Предмет, метод и функции культурологии

Билет 12. Культура и личность. Роль культуры в социализации личности

Вступая в жизнь, каждое поколение застает определенный уровень развития техники и технологии, науки и философии, искусства, нормы морали, каноны религии. Оно должно не только воспринять доставшийся ему от отцов и дедов социальный опыт, но и умножить его, внести в него свою собственную лепту. Человек становится членом общества, приобщается к его ценностям. Чтобы выполнять ту или иную работу, человек овладеть соответствующим минимумом знаний, умений, навыков. Выполнение гражданских прав и обязанностей, общение с другими людьми требует от личности знания и соблюдения принятых в обществе норм прав и морали. Другими словами, человек становится членом общества в процессе его социализации, освоения социально значимых ценностей. В детстве и юности процесс социализации идет наиболее интенсивно. Сущность процесса социализации заключается в овладении культурой общества. Почему же социализация дает разные результаты? Потому что она происходит в неповторимо индивидуальной форме. Во-первых, формируясь, люди присваивают различные общественные отношения, соответственно и разные уровни культуры. В становлении одного решающую роль играет научная литература, философия, русская и зарубежная классика, а другой воспитывается на низкопробных образцах «массовой культуры». Во-вторых, освоение общественных отношений происходит в индивидуальной форме. На их основе формируются потребности, способности, интересы и социальные чувства каждого из нас. Именно в глубоко индивидуальных формах существуют личностные общественные отношения, составляющие ядро каждой индивидуальности. На конец, освоение культуры человеком происходит противоречиво. Один и тот же человек может соблюдать одни нормы морали, но при этом игнорировать другие.

Сама социализация - освоение общественных ценностей, осуществляется в индивидуальной форме, представляя собой в тоже время индивидуализацию личности, обретение ею своего «Я».

Социализация и индивидуализация - две неразрывные стороны деятельности. Нормально проходящая социализация личности и есть ее индивидуализация, и наоборот. Социализация, происходящая в отрыве от индивидуализации, формирует стандартную неиндивидуальную личность. Одностороннее преобладание индивидуализации ведет к становлению личности индивидуалиста.

Следовательно, культура выступает средством не только социализации, в результате которой человек становится членом социума, но и индивидуализации, формируя его как неповторимую индивидуальность.

Билет 13. Культура и творчество

Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, так как всегда предполагает творца - субъекта творческой деятельности. Творческая деятельность - уникальная особенность рода человеческого. Она многогранна и проявляется во всех сферах материальной и духовной культуры, в каждой обретая свою специфику, но сохраняя, тем не менее, общезначимый вариант. Смысл творческой деятельности именно в становлении человека, как активного субъекта социальной деятельности. В этом аспекте творчество выступает как необходимый атрибут культуры.

Родовая человеческая сущность есть совокупность таких человеческих свойств, которые проявляясь в каждой отдельной личности, сохраняются у представителей человеческого рода на всем протяжении его существования. Это концентрация наиболее устойчивых отношений, в которые вступает человеческая личность. Взаимодействуя с природой человек проявляет первое свойство родовой сущности, свою природную телесность или предметность. Первый предмет, которым человек овладевает в процессе своей жизни - это его тело. В процессе целенаправленного взаимодействия с природой - труда, человек использует определенные орудия для достижения своей цели. Предметным результатом человеческого труда явл. Как совершенствование самого человека, так и предметы, созданные человеческим трудом. Второе проявление родовой человеческой сущности формируется в результате в результате естественной человеческой потребности в обществе людей, а проявляется оно в человеческой социальности, общественности и возникающей в результате их проявления душевности.

Находясь с самого рождения внутри определенного социума человек не может обойтись без общества людей на протяжении всей своей жизни. Наконец третьим проявлением является духовность человека после его очеловечивания (полностью это проявляется после появления у человека переживаний). Реальная человеческая духовность определяется как ценностное отношение, главным способом существования которого явл. переживание смысла. Ценность - это выявленная в процессе переживания значимость предмета, человека или явления для переживающей личности. Творчество следует интерпретировать как источник чего-то вечного, неприходящего в культуре.

Творчество. Понятие и сущность. Виды творчества

Творчество -- деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца -- субъекта творческой деятельности.

Виды творческой деятельности принято выделять в соответствии с тем типом мышления, который лежит в основе каждого из них. На основе понятийно-логического мышления развивается научное творчество, на основе целостно-образного - художественное, на основе конструктивно-образного - дизайнерское, на основе конструктивно-логического - техническое. Рассмотрим особенности творческого процесса в науке, технике, искусстве и дизайне. Лотман называет культуру и искусство двумя способами видения мира или «глазами культуры». С помощью науки культура постигает сущее и закономерное, а искусство - это проживание непережитого, исследование никогда не бывшего, прохождение не пройденных культурой дорог. Творческий процесс в науке ограничен рамками логики и фактов, научный результат отражает наличное состояние научной картины мира, а цель научного творчества - стремление к достижению объективной истины. В художественном творчестве автор ограничен рамками собственного таланта и мастерства, нравственной ответственности и эстетического вкуса. Процесс художественного творчества включает в себя в равной мере сознательные и бессознательные моменты, произведение искусства становится как изначально открытая система, текст, существующий в определенном контексте и обладающий внутренним невысказанным подтекстом. Как результат художественного творчества произведение искусства является воплощением внутреннего мира художника, перевоссозданного в общезначимой, самоценной форме.

