Природа человека: его происхождение и сущность

Размещено на http://www.allbest.ru/

Национальный Исследовательский Универеситет Высшая Школа Экономики

Реферат

на тему: Природа человека: его происхождение и сущность

Работу выполнил

Студент 120 группы

Факультета менеджмент

Симиониди Янис

2012

Содержание

1. Человек и его биологические и социальные признаки

2. Атрибуты человека

3. Черты человека

4. Качества человека

Список литературы

1. Человек и его биологические и социальные признаки

Значение термина «человек» многогранное, о чем свидетельствует понятийный аппарат наук, изучающих человека. Философию интересует человек с точки зрения ее положения в мире прежде всего как субъекта познания и творчества. Психология анализирует человека как целостность психологических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей, волевых свойств и т.п., т.е. психология ищет стабильные характеристики психики, которые обеспечивают неизменность человеческой природы. Если экономическая наука предполагает, что человек способен на рациональный выбор, то психология исходит из того, что мотивы человеческого поведения основном иррациональные и непостижимые. Историки, наоборот, проявляют интерес к тому, как под влиянием культурно-исторических факторов меняется человеческое существо. Социология исследует человека прежде всего как личность, как элемент социальной жизни, раскрывает механизмы ее становления под влиянием социальных факторов, а также пути и каналы обратного влияния личности на социальное положение.

В общем смысле термин «человек» указывает на принадлежность к человеческого рода - высшей ступени живой природы на нашей планете. Что же такое жизнь? Есть много различных определений понятия «жизнь». В общем понимании жизни является особой формой существования и движения материи, высшей по отношении физического или химической формы, способом существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен с их внешним средой. Жизнь - это особая форма движения материи со специфическим обменом веществ, самовосстановления, системным управлением, саморазвитием, физической и функциональной дискретностью живых существ и их общественных конгломерантив. Из этого достаточно сложного определения выведем главное: жизнь можно рассматривать как последовательный, упорядоченный обмен веществ и энергии. Человек как часть природы является биологическим субъектом.

По своей телесной строением и физиологическими функциями человек принадлежит к животному миру. Характерно, что с точки зрения биологии принципиальной разницы между человеком и животным миром нет. Сходство, сходство человека и животного определяется, во-первых, составом вещества, строением и поведением организмов; во-вторых, у человека есть рудиментарные органы, которые выполняли важные функции у животных и сохранились у человека, хотя и не нужны ей. Понятие «человек» указывает на качественное отличие людей от животных и характеризует общие, присущие всем людям качества и особенности, находят свое выражение в термине «Homo sapiens» - «человек разумный». Человек как биологический вид имеет: * Характерные телесные признаки (прямохождение, руки приспособлены к работе т.д.); * Высокоразвитый мозг, способный отразить мир в понятиях и превращать его в соответствии со своими потребностями, интересов, идеалов; * Сознание как способность к познанию сущности как внешнего мира, так и своей личной природы; * Мышление и речь, возникших в результате трудовой общественной деятельности. Наиболее характерным признаком человека является сознание.

Сознание не только в плане осмысления жизненной ситуации и познания окружающей действительности - такой уровень сознания присущ даже животному миру, - а с точки зрения способности размышлять над внешними обстоятельствами, над своими связями с ними и с другими людьми, углубляться в себя, чтобы достичь гармонии с собой, с целью осознания смысла собственного бытия в мире. Человеческая способность самоуглубления имеет деятельный общественный характер. О человеческий характер жизнедеятельности можно говорить с того момента, когда человекоподобное существо изготовила первое орудие труда. Именно с этого началась перестройка человеком собственного мира - социального. Содержание и характер человеческой жизни определяется способом человеческой деятельности, главными факторами которого являются средства производства и общения. Если животное живет в природе, то человек - в социуме. Социум - это особый образ жизни особых существ - людей. Итак, самое главное отличие между человеком и животным миром заключается в образе жизни. Животная жизнь осуществляется естественным путем, т.е. как существования, человеческое - общественным, социальным, как жизнедеятельность. Все что есть в обществе, как и само общество, - результат человеческой деятельности.

2. Атрибуты человека

Атрибуты - это неотъемлемые свойства, без которых человека нельзя представить и без которых она не может существовать (пол, возраст, темперамент, здоровье, язык, направленность). Возраст - понятие, которое характеризует период (продолжительность) жизни человека, а также стадии ее жизни. Отсчет возраста ведется от рождения до физической смерти. Можно выделить четыре подвида возраста: хронологический, биологический, социальный и психологический. Психологический возраст тесно связан с понятием психологического времени, а именно с тем, как человек сам оценивает во внутреннем мире свой возраст. Так, молодые люди (от 20 до 40 лет) оценивают себя старше, чем они есть, и так же - других. После 40 лет наблюдается обратная тенденция - люди воспринимают себя моложе, чем они есть. И чем старше они становятся, тем более «молодеют» и только биологический возраст напоминает о настоящих годы. Главная особенность психологического возраста - это взаимное влияние прошлого, настоящего и будущего на восприятие современного, а через него - и на поведение человека. Человек воспринимает современность за влияния прошлого. Связь между будущим и современным может изменять поведение человека сегодня. Так, молодые люди легче удовлетворяются временной работой, чем люди в поздней зрелости, поскольку они в основном ориентируются на будущее: «еще успеется». Очень важно, чтобы люди воспринимали как прошлое, так и будущее в определенной гармонии. Например, если человек сосредоточится на прошлом и непрерывно обмирковуватиме, как сложилась бы ее жизнь, если бы она выбрала другой путь (Образование, профессия, семья), то это приведет к деформации ее поведения в настоящем.

