Однажды мой одноклассник взял тетрадь и, разорвав ее, выкинул в урну. В другой раз я увидел, как ребята вырывали листы из тетрадей и сделали самолетики, затем в класс вошел учитель и ребята, смяв бумажные самолеты, выбросили бумажные листы в урну. Мне стало интересно, сколько же древесины уходит на изготовление тетрадей. Так определилась тема моей исследовательской работы «Сколько стоит ученическая тетрадь?».

Гипотеза

Я предложил, если каждый из нас будет знать сколько деревьев необходимо для производства тетрадей для школьников, научится правильно утилизировать бумагу, то мы сможем сохранить наши леса и сделать воздух чище, а также сбережем места обитания для животных.

Объект исследования - лесные ресурсы.

Предмет исследования - количество деревьев, необходимое для изготовления тетрадей.

Цель исследовательской работы:

Выяснить, какое количество древесины необходимо на изготовление ученических тетрадей и принять участие в мероприятиях по утилизации бумаги.

Задачи

1. Изучение истории появления бумаги и процесс ее производства.

2. Математический подсчет количества деревьев на учебные нужды школьников.

3. Изучение способов утилизации бумаги.

4. Участие в организации мероприятий по утилизации бумаги.

План проекта

Для успешного проведения исследовательской работы был составлен план:

стоимость тетрадь бумага

1. Получение информации об истории появления бумаги и о ее производстве

1.1 История появления бумаги

Появлением бумаги мир обязан Китаю. Чаще всего это изобретение связывают с именем китайца Цай Луня и относят к 105 г. н.э. Заслуга Цай Луня в том, что будучи человеком образованным, он обобщил и усовершенствовал уже известный в Китае способ изготовления бумаги. Метод Цай Луня позволил использовать для производства бумаги любое растительное сырьё и отходы; лубяные волокна тутового дерева и ивы, побеги бамбука, солому, траву, мох, водоросли, тряпьё, конопляные очёсы, паклю. Способ изготовления бумаги китайцы долго держали в тайне.

Лишь в 10-м веке в Европе впервые появилась бумага, сваренная из размолотых старых тряпок. Но когда повсюду начали выходить газеты и печататься книги, а школьникам понадобились учебники и тетради, тряпья стало не хватать -- и бумагу научились изготовлять из древесины.

1.2 Производство бумаги

На протяжении длительного времени производство бумаги требовало ручного труда, затем появляются бумагоделательные машины. Длина этой удивительной машины больше ста метров, а высотой она с трёхэтажный дом. Проходя через нее, сырая и рыхлая бумажная масса за одну минуту превращается в плотную, гладкую белую бумагу. За это время из бумажной массы, уложенной на длинную сетку с мелкими отверстиями, выжимают воду, её прессуют, проглаживают тяжёлыми нагретыми барабанами, сматывают в огромные рулоны. Бумага готова. Остаётся нарезать эти рулоны на листы нужных размеров.

2. Анализ причины роста бумажной промышленности

Численность населения растет, стали появляться новые виды бумажной продукции. Из неё начали делать пакеты, обои, упаковочный материал, разнообразную рекламную продукцию, стаканчики для мороженого, школьные тетрадки, ежедневники, чеки в магазинах, яркая подарочная упаковка, бланки лекарственных рецептов, журналы, книги, календари. Все это требует все большего и большого количества бумаги, а значит и природных ресурсов -лесов.

3. Посещение Российского музея леса

Продолжая свое исследование, я понял, что главным ресурсом в изготовлении бумаги является древесина, а значит, мне необходимо посетить Российский музей леса.

3.1 Влияние вырубки лесов на экологию

В музее вместе с экскурсоводом-экологом мы проанализировали о влиянии вырубки лесов на экологию. В России ежегодно вырубается около 1,2 миллиона гектаров леса. Такая ситуация приведет к тому, что многие виды зверей, птиц и насекомых лишатся среды обитания; концентрация углекислого газа в атмосфере будет расти; многие лесные птицы и звери лишатся корма.

3.2 Способы экономии древесины

Экскурсовод - эколог рассказала о способах экономии бумаги в быту.

Возможность экономить наши природные богатства позволяет переработка вторичного сырья. Для этого необходимо:

1. разделять мусор, то есть сортировать мусор в зависимости от его происхождения (отдельно бумагу, отдельно пластик, отдельно стекло и т.д). Данный процесс позволяет подарить отходам «вторую жизнь, а нам природные ресурсы - наши леса.

2. Участвовать в различных акциях по сбору макулатуры - офисная бумага, газеты, журналы, книги, рекламная полиграфия, картон, бумажная упаковка. В дальнейшем макулатуру используют для вторичной переработки в производстве бумаги.

4. Практическая работа. Математический расчет количества деревьев на учебные нужды школьников

Я решил определить количество деревьев, которые расходуются на школьные тетради в начальной школе за один учебный год (9 месяцев).

Расчет массы бумаги, которую расходует один ученик за учебный год на тетради.

1. Я взвесил одну тетрадь 18 листов. Масса одной такой тетради составила 30 грамм.

