Конфликт в драматургии

Роль побочного конфликта в драматическом произведении. Место развлекательного шоу в системе телевизионного контента. Функции побочного конфликта, а также тенденции его использовании в драматургии развлекательных шоу на примере сезонов 2007-2013 годов.

Рубрика Культура и искусство
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 29.06.2016
Размер файла 61,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобным образом вели себя судьи и в «Хочу V ВИА Гру». Валерий Меладзе и его коллеги по жюри (в каждой выпуске это был Игорь Верник, а третьим членом жюри была одна из певиц предыдущих составов «ВИА Гры») с самого начала хотели показать «правила» шоу-бизнеса, о чем не раз говорили. Отсюда и все очень резкие высказывания, которые относились даже не к вокальным данным конкурсанток, а к их внешним данным, пластике. О подобном развитии событий можно было догадаться с самого начала. Помимо того, что формат группы уже давно известен, нацеленность на привлекательность участниц, а не на их способности, подчеркивается с первых секунд шоу - первыми кадрами идет не сцена, а обнаженные женские плечи, спина. Откровенность участниц нарочито подчеркивается и приветствуется жюри. Так, например, одну из конкурсанток, которая в профайле была представлена как домашняя и тихая жена и мать, Верник провоцирует на откровенный танец, что положительно оценивается судьями. Создатели шоу и не думали скрывать, что ориентируются не столько на вокал, сколько на образ - соблазнительный и женственный. Самыми показательными в этом отношении стали слова Константина Меладзе об одной из участниц, которая хорошо спела, но не прошла во второй тур: «Когда к нам приходят такие глубокие и целомудренные люди, они нам не подходят». Также как и в «Минуте славы» большая часть комментариев судей относилась к личной жизни конкурсантов. Эти вопросы не возникали из неоткуда, к этому моменту зритель уже узнает обо всех жизненных проблемах участника из профайлов.

С участниками вплотную работали учителя, тренеры - в большей степени в «Вышке», в меньшей - в «Хочу V ВИА Гру». А потому тренеры часто защищали своих подопечных, не давали их в обиду из-за чего рождается еще один конфликт - судей и тренеров.

Перепалки с судьями стали любимым занятием не только для участников проекта «Вышка», но и для их тренеров. Это произошло не сразу, в первом выпуске тренеры еще оставались в стороне от этих споров, а вот уже к середине проекта не только активно участвовали, но и подзадоривали команду и позволяли себе нелицеприятные высказывания в адрес жюри. Так, например, в одном из выпусков тренеры команды «Акулы» (все участники после первых двух выпусков были поделены на две команды - «Акулы и «Дельфины») замечают, что судья Николай Дрожжин, тренер по прыжкам в воду, сидит ближе к команде противников, намекая на то, что те сильно на него влияют, вследствие чего Дрожжин ставит «Дельфинам» высокие оценки. Тренеры не ограничились обсуждением между собой, но еще и попросили профессиональную прыгунью Наталью Гончарову, ученицу Дрожжина, перед исполнением показательного прыжка подойти к тренеру и сказать, что он не прав.

В шоу «Хочу V ВИА Гру» мнение жюри было куда более непререкаемым, так как, несмотря на то, что помимо продюсера «ВИА Гры» Константина Меладзе выступления девушек оценивал и Игорь Верник, последнее слово всегда оставалось за Меладзе - он один решал, кто пройдет в следующий этап. Однако наставницы участниц иногда вступали в конфликт с Меладзе и настаивали на определенном решении. Так, например, Надежда Грановская уговорила оставить тройку девушек, когда их хотели уже выгнать из проекта. К слову, именно эта группа одержала победу в шоу.

Немаловажным был также конфликт между самими судьями. Внутри жюри не раз рождались разногласия, которые перерастали в громкие споры. К слову, в отличие от некоторых других конфликтов, этот встречался в каждом из развлекательных шоу, пусть и представлен был по-разному. В «Вышке» члены жюри иногда чуть ли не срывались на крик, споря из-за оценок участникам, в «Хочу V ВИА Гру» тоже спорили, но все же оставались спокойными, так как в любом случае все в проекте до последнего этапа решал Константин Меладзе, а в шоу «Минута славы. Дорога на Олимп!» всё чаще журили друг друга.