Техническое творчество обусловлено наличными потребностями цивилизации в достижении наибольшего комфорта и максимального приспособления к окружающей среде. Результатом технического творчества является техническое устройство, механизм, максимально отвечающий наличным потребностям человека. Дизайнерское творчество возникает на стыке технического и художественного творчества и направлено на создание вещи, обладающей не только функциональной и целесообразной, но и выразительной внешней формой. Результатом дизайнерского творчества является реконструкция предметно-вещной среды обитания человека. Дизайнерское искусство воскрешает забытый тезис античной культуры: «Человек - мера всех вещей». Перед дизайнерами ставится задача создания вещей соразмерных человеку, создающих такую бытовую и производственную предметную среду, которая способствовала бы наиболее эффективному решению производственных задач и позволяла бы максимально реализовать способности и замыслы человека. Творчество -- непременное условие возникновения культуры и реализации родовой человеческой сущности. В творчестве человек выражает себя как свободную индивидуальность и освобождается от любых внешних ограничений, во-первых, связанных с физическими возможностями человека: физическими, физиологическими и психическими, и, во-вторых, связанных с общественной жизнью человека. Творчество как самоценный процесс осуществляется тогда, когда, совершаясь в определенных социокультурных условиях: общественных, экономических, политических, нравственных и религиозных, правовых и идеологических, задающих определенный актуальный культурный уровень, оно ставит перед собой ранее небывалые цели, реализуется поисковым, избирательным образом и получает результат, расширяющий меру свободы творца. Именно творчество, когда человек сосредоточивается на его духовной стороне, способствует освобождению человека от мешающих условностей окружающего мира. Культура и творчество делают человека свободным от гнета его половозрастных параметров, от гнета коммунальности и от диктата массовости и стандартизации. Именно творчество как способ бытия культуры и самореализации личности становится механизмом сохранения неповторимой человеческой индивидуальности и самоценности личности. Творец - это HOMO FABER - человек-созидатель, который возвысился над природным окружением, над повседневными потребностями, над созиданием лишь практически необходимого. Следовательно, первым из всевозможных проявлений творчества является формирование творческой личности.

Творческую личность, независимо от сферы ее деятельности, как правило, отличает высокий интеллект, раскованность мышления, легкость ассоциирования, безбоязненная игра идеями и одновременно умение выстраивать логические схемы и устанавливать взаимозависимости, закономерности. Творческая личность должна обладать независимостью мнений и суждений, оценок, умением корректно и аргументировано доказывать и защищать свою точку зрения. Прежде всего, для творческой личности важны зоркость в поисках проблемы и умение ставить вопросы. Творческая личность должна обладать умением сосредоточить внимание и долго удерживать его на каком-либо вопросе, теме или проблеме, концентрировать внимание в процессе поиска эвристического решения. Творческий интеллект отличается, как правило, умением оперировать нечетко определенными понятиями, преодолевать логические нестыковки, обладать способностью к свертыванию мыслительных операций и сближению отдаленных понятий. Творческая личность должна быть взыскательна к себе и другим и самокритична. Сомнение в общепризнанных истинах, бунтарство и неприятие традиции должно сочетаться в ней с внутренней дисциплиной и строгостью к себе. Творческие люди отличаются остроумием, восприимчивостью к смешному и умением заметить и комически осмыслить противоречие. Однако психологи отмечают, что увлеченность творческой задачей, отрешенность от мира приводит к появлению бытовой рассеянности и второстепенности отношений между людьми, повышенному стремлению к самоутверждению

Билет 14. Искусство в системе культурных ценностей

ИСКУССТВО -- форма культуры, связанная со способностью субъекта к художественному освоению мира. Иск-во всегда опиралось на бытующие в культуре эстетич. представления, но одновременно способствовало их трансформации творч. усилиями художников. Эстетич. пласт -- условие существования худож. произведения. Подлинное И. сопряжено с решением реальных проблем, затрагивающих творч. личность. Смысловая целостность произведения подчинена идее, диктующей его тематич. и смысловое единство, образно-символич. строй. Мощь символич. воображения проявляется в возвышении над пространственно-временными пределами индивидуального существования вправе совершать свободный полет над любой точкой универсума, сопрягая явления, принадлежащие прошлому, настоящему и будущему в том порядке, к-рый нужен для выражения авторской идеи. Сам факт существования пространств. (живопись, графика, скульптура, архитектура, прикладное И.), временных (музыка, лит-ра) и пространственно-временных (театр, кино, балет) И. служит тому свидетельством. Тематич. содержание произведения вытекает из его идейного замысла и стимулирует полагание художником особого мира, к-рый надлежит проработать композиционно и образно-символически. Тема произведения как бы намечает осн. набор реалий, к-рые его автор организует композиционными средствами. Они будут варьироваться в зависимости от того, имеем ли мы дело с пространств., временными или же пространственно-временными И. В широком понимании слова текст живописного или скульптурного произведения снимает временное измерение в худож. образе, подавая идею в пространств, композиционном решении. Схожие идеи могут порождать достаточно несовпадающие тематич. и композиционные подходы. Идея абсурдности войны, напр., по-разному тематически и композиционно реализуется в “Раненом солдате” О. Дикса, “Гернике” П. Пикассо или монументе Г. Цадкина “Разрушенный город” в Роттердаме. Временные и пространственно-временные И. несколько иначе подходят к воплощению идейно-тематич. содержания, ибо они связаны с повествованием о событиях, занимающих читателя, слушателя, зрителя. Действие, разворачивающееся во времени, предполагает трансформацию темы в сюжетную канву того или иного произведения, прорабатываемую по композиционным правилам жанра. Особенно очевидно это в области лит-ры, где авторский замысел отливается в наделенный единым смысловым содержанием текст, призванный привлечь внимание читателя приемами из арсенала худож. мастерства. Опираясь на намеченную идейную и тематич. канву произведения, писатель разрабатывает его сюжетную линию, последовательность наполненных смыслом действий его персонажей.

