Белорусская культура в послевоенные годы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Белорусская культура в послевоенные годы

Введение

музыкальный искусство театр белорусский

Культура - одна из важнейших областей общественной жизни. В современном обществе, в изучении его исторического развития существует понятие: культура - всегда включала и включает в себя, прежде всего образование - умственное и нравственное (В.И. Даль).

Война нанесла значительный ущерб отечественной культуре, ее материальной базе. Невосполнимой трагедией стало уничтожение практически целого поколения людей, родившихся в первой половине 20 годов. Война уничтожила навсегда многие памятники культуры, соборы Новгорода и Смоленска, дворцы Ленинградских пригородов, знаменитую янтарную комнату, тысячи музеев, кинотеатров, выставочных и концертных залов. Война привела к падению уровня образования в стране. Многие дети школьного возраста на оккупированных территориях прекратили или вообще не начинали учиться. Были разрушены тысячи школ, сотни вузов и музеев, сожжены или вывезены за пределы страны сотни тысяч книг. Сократился выпуск специалистов в вузах. В трудных условиях послевоенного времени государство изыскивало средства для развития науки, народного образования, искусства.

В послевоенные годы в советском обществе был взят курс на фактическое усиление репрессий, что было шоком для многих миллионов советских людей, переживших самую страшную в истории человечества войну и бывших в уверенности, что кошмарные 1936-1937 годы с ее победой остались позади. Это были иллюзии и самообман. Репрессивная машина сталинизма сделала лишь короткую передышку и заработала с новой силой.

1. Развитие общеобразовательной школы в послевоенные годы. Возрождение высшей школы и науки

3а годы оккупации фашисты нанесли огромный ущерб культуре белорусского народа. Была почти полностью разрушена материально-техническая база науки и культуры республики. Многие культурные ценности были либо уничтожены, либо вывезены в Германию.

Необходимо было, в первую очередь, восстанавливать и развивать народное образование. Уже в 1946 -- 1947 учебном году в Белоруссии работало 11300 школ, в 1950 -- 12 тысяч. Однако школы плохо были укомплектованы кадрами учителей, не хватало учебников, наглядных пособий. Большинство школ в сельской местности размещалось в приспособленных зданиях или в крестьянских избах. Многие дети не посещали школу из-за отсутствия одежды, обуви.

Государство предпринимало меры, направленные на совершенствование системы народного образования, улучшение материальной базы. При активном участии населения строились школьные помещения, изготавливалась мебель, проводилась заготовка топлива. В 1949 -- 1950 учебном году начался переход к всеобщему обязательному семилетнему образованию, который в основном был завершен к середине 50-х годов. В западных областях Белоруссии была создана советская школьная система образования. В основном к концу 40-х годов там была ликвидирована неграмотность среди взрослого населения.

Улучшалась подготовка учительских кадров. В школах увеличивалось количество учителей с высшим и неполным высшим образованием.

И все же оставалось много нерешенных проблем. Почти половина школ работала в две смены. На низком уровне преподавались многие предметы. Слабо была поставлена учебно-воспитательная работа. Большой урон воспитанию детей нанесло резкое сокращение белорусских школ, как в городской, так и в сельской местности. Складывалось неуважительное отношение к языкам коренных национальностей -- белорусскому, польскому, еврейскому. Одновременно увеличивалось количество русскоязычных школ и предметов. Это формировало у детей и подростков национальный нигилизм, пренебрежение к истории и культуре своего народа.

Уделялось внимание восстановлению и развитию средней специальной школы -- техникумов и училищ. В 1955 году их насчитывалось 123. Они обеспечивали народное хозяйство республики квалифицированными кадрами. За послевоенное десятилетие было подготовлено около 90 тысяч специалистов среднего звена.

Восстанавливалась высшая школа республики. В 1945 году из 25 довоенных вузов работало 22. Открывались новые высшие учебные заведения, в их числе -- Минский институт иностранных языков, Брестский, Полоцкий педагогические и Гродненский сельскохозяйственный институты, открывались новые факультеты в существующих вузах. На качество подготовки специалистов влияли многие факторы, прежде всего -- неудовлетворительная обеспеченность высшей школы преподавательскими кадрами с учеными званиями -- докторов, кандидатов наук. Во многих вузах слабой была материальная база. Обучение носило политизированный характер. Высшей школой за послевоенное десятилетие подготовлено около 50 тысяч специалистов с высшим образованием для различных отраслей народного хозяйства БССР.