Немаловажными стали конфликты судей с ведущими развлекательных шоу. Они перестали быть теми, кто просто представляет участников и желает им удачи, как это было, например, в шоу 2006-2007 годов, которые мы также разбирали в рамках этой работы. Теперь ведущие часто выражают свое мнение, делятся своими переживаниями, отстаивают интересы участников перед судьями.

В шоу «Вышка» ведущие не раз провоцировали членов жюри. Так еще в первом выпуске Садальского убеждают прыгнуть с вышки вместе с участником Александром Морозовым. В последующих выпусках этот трюк не раз удавался ведущим с другими гостями проекта. Так, например, в финале с десятиметровой вышки прыгнула олимпийская чемпионка Елена Вайцеховская. Ведущие и участники шоу вспомнили, как та пообещала прыгнуть и попросили исполнить прыжок. Потом Вайцеховская призналась, что уже много лет не тренировалась и сильно волновалась перед прыжком.

Второй большой блок побочных конфликтов связан с участниками развлекательных телепрограмм. Об одном из таких конфликтов мы уже сказали выше - о конфликте с судьями. Однако самыми многочисленными стали конфликты именно между самими участниками. Такие конфликты носили личный характер или были связаны с развитием самого шоу.

Особенно яркими межличностные конфликты были представлены в шоу «Вышка». Они начали развиваться с самого первого выпуска. Так, например, Светлана Курицына, о которой тренеры пренебрежительно отзывались не иначе как «Курицына она и есть Курицына», начала скандалить, когда Кате Лель ставят высокие оценки за такой же прыжок, что исполняла и Светлана. Такой конфликт лишь оправдывает и подтверждает то, что за каждым участником в шоу был закреплен определенный образ. Подобные реакции сопровождали многие прыжки участников, что обостряло конфликты и помогало передать атмосферу соперничества.

Некоторые из конфликтов можно даже назвать отельной сюжетной линией всей программы. С первых выпусков «Вышки» отдельное внимание уделяется отношениям участницы Виктории Бони с ее тренером Глебом Гальпериным. Ни о каких романтических отношениях речи не идет, но учитывая образ Бони, их отношения воспринимаются зрителем именно с этой точки зрения. В середине проекта Виктория Боня жалуется на своего напарника по синхронным прыжкам, говорит, что сомневается в нем. Сомнения девушки оправдываются - прыжок не удался. Боня очень переживает и на вопрос ведущего, кого бы она выгнала из шоу, в слезах заявляет, что это был бы ее напарник Алексей Кравченко. Реакция Гальперина на неудачные прыжки показывается в первую очередь, он первый идет успокаивать и подбадривать Викторию. Уже в финале эта история достигает своей кульминации, когда за несколько минут до прыжка Боня просит судей разрешить ей прыгать не с Кравченко, а со своим тренером Гальпериным, который естественно соглашается исполнить прыжок. Неявная, созданная полунамеками любовная линия шоу завершается, когда после одиночного прыжка Бони и внезапно начавшейся у нее истерики, Гальперин спешит достать её из воды.

В «Минуте славы» межличностных конфликтов было не много, так как вне сцены участники не сталкивались и не были вынуждены работать вместе. Однако их конфликты показаны через отношение к оценкам и удаче других участников, через взаимоотношения после выступлений. Далеко не каждого участника за кулисами ждали соперники, готовые похвалить за выступление, выразить поддержку. Но и сами выступающие не скупились на комплименты самим себе и с самого начала противопоставляли себя остальным, утверждая, что именно они самые талантливые.