Сюжетная линия как бы раскидывает значимые события во времени, но при этом, чтобы привлечь интерес читателя, она должна содержать интригу -- способ его постоянного поддержания, нуждающийся в композиционном оформлении. Подача содержания в опр. ключе -- индикатор худож. мастерства. Практич. понимание читателем деяний героев текста, воспроизводимого в нем жизненного мира -- шаг на пути читателя к освоению смысла повествования, его интерпретации. Понять историю, излагаемую автором, позволяет освоение языка описания деяний героев и культурной традиции, из к-рой исходит интрига произведения. Кроме того, она содержит и пласт символич. нагрузки. Культурный символ проявляется в качестве смыслового содержания, составляющего фон действия героев, позволяет выйти за границы буквального прочтения произведения. Этот символич. смысл легко “вычитывается” людьми, принадлежащими к данному культурному сооб-ву, и составляет проблему для живущих за его пределами.

Символ никогда не является вне связи с определенной системой смыслов, живущих в культуре. Он -- интегральная часть символич. ансамбля, раскрывающегося в принимаемых конвенционально знаках, верованиях, нормативных стандартах и институтах. В отличие от историка, писатель не столь жестко связан хронологич. последовательностью событий, свободен в своем произвольном путешествии из настоящего в прошлое и будущее. Автор может дистанцироваться от времени, в к-ром живут его герои, или же, напротив, раствориться в видении событий от их лица. В любом случае читатель ощущает его экзистенциальную озабоченность происходящим, биение пульса времени в повествовании. Текст худож. произведения, вследствие его символич. наполнения, метафоричности, оказывается принципиально открытым в смысловом отношении. Он как бы живет самостоят. жизнью, оторвавшись от своего творца, сделавшись независимым от него. В нем присутствуют смысловые ансамбли, к-рые ждут читателя, способного актуализировать их до поры скрытое содержание. Иногда сам творец текста может не отдавать себе отчет о всем многообразии смысловых пластов, содержащихся в нем. Потенциальная неисчерпаемость смысла производна от общекультурного феномена интертекстуальности и относится не только к лит-ре, ибо произведения И. любой жанровой специфики прочитываются в опр. контексте. Реализуя коммуникативную, познават., просветит., воспитат., игровую, гедонистич. функции, И. составляет неотъемлемое звено культуры.

Билет 15. Религия как феномен культуры

Религия (от лат. благочестие, набожность, святыня) - мировоззрение, соответствующее поведение и специфические действия (культ), которая основывается на вере в существование одного или нескольких богов, вере в сверхъестественное.

Религия является закономерным результатом развития культуры, ее составной частью на всех этапах существования человечества. Религии аккумулировали в себе достижения мировой культуры и в значительной степени являются хранителями культурного наследия народов и государств.

Культ - вид религиозной деятельности, объектом которого являются осознаваемые в форме религиозных образов силы, господствующие над людьми в их повседневной жизни.

Различают две основные разновидности религиозного культа:

1) Магия (колдовство):

Возникло в первобытном обществе и стало элементом всех религий.

2) Умилостивительный культ:

Обращен к богу или духу. Средствами религиозного культа выступают храм, молитвенный дом, религиозное искусство и различные предметы.

К элементарным культовым актам относятся: поклоны, коленопреклонение, падение ниц, склонение головы. Более сложными являются такие обряды, как проповедь, молитва и пр.

Религиозное мировоззрение смещает ориентацию человека из сферы общественно необходимых жизненных задач в сферу индивидуальных интересов, где решающее значение приобретает личное спасение, связанное с бессмертием души и загробным воздаянием.

Атеист - лишенный бога. Атеистическое мировоззрение сегодня тяготеет к меньшему культурному уровню человека. Атеист - невежественный. Агностик - незнающий.

Вера - некритическое принятие каких-то феноменов, в качестве достоверных, опираясь на субъективные основания. Объективное однозначное основание - научное знание.

Источники веры:

1. Родительский пример, семейные традиции, книги (не очень прочна).

2. Духовные поиски интеллектуала, личный опыт.

3. Проповедническая деятельность.

4. Пограничный опыт (тяжелая болезнь, клиническая смерть, смерть близких и т.д.).

5. Мистический опыт - личное переживание от контакта с высшим священным началом (во сне, духовное рождение при жизни (православные святые), практика исихазма - одинокое моление в замкнутом пространстве).

Вера это дар божьей благодати. Веру надо заслужить.

Культура и религия, мифология и религия - лежат в основе каждой культуры. Миф - дух, тотем. Религия - высшее священное начало (бог). Тотем - близкий «свой - чужой» (зверь), бог - далекий «свой - чужой».

Отношение к тотему - чувство сакральное, реализуется в доверии и страхе. К богу - чувство священное, реализуется, в вере, любви и страхе.

Религия не возможна без мифа, миф возможен без религии. Они лежат в основе любой культуры и содержат основные ценности той или иной культуры.

Религия есть самоутверждение личности в вечности.

Билет 16. Наука в системе культуры

Культурология - наука, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке и обществе. Она изучает культуру как целостность, как специфическую функцию и модальность человеческого бытия

Культурология обогащает теоретические выводы, используя данные конкретных социологических исследований

Важнейшая задача культурологии - поиск и осмысление ценностно значимого исторического факта, культурного блага, оказавшего влияние на развитие и формирование человечества, его этоса (уклада жизни), языка и искусства, человеческой индивидуальности, связанной с определенной социокультурной эпохой.

Культурология делает выводы и прогнозы относительно динамики и перспектив развития культур.

