Где живут белые медведи и пингвины

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бадажковская основная общеобразовательная школа

Урок окружающего мира

(Интегрированный урок в 1 классе)

«Где живут белые медведи и пингвины»

Учитель начальных классов I кв. категории

Мавлютова Зайтуна Кинеятулловна

Бадажки

Барабинский район

2017г.

Введение

Урок-игра.

Цели: 1. Формировать представление о разнообразии природы Земли;

2. Познакомить с холодными районами земли - Северным и Южным полюсами, с животным миром этих районов;

3. Выполнить аппликацию из резаных ниток, прививать аккуратность;

4. Развивать любознательность, воспитывать любовь ко всему живому.

Оборудование: 1. Глобус;

2. Рисунки природы и животного мира Северного Ледовитого океана, Антарктиды;

3. Цветик - семицветик;

4. Образец аппликации; шаблоны медведя;

5. У каждого учащегося - картон голубого цвета, шерстяные нитки белого цвета, клей ПВА, ножницы, сигнальные карточки красного и зелёного цветов.

Пояснительная записка

Данный интегрированный урок окружающего мира проводился в 1 классе в III четверти в январе по тематическому плану.

Весь урок построен в виде игры-путешествия при помощи Цветика-семицветика. Отрывая лепесточки цветка, дети оказываются там, где живут белые медведи, пингвины; при этом произносят стихи из сказки: «Лети, лети лепесток, через запад и восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по-нашему вели!» Форма работы - хоровое разучивание. Повторение пройденного материала проводится в виде игры «Да - нет» с использованием сигнальных карточек. Знакомство с новым материалом идёт через рассказ учителя, работу по учебнику и в Рабочей тетради, через практическую работу - выполнение аппликации белого медведя из картона и шерстяных ниток, что способствует активизации внимания детей, интереса к предмету, развивает творческую самостоятельность. Для закрепления изученного материала в течение урока ведётся беседа о том, где побывали, что увидели и узнали. Итог подводится в виде задания на логическое мышление: «Охотятся ли белые медведи на пингвинов?» Если дети ответили на этот вопрос и обосновали свой ответ, значит, целей урок достиг.

Ход урока

I. Организационный момент

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в самых холодных районах нашей Земли, узнаем, где живут белые медведи и пингвины. Но сначала РАЗМИНКА.

II. Игра «Да - Нет»

Ранее изученный материал повторяется в виде игры.

У детей сигнальные карточки: зелёный кружочек означает ответ «Да», красный - «Нет».

- Ребята, сейчас мы будем играть в игру «ДА - НЕТ». Я буду читать предложения, если вы согласны с тем, о чём в них говорится, то поднимете зелёный кружочек, если вы не согласны - красный.

Учитель читает предложения:

- В прошлом вы были взрослыми? (нет)

- Настоящее - это то, что происходит сейчас? (да)

- Суббота придёт после пятницы? (да)

- Первый день недели это вторник? (нет)

- Между средой и пятницей - четверг? (да)

- Лето наступит после весны? (да)

- Декабрь, январь, февраль - это зимние месяцы? (да)

- Перед зимой идёт весна? (нет)

- Понедельник, вторник, среда - это месяцы? (нет)

- После осени наступает зима? (да)

Если было неправильное предложение, то дети исправляют его, например:

- В прошлом вы были взрослыми? (Нет, в прошлом мы были малышами.)

III. Работа над новой темой

- Дети, давайте посмотрим на доску и вспомним тему урока (Где живут белые медведи и пингвины?)

- А поможет нам узнать об этом Цветик - семицветик.

(На магнитной доске прикреплён цветок с лепестками)

Один ученик выходит к доске, отрывает лепесток, и все говорят:

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по-нашему вели!

Учитель продолжает:

- Вели оказаться там, где живут белые медведи!