После освобождения Минска возобновлялась работа Академии наук БССР. Шло полное восстановление существовавших до войны научно-исследовательских учреждений, возобновлялась подготовка научных кадров, материально-техническая база Академии. Уже в 1945 году действовало 8 академических институтов, к началу 50-х годов -- 20 НИИ. В них работали 500 сотрудников, в том числе 51 доктор и 139 кандидатов наук.

Расширялись направления научных исследований. Белорусские ученые изучали проблемы развития энергетики, создания технических средств для предприятий машиностроительной промышленности, месторождения полезных ископаемых. Значительные научные силы были сосредоточены на исследовании проблем биологической и сельскохозяйственной науки. Ученые выводили новые сорта сельскохозяйственных культур, занимались изучением проблемы повышения продуктивности животноводства. Определенные достижения имели ученые-обществоведы. Готовилось к выпуску двухтомное издание «Истории Белорусской ССР», начались археологические раскопки древних городов Белоруссии.

Литературоведы подготовили учебники и учебные пособия по белорусской литературе для средней и высшей школы, собрания сочинений Я. Купалы и Я. Коласа.

Далеко за пределами Белоруссии были известны имена ученых А.Р. Жебрака (генетик), Н.И. Гращенкова (физиолог), С.И. Губшна (физик), Г.Ф. Александрова (философ), В.Н. Перцева (историк) и многих других.

Однако более интенсивное развитие науки сдерживалось как слабой материально-технической базой, администрированием, так и грубым идеологическим диктатом. Ряд ученых подверглись репрессиям и были реабилитированы лишь после смерти Сталина. В Академии мало разрабатывалось крупных научных проблем, а некоторые важные теоретические вопросы, особенно генетики, были искусственно задержаны в своем развитии. Большой вред принесла биологической науке пропаганда ошибочных представлений Т.Д.Лысенко. Гражданское мужество проявил в тех условиях академик АН БССР А.Р. Жебрак, открыто отвергнувший лженаучные взгляды Т.Д. Лысенко. На многие десятилетия назад были отброшены в своем развитии общественные науки. Их сковывали сталинские идеологические догмы и стереотипы, которые подавались как неоспоримые истины.

Развивались связи белорусских ученых со многими научными центрами союзных республик и зарубежных стран. Проводились совместные научные исследования, семинары, симпозиумы. Происходил обмен опытом, научными достижениями.

Произошли значительные изменения в географическом размещении академической науки. Если до конца 50-х годов научные учреждения размещались главным образом в столице республики, то с начала 60-х годов в областных городах создавались их филиалы, лаборатории, отделы, конструкторские бюро.

Многие достижения белорусских ученых имели не только республиканское и союзное, но и международное значение. В их числе -- академики Н.Ф. Ермоленко, Б.В. Ерофеев, В.С. Комаров (в области химии), академики Г.И. Горецкий, К.И. Лукашев (в области геологии), И.А. Булыгин, Д.М. Голуб (в области физиологии) и другие.

2. Белорусская литература в условиях восстановления республики

В советском обществе культура, наука, образование были подвержены сильному влиянию идеологии КПСС -- КПБ. На всех уровнях велась борьба с влиянием Запада, с «пережитками капитализма» в сознании людей. Партия определяла содержание советского искусства, бичевала безыдейность и аполитичность отдельных творческих работников и коллективов. На это указывалось в постановлениях ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград» (1946 год), «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению» (1946 год) и других.

В этих и других постановлениях в категорической форме говорилось о положении советского искусства, о недостатках, которые мешали его дальнейшему развитию (безыдейность, формализм, отступление от ленинских принципов партийности и народности искусства и других). В них были даны неправильные; оценки творчества отдельных деятелей искусства, в целом советской художественной культуры. Постановления оказали во многом негативное влияние и на перспективы развития белорусской литературы и искусства.