Культурология, делает важные теоретические выводы о национальной культуре, ментальность нации и его влиянии на созидание мировой культуры

Культурология, тесно взаимодействуя с эстетикой, анализирует специфику законов художественного творчества, их побудительную роль в формировании потребности личности студента творить и созидать культуру.

Особую роль в становлении культурологии как строгой науки играет философия. Философское осмысление значимых культурных фактов - особый метод культурологии. Философия формирует методологический базис культурологии

Культура синтезирует знания о природном и социальном мире, руководствуясь целью - выявить возможности развития и совершенствования самого человека, способ его самореализации и самоутверждения в процессе жизнедеятельности. В этом смысле теория культуры есть наука о формировании, развитии и функционировании личности в истории как яркой индивидуальности, способной не только осваивать и распространять, но и преумножать культурный опыт (первый уровень культурологии).

Предмет культурологии, таким образом, слагается из попыток дать ответ на ряд глобальных вопросов:

Что есть культура как социальное явление?

Каковы условия ее возникновения и развития в истории человечества?

Место культуры в структуре общества и связь ее с экономикой, политикой, производством, образом жизни человека и другими сферами человеческого опыта.

Место человека в системе культуры, его отношение к материальным и духовным ценностям, их выбор и осуществление свободы в процессе, целесообразной миросозидающей социальной деятельности человека.

Виды человеческой деятельности, преобразующей материальный и духовный мир, изменяющей форму природной предметности и совершенствующей самого человека.

Влияние социализации и индивидуализации на характер, особенности и результаты творческой деятельности.

Почему человекотворчество является основополагающей функцией культуры и каковы условия ее реализации?

Самопознание - самосознание -самомодель - самовоспитание - самообразование - самодисциплина - самоконтроль - саморегуляция - саморазвитие - самореализация - самоутверждение как следствие и результат выполнения личностью себя самой как неповторимой индивидуальности, творца и творения культуры.



Билет 17. Природа и культура. Исторические этапы взаимодействия

Определяя природу, необходимо отметить, что,

1) природа предшествует культуре,

2) природа является источником формирования культуры,

3) природа есть постоянное условие существования и развития культуры. В процессе становления культуры человек осваивал определенные территории, и их освоение было обусловлено расположением в тех или иных климатических поясах. Расселение человека по территории земного шара происходило постепенно от теплых климатических поясов к более холодным. Благоприятные природно-климатические условия явились одной из предпосылок расцвета античной культуры. Напротив, освоение природы в условиях жаркой Африки стало источником формирования древнеегипетской культуры, основанной на принудительном труде в системе поливного земледелия. Ландшафт в истории культуры также играет большую роль в формировании культур определенного типа: горного или долинного. Культуры горные более замкнуты (Тибет), когда замкнутость ландшафтная является залогом развития самобытных религиозных верований - ламаизма. Долинные или равнинные культуры открыты к влиянию из вне (русская культура). Природой определяется и содержание национальной мифологии и народного искусства. Героями фольклора становятся тотемные существа того или иного народа. На Руси такими существами были птицы: Жар-птица, вещая птица Гамаюн и птица мудрости Сирин, а также зайцы, медведи, волки, лисы, козы и другие обитатели русского леса. Вся природа в целом имеет потенциальный культурный смысл и значение, становится частью культуры, так же как и культура распространяется на всю природу в целом. Само специфическое человеческое отношение к природе возникает тогда, когда человек перестает воспринимать себя природным существом, а становится культурным, т.е. отделяет себя от природы и начинает причислять себя к социуму. На заре человечества слитность человека и природы еще не была нарушена. Это был первый этап отношений между человеком и природой. Человек в основном пользовался готовыми дарами природы, он жил природой, чувствовал себя ее неотъемлемой частью. Природа давала ему пищу, жилье, одежду, кров. Его связь с природой отражалась в мифологии, в искусстве, и в первых моральных запретах - табу. В повседневной жизни человека в природе в процессе его становления как культурного творческого существа возникает «человеческое чувство» природы: не только ее эстетическое восприятие, но и наделение природы человеческими качествами и свойствами, ее одушевление. Этот первый этап можно назвать мифологическим по содержанию. Следующий этап наступает параллельно тому, как в мировых религиях (христианстве, мусульманстве и буддизме) нашли свое воплощение идеи религий древнего Востока о бренной телесной оболочке и бессмертной душе человека. Человек, наделенный бессмертной душой, и космос, как обитель Бога, противопоставлялись в религии отныне косной, смертной природе. В естествознании природа стала рассматриваться как «объект» эксперимента ученого, его преобразовательной деятельности. Настоящий этап взаимоотношений культуры и природы - поиск утраченной гармонии и осознания экологического кризиса. Экологический кризис осознается сегодня не только как проблема естествознания и природопользования, но и как важнейшая культурологическая проблема.

Относясь к природе как к бездушному и бездуховному феномену, люди лишаются не только естественных природных ресурсов, но и нравственных устоев, источника эстетического чувства, то есть всего того духовного богатства, которое необходимо для сохранения в человеке не только здоровья, но его собственно родовой человеческой сущности.

Билет 18. Техника как феномен культуры

Спор о технике и его значении для культуры XX в.

Вряд ли кто усомнится в том, что техника лежит в основе культуры. Человек обязан ей своим становлением. Хотя технические устройства природные тела, все они суть материальные ценности. Каждое из них обладает полезностью, которая не падает с неба, а формируется мастером. И вследствие этого оно не только явление культуры, но и мера культурного развития общества.

Кроме того, техническое устройство инструмент целесообразной деятельности человека. Гегель писал: «Средство есть объект, находящийся на стороне цели и содержащий ее деятельность».