В шоу «Хочу V ВИА Гру» присутствовало большое количество конфликтов между участниками. Как и участники «Минуты славы», девушки с первых минут своего участия в проекте пытались противопоставить себя остальным участницам, заявляя, что именно они достойны занять место в новой группе. После, объединенные в группы, девушки начнут конфликтовать друг с другом, каждая будет стремиться занять в группе место лидера, выделиться на фоне других.

Однако личные конфликты в шоу не ограничивались лишь только отношениями между участниками. В шоу также вводятся «внесценические» персонажи. Подобно литературным произведениям, в сценарий развлекательного шоу вписаны герои, которые не принимают активного участия в проекте или вовсе не появляются в нем, но посредством них в систему конфликтов вводятся дополнительные противостояния.

Мы уже упоминали выше, что особенно много таких конфликтов в шоу с неизвестными участниками - «Хочу V ВИА Гру» и «Минута славы. Дорога на Олимп!» Зрителям подробно рассказывается о судьбе участников, которые прошли нелегкий путь, чтобы попасть в проект. Так, например, одним из самых ярких побочных конфликтов стала история борьбы девушки, которая в прошлом завоевала титул «Миссис Украина» с ее мужем. Сначала их семейная жизнь напоминала сказку, но вскоре девушка поняла, что живет с настоящим тираном. Она подробно рассказывает о своей жизни - что хранит в прикроватной тумбочке электрошоковое оружие, а сын просит найти нового папу. Однако конфликт не остается за сценой, после выступления судьи в первую очередь расспрашивают девушку именно о личной драме, а только потом комментируют ее номер. Девушка слезно умоляла взять ее в проект, потому что это ее единственный шанс стать независимой от мужа. Несмотря на то, что Надежда Грановская, которая была в жюри в том выпуске, заявила, что не видит в девушке потенциала стать артисткой, а Константин Меладзе посчитал, что она плохо поет, её все же оставили в проекте.

Как мы уже и упоминали выше, в «Вышке» и в «Хочу V ВИА Гру» помимо судей и самих участников есть еще и тренеры, наставники. Очевидно, что в процессе обучения не могло не возникнуть трений, но они не опускались, а, напротив, подчеркивались. Именно поэтому также стоит рассматривать и побочные конфликты между участниками и тренерами.

Тренеры в шоу «Вышка» были очень откровенными и открыто выражали свое отношение к участникам. Так, например, тренеры не раз говорили, как недовольны Светланой Курицыной, которая только капризничала и не хотела выполнять упражнения, или абсолютно неспортивной Валентиной Голубевой, которой на момент проекта было почти 60 лет.

Конфликты участниц «Хочу V ВИА Гру» со своими наставницами были куда более драматичными. Наставницы, которыми стали солистки группы «ВИА Гра» прошлых лет, жестко диктовали свои условия - их не интересовало, как девушки видят свой номер на сцене, как они хотят выглядеть, что петь. Так наставницы заставляли девушек менять внешность - делать короткие стрижки, краситься в другой цвет, распределяли слова в песне так, что конкурсантки в лучшем случае пели по строчке из песни. Безусловно, такое поведение порождало конфликты, один из которых, например, закончился тем, что девушки вовсе отказались от своей наставницы и готовили свое выступление сами без нее.

Также во всех шоу периодически возникал конфликт между участниками программ и ведущими, которые подчас очень прямолинейно высказывали свое личное отношение к участникам. И если конфликт «судьи-ведущие», о котором мы говорили выше, характерен больше для шоу «Вышка», то «участники-ведущие» чаще всего встречался в программах «Хочу V ВИА Гру» и «Минута славы. Дорога на Олимп!» Вероятно, это связано с тем, что в этих программах участвуют неизвестные люди, а потому ведущие позволяли себе быть в некоторых случаях резкими.

Ведущие шоу «Минута славы. Дорога на Олимп!» не раз показывали свое пренебрежение по отношению к некоторым участникам шоу. На одном из отборочных этапов выступал китайский коллектив, который «играл» на овощах как на музыкальных инструментах. После выступления ведущие сказали, что если все китайцы будут заняты подобной бессмыслицей, российские спортсмены смогут выиграть все золото Олимпиады. Еще одним ярким примеров подобного поведения ведущих стал эпизод с выступлением травести-актера. После того, как мужчина представил свой номер, Дмитрий Шепелев посоветовал «не выходить из дома в день ВДВ».

