История российской научной мысли

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Введение

Цель настоящей работы состоит в изучении истории российской науки.

В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

- рассмотреть основные этапы развития российской науки;

- охарактеризовать проблемы и пути развития современной науки России.

Объектом исследования является российская наука, предметом - исторические этапы ее развития.

1. Зарождение российской науки

Создание Петербургской Академии наук в России XVIII - событие революционного характера ознаменовавшее перелом в хозяйственно экономическом, научном и культурном развитии страны, совершившей решительный скачок от зачаточного состояния науки до ее передового для той эпохи уровня. Конечно, осуществить этот замысел было бы невозможно, если бы в стране отсутствовали для этого предпосылки. Они складывались в течение всего допетровского столетия, когда Россия, стремясь к укреплению своей роли крупного централизованного государства, начала осваивать естественные богатства своей обширной территории. В стране велось интенсивное городское строительство, совершенствовалось оружие в непрерывных войнах на Западе и на Востоке. Вместо кованых железных орудий появились литые из меди и чугуна. Наряду с кустарным возникло и заводское производство пороха. Все это вело к совершенствованию эмпирических знаний в сочетании с народным опытом, накопленным веками, к постепенному заимствованию и усвоению практических достижений европейской науки

Все это убедительно свидетельствовало о том, что Россия к началу царствования Петра I, во всяком случае в отношении использования практических достижений европейской науки, отнюдь не была отсталым государством, хотя и имелось большое отставание от уровня европейских государств.

Зарождение и становление в России современных форм научной деятельности и образования во многом связаны со всем комплексом преобразований Петровской и послепетровской эпох. Характерный для 18 -нач. 19 вв. процесс выстраивания институтов науки (академии, университеты, экспедиции, библиотеки, коллекции, обсерватории, клиники, научная периодика и т.д.) и народного образования имел непреходящее значение для российской истории, мысли и культуры. С 18 в. России стала обладательницей непрерывной и осознанной научной традиции.

Этой традиции изначально была свойственна культура интенсивных международных контактов. Научные и образовательные учреждения в России ещё во времена Петра были подключены к общеевропейской «республике учёных». В России нашли свою вторую родину такие представители европейской научной элиты 18 в., как Л. Эйлер или А.Л. Шлёцер. А исследовательская и научно-общественная деятельность М. В. Ломоносова, его труды в области химии, физики, технологии, поэтики стали целой эпохой в истории укоренения научной мысли и творчества в России.

В 1725 г. была открыта Петербургская академия наук, куда были приглашены многие известные европейские ученые. Среди них был и Герхард Миллер, второй русский историк, автор норманнской гипотезы происхождения Руси, и знаменитый математик Леонард Эйлер, который не только писал учебники на русском языке, но и стал в Петербурге автором многих научных работ. В 1755 г. он основал Московский университет. В XVII-XIX веках также появились университеты в Вильно, Дерпте, Харькове и Казани.

К концу XIX столетия состав университетов пополнился Киевским, Варшавским, Томским и Одесским. В России появились школы выдающихся математиков: П.Л. Чебышёва, Н.И. Лобачевского, М.В. Остроградского, А.А. Маркова, физиков: А.С. Попова и А.Г. Столетова, химиков: В.В. Марковникова, А.М. Бутлерова, Ф.Ф. Бейльштейна, Н.Н. Зинина, врачей: Н.И. Пирогова и С.П. Боткина, историков: С.М. Соловьёва, Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского. Д.И. Менделеев открыл в 1869 году один из фундаментальных законов природы - периодический закон химических элементов.

2. Российская наука накануне октябрьской революции

В 1904 г. И.П. Павлов был удостоен Нобелевской премии за работы в сфере физиологии пищеварения, в 1908 г. И.И. Мечников - за исследования механизмов иммунитета.

Научные общества, которые до начала XX века были в основном университетского вида, функционировали, как правило, при университетах, объединяя студентов, ученых и любителей-профессионалов (Русское географическое общество, Московское общество испытателей природы, Русское техническое общество, Вольное экономическое общество). К 1917 году их количество превысило 300. Заводская наука в дореволюционной России находилась на этапе зарождения. Только на немногих предприятиях были конструкторские бюро и лаборатории.