Человек-мечтатель может полностью сосредоточиться на своих планах на будущее, что провоцирует его к снижению ответственности за настоящее. Возрастная психология определяет, что взрослым человек становится после 25 лет (Понимание полной ответственности за свою жизнь, за свои решения, за свои действия). Различают следующие периоды развития взрослого человека: - Ранняя зрелость (25-35 лет) - включение во все сферы человеческой деятельности, социальная и профессиональная адаптация, первая психологический кризис переоценки жизненного пути; - Средняя зрелость (35-45 лет) - поиски ответа на основные вопросы: что такое жизнь? О чем мечтал? Что достигнуто? Переоценка целей и достижений, кризис середины жизни - осознание, того, что не все реализовано, цели не достигнуты; - Поздняя зрелость (45-60 лет) - глубинное обновление личности, происходит концентрация интересов на себе, появляется избыточная забота о себе; в 50-60 лет - наблюдается высокая производительность, наличие второго пика творчества; - Преклонный возраст (60-70 лет); - Старость (70-90 лет); - Долгожитель (после 90 лет). Знание психологических особенностей каждого возрастного периода (неустойчивость и максимализм молодежи; высокая работоспособность и профессионализм взрослого человека; повышенная обидчивость, интерес к общению, утомляемость людей старшего возраста) - необходимое условие для обеспечения эффективной работы и результативной поведения. Пол - совокупность анатомо-физиологических признаков организма, которая обеспечивает продолжение рода и позволяет различить у большинства организмов женские и мужские особенности.

Различия полов: генетические, морфологические, физиологические, психологические. Это можно доказать следующим признакам: девушки преобладают ребят по вербальных способностей (от лат. verbalis - словесный); ребята отличаются большей агрессивностью, наглядно-пространственными способностями; межполушарные связи у женщин более многочисленны, и поэтому они лучше синтезируют информацию обоих полушарий; именно этот факт объясняет феномен женской интуиции; женщины имеют более высокие показатели лингвистических функций, памяти, аналитических способностей, которые связывают с большей активностью левого полушария мозга; преимущество правого полушария у мужчин отличает их творческие, художественные способности, дает возможность лучше ориентироваться в пространстве; «Женское» должен обеспечить неизменность потомков от поколения к поколения, то есть оно ориентировано на сохранение уже существующих признаков; именно это объясняет большую психическую устойчивость женщин; «Мужское» связано с необходимостью адаптации к новым неизвестным условий, что объясняет их большую психологическую индивидуальность: среди мужчин чаще случаются не только талантливые, но и психически больные лица; женщины легко приспосабливаются на индивидуальном уровне к внешнему мира; у мужчин значительно меньше способности к выживанию в неблагоприятных условиях, Темперамент - это черта, которая определяет нашу индивидуальность.

Если наблюдать за людьми, то можно увидеть, что они отличаются друг от друга своим поведением: по-разному проявляют свои чувства, неодинаково реагируют на раздражители внешней среды. Так, одни отмечаются уравновешенностью поведения, действуют обдуманно, не показывают внешне свои чувства, другие при тех же обстоятельствах нервничают, эмоционально возбуждаются и взрываются вулканом чувств по поводу незначительных событий. Одни коммуникабельные, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостны, а другие - наоборот, замкнутые и сдержанные. И это касается чисто Внешних проявлений, независимо от того, насколько этот человек умный, трудолюбивая, смелая, ее стремления и интересы. Есть люди, которые легко переходят от одних жизненных условий в другие, легко приспосабливаются к изменившимся условиям жизни, другие же это изменение жизненных условий переживают очень остро и с большим трудом приспосабливаются к новым условиям. Разным бывает и индивидуальный темп протекания психической деятельности: быстрый, медленный, вялый. Эти особенности проявляются в умственной и практической деятельности. В некоторых видах деятельности от типа темперамента (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик) может зависеть не только ход исполнения, но и конечный результат. Некоторые виды деятельности предъявляют жесткие требования с темпом и интенсивности действий, а потому требуют специального отбора по этими качествами. Следовательно, при нормальных условиях темперамент имеет проявление только в особенностях индивидуального стиля. В экстремальных ситуациях влияние темперамента на эффективность жизнедеятельности существенно усиливается, так как предварительно усвоенные формы поведения становятся неэффективными и необходима дополнительная мобилизация организма, чтобы справиться с неожиданными или очень сильными воздействиями - раздражителями.