Ведущие шоу «Хочу V ВИА Гру», которыми были Вера Брежнева и Владимир Зеленский, тоже иногда позволяли себе двусмысленные шутки и были грубыми с участниками. Так, например, Вера Брежнева постоянно подчеркивала, что сама много лет пела в группе, а потому имеет права давать советы участницам и учить их.

Таким образом, после анализа выбранных развлекательных шоу нами были выявлены некоторые типы побочных конфликтов, которые встречались чаще всего и значительно повлияли на развитие сюжета каждой из программ.

Основными типами побочных конфликтов стали:

1. Межгрупповые конфликты

2. Конфликты судей с участниками

3. Конфликты судей с тренерами

4. Конфликты между судьями

5. Конфликты судей с ведущими

6. Конфликты между участниками

7. Конфликты участников с «внесценическими» персонажами

8. Конфликты участников с тренерами

9. Конфликты участников с ведущими

2.4 Степень использования побочных конфликтов в развлекательных шоу в сезонах 2006-2013 гг

Для того чтобы определить степень использования побочных конфликтов в сезонах 2006-2013 гг. были отобраны три развлекательных шоу, которые можно было бы сравнить с проанализированными проектами. Чтобы сравнение было корректным, для сравнения были отобраны шоу тех же телеформатов - «Народный артист» («делаем звезд»), «Минута славы» (шоу талантов), «Король ринга» («делаем из звезд»). Таким образом, все шоу удалось сопоставить в парах.

«Король ринга» - проект «Первого канала», который транслировался в 2007 году. В тот период времени уже существовали разнообразные шоу со звездами, но это были либо зрелищные и масштабные соревнования («Большие гонки»), либо спортивные проекты («Танцы со звездами», «Звезды на льду»). Но на наш взгляд наиболее корректно сравнивать телепроект «Вышка» именно с «Королем ринга». Шоу, в которых известные люди танцевали или катались на льду - очень изящные, музыкальные, в какой-то степени женственные. Сложно сказать то же самое о программе, в которой участники боксируют на ринге или прыгают в воду, как это было в «Вышке». «Король ринга» и «Вышка» - проекты, которые связаны со спортивным духом и азартом, нежели с чувственными номерами и грациозностью.

«Боксеры» в «Короле ринга» ведут себя как уверенные и опытные спортсмены - перед каждым боем они не забывают сказать, что их соперник сильный, его нельзя недооценивать. Более того, в профайлах мы видим, что на тренировках участники помогают друг другу готовиться. Так, например, актер Михаил Мамаев советует Александру Носику, как вести себя во время боя с Евгением Дятловым, а после уже Носик помогает Мамаеву подготовиться к бою с Игорем Ливановым. Все герои ведут себя благородно, по-мужски. И на этот образ всего шоу влияют и ведущий Владимир Познер, и приглашенные любители бокса, которые комментируют итоги боев.

В первом сезоны «Минуты славы» («Первый канал», 2007 г.) также не было такого количества побочных конфликтов, которые были в последней части шоу. Конкурсанты подбадривают друг друга за кулисами и всегда встречают каждого со сцены. Такого отношения между участниками в шоу «Минута славы. Дорогая на Олимп!» уже не было. То же касается и отношения к жюри и к поведению ведущих. Семь лет назад в «Минуте славы» участники, как правило, соглашались с судьями и были рады только тому, что смогли выступить в таком проекте. Ведущий проекта Гарик Мартиросян был дружелюбно настроен ко всем, кто пришел попытать счастье в проекте. Этого не скажешь о ведущих последнего сезона шоу - об Александре Олешко и Дмитрии Шепелеве, которые позволяли себе обидные высказывания. Ничего подобного Мартиросян себе не позволял, что вкупе с поведением жюри и участников создавало атмосферу дружественности в проекте.

