Структура, роль и функции культуры

Оглавление

Введение

1. Культура: понятие, значения

2. Строение культуры

3. Функции культуры

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Сложная, многоплановая и разноуровневая структура культуры, ее органическая взаимосвязь со всеми сферами жизни общества позволяет ей осуществлять в обществе ряд социальных функций.

Действительно, культура как форма деятельности в конечном итоге предназначена для сохранения и развития своего собственного содержания, т. е. человека. Предназначение культуры, ее «обязанность» или роль, которую она играет в человеческой жизни, выражены в ее функциях.

Все функции осуществляются ради человека как общественного существа. Познает ли он мир или пытается защитить природу, верует ли он в Бога или разделяет высокие идеалы гуманизма -- все это он делает ради себя самого. В соответствии с этим и функции культуры призваны обслуживать эгоистические устремления общественного человека.

Иногда в истории культуры появлялись личности, которые не могли мириться с ее чисто служебной ролью. Как правило, из-за непонимания их современниками они вынуждены были иногда покидать мир культуры, изолировать себя от общества.

К числу таких личностей, например, относится Руссо. Подобные личности полагали, что культура и ее функции должны обслуживать не эгоистические интересы людей, а чистоту нравов, сохранность окружающей природы, культивировать любовь и веру в человеке.

1. Культура: понятие, значения

«Культура - по-латыни возделывание, обработка (земли). Постепенно смысл этого понятия начал использоваться в более широком контексте. Собственно культурой впервые стали заниматься, по-видимому, итальянские гуманисты». Тем не менее, научное определение слова «культура» до сих пор представляет собой проблему: существует несколько сот вариантов. В самом общем смысле культура - это все, что создано человеком.

Термин «культура» в обыденной практике используется в самых разных значениях, например:

- Степень образованности, воспитанности, просвещенности того или иного человека;

- Степень профессионализма в любой человеческой деятельности;

- Круг произведений искусства определенной эпохи или даже просто искусство и др.

«Культура есть система надбиологических средств регуляции человеческой жизнедеятельности. В этом определении важны, по крайне мере, три существенных момента:

1. культура есть средство регуляции человеческой жизни, т. е. это фактор, определенным образом влияющий на способ действий человека и его образ мыслей;

2. культура есть нечто, выходящее за рамки естественной природы;

3. культура - не просто сумма социальных явлений и артефактов; она обладает свойством системной целостности».

2. Строение культуры

Культуру структурируют, как минимум, по трем основным аспектам:

1. Социальный. Культура социальна по определению. Все культурные навыки формируются у индивида только путем социальных контактов (подражание, научение, воспитание). Социальная организация в человеческом обществе предусматривает две стороны:

- Нормы поведения: способ социальных контактов «по горизонтали», т. е. способ общения любого человека с любым другим человеком (или группой людей), - в быту, личных отношениях и общественных местах. Это нормы поведения, мораль, нравственные заповеди, табу, семейный уклад, местные обычаи;

- Социальная организация: система «вертикальных» связей. Тип власти, политическая система, общественный строй, сословная структура.

2. Хозяйственно-экономический. Этот аспект касается прежде всего обеспечения жизни, производства средств к существованию. Здесь можно выделить три стороны:

· Способ хозяйствования. Экономика (плановая, рыночная, смешанная), тип хозяйствования (присваивающий, производящий),тип производства (аграрный, индустриальный, постиндустриальный).

· Предприятия и организации, занятые производством и хранением материальных ценностей. Институты, осуществляющие передачу экономических и технических знаний (училища, техникумы, вузы) Система торговли и обслуживания. Средства транспорта и связи. Спортивные и лечебные учреждения.

· Материальные объекты, произведенные человеком для его практических нужд (средства производства и предметы потребления).

3. Духовно-мировозренческий:

· Типичное для социума мировоззрение, образ мыслей и представлений, идеология, менталитет;

· Институты, организующие создание, хранение и «потребление» духовных ценностей (церкви, монастыри, музеи, библиотеки, концертные и выставочные залы, учебные заведения, где преподаются соответствующие гуманитарные дисциплины);

· Все формы и виды искусств, религия, богословие, этика, эстетика, теоретическая наука, философия, способы проведения досуга.