В конце 40-х--50-е годы не без влияния вышеуказанных постановлений во многих произведениях литературы упрощенно изображали действительность, имели место лакировка, идеализация современности. Теория, которая получила название бесконфликтности, утвердилась еще в 30-е годы и требовала избегать отражения недостатков и отрицательных явлений советского образа жизни. Ряд произведений белорусских писателей и поэтов в силу этого были признаны «идеологически вредными». Необоснованной критике, навешиванию ярлыков подверглись Э. Огнецвет, К. Буйло, М. Лужанин и другие.

В послевоенные годы продолжалась творческая деятельность многих белорусских писателей -- Я. Брыля, С. Дергая, И. Мележа, Г. Нехая, М. Ткачева, И. Шамякина и многих других. В литературу пришли молодые талантливые писатели и поэты: Н. Гилевич Е. Лось, Ф. Жичка, В. Хомченко, А. Карпюк и другие. В литературе тех лет ведущее место занимала тема Великой Отечественной войны, подвига народа в борьбе против фашизма. Прозаики, поэты, драматурги создавали образы героев, близкие и понятные каждому. В ряде произведений показаны трудовые подвиги народа в восстановлении народного хозяйства. В числе лучших произведений -- романы И. Шамякина «Глубокое течение», И. Мележ. «Минское направление», М. Лынькова «Незабываемые дни», по вести Я. Брыля «В Заболотье светает», М. Последовича «Свет над Липском», драматические произведения А. Мовзона «Константин Заслонов», К. Губаревича «Брестская крепость» и другие. В 1946--1952 годы в республике было издано 180 произведении белорусских литераторов общим тиражом 1 миллион 433 тысячи экземпляров. Около 80 произведений белорусских писателей были переведены на языки народов СССР и других стран.

Со второй половины 50-х годов под влиянием «хрущевской оттепели» происходила активизация культурной жизни. В первую очередь это коснулось литературы. Вместе с реабилитацией жертв сталинских репрессий читателям стало известно их творчество. Начали печататься произведения репрессированных П. Головача, Т. Гартного, Т. Кляшторного, М. Горецкого, М. Чарота. К творческой деятельности из сталинских лагерей вернулись С. Граховский, А. Пальчевский, Н. Хведорович, С. Шушкевич, Л. Гениюш и другие. Плодотворно работали писатели и поэты А. Адамович, В. Быков, В. Короткевич, М. Лыньков, И. Мележ, И. Пташников, М. Танк, А. Кулешов, П. Бровка, И. Науменко, И. Шамякин, К. Крапива, И. Чигринов, Д. Бичель-Загнетова и другие.

Белорусская литература находилась в полосе позитивных изменений. Справедливой критике подвергалась «теория» бесконфликтности. Поэты и писатели стремились отражать и осмысливать проблемы и явления общества, создать образ современника, показать его внутренний мир, отношение к жизни. Остается актуальной тема Великой Отечественной войны, послевоенного возрождения. Писателей привлекает проблема исторического прошлого народа. Лучшие произведения этого периода -- дилогия А. Адамовича «Партизаны» (1960--1963), романы И. Шамякина «Тревожное счастье» (1957--1965), И. Науменко «Сосна возле дороги» (1962), И. Мележа «Люди на болоте» и «Дыхание грозы» (1964 -- 1965), И. Пташников а «Мстижи» (1970), А. Лобана «Шеметы» (1980), повести А. Карпюка «Данута» (1959), В.Короткевича «Цыганский король», «Дикая охота короля Стаха» (1964), В. Быкова «Журавлиный крик» (1959), «Третья ракета» (1962) и многие другие.

3. Развитие театра, кино, музыкального искусства

В белорусской живописи послевоенного десятилетия ведущем темой была тема подвига советского народа в годы Великой Отечественной войны, восстановления народного хозяйства, различных сторон жизни белорусских людей. К творческой деятельности приступили художники И. Ахремчик, Е. Зайцев, В. Суховерои, В. Цвирка и многие другие. Многие полотна и скульптурные произведения вошли в золотой фонд белорусского искусства. В их числе -- «Оборона Брестской крепости» И. Ахремчика, «Минск, 4 июля 1944 года» В.Волкова, «Пленных ведут» А. Шибнева, «Hа колхозной пасеке» К. Космачева, «Мать» Г. Давидовича. Особое место в творчестве занимал пейзаж. На пейзажных полотнах художники показывали красоту белорусских рек и озер, неповторимую природу родного края: «Пейзаж с сосной» В. Цвирки, «Сож Большая вода» Б. Звенигородского, «Беларусь. Снова зацвела вес на» В. Бялыницкого-Бирули, «Летом» Е. Цихановича и многие другие.