«Народный артист-3» («Россия», 2006 г.) - последняя часть проекта «Народный артист». Несмотря на высокую конкуренцию среди участников, все они были приветливы друг с другом и поддерживали коллег. В условиях такого музыкального проекта вряд ли могло обойтись без ссор, ведь каждый хотел победить и получить путевку на большую сцену, но эти конфликты остаются на втором плане, тогда как в «Хочу V ВИА Гру», напротив, скандалы между конкурсантками, жюри, наставницами становятся зрелищнее и драматичней самих выступлений.

Таким образом, можно сделать вывод, что в последние телесезоны побочные конфликты используются гораздо чаще, нежели это было в сезонах 2006-2007 гг. За прошедшие 7 лет многие форматы развлекательных шоу прижились на российском телевидении и успели стать обыденными и привычными, а потому побочные конфликты стали востребованным приемом драматургии.

Заключение

В теоретической части нашей работы были определены два основных подхода, которые приняты в литературоведении, к проблеме основного конфликта в драматическом произведении. Первый подход подразумевает, что движущим элементом драмы становится внешний конфликт, то есть борьба нескольких персонажей между собой. Позже в литературоведении сформировалось другое видение этой проблемы, которое легко в основу второго подхода. Согласно ему, в драме гораздо важнее не внешний конфликт, а внутренний, то есть конфликт, который не может быть разрешен усилиями персонажей, так как обусловлен не их действиями, а, например, историческим процессом, природными факторами.

Также в первой части работы, основываясь на теоретических источниках, удалось выявить основные свойства побочных конфликтов. Во-первых, побочная тема произведения вырастает из центральной сюжетной линии, и чем ярче основная тема, тем больше у нее будет побочных. Главное назначение побочных конфликтов - развитие основного конфликта, ведь они не существуют отдельно от основного сюжета. Часто для развития побочных конфликтов в произведение вводятся второстепенные действующие лица. Еще одним «побочным» элементом драмы являются внесценические персонажи, которые нужны для создания необходимой атмосферы в драме и для наиболее точной характеристики времени, места действия, героев.

Исследовательская часть нашей работы была связана с развлекательными шоу. На данный момент развлекательные телепрограммы занимают одно из главных мест в системе российского телевидения и пользуются популярностью у телезрителей. Однако многие форматы существуют на российском телевидении уже давно, а потому с каждым сезоном удивлять зрителей становится все сложнее.

Именно поэтому побочные конфликты, которые осложняют драматургию развлекательных шоу, стали неотъемлемым элементом. Дополнительные сюжетные линии, создаваемые побочными конфликтами, делают развитие шоу интереснее, расширяют его пространственные и временные рамки. Благодаря побочным сюжетным линиям образы участников проекта дополняются, становятся ярче. Таким образом, побочный конфликт влияет и на развитие всего проекта в целом. К тому же, побочные конфликты могут стать основой для создания и развития кроссмедийных проектов.

В ходе анализа выбранных развлекательных шоу были выявлены следующие типы побочных конфликтов - межгруповые конфликты, конфликты судей между собой, с участниками, тренерами, ведущими, противоборства участников проекта друг с другой, с «внесценическими» персонажами, тренерами и ведущими.

Также современные развлекательные шоу были сравнены с телешоу 2006-2007 гг. В ходе сравнения было выявлено, что за последние 7 лет побочные конфликты стали куда более востребованными и теперь используются гораздо чаще.

Основываясь на данных выводах, можно утверждать, что в ходе работы была достигнута наша цель - статус и функции побочных конфликтов в драматургии развлекательных шоу были определены. Таким образом, гипотеза, выдвинутая в начале работы, была доказана.

Список литературы

1. Акинфиев, С.Н. Жанровая структура российского развлекательного телевидения: автореф. дис. кан. фил.наук: 10.01.10 [Электронный ресурс] URL: http://www.dissercat.com/content/zhanrovaya-struktura-rossiiskogo-razvlekatelnogo-televideniya (дата обращения - 19.04.2014 г.)