Прогрессируя, техника определила культурный образ жизни человека. Она содействовала повышению эффективности трудовых усилий работника и рационализации хозяйственного и бытового уклада.

Положительная роль техники была зафиксирована еще в античном обществе. Демокрит отмечал, что когда «ничего полезного для человека не было изобретено», люди вели трудную жизнь. По мнению древнеримского мыслителя Лукреция, общество обогатили нововведениями те, кто даровитее был и умом среди всех выделялся».

Техника детерминировала развитие и общественных отношений, влиявших на формирование социальных качеств граждан. Не природа, а общественное отношение делает одного рабом, а другого рабовладельцем. Так надо ли только расхваливать технику?

Древнегреческий мудрец Диоген Синопский говорил, что первые люди были счастливы жить в девственной природе. «Последующим поколениям не принесли пользы для жизни ни их хитроумие, ни многочисленные изобретения, ни их машины».

Таким образом, уже в античном обществе обнаружилось, что исторический путь, на который вступил человек, полон риска и достаточно извилист и что крупные повороты социальной истории способны преподносить неожиданные сюрпризы.

Не вдаваясь в вопрос, как социальные отношения могут влиять на использование техники, Аристотель высказал ряд глубоких соображений о ее принципиальных, как бы врожденных, отличиях. Автор «Метафизики» различал:

а) божественную деятельность;

б) бессознательное осуществление цели (понятия), когда форма и материя не отделены друг от друга;

в) искусство, ремесло, творец и материя отделены друг от друга, а продукты созидания нечто внешнее по отношению к "творцу”.

Аристотель зафиксировал глубокое различие между природой и техникой. Естественные объекты возникают сами по себе, в результате реализации заложенных в природе возможностей. Часть своих возможностей природа сама по себе не может реализовать. А самое главное, продукты ее эволюции, стихийного и Целесообразного процесса не отделены от нее самой, а принципиально включены в ее структуру. Все, что не укладывается в ее локальную систему, отсеивается.

Иное дело социально-исторический процесс. «Искусство в одних случаях завершает то, что природа не в состоянии произвести, в других же подражает ей». И то, что человек оказывается способным завершать то, что природа не может сделать, таит в себе огромную опасность. Конечно, этого Аристотель еще не видел, не довел он до конца и свою глубокую мысль о завершении человеком природных потенций.

Закон рычага объективен, но в природе он не выражен в отдельном, специализированном инструменте, взаимодействующие части которого делают его весами, мачтой парусника и т.д. Природные тела могут выполнять функцию рычага, но они далеко не совершенны в этой функции, в выражении закона рычага.

Человек же своим мастерством превращает физические законы в «совершенную объективность». Закону статической подъемной силы он придал предметность монгольфьера, а динамической самолета. Целостность взаимоограничивающих, определяющих и дополняющих друг друга компонентов придает конструкции нужную устойчивость, эффективность, рациональность, функциональную полезность и относительную самостоятельность. Именно это и осознал в полную меру Гегель: процесс «конечного познавания и действия превращает вначале абстрактную всеобщность в целокупность, благодаря чему она становится совершенной объективностью».

Именно это «врожденное» свойство техники и позволяет ей быть, по словам Аристотеля, «внешним по отношению к творцу». В природе этого нет. В природе естественная автономность структурно связанных явлений не делает ее искусственной, культурной, целесообразно функционирующей ради достижения целей, внешних для биологических, химических и физических процессов. И это «врожденное» свойство техники не следствие ее природной фактуры. В природе, как утверждал Аристотель, форма и материя не отделены друг от друга. В социально-историческом же процессе форма нечто относительно внешнее для материала. Формообразованием занимается мастер. Он навязывает природной фактуре конструкцию, полезность, ценность. Форма и материал оказываются разведенными по разные стороны объективного процесса, единство этого объективного процесса оказывается принципиально нарушенным.

И наконец, формообразовательный процесс имеет собственное основание. Это духовные и физические потенции творца, предмет труда и средства. Конечно, в это основание входят и социальные отношения. Когда речь заходит о творце, то его следует понимать не просто как сгусток интеллектуальной и физической энергии, а как выражение, проявление социальных отношений, социально-исторического, культурного мира.

Собственное основание формообразовательного процесса, с одной стороны, открывает безграничные перспективы для социального прогресса, но с другой таит все возрастающую опасность. Формообразование затрагивает не только предмет труда. Сам мастер становится культурной ценностью и, совершенствуясь в своем искусстве, способен под влиянием общественных потребностей конструировать все более дерзкие для природной материи творческие формы. Именно это чудесное свойство мастера и обнаружил Аристотель, когда писал: «Если бы каждое орудие могло выполнять свойственную ему работу само, по данному ему приказанию или даже предвосхищая...; если бы ткацкие челноки сами ткали, а плектры сами играли на кифаре, тогда и зодчие не нуждались бы в работниках, а господам не нужны были бы рабы».

В этом высказывании Аристотеля и великая мечта, и заказ на проектирование автоматизированной техники, и вера в безграничные возможности культуры.

Итак, человек, создав технику, получил возможность менять условия своего существования и меняться сам. При этом он стал основоположником принципиально нового объективного процесса культурного, когда форма и материал оказались в разных руках (человека и природы), а изделия мастера обрели собственную основу и получили возможность функционировать наряду с человеком и в определенной степени дистанцироваться от природы.