2. За один месяц я использую 6 тетрадей 18 листов (математика, русский, язык, английский язык, музыка, окружающий мир, литературное чтение). За 9 месяцев используется 54 тетрадей 18 листов (9х6=54). Масса 54 тетрадей = 54х30=1620 грамм.

3. По каждому учебному предмету еще используются тетради с печатной основой. Масса одной такой тетради ориентировочно 100 грамм. 6 предметов - 600 грамм в год.

4. Масса ученических тетрадей, используемых одним учеником за 1 год= 600+1620=2220 грамм.

Я произвел расчет массы бумаги, которую расходуют ученики нашей начальной школы за учебный год на тетради.

1. В нашей начальной школе обучается ориентировочно 1000 школьников.

2. 2220х1000=2220 000 г или 2,22т в бумаги расходуется ежегодно только на ученические тетради.

Расчет количества деревьев, которые расходуются на школьные тетради в начальной школе за один учебный год

1. Из источника Internet я узнал, что для изготовления 1 т бумаги необходимо 17 средних деревьев.

2. Ученики нашей начальной школы расходуют 2,22 тонны бумаги за учебный год. Я рассчитал, сколько это будет деревьев

2,22х17=37,74 деревьев

Получается только для одной нашей начальной школы в год требуется спилить около 37 деревьев.

5. Опрос и наблюдение за людьми, каким образом они утилизируют бумагу

Опрос одноклассников

Для данного этапа проекта я разработал опросный лист и раздал ребятам для опроса:

Фамилия и Имя ____________________________________________________

Каким образом утилизируешь тетрадь (подчеркни) ?

1. Выбрасываю в мусорную урну

2. Сдаю в макулатуру

3. Другое___________________________________________________________

В результате опроса из 28 одноклассников:

5 человек - сдают в макулатуру;

3 человек - затруднились ответить;

Остальные 20 человек выбрасывают использованные ученические тетради в мусорное ведро. С помощью компьютерной программы Excel результаты я представил в виде круговой диаграммы.

? Общение с школьным администратором

Я пообщался с нашим школьным администратором об утилизации бумаги, которую она использует в своей работе. Администратор мне рассказала, что использованную бумагу она выбрасывает в мусорную урну.

? Общение с школьным библиотекарем

Я пообщался с школьным библиотекарем об утилизации устаревших книг. Варвара Николаевна рассказала, что списанные книги сдаются на переработку специальным компаниям, которые занимаются их утилизацией.

? Наблюдение за родителями

Я наблюдал за родителями, каким образом они утилизируют бумагу. Мои родители не выбрасывают бумагу в урну, а складывают ее на балконе в отдельную коробку для макулатуры. Затем папа вывозит эту бумагу в пункты переработки в город Лыткарино.

? Опрос жителей Некрасовка

Я опросил 10 жителей нашего района Некрасовка, каким образом они утилизируют бумагу. Все жители выбрасывают бумагу в мусорное ведро и затем в мусорный контейнер. Все опрошенные жители моего района говорили мне о том, что невозможно разделять мусор, так как в шаговой доступности нет контейнеров для раздельного сбора отходов.

6. Проведение агитационных мероприятия по экономии лесных ресурсов

Я проделал следующие агитационные мероприятия:

? Выступил с докладом перед одноклассниками. Рассказал им о производстве бумаги, экологических последствиях небрежной утилизации, правильных способах утилизации использованных тетрадей;

? Подготовил агитационные брошюры «Сохраним лес вместе». Эти буклеты я со своими одноклассниками раздавали всем ребятам около школы, в школе, около своего дома, раскладывал в почтовые ящики. Ребятам из школы мы рассказывали об экологической опасности, которая грозит при вырубке лесов и агитировали принимать участие в сборе макулатуры.

? С одноклассниками нарисовали агитационный плакат в защиту деревьев, который находился в зоне рекреации и около столовой целый день. Так я хотел, чтобы не только мои одноклассники узнали о последствиях вырубки, но и ребята из других классов.

В нашей школе проводился экологический фестиваль «Сбережем планету вместе» по сбору макулатуры и я со своими одноклассниками активно участвовали в этом фестивале. Почти каждый мой одноклассник принес макулатуру в этот день.

Выводы

Считаю, что гипотеза, которую я выдвинул в начале исследования - подтвердилась, а цель достигнута.

В своей работе я смог произвести подсчет количества срубленных деревьев на тетради для нашей начальной школы. Оказалось, стоимость тетради слишком дорога для наших лесов. С одноклассниками мы активно участвовали в мероприятиях по сохранению деревьев. Практически каждый одноклассник не остался равнодушен к проблемам экологии и принес макулатуру. Неравнодушными остались и жители моего района Некрасовка, которые согласились помочь в организации установки мусорных контейнеров для раздельного сбора мусора в нашем районе - это дальнейшее развитие моего проекта. А значит мы сохраним наши деревья и сделаем воздух чище.

Список источников

1. http://sbo-paper.ru/analytics/WorldForestry/WorldForestry_03/China/

2. http://www.webmechta.com/poznay-mir/149-poyavlenie-i-sozdanie-bumagi

3. https://refdb.ru/look/1078482.html

4. http://ecofriendly.ru/my-dolzhny-sokratit-raskhod-bumagi-chtob-sokhranit-nashi-lesa

Размещено на Allbest.ru