Творчество Никодима Силивановича

Процесс становления национального реалистического искусства в Белоруссии. Биография Никодима Силивановича. Развитие творчества художника в переходный период от классицизма к реализму. Интерес художника к народным типам с яркой индивидуальностью.

Рубрика Культура и искусство
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 27.06.2010
Размер файла 15,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

6

Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

им. М.Танка»

Факультет эстетического образования

Кафедра художественного образования

Реферат по истории искусств

на тему: «Творчество Никодима Силивановича»

Выполнила:

студентка 408 гр.

Коровина Ю. Н.

Проверил:

преподаватель

Казакова А. В.

Минск, 2010

Введение

После третьего раздела Речи Посполитой (1795) белорусская земля вошла в состав Российского государства. Обессиленный войнами народ не сразу сумел развить свое искусство. Решающее воздействие на его формирование в первой трети 19 века, оказывала Виленская художественная школа, а затем Петербургская Академия художеств. Искусство в Белоруссии до середины 19 века, тесно связано с именами польских и литовских художников.

Процесс становления национального реалистического искусства испытывал большие трудности и в дальнейшем. Белорусские художники в силу разных причин, и в первую очередь после подавления восстания 1863 г., оказались рассеянными по свету, что было существенным препятствием для создания художественной школы в широком смысле слова. Усилившиеся репрессии, с одной стороны, а с другой -- отсутствие возможности получать заказы на родине вынуждали их искать заработок на стороне.

Наиболее крупные художники, выходцы из Белоруссии И. Т. Хруцкий и С. К. Зарянко по окончании Петербургской Академии художеств связали свое творчество с русским искусством. Их судьбу разделили и скульпторы И. Шредер, М. М. Антокольский и некоторые другие.

Чрезвычайно показательна и биография Никодима Силивановича (1834 -- 1919), который тридцать лет работал мозаичистом в Исаакиевском соборе в Петербурге, а затем в Литве написал несколько хороших портретов («Девочка -- литвинка», портрет отца; обе -- Вильнюс, Художественный музей), и особенно содержательный по своему человеческому достоинству и цельности характера портрет пастуха (там же), свидетельствующий о глубоком интересе художника к народным типам с яркой индивидуальностью.

Никодим Силиванович родился в семье крестьянина деревни Цинцевичи Вилейского уезда Виленской губернии. Крестьянин по происхождению, получил образование в уездном пятиклассном училище для дворян в г. Молодечно Виленской губернии.

Белорусский и русский живописец. Академик Петербургской Академии художеств (1876 г.). Спустя три года получил звание классного художника 3-й степени и был определен учеником в Мозаичное отделение. Наряду с мозаикой продолжал занятия живописью, в 1875 году на Академической выставке экспонировались его работы. С 1876 года - академик мозаики. В 1863 г. ему было присвоено звание свободного художника.

Вернувшись в Цинцевичи, художник создает семью и начинает получать заказы на оформление местных храмов. Параллельно с этой работой он пишет портреты и жанровые картины, за которые ему было присвоено звание классного художника 3-й ступени. В 1870 г. он закончил академический класс по мозаике, был зачислен в Академию младшим художником-мозаистом и получил 2-ю ступень классного художника.

Учась и работая в Академии, художник летом приезжал на родину и создавал новые работы: “Портрет еврея”, “Портрет отца”, “Голова девочки”, “Старый пастух” и др. Его портреты носят характер бытовых картин, своим героям художник явно симпатизирует. За работы, выполненные в Петербурге и Беларуси, в 1874 г. он получил звание классного художника первой ступени.

В начале 70-х гг. он был приглашен оформлять Исакиевский собор. За выполнение мозаичной группы “Тайная вечеря” для главного иконостаса ему было присвоено звание академика в 1877 г., он был назначен старшим художником-мозаистом. Но материальные проблемы преследовали художника всю жизнь. К несчастью, скончалась его жена, и он сам воспитывал детей. Но несмотря на это, он продолжал наведываться в родные края и всегда привозил материалы для своих бытовых композиций. Так появились знаменитые картины “Дети во дворе”, “В школу”.

Большое место в наследии Силивановича занимает портретная живопись, им написано несколько портретов своих детей, автопортрет и др. В творчестве этого художника чувствуется академическая школа живописи, но преобладает демократический реализм. Его станковые работы находятся в Художественном музее Литвы.

Этот художник знаменовал своим творчеством новые процессы, происходящие в живописи, ее демократизацию, отход от академических традиций.

Творчество Силивановича развивалось в переходный период от классицизма к реализму, что нашло отражение в его работах. В Академию художеств в Петербурге, по окончании которой (1866 г.) ему было присвоено звание свободного художника.