Деятельность белорусских скульпторов послевоенного десятилетия характеризуется активным поворотом к героической теме. Скульпторы стремились осмыслить исторический подвиг народа. В Белоруссии продолжают работать З. Азгур, А. Бембеш,. М. Керзин, А. Глебов. Ведущим в их творчестве является жанр портрета. Ими созданы скульптурные портреты известных революционных деятелей, представителей культуры прошлого и настоящего, героев Великой Отечественной войны. Получает развитие монументальное искусство. Памятники, посвященные героике прошлого, курганы Славы, братские захоронения, памятники воинам, партизанам, подпольщикам, отважным пионерам и комсомольцам возводились почти во всех населенных пунктах. Самым значительным достижением белорусских архитекторов и скульпторов этого периода стал величественный ансамбль площади Победы в Минске с обелиском-памятником воинам Советской aрмии, погибшим в боях с фашизмом.

После освобождения Белоруссии от оккупантов на родину вернулись театры, которые были в эвакуации.

Вслед за литературой было "усилено партийное руководство" театром и кино. В постановлении ЦК ВКП(б) от 26 августа 1946 г. "О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению" осуждалось преобладание в театрах страны классического репертуара в ущерб пьесам, посвященным "пафосу борьбы за коммунизм". А немногие встречающиеся в репертуарах пьесы на современную тематику критиковались как слабые и безыдейные, в которых советские люди предстают "примитивными и малокультурными, с обывательскими вкусами и нравами", а события изображены "надуманно и лживо". Критиковался Комитет по делам искусств за наличие в репертуаре пьес, "идеализирующих жизнь царей, ханов, вельмож", за "внедрение в репертуар театров пьес буржуазных западных драматургов, открыто проповедующих буржуазные взгляды и мораль".

4 сентября 1946 г. появилось новое постановление ЦК, на этот раз посвященное критике "безыдейности" ряда кинофильмов. В их числе были названы фильмы: "Большая жизнь" (2-я серия) Л. Лукова, рассказывающей о трудностях восстановления Донбасса после войны (бал раскритикован за "фальшивое изображение партийных работников" и отсутствие показа "современного Донбасса с его передовой техникой и культурой, созданной в годы сталинских пятилеток"); "Адмирал Нахимов" В.И. Пудовкина; "Иван Грозный" (2-я серия) С.М. Эйзенштейна (по мнению Сталина, в этом фильме был создан ложный образ царя - нерешительного и бесхарактерного, "типа Гамлета", неправильно, в негативном виде показана опричнина). Критике были подвергнуты также выдающиеся кинорежиссеры Г. Козинцев, Л. Трауберг и др.

Развивая идеи этих постановлений, специально созданный властями еженедельник "Культура и жизнь" в конце 1946 г. начал массовую компанию против "декадентских тенденций" в театре и потребовал исключения из репертуара театров всех пьес зарубежных авторов.

На сценах белорусских театров с успехом шли пьесы о Великой Отечественной воине. Среди лучших спектаклей на эту тему -- «Молодая гвардия», «Константин Заслонов», «Цитадель славы», «Это было в Минске», «Брестская крепость» и другие. В театрах важное место занимали постановки на тему мира, обличения империализма («Я хочу домой», «Губернатор провинции», «Глубокие корни» и другие), трудовой жизни советского народа («Московский характер», «Макар Дубрава», «Далеко от Сталинграда» и другие). Первой пьесой в белорусской драматургии послевоенных лет о трудовых днях представителей рабочего класса и интеллигенции была пьеса В. Полесского «Песня наших сердец». Показу жизни белорусского крестьянства посвящены спектакли «Алазанская долина», «Дорогой гость», «Хлеб», «Луч будущего» и другие. Продолжала разрабатываться тема исторического прошлого и фольклора белорусского народа. На сцене были показаны пьесы «Нестерка» В. Вольского, «Павлинка», «Разбросанное гнездо» Я. Купалы, «Пинская шляхта» В. Дунина-Марцинкевича и другие. Большое место занимала русская и западноевропейская классическая драматургия. Были показаны пьесы «Без вины виноватые» А. Островского, «На дне», «Враги» М. Горького, «Ревизор» Н. Гоголя, «Вишневый сад», «Три сестры» А. Чехова, «Гамлет», «Ромео и Джульетта» В. Шекспира, «Овод» Э. Войнич, «Американская трагедия» Т. Драйзера и другие.