«К этому необходимо прибавить, что некоторые области человеческой жизнедеятельности невозможно отнести только к одному аспекту культуры, - например, сфера образования может включать в себя одновременно производственно-практические навыки, с одной стороны; усвоение норм социального поведения - с другой; и попутно - формирование нравственно-мировоззренческих позиций учащихся. В культуре все взаимосвязано».

Существует огромное количество функций, которые выполняет культура.

1. Адаптивная функция. «Культура обеспечивает адаптацию человека к окружающей среде. Слово «адаптация» означает прилаживание, приспособление. Всякий вид живых существ в процессе биологической эволюции адаптируется к среде своего обитания.

Благодаря изменчивости, наследственности и естественному отбору формируются и генетически передаются из поколения в поколение особенности органов тела и механизмов поведения, обеспечивающие выживание и развитие вида в заданных условиях внешней среды (его «экологической нише»).

Однако адаптация человека проходит иначе. В природе живые организмы приспосабливаются к среде, изменяясь в соответствии с заданными условиями своего существования; человек же приспосабливает среду к себе, изменяет ее в соответствии со своими потребностями».

Человек как биологический вид Homo Sapiens не имеет своей природной экологической ниши. Он является «биологически недостаточным» животным, которое не в состоянии вести естественный образ жизни и вынужденно, чтобы выжить, создавать вокруг себя искусственную, культурную среду. На протяжении всей истории человечества людям постоянно приходится от чего-то защищаться: от холода и жары, от дождя и снега, от ветра и пыли, от множества опасных врагов. Развитие культуры дало людям ту защиту, которой не снабдила их природа: возможность создавать и использовать одежду, жилище, оружие, лекарства, продукты питания.

Биологическая незавершенность, неприспособленность рода человеческого к определенной экологической нише обернулась способность осваивать любые природные условия путем формирования «защитного слоя» искусственных условий существования. Человек как биологический вид Homo Sapiens остается тем же самым в разных природных условиях, но зато возникает разнообразие его «защитных слоев» - форм культуры, определенных природными условиями жизни этноса. Уже в древние времена у народов, обитавших в разных условиях, складываются разные формы хозяйства и обычаи, они по-разному строят жилища, одеваются и питаются. В их культурах закрепляются исторически выработанные способы адаптации к природным условиям.

Развитие культуры все в большей степени обеспечивает людям безопасность и комфорт. Увеличивается эффективность труда; побеждаются ранее неизлечимые болезни; растет продолжительность жизни. Однако вместе с тем культурная эволюция рождает и новые угрозы для человечества. Чем выше становится защищенность людей от природных опасностей, тем яснее обнаруживается, что главным врагом человека является... он сам. Войны, религиозные распри, зверства и насилие преступников над невинными жертвами, безрассудное отравление и истребление природы - это как бы обратная сторона культурного прогресса, и ее опасности усиливаются с ростом технической вооруженности общества. И чтобы выжить, человечество должно совершенствовать свою собственную природу, свою внутреннюю духовную жизнь.

Окруженный благами цивилизации, человек становится их рабом. Уменьшение физических нагрузок и ослабление организма, синтетическая пища, растущее потребление наркотиков, привычка к употреблению медикаментов, накопление вредных изменений в генофонде человечества - все это грозит стать бедой для будущих поколений. Уменьшая свою зависимость от сил природы, люди попадают в зависимость от сил культуры. Поэтому будущее человечества целиком и полностью определяется тем, как и в каком направлении будет оно развивать свою культуру.

2. Коммуникативная функция. Культура формирует условия и средства человеческого общения.

Культура есть условие и результат общения людей. Условие - потому что только культура дает подлинно человеческие формы общения и средства общения - знаковые системы, языки. Результат - так как только благодаря общению люди могут создавать, сохранять и развивать культуру. Культура - это поле человеческого общения. Она есть то, что связывает, объединяет людей.

Развитие форм и способов коммуникации - важнейший аспект культурной истории человечества. На самых ранних этапах антропогенеза наши далекие предки для контактов друг с другом использовали лишь жесты и звуки.

Принципиально новым средством коммуникации явилась членораздельная речь, необычайно расширившая возможности передачи информации. Следующий этап начинается с появления специальных средств связи. В ходе истории растут их мощность и дальность действия - от первобытных сигнальных барабанов до спутникового телевидения.