(Дети закрывают глаза, учитель открывает одну половину доски, где вывешены картинки природы севера, животный мир)

- Где же мы? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно. (На севере)

- Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Посмотрите задание 1 стр. 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится? (Шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани)

- На Земле есть очень холодный район - это Северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом (Учитель показывает на глобусе и на карте Северный Ледовитый океан). В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Показ на глобусе)

- Посмотрите стр. 72 учебника, кто нас встречает? (Ученики рассматривают рисунки и читают названия животных: морж, тюлень, треска, поморник, белый медведь)

Учитель рассказывает о белых медведях:

- Белые медведи обитают на Крайнем Севере, за полярным кругом, среди вечных льдов и снегов - на островах и холодном побережье Северного Ледовитого океана. Это самое большое, самое сильное и могучее животное из семейства «медвежьих». Он весит около 700кг, а длина его туловища достигает трёх метров.

Белые медведи с головы до ног покрыты густым белым мехом. Мех растёт даже на подушечках лап, поэтому животные легко и быстро передвигаются по снегу и льду. Мех медведя отлично сохраняет тепло его тела. Благодаря густому подшерстку им не страшны даже самые лютые морозы.

Белые медведи - отличные пловцы и могут часами находиться в воде. Вода не проникает им под шубу, и поэтому даже в мороз они остаются сухими и им не страшна никакая простуда. Медведи в самые лютые морозы купаются в ледяной воде. Они отлично плавают, ныряют и нередко совершают длительные прогулки, удаляясь от суши в открытое море на десятки километров. Много времени белый медведь проводит на плавающих льдинах, странствует по берегам и лишь изредка заходит в глубину суши.

Излюбленная пища белых медведей - тюлени, рыба, морские водоросли, птичьи яйца, песцы.

Зимуют белые медведи в берлоге изо льда. В ноябре или декабре мамаша-медведица выкапывает в снегу глубокую берлогу. Через 1-2 месяца на свет появляются два-три малыша, которые спят вместе с ней в тёплой берлоге до наступления весны. Детёныши белых медведей остаются с матерью ещё примерно два года после рождения. Всё это время она их кормит, заботится о них.

VI. Практическая работа

- А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей.

Учитель демонстрирует образец аппликации, и определяется порядок работы:

1. Обведи силуэт медведя по шаблону на картон голубого цвета.

2. Возьми белые шерстяные нитки и обмотай ими пальцы левой руки (если ребёнок «левша», то он обматывает пальчики правой руки).

3. Сними нитки с пальчиков и нарезай кусочками, длиной не более 1см.

4. Намажь медведя клеем и наложи резаные нитки. Работай аккуратно.

5. Густая шерсть готова, осталось сверху приклеить глаз и носик

- Как это сделать? (Вырезать из чёрной бумаги небольшие кружочки и приклеить)

Ученики, выполнившие аппликацию раньше других, начинают делать задание 2 в Рабочей тетради стр. 31. Они находят отличия на рисунках. Затем задание проверяется.

VII. Физ.минутка

1. Медвежата с мамой жили, 2. Я мороза не боюсь,

Головой своей крутили. С ним я крепко подружусь.

Вот так, вот так! (Движения) Подойдёт ко мне мороз,

Вперевалочку ходили, Тронет руку, тронет нос.

И из моря воду пили. (Показать руку, нос)

Вот так, вот так! (Движения) Значит, надо не зевать,

А потом они плясали, Прыгать, бегать и играть

Лапы дружно поднимали. (Движения)

Вот так, вот так! (Движения)

VIII. Работа по учебнику

Читающие учащиеся по цепочке вслух читают текст на стр. 72 учебника. медведь пингвин антарктида ледовитый

Учитель задаёт вопросы по содержанию прочитанного:

- Как называются холодные районы Земли? (Северный Ледовитый океан и Антарктида)

- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (Льдом и снегом)

- Какой полюс расположен в этом холодном районе Земли? (Северный полюс)

- Итак, ребята, на каком же полюсе живут белые медведи? (На Северном)

- На Земле есть два полюса: Северный и Южный. (Учитель показывает на глобусе полюса) Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой. Ребята, как вы думаете, надо ли будет снимать тёплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе, в Антарктиде? (Нет, потому что там тоже холодно)

А сейчас Цветик - семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде!