Согласно советской историографии дореволюционная наука характеризовалась фрагментарностью развития, отсутствием обширного исследовательского фронта. Сохранялась сильная зависимость научных учреждений России от передовых государств по линии приборов, химических реактивов и лабораторного оборудования. Если в целом научный потенциал дореволюционной России по качественным параметрам (общий уровень развития научно-технической и естественнонаучной мысли, культура и глубина исследований, квалификация научных кадров) не уступал потенциалу западных государств, то по количественным показателям заметно уступал. Технико-экономическая и культурная отсталость России ставила узкие рамки научно-техническому развитию. Промышленность не предъявляла никаких запросов ученым и не испытывала потребность в них. В последнее время данный взгляд пересмотрен. В статьях и монографиях российских и иностранных историков науки показано, что в последние десятилетия перед революцией 1917 года российская наука, в частности в прикладных областях, находивших непосредственное применение в промышленности, медицине и сельском хозяйстве, вышла на передовые позиции в мире. Российские учёные занимали ведущие позиции в биологических науках, математике и механике, некоторых областях химии. Российские лаборатории и институты по размерам и уровню оснащённости относились к числу наиболее хорошо оборудованных в Европе. Некоторые исследователи даже характеризуют начало ХХ века, как «золотой век» российской науки и техники. В 1911 году В.И. Вернадский отмечал, что, несмотря на неблагоприятные условия работы, русские ученые-естествоиспытатели стали рядом, как равные по силе, со своими коллегами из-за океана. После 1905 г. общественность стала оказывать значительное воздействие на решение научно-организационных вопросов. Были открыты новые частные вузы (число их удвоилось с 1905-1911 гг.), высших женских курсов, институтов и лабораторий. Повысилось число научных учреждений.

3. Наука в СССР

Советский период можно охарактеризовать централизованным управлением науки. Большая часть ученых работали в образовательных учреждениях, АН СССР, отраслевых НИИ. Началось развитие науки не только в Ленинграде, Москве, Киеве, но и в Свердловске, в Новосибирске, Хабаровске.

Организационная модель российской науки была сформирована в 19171930 гг. и была ориентирована на потребности индустриализации. В тот период были сформированы ведомственные сети научных организаций (наркоматов здравоохранения, земледелия и т. д.). В 1931 г. были установлены главные виды научных учреждений: центральный НИИ, отраслевой институт при вузе, низовые учреждения (опытные станции, заводские лаборатории), региональные институты. В период с 1931 по 1955 гг. произошла дифференциация научных организаций по этапам выполнения разработок и исследований на конструкторские, научно-исследовательские, технологические и проектные. Главный курс государственной политики состоял в создании необходимых условий для развития почти всех крупных сфер знаний. Были созданы две почти изолированные друг от друга системы: гражданская и военная. Научный комплекс ВПК включал в себя крупные научно-технические организации и научные системы ряда ведущих вузов России. В системе гражданской науки были сформированы вузовский, академический, заводской и отраслевой сектора науки. Открытие в регионах отделений Академии наук (с середины 50-х). Во многих академических институтах были созданы научно-технические объединения, научно-учебные центры, научно-технические центры. В 70-е годы появились межвузовские комплексы, которые объединяли научные коллективы разных вузов в целях выполнения комплексных научно-технических задач. Данный период можно считать этапом организационного оформления вузовской науки на институциональном уровне. Модель отраслевой науки создавалась с ориентацией преимущественно на прикладные исследования, технологические и опытно-конструкторские разработки.

Одной из особенностей советской науки являлась её глубокая идеологизация. Наука должна была быть материалистической, марксистско-ленинской. В таком качестве она противостояла науке идеалистической, буржуазной. Максимальных успехов советская наука достигла в сфере естественных наук, где идеологический контроль был наименьшим. За работы, которые были выполнены в рассматриваемый период, нобелевские премии получили следующие физики: Франк И.М., Тамм И.Е., Ландау Л.Д., Черенков П.А., Прохоров А.М., Басов Н.Г., Алфёров Ж.И., Капица П.Л., Гинзбург В.Л., Абрикосов А.А., а также химик Семёнов Н.Н. и математик Канторович Л.В., который получил в 1975 г. премию по экономике. Благодаря деятельности И.В. Курчатова, С.П. Королева и других ученых в СССР были созданы космонавтика и ядерное оружие. В то же время развитие биологии сдерживалось начатой в середине 1930-х годов Т.Д. Лысенко кампанией против генетики, значительно пострадал и ряд других научных дисциплин.