2. Аникст А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. - М.: Наука, 1967. - 458 с.

3. Аникст А.А. Теория драмы от Гегеля до Маркса. - М.: Наука, 1983. - 287 с.

4. Арина Бородина. Сиди и смотри [Электронный ресурс] URL: http://lenta.ru/articles/2014/01/22/2013tv/ (дата обращения - 22.01.2014 г.)

5. Барабаш Н.А. Телевидение и театр. Игры постмодерна. - М.: КомКнига, 2010. - 184с.

6. Богомолов Ю.А. Проблемы времени в художественном телевидении. (Опыт сравнительного анализа) - М.: Искусство, 1977. - 127с.

7. Вартанов А.С. Телевизионные зрелища. М.: Искусство 1986. - 56 c.

8. Вартанова Е.Л., Смирнов С.С. СМИ как индустрия развлечений [Электронный ресурс] URL: http://mediascope.ru/node/446 (дата обращения - 10.02.2014 г.)

9. Волькенштейн В. М. Драматургия - М.: Сов.писатель, 1969. - 334 с.

10. Галушко Р.И. Драматургия буржуазного телевидения - М.: Искусство,1977. - 158с.

11. Зоркая Н.М. Фольклор. Лубок. Экран. М.: Искусство, 1994. - 238 с.

12. Зоркая Н.М. Уникальное и тиражированное. - М.: Искусство, 1981 - 167с.

13. Качкаева А.Г. История телевидения в России: между властью, свободой и собственностью. [Электронный ресурс]URL: http://www.ru-90.ru/node/1316 (дата обращения - 20.02.2014 г.)

14. Кемарская И.Н. Переформатирование как проявление мутации жанров // Наука телевидения. Вып. 5. М., 2008. С. 86-94.

15. Кемарская И.Н. Путь ТВ-сценариста [Электронная книга]

16. Кемарская И.Н. Телевизионный редактор: Учеб.пособие для студентов вузов - М.: Аспект Пресс, 2004. - 191 С.

17. Кузнецов Г.В. Телевизионная журналистика. / Г.В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А.Я. Юровский. - 4-е изд. - М.: Высшая школа, 2002. [Электронный ресурс]. URL: http://evartist.narod.ru/text6/23.htm (дата обращения - 10.12.2013)

18. МакКи Р. История на миллион долларов: Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только/Пер. с англ. - М.: Альпина нон-фикшн, 2008. - 456 с.

19. Массовые виды искусства и современная художественная культура / под ред. Богомолов Ю. А., Борев В.Ю., Вартанов А.С. и др. - М.: Искусство, 1986. - 271 с.

20. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздействия. СПб., 2008. - 228 с.

21. Новикова А.А. Телевидение и театр: пересечения закономерностей. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 176 с.

22. Официальный сайт ФАС. [Электронный ресурс] URL: http://www.fas.gov.ru/fas-news/fas-news_34383.html (дата обращения - 10.04.2014 г. )

23. Официальный сайт ФОМ. [Электронный ресурс] URL:http://fom.ru/SMI-i-internet/10823 (дата обращения - 15.04.2014 г.)

24. Официальный сайт ФОМ. [Электронный ресурс] URL: http://fom.ru/SMI-i-internet/11427 (дата обращения - 15.04.2014 г.)

25. Официальный сайт ФОМ. [Электронный ресурс] URL: http://soc.fom.ru/SMI-i-internet/10938 (дата обращения - 16.04.2014 г.)

26. Поберезникова Е.В. Телевидение взаимодействия: Интерактивное поле общения: Учебн. пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 222с.

27. Сахновский-Панкеев В.А. Драма. Конфликт. Композиция. Сценическая жизнь. - Л.: Искусство, Ленингр. отд-ние, 1969. - 232 с.

