Библиотеки характеризуются многообразием четко различающихся признаков. Поэтому для научного подхода к типологии необходимо сначала систематизировать сами признаки. Библиотеки отличаются друг от друга по целевому назначению, контингенту пользователей, тематическому и видовому составу, объему фондов, принадлежности, масштабу деятельности, юридической самостоятельности, степени доступности и др. По каждому из этих признаков можно выделить ряд типов, видов, подвидов библиотек. При этом одна и та же библиотека может быть охарактеризована несколькими признаками, т.е. займет свое место одновременно в разных классификациях.

Типология - это синтез общего и особенного, сходства и различия. Своеобразие библиотеки понимается преимущественно как отражение индивидуальных черт, тогда как в действительности своеобразие каждой библиотеки составляет переплетение общих и особых (индивидуальных) черт. Действительно, встречаются неповторимые черты, но они - результат сугубо индивидуальных (нередко случайных) обстоятельств и не могут быть обобщены. Тип вбирает в себя (репрезентирует) не просто черты, а только те, которые характерны для ряда библиотек. Поэтому типология представляет собой обобщение изучаемых библиотек, разбивает их на группы и тем самым вносит вклад в их понимание.

Индивидуальные черты четче проявляются только на фоне типологических. Понятие "индивид" отражает его единичность как части целого (типа, вида), включая особенное - индивидуальность, отличающую один тип (вид) от другого.

Класс является эмпирической категорией, тогда как тип - это концептуальная категория. Так, провести группировку библиотек по размерам фондов (по численности персонала, читателей и др.) - это значит классифицировать их на основе количественного критерия, что может оказаться полезным, но такая классификация не дает возможности идентифицировать важные концептуальные (содержательные) категории. Установление ряда объективных признаков, существенно значимых для изучаемых библиотек - это типология.

В зависимости от характера потребностей, обусловленных родом деятельности (видом занятий), выделены библиотеки учебные, специальные, публичные; в каждом из этих трех типов - массовые библиотеки (школьные, техникумов, предприятий, сельские, городские, профсоюзные) и научные (областные, вузовские, специальные, центральные).

В 1994 г. научные сотрудники Российской государственной библиотеки А.В. Гришин и А.М. Ушакова предложили принять за основу классификации мотивацию обращения читателя в библиотеку, что, по их мнению, является проявлением главного направления потребности в информации. В соответствии с этим они выделили два основных класса библиотек - публичные и специальные, которые разделили на подклассы на основании характеристики читательского спроса. По данному признаку публичные библиотеки разделены авторами на публичные научные и массовые. Первые ориентируются на удовлетворение запросов повышенного уровня, вторые - стандартизованных запросов. Тот же подход применен и к делению специальных библиотек: повышенные читательские запросы удовлетворяются научными библиотеками; стандартизованные запросы производственного характера - производственными библиотеками; учебного - учебными библиотеками. Оценивая подход А.В. Гришина и А.М. Ушаковой, следует выделить три момента. Во-первых, классификация проведена ими по признаку читательских потребностей, во-вторых, авторы не определили, что же собой представляют повышенные и стандартизованные запросы, наконец, выделение класса публичных библиотек некорректно, поскольку таковые имеются и в классе специальных библиотек.

публичная библиотека схема филиал

В разных странах публичные библиотеки прошли различные пути развития. И сегодня есть все основания выделять публичную библиотеку именно как устойчивый тип. Что ее характеризует? Прежде всего, она доступна широкой публике без каких-либо ограничений. При этом находится в публичной (или общественной) собственности, т.е. принадлежит, как правило, местному сообществу, муниципалитету, который имеет те или иные формы влияния на ее работу - через советы доверенных, попечителей, читательские советы и т.п. или через те органы власти, которые были учредителями библиотеки. Важно и то, что она максимально приближена к потребностям местного сообщества. Наконец, публичная библиотека многофункциональна, т.е. выполняет информационные, образовательные, культурные, досуговые функции. Или, попросту говоря, является одновременно информационным центром, клубом, местом общения и т.д.

Разумеется, все эти черты варьируются в зависимости от местонахождения библиотеки.

В то же время книга обосновывает правомерность двух взаимосвязанных постулат.

Публичная библиотека - условие формирования гражданского общества.

Гражданское общество не может существовать без публичной библиотеки.

Составление схемы библиотеки в рамках ЦБС (центральной библиотеки и библиотек филиалов, которые входят в её состав)

Аккольская централизованная система, в которую входит:

Центральная библиотека, в библиотеке имеются отделы:

читальный зал,

абонемент,

отдел казахской литературы,

методический отдел,

отдел комплектования и обработки.)

Центральная детская библиотека,

Девятнадцать сельских библиотек - филиалов:

Филиал № 4 - с. Аккольский лесхоз

Филиал № 5 - с. Красный бор

Филиал № 6 - с. Азат

Филиал № 7 - с. Наумовка

Филиал № 9 - с. Виноградовка

Филиал № 11 - а. Домбыралы

Филиал № 13 - а. Жазгызкарагай

Филиал № 15 - а. Караозек

Филиал № 17 - а. Енбек

Филиал № 20 - с. Урюпинка

Филиал № 24 - с. Ерофеевка

Филиал № 25 - с. Ерназар

Филиал № 33 - с. Искра

Филиал № 34 - с. Степок

Филиал № 35 - с. Новорыбинка

Филиал - с. Богенбай

Филиал - с. Кырык-кудык

Филиал - с. Минское

Филиал - с. Степногорское

Список литературы

1. Гусева, Е.Н. Типология библиотек: науч. - метод. пособие / Е.Н. Гусева. - Москва: Либерея-Бибинформ, 2007.

2. Карташов, Н.С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. / Н.С. Карташов, В.В. Скворцов. -

3. Гришин А.В., Ушакова А.М. Предложения по классификации библиотек // Науч. и техн. б-ки, 1994, № 5. С.13-22.

Размещено на Allbest.ru