Отметим также следующие критерии, которые характеризуют организационную модель российской науки советского периода:

- сильный научный комплекс, который ориентирован на разработки и исследования оборонного характера в ущерб развитию гражданских сфер промышленности;

- неразвитость технологий двойного назначения, итоги научных разработок и исследований в оборонной промышленности почти не трансформировались в гражданскую область, как в государствах Европы;

- ведомственная разобщенность научного сообщества;

- преобладание крупных специализированных научных организаций, в особенности, в отраслевом, наиболее масштабном по уровню используемых ресурсов научном секторе;

- проведение исследований по всему фронту работ;

- базовое финансирование научно-исследовательских организаций, слабо коррелированное с народно-хозяйственными потребностями в научно-технической продукции;

- монополия в государственной форме собственности;

- относительная изолированность от мирового научного сообщества;

- планирование тематики научных исследований и итогов в прикладных сферах.

Точкой отсчета процессов трансформации научных учреждений и нарастания кризиса науки необходимо считать 1987 г., когда было принято постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О переводе научных организаций на полный хозяйственный расчет и самофинансирование», прикладные разработки и исследования признавались товаром, был осуществлен переход к оплате научно-технической продукции по договорным ценам. Тем не менее, не происходило обновлений исследований, кадрового потенциала и оборудования. Наоборот, углублялся процесс консервации отсталости технологического базиса сфер народного хозяйства.

4. Современная наука

В настоящее время в РФ работает несколько сотен тысяч научных сотрудников, большая часть (около полумиллиона) - доктора и кандидаты наук. В РФ насчитывается около 3,5 тыс. организаций, которые занимаются научными разработками и исследованиями. Примерно 70% этих организаций принадлежат государству. В структуру Российской академии наук (РАН) входят девять отделений по областям и направлениям науки и три региональных отделения, а также 15 региональных научных центров.

Всего в Академии насчитывается 470 научных учреждений, более 55 тысяч научных сотрудников, в том числе, более 500 академиков и 800 членов-корреспондентов.

В период 1995-2005 гг. учёные России опубликовали 286 тыс. научных статей, которые в мире были процитированы 971,5 тыс. раз (по анализу публикаций в 11 тыс. научных журналов в мире). По результатам 2005 года РФ занимала 8-е место в мире по числу опубликованных научных работ и 18-е место по частоте их цитирования. При этом в период 1999-2003 годах на долю российских ученых приходилось 3% от глобального количества публикаций в научных изданиях.

В РФ работают тысячи учёных с большим объёмом международного цитирования (сотни и десятки ссылок на их работы). Среди них преобладают биологи, физики и химики, тем не менее, полностью отсутствуют представители общественных наук и экономисты.

В 2008 году объём научных разработок и исследований в РФ составил 603 млрд. рублей, в 2009 году 730 млрд. рублей. Вместе с тем, из-за резкого снижения финансирования науки во время кризиса конца ХХ века Россию покинули десятки тысяч ученых, которые сейчас работают за границей.

В 2010 году российские ученые из Объединенного института ядерных исследований (ОИЯИ) в подмосковной Дубне впервые в истории успешно синтезировали 117-й элемент таблицы Менделеева, 114-й элемент был впервые синтезирован в Дубне ещё в декабре 1998 года, тем не менее, независимое подтверждение было получено только в сентябре 2009 года.

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что вся история становления российской науки - это история реформ, которые не то, чтобы негативно сказались на ее развитие, а скорее наоборот, вывели науку на новый уровень. Сейчас основные проблемы государственной инновационной и научной политики РФ -- непоследовательность, неспособность реализовать и сформулировать инновационные и научные приоритеты. Уменьшение объемов государственного финансирования науки до уровня малых государств Западной Европы не привело к увеличению эффективности государственных затрат, к прогрессивным сдвигам в структуре приоритетов. Резерв оптимизации использования бюджетных средств для решения самых важных текущих проблем общества и экономики, создания заделов на перспективу не использован. В итоге многократное отставание от государств- лидеров в масштабах научных разработок и исследований по самым важным направлениям, в реальном обеспечении объявленных государственных приоритетов РФ за прошедшие 10-15 лет углубилось и может в перспективе сохраниться.

Литература

революционный советский научный академия

1. Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры. Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. Ч. II. - М., 2002.

2. За «железным занавесом»: мифы и реалии советской науки / Под ред. М. Хайнеманна и Э.И. Колчинского. - СПб., 2002.

3. Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство: Учебник. - М., 2003.

4. Шульгин В.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России: IX - XX вв.: Учеб. пособие. - М., 1998.

Размещено на Allbest.ru