28. Тарасенко А. С. Эволюция развлекательных телеформатов в 2000-х гг. // Меди@льманах. 2010. № 5. С. 49-58.

29. Телевидение. Режиссура реальности сб./под ред. Д.Дондурея. - М.: Искусство кино, 2007. - 306 с.

30. Уразова С. Л. Реалити-шоу в контексте современного телевидения. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dslib.net/zhurnalistika/realiti-shou-v-kontekste-sovremennogo-televidenija.html (дата обращения - 20.01.2014 г.)

31. Хализев В.Е. Драма как род литературы (поэтика, генезис, функционирование). - М.: Изд-во МГУ, 1986 г. - 269 с.

32. Энциклопедия мировых СМИ: Учеб. пособие для студентов вузов/ Под ред. Е.Л. Вартановой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2013. - 464 с.

33. Dena, Christy. Transmedia Practice: Theorising the Practice of Expressing a Fictional World across Distinct Media and Environments. PhD Dissertation. University of Sydney - 2009. URL: http://talkingobjects.files.wordpress.com/2011/08/dissertation-by-christy-dena-transmedia-practice2.pdf

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Драматургия как род литературы. Комедия как жанр драматургии. Действие, композиция драматургического произведения. Герой как творец конфликта. Идейно-тематический анализ драматургического произведения. Максимальная сила изображаемой в трагедии личности.

    контрольная работа [30,0 K], добавлен 18.03.2017

  • Сущность и основное содержание художественно-педагогической драматургии, определение особенностей и значения, роли данного метода на современном этапе. Идея Л.М. Предтеченской об использовании специфических средств выразительности на уроке искусства.

    доклад [30,7 K], добавлен 19.05.2012

  • Понятие и сущность идентичности. Сущность конфликта и основные конфликтологические теории. Угрозы идентичности как источник конфликта в России и современного конфликта в Украине. Взаимосвязь конфликтности и идентичности в посттрадиционной культуре.

    курсовая работа [58,0 K], добавлен 19.06.2014

  • Изучение особенностей освоения художественного театрального языка как нового направления театральной культуры XVIII века. Специфика интермедий и коротких комических сценок в школьной драматургии и драматургии городского полупрофессионального театра.

    статья [21,4 K], добавлен 15.08.2013

  • Изучение сущности драматургии культурно-досуговой программы. Разработка характеров персонажей, основного конфликта, сюжета и сюжетного хода сценария. Характеристика технологий социально-культурной деятельности. Составление сценария детского праздника.

    курсовая работа [51,3 K], добавлен 25.11.2012

  • Театры петровского времени, отличающиеся общедоступностью и практичностью. Основы интермедии, ставшей промежуточным звеном между высоким репертуаром театра и театром народным. Значение художественных произведений классицистов в развитии драматургии.

    реферат [32,4 K], добавлен 25.01.2011

  • Введение в драму. Основы драматургии ТП. Драматургия ТП. Выразительные средства режиссуры, "Мизансцена". Основы системы Станиславского. Мастерство актера и режиссера. Сценарно-режиссерские основы художественно-педагогической дейтельности.

    реферат [14,5 K], добавлен 11.05.2005

  • В основе драматургического произведения всегда лежит совершенно реальная человеческая ситуация. Роль внутреннего действия в конфликтных состояниях. Применение внутреннего действия в театрализованных представлениях. Система конфликтов в драматургии.

    курсовая работа [44,7 K], добавлен 19.04.2008

  • Роль звукорежиссёра в производстве фильма. Разработка звуковой драматургии при создании образа в анимационном фильме "Именинник". Технология озвучивания: экспликация; выбор аппаратуры; требования к помещению для звуковой записи и сведения фонограммы.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 24.02.2013

  • Роль развлекательных комплексов в распространении массовой развлекательной культуры, индустрии досуга в стремительно глобализирующемся мире. Организация работы ресторана, ночного клуба и боулинга. Организационная структура развлекательного комплекса.

    курсовая работа [2,2 M], добавлен 11.02.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.