Процесс фотосинтеза

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы

Формируемые ЗУНы

Организационный момент.

Учитель приветствует детей. Устанавливает дисциплину в классе. Сообщает тему урока.

Ученики приветствуют учителя.

Беседа.

Изучение нового материала

Выяснить отличия между листом и корнем. Зачитываем фрагмент басни И.А.Крылова «Листы и корни»

В прекрасный летний день,

Бросая по долине тень,

Листы на дереве с зефирами шептали,

Хвалились густотой, зелёностью своей

И вот как о себе зефирам толковали:

«Не правда ли, что мы краса долины всей?

Что нами дерево так пышно и кудряво,

Раскидисто и величаво?

Чтоб было в нём без нас? Ну, право,

Хвалить себя мы можем без греха!

Не мы ль от зноя пастуха

И странника в тени прохладной укрываем?

Не мы ль красивостью своей,

Плясать сюда пастушек привлекаем?

У нас же раннею и позднею зарёй

Насвистывает соловей.

Да вы, зефиры, сами

Почти не расстаётесь с нами».

«Примолвить можно бы спасибо тут и нам»,-

Им голос отвечал из - под земли смиренно.

«Кто смеет говорить столь нагло и надменно!

Вы кто такие там,

Что дерзко так считаться с нами стали?»-

Листы, по дереву шумя, залепетали.

«Мы те, -

Им снизу отвечали, -

Которые, здесь роясь в темноте,

Питаем вас. Ужель не узнаёте?

Мы корни дерева, на коем вы цветёте.

Красуйтесь в добрый час!

Да только помните ту разницу меж нас:

Что с новою весной лист новый народится,

А если корень иссушится,-

Не станет дерева ни вас.

Итак, из басни мы видим, что между листьями и корнями идёт спор о главенствующей роли в жизни дерева.

Давайте вспомним, какое значение имеют корни в жизни растения?

Какие функции выполняют литья?

На сегодняшнем уроке мы познакомимся подробнее с фотосинтезирующей функцией листа.

Учитель создаёт проблемную ситуацию:

Растения являются автотрофами, т.е. производят органические вещества, которыми питаются все живые организмы.

Вопрос:

Где, из каких веществ, при каких условиях образуются в растениях органические вещества?

Давайте вспомним, как называется основная ткань листа?(дети отвечают: фотосинтезирующая)

Что это значит?

Это означает, что здесь происходит процесс фотосинтеза.

Учитель:

Слово «фотосинтез» произошло от греческого «фотос» - свет и «синтез» - соединение, т.е. этот процесс происходит на свету.

Фотосинтез - это процесс образования органических веществ (крахмала) из неорганических (углекислого газа и воды) в зелёных листьях с использованием солнечного света.

Давайте попробуем это доказать в результате опыта.

Существуют вещества, с помощью которых можно узнать о наличии других веществ. Например, раствор йода помогает обнаружить крахмал - органическое вещество.

Учитель демонстрирует изменение окраски раствора йода на срезе клубня картофеля, на кусочке белого хлеба.

Опыт №1. доказывающий, что органические вещества не образуются в зелёных растениях при отсутствии света.

1. Срежем лист комнатного растения, выдержанного несколько дней в темноте.

2. Обесцветим лист. Опустим лист в ванночку с кипятком, а потом в горячий спирт. Хлорофилл растворяется в спирте и лист обесцвечивается.

3. Капнем на лист капельку йода.

Что мы наблюдаем?

Лист не изменил окраски.

Сделайте вывод.

Вывод 1: запись в тетрадях.

В листьях растений, находящихся долгое время в темноте не произошло образование органических веществ - крахмала.

Опыт №2. доказывающий, что органические вещества в зелёных листьях образуются на свету.

Возьмём комнатное растение, выдержанное предварительно в темноте и прикрепим с обеих сторон листа этого растения полоску чёрной бумаги.

1. Выставим растение на яркий свет.

2. На следующий день срежем этот лист и обесцветим его.

3. Промоем лист и капнем капельку йода.

Что мы наблюдаем?

Часть листа, закрытая полоской бумаги цвет не изменила. Часть листа, находившаяся на свету, окрасилась в синий цвет.

Вывод 2: Крахмал образуется только на свету.

Опыт №3. доказывающий, что органические вещества образуются в зелёных листьях

1. Возьмём лист комнатного растения хлорофитума.

2. Обесцветим лист.

3. Капнем капельку йода.

Что мы наблюдаем?

Края листа посинели, а середина с белой полоской осталась без изменения.

Вывод 3: Крахмал образуется в зелёных листьях, т.е. там, где есть зелёный пигмент хлорофилл.