Все эти последствия технического прогресса не могли не стать предметом дальнейшего культурологического анализа, который, разумеется, следовал за изобретательством и стал особенно интенсивным, когда обозначился культ техники. Подчиняется ли деятельность человека структуре природного мира или же она автономна и человек может, уверовав в хитрость своего разума, наделать глупостей в отношении природы, в чем особенность тех возможностей, которые сама природа не в состоянии реализовать, и является ли человек адекватным дополнением этих возможностей все эти вопросы постепенно встали перед культурологией в последующие столетия.

Если техника законное достояние всей культуры, каждый народ в той или иной степени создал соответствующие своим возможностям и потребностям технические средства, то только западноевропейская культура обогатила себя культом техники. Культ Техники готовился на протяжении ряда столетий. Роджер Бэкон, Френсир Бэкон, Р. Декарт, французские материалисты XVIII в. и многие другие сулили обществу и господство над природой, и материальное благополучие, и здоровое существование и т.д., если оно возьмет на вооружение формулу «знание сила», познает законы природы и материализует их в разнообразных машинах.

Культ техники укоренился в обществе в результате технической революции конца XVIII начала XIX в. Машина стала идолом для западноевропейского политика и обывателя. Одним из первых сделал из нее абсолютного героя французский философ А. Бергсон. «Через тысячи лет, когда прошлое отодвинется далеко назад и будет вырисовываться только в главных своих очертаниях, наши войны и наши революции покажутся совсем незначительной вещью, если допустить, что еще будут вспоминать о них, но о паровой машине со всеми сопутствующими ее изобретениями будут, может быть, говорить, как мы говорим о бронзе и тесаном камне: она послужит для определения эпохи».

Первая техническая революция вызвала к жизни и целую армию инженеров, которые объективно стали выполнять роль жрецов технического бога. Техническая грамотность стала теснить художественную литературу, живопись и музыку. В развитых странах появились мощные политехнические институты, ставшие своеобразными храмами культа техники,

Культ техники породил многочисленную философскую литературу, в которой нашло свое отражение противоречивое отношение общества и к самой технике, и к ее культу. Спор о технике фактически начал Э. Капп, автор книги «Основы философии техники». Он придерживался антропологического подхода к проблеме и полагал, что машина это счастливая проекция человеческого организма.

Свою метафизику машины Капп построил на убеждении, что биологическая эволюция творческий фактор становления человека. Взаимодействие целостности организма и его органов лежит в основе эволюции. В конце концов активность природной души, воплощающейся в функциональной целостности организма, достигает некоторой критической отметки и начинает экспансию вовне. Техника этой есть органопроекция, знаменующая собой возникновение человека.

Культ техники обнаруживает неадекватность социально-культурного развития человека его индустриальной мощи.

Не менее страшный провал в культуре обнаруживается в тот момент, когда техника приходит в острое противоречие с природой человека. Заложенный в культурном развитии разрыв между формой и материалом в полную меру обнаруживает себя в экологическом кризисе. Человеческий разум хитер, но природа мудра. В естественном процессе форма и материя не отделены друг от друга, и поэтому в ней невозможны кентавры, способные погубить самих себя.

«Вопрошание есть благочестие мысли». Эти слова принадлежат Хайдеггеру, и в них заложен глубокий смысл. Только озабоченный благочестив в своих мыслях и достоин быть человеком.

Хайдеггер напоминает слова любимого им поэта Гельдерлина: «Но где опасность, там вырастает и спасительное».

Немецкий философ Г. Глокнер спасительное ввдел в природе. «Сила не у нас. Мы только пользуемся ею, и это возлагает на нас тяжелую ответственность. Но даже в том случае, когда мы все начинаем разрушать, вечные законы сохранят бытие от впадения в хаос. Для техника, равно и для философа, в этом скрыто глубокое чувство успокоения».

Вряд ли спасительное следует связывать с вечными законами природы, с убеждением, что природа неуничтожима и вечна. Опасность в самой культуре, и спасительное следует искать в ней же. Общество должно отказаться от абсолютизации субъективно-объективного отношения в своей научной и практической деятельности. Его следует дополнить принципом выживания, что требует как внесения в культуру запрета на многие инженерные проекты, так и экологизации всей техники. Культ техники должен быть существенно ограничен.

Особенно опасен он в научно-техническом познании, инженерном проектировании и техническом творчестве. Техническая грамотность населения необходима, но техническое творчество должно изменить свою мировоззренческую направленность. Как земледелие нуждается в биологизации, так и техническое творчество в экологизации, в природной мудрости, исключающей отделение формы и материи друг от друга.

Билет 19. НТР и культура: понятие, сущность, направление развития

Началом эпохи научно-технической революции в культурологической традиции считается время, когда техника становится силой, определяющей динамику развития культуры. Крупнейшие открытия рубежа XIX--XX веков произошли в сфере биологии, медицины, средств связи и использования энергии, в области технических наук.

В середине ХХ века НТР становится глобальным явлением -- она приобретает всесторонний характер, охватывает все сферы общественной жизнедеятельности, действует в мировом масштабе и в то же время вторгается в личную жизнь людей.

НТР -- качественный скачок в познании природы и использование ее законов в производстве, коренная перестройка энергетической базы, предмета труда, появление качественно нового продукта труда, изменение орудий и средств производства и управления.

В основе НТР лежит прогресс техники. Техника (от греческого «techne'») -- изобретенное человечеством средство для достижения целей. Сущность техники определяется двумя аспектами. Техника инструментальна, т.е. это орудие, приспособление, помогающее человеку выполнять поставленную задачу. Техника «улучшает» человека, усиливает его биологический потенциал. Вместе с тем, техника способна выполнять свою культурную роль только тогда, когда ей пользуется человек, т.е. техника антропологична. Эти черты присущи технике с древнейших времен, с эпохи первобытности. В эпоху верхнего палеолита человек начинает осмысленно и ценностно относиться к применению технических приспособлений. Технические инновации эпохи промышленных революций. Техника обладает потенциалом к изменению -- совершенствуется человеком и изменяет человеческую натуру. Такие перемены начинают качественно проявляться в эпоху Нового времени, которая исторически предшествовала НТР.