Вернувшись в Цинцевичи, начинает получать заказы на оформление местных храмов. Параллельно с этой работой Силиванович пишет портреты и жанровые картины, за которые ему было присвоено звание классного художника. Решает продолжать свое обучение в Академии. В это время пишет портреты, носящие характер бытовых картин ("Портрет еврея", "Портрет отца", "Голова девочки"). В картине "Солдат с мальчиком" ощущается влияние академической школы. В этом произведении нет "сурового приговора действительности" и обличительных тенденций, свойственных русской живописи 1860-х гг.

В начале 1870-х гг. Силиванович был приглашен оформлять Исакиевский собор в Петербурге, был назначен главным художником-мазаистом (один из первых белорусских мозаистов, совместно с И. Лаверецким создал мозаичную композицию "Тайная вечеря" для главного иконостаса Исакиевского собора, мозаики "Евангелист Матфей", "Евангелист Лука", "Евангелист Марк", "Поцелуй Иуды" и др. ), получает звание академика. Большое место в наследии художника занимает портретная живопись (портреты детей, автопортрет, "Старый пастух", "Портрет жены", "Портрет мужчины" и др.) и семейно-бытовая тематика ("Дети во дворе", "В школу"). Большинство станковых работ находится в Художественном музее Литвы, а также в Национальном художественном музее Беларуси и др.

Список использованной литературы

1. Н.В.Баранов, А.В.Бунин, В.В.Большаков и др. - «Всеобщая история искусств. Искусство 19 века» Том 5., Стройиздат, 1973

2. Каталог произведений. Нав. рэд. Н.Усава. - «Скарбы Нацыянальнага мастацкага музея Рэспублікі Беларусь» Мн, 2004

3. Ю.А. Піскун, Л.І. Дабравольская - Альбом-каталог выстаўкі “Беларусь - трэцяму тысячагоддзю” “Беларускае мастацтва дзевятнаццатага стагоддзя”

4. Журнал «Мастацкая адукацыя i культура»

5. А.М.Лентовский - «Словарь терминов искусства» Государственное издательство „ИСКУССТВО", СП, 1979


Подобные документы

  • Биография Винсента Ван Гога, трагическая судьба художника. Влияние его творчества на многие художественные тенденции эпохи, в частности, на фонизм и экспрессионизм. Цвет для художника, как инструмент мировосприятия. "Искусство для будущих поколений".

    контрольная работа [31,0 K], добавлен 11.09.2009

  • Жизнь и творчество живописца. Раннее творчество Пуссена. Пик гения: гармония между разумом и чувством. Кризис творчества художника. Влияние Пуссена на развитие искусства. Пуссен упорен в своем стремлении к гармоническому идеалу.

    реферат [21,4 K], добавлен 31.07.2007

  • Искусство художника с Монмартра Анри Тулуз-Лотрека - искусство импровизации, которое в совершенстве выражает видение и чувства художника. История жизни и периоды творчества художника. Галерея женских и мужских портретов, принадлежащих кисти художника.

    реферат [5,3 M], добавлен 06.11.2013

  • Биография и творчество И.Е. Репина: процесс становления как художника, расцвет творчества и тематика работ. Специфика стиля "романтизм" в одежде 1830-1890 гг. и современной моде. Сущность понятий "одежда" и "костюм". Виды, жанры и средства скульптуры.

    курсовая работа [582,4 K], добавлен 01.12.2010

  • Анализ творчества великого русского художника В.Л. Боровиковского, его основные этапы. Распространение сентименталистской концепции естественной жизни в данный период, ее отражение в полотнах Боровиковского. "Сентиментальные" портреты художника.

    курсовая работа [39,0 K], добавлен 30.01.2013

  • Историческая характеристика эпохи конца XIX века в России. Исследование жизненного пути Ивана Николаевича Крамского. Описания годов учебы в Академии художеств. Расцвет и закат творчества художника. Изучение его влияния на развитие русского реализма.

    курсовая работа [3,0 M], добавлен 18.12.2014

  • Определение творческой деятельности. Социально-исторические основы творческого процесса. Концепции художественного творчества. Мир чувств художника. Детское творчество и развитие художественных способностей. Этапы создания произведения искусства.

    реферат [29,0 K], добавлен 13.09.2010

  • Место и значение К. Брюллова в развитии русского изобразительного искусства. Путь развития К. Брюллова как художника, личности, интеллигента. История создания главного полотна художника "Последний день Помпеи". Анализ портретной живописи художника.

    реферат [42,7 K], добавлен 29.08.2011

  • Кумиры и вдохновители начинающего художника. Ключевые мотивы творчества Ф. Хундертвассера. Стилистические особенности архитектуры. Объекты декоративного искусства и дизайна в творчестве художника. Философские мысли об архитектуре Хундертвассера.

    дипломная работа [77,9 K], добавлен 30.06.2013

  • Формирование и особенности развития творчества Д.Д. Жилинского: биография, основные события жизни, творческий путь. Степень влияния искусства итальянского Ренессанса, Северного Возрождения на творчество художника. Обращение к традициям русской иконописи.

    курсовая работа [2,4 M], добавлен 09.12.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.