Изобретение письменности создает основу для широкого распространения коммуникации во времени и пространстве. Современная эпоха характеризуется внедрением в повседневную жизнь средств массовой коммуникации (СМК), развитием компьютерных сетей, охватывающих весь мир и делающих возможным мгновенное вступление в контакт с любым источником информации.

В результате развития СМК чрезвычайно увеличивается количество контактов отдельной личности с другими людьми. Так, по телевизору каждый видит и слышит множество собеседников - и в том числе немало интереснейших. Но эти контакты имеют опосредованный и односторонний характер, зритель в них пассивен, а его возможности обменяться с собеседниками своими мыслями очень ограниченны. Огромная масса контактов и вместе с тем дефицит общения - парадокс современной культуры.

Можно заметить и еще один момент: с развитием культуры совершенствуется внутренняя сторона коммуникации. У людей высокой культуры возрастает значимость духовных и психологических факторов в общении, вырабатывается повышенная способность к взаимопониманию.

3. Интегративная функция. Культура объединяет народы, социальные группы, государства.

Любая социальная общность, в которой складывается своя культура, скрепляется этой культурой. Среди членов общности распространяется единая совокупность убеждений, ценностей, идеалов, характерных для данной культуры и определяющих сознание и поведение людей. У них формируется чувство принадлежности к одной культурной группе.

Члены своей группы - «наши» (земляки, сверстники, представители своей профессии, своего социального слоя и т. д.) - кажутся нам по сравнению с людьми «другого круга» более близкими. Мы можем надеяться, что с ними у нас будет больше взаимопонимания. О снованием для этого является наша культурная общность с членами той группы, к которой мы сами принадлежим.

Сохранение культурного наследства, национальных традиций, исторической памяти создает связь между поколениями. На этом строятся историческое единство нации и самосознание народа как существующей на протяжении столетий общности людей. Единство культуры является важным условием крепости государства. Общая православная вера, введенная князем Владимиром в Киевской Руси, образовала духовную связь между славянскими племенами, поклонявшимися прежде племенным богам, что способствовало сплочению русских княжеств и их объединению вокруг Москвы в борьбе с монгольскими завоевателями. В ХХ веке единая марксистская идеология в течении семи десятилетий поддерживала целостность многонационального Советского государства. А крах этой идеологии немедленно вызывал его распад.

Однако в истории человечества в каждую эпоху существуют различные культуры. Культурные различия затрудняют общение людей, мешают их взаимопониманию, выступают как барьеры, разгораживающие социальные группы и сообщества. Люди, принадлежащие к одному с нами культурному кругу, воспринимаются как «Мы», а представители других культурных кругов - как «Они». Солидарность между «нашими» может сопровождаться настороженностью и даже неприязнью по отношению к «чужим», выливаясь в противостояние и вражду.

Но различие культур само по себе вовсе не обязательно порождает напряженность и конфликтность отношений между ними. Недоверие и антипатия по отношению к «чужим» культурам и их носителям - народам, странам, социальным группам и отдельным индивидам - имели определенное оправдание в прошлом, когда контакты между различными культурами были слабыми, редкими и непрочными.

Однако в ходе мировой истории постепенно все больше усиливаются контакты культур, растет их взаимодействие и взаимопроникновение. Различия культур, конечно, сохраняются и в наше время, но дело заключается не в уничтожении этих различий, а в соединении различного. Культурное разнообразие расцвечивает жизнь человечества, обогащает накапливаемый им опыт.

Интегративная функция культуры направлена не на стирание культурных различий, а на объединение людей и в конечном счете на осознание единства всего человечества.

4. Функция социализации. Под социализацией понимается усвоение индивидом социального опыта, знаний, ценностей, норм поведения, соответствующих данному обществу, социальной группе, социальной роли. Процесс социализации позволяет личности стать полноценным членом общества, занять в нем определенную позицию и жить так, как того требуют обычаи и традиции.

Вместе с тем этот процесс обеспечивает сохранение общества, его структуры и сложившихся в нем форм жизни. «Персональный состав» общества постоянно обновляется, люди рождаются и умирают, но благодаря социализации новые члены общества приобщаются к накопленному социальному опыту и продолжают следовать зафиксированным в этом опыте образцом поведения. Конечно, общество со временем изменяется, но и внесение новаций в общественную жизнь тоже так или иначе обусловливается унаследованными от предков формами жизни и идеалами.