Промышленные революции в Европе и России предшествовали НТР. В период XVI-XVII вв. в Европе происходил интенсивный рост мануфактурного производства и торговли. В то же время ослаблялись объединения городских ремесленников -- цехи, отживало патриархальное землевладение. Кризис феодального строя носил не только экономический, но и духовный, политический характер. Капитализм -- общественно-политический строй, использующий наемный труд, поэтому общественная потребность того времени потребность в свободных гражданах, способных выступать на рынке вольнонаемного труда как товар. Англия в этот период становится крупнейшим европейским центром развития промышленности, естественных наук, философии и правоведения. Ф. Бэкон разрабатывает здесь учение о методе (индукции) и необходимости обобщения экспериментальных данных, о критике предрассудков в науке. Культура Нового времени -- культура торжества науки, рационалистического метода и опытных данных, время зарождения современного представления о правах человека и свободе личности, многообразии его выборов и возможностей в новой системе буржуазных отношений.

Новое время формирует человека буржуазной эпохи, личность, которая будет субъектом капиталистических производственных отношений, наемным работником и которая разовьет эти отношения до современного их состояния. Человек Нового времени наследует активность преобразовательного отношения к миру человека эпохи Возрождения, но он более сложен, противоречив. Новое время ориентировало человека на поиск опытных, экспериментальных критериев совершенствования культуры. «Плодоносный опыт» (Ф. Бекон так называл результаты экспериментальной работы) создает культуру промышленной революции, инновационную по духу.

Рационализм эпохи Нового времени сформулировал Рене Декарт в тезисе «Cogito, ergo sum», что значит, «мыслю, следовательно, существую». Мыслительная деятельность становится оправданием человеческого существования, а вклад человека в культуру измеряется ее результатами.

Билет 20. Социальная роль интеллигенции в развитии культуры: история и современность

Интеллигенция - неформальная группа, в которую автоматически попадает каждый, профессионально занятый умственным трудом

Понятие "интеллигенция" впервые появилось во Франции в конце XVIII в. первоначально она применялась для обозначения образованных, просвещенных, прогрессивных людей. Однако уже в первой половине XIX в., когда это слово более широко входит в западную литературу, оно начинает употребляться в различных смыслах

В России понятие "интеллигенция" начинает употребляться уже в первой половине XIX в. в трудах В.Г. Белинского, А.И. Герцена, Н.А. Добролюбова .

При всем различии точек зрения русских религиозных философов объединяют следующие исходные положения в понимании интеллигенции:

1. Интеллигенция - определенная часть образованных людей.

2. Принцип служения народу она поставила на место принципа служения Богу.

3. Интеллигенцию отличает безверие. Она подрывала в народе коренные принципы его жизни - православие и самодержавие и ввергала Россию в пучину революционных потрясений.

4. Стремление к уравнительной справедливости подавило у нее стремление к истине.

5. Интеллигенция превратилась в идеологическую секту

1) Интеллигенция не есть особая социальная группа. Скорее, это духовная элита общества .

2) Интеллигенция, безусловно, принадлежит к образованным слоям общества, это специалисты, профессионально занятые умственным трудом. Однако далеко не все специалисты могут быть отнесены к интеллигенции, в то же время в интеллигенцию входит и определенное количество людей физического труда, имеющих сравнительно низкое образование.

3) Главное отличие интеллигента состоит не в уровне его образования и специальной подготовки, а в его нравственном облике, его мировосприятии, его духовности.

Принадлежность к интеллигенции - комплексная оценка человека, его гражданственности, нравственных принципов, мышления, поведения и творчества,

Интеллигентность обеспечивает свободу и независимость суждений, освобождает от рабского поклонения перед мнением толпы, от конформистского восприятия готовых шаблонов и стереотипов.

Интеллигентность предполагает высокий уровень развития политической культуры человека, его гражданственность, повседневную заботу о благе народа, толерантность, милосердие.

интеллигенты - люди с наиболее ярким проявлением личностного начала, наиболее развитой индивидуальностью.

Человек может быть назван интеллигентом только тогда, когда он повседневно, упорно занимается самообразованием, овладевает культурой. Интеллигента отличает широта и глубина знаний - неважно, получены ли они в тех или иных учебных заведениях или путем самообразования.

Итак, воспитанность - самообразование - высокая гражданственная мораль - таковы три "блока", раскрывающие структуру личной интеллигентности

Интеллигент - человек, способный самостоятельно понимать сущность природных и социальных проблем.

Интеллигенция - культурно-этическая элита общества, как правило, занимающаяся творческим умственным трудом и обладающая высокими нравственными качествами, подлинной духовностью, гражданственностью, заботой об общественном благе

интеллигенция - это сплав интеллектуальных, гражданских и нравственных качеств, проявляющихся в мышлении, поведении и деятельности. Она не только является носителем культуры, но и создает, и развивает ее.

Билет 21. Традиции новации в культуре

Традиция и новация - источники динамического развития культуры. Это положение можно, говоря словами Ю.М. Лотмана, сформулировать так: "каким образом система, оставаясь собой, может развиваться".

Каждый тип культуры создает свой мир, в основании которого лежит система традиций. Эти традиции, как правило, основаны на религиозных учениях, каждое из которых имеет свою мировоззренческую систему, идеал человека, систему нравственных ценностей Одновременно возникает вопрос о соответствии всего комплекса культурного типа интересам и потребностям людей в каждый конкретный промежуток времени, а также об адекватности мира, созданного культурным типом, и мира, существующего вне его.