Ведущими театрами республики были Белорусский государственный драматический театр имени Янки Купалы, Русский драматический театр БССР, Государственный театр имени Якуба Коласа.

Музыкальная культура республики была представлена творчеством композиторов М. Аладова, П. Подковырова, А. Богатырева, Д. Лукаса, Ю. Семеняки, В. Оловникова, Е. Глебова и других. Были созданы значительные музыкальные произведения, в их числе -- оперы «Надежда Дурова» А. Богатырева, «Кастусь Калиновский» Д. Лукаса, музыка к балету «Князь-озеро» В. Золотарева, симфонические, песенные и другие произведения.

Белорусские кинематографисты создали фильмы, отразившие военное и послевоенное время. В их числе -- художественные фильмы «Дети партизана», «Константин Заслонов». Развивалось документальное кино.

Восстанавливалась и получила развитие сеть культурно-просветительных учреждений -- клубов, Домов культуры, библиотек, изб-читален. Создавались коллективы художественной самодеятельности. Увеличивался выпуск газет, журналов, книг. В 1945 году в республике издавалось 195 наименований газет, в 1955 -- 218. Расширялась киносеть. В городах строились кинотеатры. Сельское население обслуживали передвижные киноустановки. Практически заново воссоздавались музеи. Работники музеев проводили значительную работу по сбору и сохранению исторических реликвий, пропаганде исторического прошлого белорусского народа.

Заключение

Великая Отечественная война, ставшая величайшим испытанием для советского народа, пробудила в людях лучшие качества. Окончание войны сопровождали оптимистические настроения. Народ, победивший фашизм и освободивший от него мир, чувствовал в себе силы и право на свободу и на достойную жизнь. Ослабление режима, однако, не входило в планы партийно-государственной верхушки. Отсюда новый виток репрессий и глубокий кризис, охвативший русскую культуру на излете сталинской эпохи.

Отрицательно на развитии науки, литературы и искусства сказалась и кампания по борьбе с космополитизмом, которая развернулась в конце 40-х - начале 50-х годов. Целью ее было очернить все несоветское, несоциалистическое, поставить барьер между советским народом и достижениями культуры западных стран.

В результате этой кампании многие деятели науки и искусства подверглись репрессиям, замалчиванию, цензуре, были уволены со своих должностей и даже попали в тюрьмы и ссылку. Партия и правительство открыто и активно вмешивались в работу деятелей литературы и искусства, что приводило к падению художественного и идейного уровня, формированию посредственного, приукрашивающего советскую действительность искусства.

Гонениям подверглись известные советские композиторы, писатели и поэты: Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Хачатурян, Н. Мясковский, А. Ахматова, М. Зощенко и другие, чье творчество было отнесено к "антинародному" направлению.

Все это привело к резкому сокращению количества новых фильмов, спектаклей и художественных произведений, увеличению посредственности, сознательному слому великой русской художественной традиции XIX-начала XX в.

Литература

1. Боханов А.Н., Горинов М.М. и др. История России ХХ век. - М.: Издательство АСТ, 1996.

2. Горинов М.М. История России XX века - М.: изд-во РОСМЭН-ПРЕСС, 2004. - 319 с.

3. Полевой В.М. Малая история искусств. Искусство ХХ века. 1901-1945. М.: Искусство, 1991.

4. Шабельникова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Мангрув, 2004. - 560 с.

5. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов/ Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. 4-е изд., перераб. и доп.-М.: Норма, 2005.-784 с.

6. Георгиева Г.С. Русская культура: история и современность. М., 1998.

7. Кириллов, В.В. История России-3-е изд. - М.: изд-во Юрайт, 2010.

8. Новейшая история России: учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. - М.: Проспект, 2010. - 480 с.

9. Рябцев, Ю.С. История русской культуры - М.: изд-во РОСМЭН-ПРЕСС, 2003.

10. Кондаков И.В. Культура России. - М.: Высшая школа, 1999.

Размещено на Allbest.ru