Культура является важнейшим фактором социализации, определяющим ее содержание, средства и способы. В ходе социализации люди усваивают хранящиеся в культуре программы и научаются жить, мыслить и действовать в соответствии с ними.

Освоение социального опыта личности начинается с раннего детства. Образцы поведения, которые демонстрируют родители, в значительной мере определяют жизненный сценарий, по которому ребенок будет строить свою жизнь. Большое влияние на детей оказывают также примеры поведения, которые они наблюдают у сверстников, учителей и других взрослых.

Но социализация не заканчивается в детстве. Она является непрерывным процессом, который продолжается всю жизнь. Условиями и средствами ее выступают школа и другие учебные заведения, средства массовой информации, труд и трудовой коллектив, неформальная группа и, наконец, самовоспитание.

Каждый человек волею обстоятельств оказывается погруженным в определенный культурный контекст, из которого он черпает свои представления, идеалы, правила жизни, способы действий. В контексте американской культуры поощряются такие качества личности, как уверенность в себе, энергичность, общительность. Индийская культура, напротив, традиционно поддерживает созерцательность, пассивность, самоуглубленность. Культура по-разному регламентирует гендерные (половые) социальные роли взрослых мужчин и женщин.

Почти во всех культурах на мужчин возлагается обязанность обеспечивать благосостояние семьи, а на плечи женщин ложится забота о детях и ведение домашнего хозяйства; мужчины традиционно пользуются большей свободой сексуального поведения, чем женщины.

В различных культурных контекстах оказываются молодежь, люди средних лет, старики. Возрастные различия жизненных установок во многом обусловлены не просто биологическими изменениями организма, а закрепленными в культуре представлениями о соответствующем возрасту образе жизни.

Культурный контекст определяет как формы деятельности, связанные с занимаемой личностью позицией, так и принятые в данной социальной среде формы отдыха, психической разрядки. В каждой культуре существуют свои традиции и обычаи, регламентирующие способы снятия накопившегося напряжения. Важнейшую роль играют праздники, культура проведения которых предполагает создание особого, радостного настроения. Способы психической разрядки обычно позволяют нарушать стандарты будничной жизни, разрешают раскованность и свободу поведения, выходящую подчас за рамки приличий. Однако и эти, выглядящие иногда совершенно беспорядочными, формы поведения регулируются культурными нормами.

Содержащиеся в культуре ценности и нормы, однако, не всегда обеспечивают успешную социализацию. В патриархальные времена младшие члены семьи нередко оставались почти всю жизнь в подчинении старших, чувствуя себя неполноценными членами общества.

В современном западном мире существуют трудности в социализации пожилых. Западная цивилизация вытесняет людей пожилого возраста на обочину общественной жизни, а смерть считается чуть ли не запретной темой, о которой ни говорить, ни думать не следует.

Кроме того, культурный контекст может создавать почву для асоциальных форм поведения - пьянства, наркомании, проституции, преступности. Эти явления приобретают массовый характер, когда общество оказывается в кризисном состоянии, падает престиж культуры, обесцениваются традиции и идеалы жизни, и, как следствие этого, социализация оказывается недостаточно эффективной.

Заключение

Если раньше слово «культура» использовалось в отношении человека, т. е. культурный человек, который соблюдает все правила, нормы, а также ходит по музеям, театрам и др., то в настоящее время появилась такая культура как массовая. Это прежде всего телевидение, радио журналы и др.

Уровень и качество массовой культуры, как правило, являются низкими и, как исключение, средними. В этом плане она отличается от народной культуры.

Массовая культура создается не народом, но для народа. Массовая культура не очень благоприятно влияет на человека, «развращая» его сознание.

В настоящее время слово «культура» является нечасто используемым, потому что утратились такие ценности, как народная культура - песни, стихотворения, литература, а все большее место в жизни человека занимает «массовая» культура, которая в конечном итоге ни к чему хорошему не приведет.

Список используемой литературы

1. Белик А.А. Культурология. - М., 1998.

2. Каршин А.С. Культурология. - М., 2004.

3. Культура: теории и проблемы / Под ред. Т.Ф. Кузнецовой. - М., 1995.

4. Культурология / Под ред. Г.В. Драча. - Ростов-на-Дону, 1995.