Динамический процесс развития культуры может осуществляться двумя путями. Один из них нашим сознанием воспринимается как непрерывное движение, которое, в свою очередь, предсказуемо. Противоположный путь - это резкий всплеск новаций, который непредсказуем и реализуется в порядке взрыва.

Причем культура и система традиций может развиваться только тогда, когда взрывные процессы идут параллельно с постепенными, хотя они и представляют собой антитезу друг другу.

Традиции и новации в культуре в исторической реальности существуют как враги, как антитезы друг другу, но в то же время, они не могут существовать друг без друга. Подобное бы означало гибель культуры, наступление "культурного" хаоса. Но это к счастью невозможно.

Постепенное вхождение новаций в культуру обладает мощной силой прогресса. В этом смысле интересен пример европейского средневековья, когда новые экономические и социальные интересы бюргерства вошли в противоречие с традиционным христианством. Но ментальность инертна. И лишь путем постепенных изменений, доказательств естественности природы человека, естественности отношений между полами и естественности любви и красоты был подготовлен взрыв Возрождения, когда человек был поставлен на один уровень с Богом, а может быть и еще выше, когда стало возможным превознесение индивидуальности и индивидуальной человеческой доблести. Затем последовал еще один культурный взрыв - это Реформация. Ее суть - переориентация на личное общение человека с Богом, без посредничества церкви, а также спасение через выполнение своего профессионального призвания. Так началось формирование идеологии предпринимательства.

В русской культуре, безусловно, происходили тоже культурные взрывы. Это было во времена крещения Руси, свержения татаро-монгольского ига, реформ Петра 1.

Традиции и новации - две необходимые компоненты культурного развития, они взаимообусловлены, взаимонеобходимы. Однако, с субъективной точки зрения, каждой из них другая, представляется препятствием, которое необходимо преодолеть и врагом, к уничтожению которого следует стремиться.

Существуют традиции застывшие и развивающиеся, новации воспринимаемые и отвергаемые обществом или его частью.

Культура представляет из себя сложное целое, и она, будучи состоящей из различных пластов, может иметь разные срезы взаимодействия традиций и новаций. Существует множество вариантов развития культуры. В моменты постепенного развития она представляется предсказуемым. В моменты культурного взрыва, входа пучка новаций, настоящее представляет собой набор возможностей, будущих путей развития. Выбор, в данном случае, не полностью определяется по законам причинности, во многом он случаен. Механизм вероятности также в этот момент может дать сбой. Момент выбора есть момент отсечения тех путей, которым суждено так и остаться лишь потенциально возможными и момент включения вновь механизма причинно-следственных связей.

Момент новационного взрыва - момент, когда любой элемент системы или даже другой системы случайно втянутый взрывом в переплетение возможностей будущего движения культуры может оказаться доминирующим.

Момент исчерпания новационного взрыва культуры является поворотной точкой процесса. Это место самопознания культурой самой себя, то есть момент включения механизмов объяснения событий, произошедших в результате взрыва. Сознание возвращается в исходную точку новационного взрыва, "происшедшее получает новое бытие" в глазах современника, и то, что произошло случайно зачастую объявляется единственно возможным путем развития.

культурный личность искусство наука религия

Билет 22. Восток и запад - два типа духовности

Осн. Черты востока: вост деспотизм, невычлененность индивида из коллектива, копоративность (касты, общины, кланы), слабая классовая дифференциация (в рамках каст, общин, кланов), тесная взаимосвязь гос. и соц. структуры. Религия санкционировала и освящала политическую власть, стояла на страже незыблемости социальной структуры. На Востоке человек обязан соблюдать традиции, ритуалы, иерархичность подчинения, даже умереть он должен по установленному обычаю (японский самурай). Существенную часть мировоззрения людей востока составляет вера в бесконечную цепь смертей и возрождений каждого человека в разных обликах. Это породило представление о вечном движении всего живого в замкнутом цикле, отсюда фатализм, характерный для мировосприятия Востока. Еще одна особенность Востока - это постоянная связь человека и природы, человек - часть природы, отсюда стремление быть с ней в гармонии, и, познав законы ее, не противоречить им. Человек может совершенствовать мир, лишь совершенствуя себя, обретая гармонию и цельность в себе самом. Европейцы противопоставили себя природе, они перестали чувствовать себя ее частью, отсюда европейское стремление "покорить" природу, заставить ее служить человеку, одолеть, победить, последствия - экологические кризисы. Развитие Востока представляет собой сплошную линию (Китай, Индия), Запад же развивается рывками (за три тысячи лет сменилось несколько цивилизаций: античность, средневековье, Новое время и теперь Новейшее), каждый рывок сопровождался крушением старой системы ценностей, а также политических, экономических, социальных структур. Восток отличается от Запада менталитетом (интравертированность - личность направленная на внутренний мир восточного человека и экстравертированность - направленность во внешний мир западного), формой собственности на землю, социальной структурой общества, чувственностью искусства и т.д. Восток и Запад - это различные модели культуры. При этом по духовно культурным основаниям Запад более целостен, в его основе лежит христианство, хотя и в различных своих вариантах; Восток же многолик. Между Западом и Востоком всегда существовали определенные торговые связи. При этом Восток часто давал толчок развитию Европы. Контакты Запада и Востока прослеживаются на протяжении всей истории. Они имели различные формы: торговля, миграция народов, военные походы (великое переселение народов - движение гуннов с востока на запад, арабские завоевания). Мы можем обнаружить немало заимствований в культуре Европы.