Опыт №4. доказывающий, что в процессе фотосинтеза растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

1. Возьмём веточки растения и поместим их в стеклянные сосуды, закрытые крышкой.

2. Наполним банки углекислым газом и плотно закроем.

3. Одну банку поставили в тёмный шкаф.

4. Другую банку выставили на яркий свет.

5. Через сутки открыли банки и опустим в них горящую лучинку.

Что мы видим?

В банке, которая находилась в тёмном шкафу лучинка погасла.

В другой банке лучинка горит.

Вопрос: Какой газ поддерживает горение?

Ответ: кислород.

Вывод 4: В процессе фотосинтеза поглощается углекислый газ, а выделяется кислород. Этот процесс происходит в зелёных листьях на свету. ( «Опыт Джозефа Пристли»)

Выяснить и записать значение фотосинтеза.

Фотосинтез идёт

На свету круглый год

Из простых минеральных веществ.

Солнце свет свой прольёт,

Луч на лист упадёт,

Чтобы всем подарить кислород.

И никак не поймёт наш упрямый народ

Что он дышит, ест и живёт,

Потому что с утра, лишь приходит пора,

Сладкий сок производит листва.

Запись в тетрадях: значение фотосинтеза.

1. Образуется органическое вещество.

2. Атмосфера обогащается кислородом.

3. Поглощается углекислый газ.

Слушают басню, после прослушивания анализируют и отвечают на вопросы учителя.

Записывают в тетрадь понятие фотосинтез

Смотрят опыты анализирует. Записывают выводы.

Записывают в тетради значение фотосинтеза в жизни растений.

Рассказ, беседа, ответы на вопросы.

объяснение

Кратко формулировать мысли, высказывать суждения.

Анализировать, сравнивать.

Закрепление. (Опрос)

1. Что такое фотосинтез?

(Фотосинтез - это процесс образования органических веществ из неорганических в хлоропластах листа на свету.)

2. Где в растениях образуются органические вещества? (в листе)

3. Какие условия необходимы для образования крахмала в листьях?

(Для протекания фотосинтеза необходимы следующие условия: наличие кислорода и воды, зеленых листьев и солнечного света.)

4. Какой газ в процессе фотосинтеза поглощается зелёными растениями? (углекислый газ)

5. Какой газ растения выделяют в процессе фотосинтеза? (кислород)

6. Какое значение имеет процесс фотосинтеза в природе?(В процессе фотосинтеза образуется органическое вещество - крахмал. Побочным продуктом фотосинтеза является углекислый газ и вода.)

7. Используя схему, расскажите о процессе фотосинтеза.

Отвечают на вопросы по пройденной теме

Фронтальный опрос

Кратко формулировать мысли, высказывать суждения.

Домашнее задание

Прочитать § 34 и ответь на вопросы в конце парагрофа.

Творческое задание: письменно в тетради напишите, каковы функции комнатных растений.

Записывают домашнее задание в тетрадь

Обобщение

Сегодня мы узнали что такое фотосинтез и его значение в жизни растений

Делают выводы, анализируют полученную информацию

беседа

Делать выводы, оценивать свою деятельность и деятельность других.

Дата

Ученый

Вклад в науку

1600г.

Бельгийский естествоиспытатель Ян Ван - Гельмонт

Поставил первый физиологический эксперимент, связанный с изучением питания растений.

В 1771 году английский химик Джозеф Пристли проделал следующий опыт: он посадил мышь под стеклянный колпак, и через 5 часов мышь погибла. При внесении же под колпак веточки мяты мышь осталась живой.

Проблемный вопрос.

Как вы это объясните?

1771г.

Английский химик Джозеф Пристли

Проделал опыт: посадил мышь под стеклянный колпак, и через пять часов животное погибло. При введении же под колпак веточки мяты, мышь осталась живой. Ученый пришел к выводу, что зеленые растения способны осуществлять реакции противоположные дыхательным процессам.

1779г.

Голландский врач Ян Ингенхауз

В ходе эксперимента обнаружил, что растения способны выделять кислород лишь в присутствии солнечного света, и что только их зеленые части способны обеспечивать выделение кислорода.

1782г.

Швейцарский ученый Жан Сенебье

Экспериментально доказал, что органические вещества в растениях образуются из углекислого газа, который под влиянием солнечного света разлагается в зеленых органоидах растений.

1804г.

Французский физиолог растений Жак Буссенго

В ходе лабораторных работ пришел к выводу, что вода так же потребляется растениями при синтезе органических веществ.

1864г.

Немецкий ботаник Юлиус Сакс

Доказал, что соотношение объемов поглощаемого углекислого газа и выделяемого кислорода равно 1:1. продемонстрировал образование зерен крахмала при фотосинтезе.