Снова читается хором стихотворение «Лети, лети лепесток…», ученик отрывает ещё один лепесток и учитель произносит желание:

- Вели, чтобы наш класс оказался на Южном полюсе!

Дети в это время закрывают глаза, а учитель закрывает одну и открывает вторую половину доски, где висят картины с изображением природы и животного мира Антарктиды.

- В каком районе Земли мы оказались? (В Антарктиде)

- Какие животные здесь обитают? Знакомы ли вам они? (Дети сразу узнают пингвинов)

На стр. 73 учебника дети читают текст, знакомятся с животным миром Антарктиды. Учитель подробно рассказывает о пингвинах:

Жмутся к берегу крутому холода.

Строит вьюга голубые города.

Ветер носится по снегу, словно пёс,

Потому что щиплет нос ему мороз.

Даже лёд к такой погоде не привык,

И трещит по швам ледовый материк.

А пингвинам, а пингвинам хоть бы что:

Выбегают на прогулку без пальто.

Им морозы - разморозы нипочём:

Антарктида для пингвинов - тёплый дом.

В чёрных фраках, в белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ. (Г.Гоппе)

Пингвины - морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу: рыбу, крабов, рачков.

Пингвины не умеют летать, потому что вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают им плавать.

Рост пингвинов около метра. Голова и спинка чёрные с синим и зелёным отливом, а на брюшке перья ослепительно белые. Когда пингвины выходят на берег, кажется, что это люди неторопливо гуляют парами и поодиночке в нарядных чёрных фраках. У пингвинов нет пуховых перьев, но у них есть толстый слой жира под кожей, который спасает от сильных морозов и ветров.

В Антарктиде всегда холодно: летом не больше одного градуса тепла, а зимой бывает 60 градусов мороза. Но даже в таких суровых условиях пингвины выводят птенцов.

В самый разгар морозов пингвиниха откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются и благодарят друг друга. Затем отец пингвин берёт яйцо и прячет его в жировую складку на брюшке. Теперь он будет держать его на лапах-ластах два месяца, стоя на трескучем морозе и сильном ветре, почти не двигаясь. Всё это время пингвин ничего не ест и живёт только за счёт жира, который он накопил летом. А мама-пингвиниха в это время плавает и ныряет в море, нагуливает жир.

Но вот появляется птенец, и теперь его воспитанием занимается мама. Это длится недолго. Как только пингвинёнок встанет на ножки, его отправляют в пингвиний детский сад, где он будет находиться среди других пингвинят под присмотром взрослых пингвинов. А родители тем временем будут уходить в море за пищей для малышей.

- Как называется район Земли, где расположен Южный полюс? (Антарктида)

- Чем покрыта поверхность этого огромного участка суши? (Толстым слоем льда)

- Какие животные здесь обитают? (Пингвины)

IX. Итог урока

- Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос. Давайте прочитаем этот вопрос на стр.73 учебника:

- Охотятся ли белые медведи на пингвинов? (Нет, потому что эти животные живут в разных районах Земли)

- О каких холодных районах Земли мы узнали? (Северный Ледовитый океан и Антарктида)

- Какие полюса расположены в этих районах? (Северный полюс и Южный полюс) Показать на глобусе.

- Где живут белые медведи? (На Северном полюсе)

- Где живут пингвины? (В Антарктиде)

- Сегодняшнее наше путешествие подошло к концу. Как же нам вернуться домой?

Ученик отрывает ещё один лепесток, а дети хором читают стихотворение «Лети, лети лепесток…», учитель произносит желание:

- Вели, чтобы наш класс вернулся домой!

Дети закрывают глаза, а учитель тем временем прикрывает вторую половинку доски.

- Вот мы и оказались дома в нашем классе. Волшебный цветок нам ещё пригодится. Он поможет узнать, где живут слоны. Но это будет уже следующее путешествие и на другом уроке «Окружающего мира».

Спасибо за работу на уроке!

Размещено на Allbest.ru