3. Черты человека

Как уже отмечалось, черты человека - это устойчивые особенности поведения, повторяются в различных ситуациях. Они существенно влияют на жизнедеятельность человека и его безопасность. * Интеллект (смысл, разум, рассудительность) в общем понимании - это мыслительные способности человека. Сущность интеллекта сводится к способности человека выделить в ситуации существенные свойства и адаптировать к ним свое поведение, то есть умение ориентироваться в сложившихся условиях, и согласно им действовать. Интеллект позволяет обеспечить реализацию способности человека к оценке ситуации, принятия решения и соответствующего поведения. Интеллект имеет особое значение в нестандартных ситуациях. Процесс интеллектуального развития человека непрерывно связан с периодами развития его психики протяжении всей жизни. К важнейшим характеристикам интеллекта относятся: глубина, критичность, гибкость, широту ума, скорость, оригинальность, любознательность. . Жизнедеятельность человека в целом и любая деятельность частности невозможны без ответственности ее субъекта. * Ответственность - это понятие, которое отражает объективный конкретно-исторический характер взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления выдвинутых взаимных требований. Ответственность определяет отношение человека к долгу и к последствиям своего поведения. биологический интеллектуальный способность память

Бремя ответственности нередко обусловливает постоянную тревогу и озабоченность и даже невролитични проявления. Ответственное поведение выражается в поступках, действиях, позициях, решениях, намерениях, планах человека. Есть люди, которые большей степени берут ответственность за происходящие в их жизни, на себя. Другие склонны приписывать ответственность за все внешним факторам, находя причину в других людях, в своем окружении, в своей судьбе. Люди первого типа считают себя ответственными за свою безопасность, здоровье, а если они больны, то обвиняют себя и считают, что их выздоровление во многом зависит от их действий. Люди второго типа считают, что здоровье и болезни - это результат случаен и надеются, что выздоровление наступит вследствие действий других людей. В различных видах деятельности и ситуациях человек проявляет соответствующие психические свойства - базовые черты. Определение качества человека происходило постепенно. Существует большое количество слов, их определяет. Например, К. К. Платонов подсчитал, что в русском языке около 1500 слов описывают черты личности, в грузинской таких слов около 4000. Среди базовых черт человека можно отметить черты с полярными признакам по Р.Б. Кеттела), они приведены в табл. 2:5. Базовые черты конкретного человека можно определить с помощью тестов. Для лиц мужского пола характерны следующие черты: строгость, реалистичность, настойчивость, ответственность, базовая готовность к роста и изменений, высокий самоконтроль поведения, формальность в контактах. Для женского пола - сердечность, гибкость, низкий самоконтроль поведения, интерес к участию в общественных делах, низкий уровень самостоятельности, доброта. Среди базовых черт - одни желательны, а другие - не очень. Но одни черты преобладают в одной деятельности, другие - в другой.

Определенные черты человека существенно влияют на ее жизнедеятельность. Именно поэтому желательно, чтобы выбранная сфера деятельности имела положительную корреляцию, т.е. усиливалась имеющимися чертами личности. Знание собственных черт - это путь не только к эффективной деятельности, но и избежать опасностей или уменьшить их воздействие на организм человека, сохранить здоровье. * Характер - это стали черты личности, которые формируются и проявляются в ее деятельности и общении и обуславливают типичные для нее tnocodu поведения. Характер является совокупностью определенных черт личности. Существует несколько подходов к классификации характера человека, но нас интересует классификация по его отношением к определенным аспектам деятельности: > К труду - трудолюбие, исполнительность, ответственность, инициативность, настойчивость, склонность к творчеству или противоположные - пассивность, безответственность, лень и т.д.; > К другим людям, коллектива, общества - ~ общительность, отзывчивость, внимательность, коллективизм и замкнутость, презрение, индивидуализм; к самому себе - самоуважение, гордость, самокритичность, самолюбие, самоуверенность, эгоизм; к вещам - аккуратность, бережливость, щедрость, неряшливость, небрежность, скупость. Итак, цепи действий (поведение) и привычек формируют характер, а тот, в свою очередь, определяет результативность и эффективность жизнедеятельности человека и ее безопасности.

4. Качества человека

Качества человека - это те ее свойства, которые проявляются по-разному зависимости от условий, ситуаций. Рассмотрим основные свойства человека, которые в значительной степени влияют на жизнедеятельность человека: способности, эмоциональные и волевые качества. * Способности - это психофизиологические свойства человека, которые реализуют функции отображения существующего мира и регуляции поведения: ощущение, восприятие, память, внимание, мышление, психомоторика (движения, произвольные реакции, действия, внимание). Различают более общая специальные способности. Общие-присущие многим людям, специальные - это такие свойства, позволяющие достичь высоких результатов в какой области деятельности. Особые способности, которые проявляются в творческом решении задач, называются талантом, а людей, которым они присущи - талантливыми. Превосходная степень в развития способностей - гениальность. * Природные возможности развития способностей каждого человека называют задатками. Индивидуальное своеобразие задатков каждого человека характеризует способность человека к развитию определенных способностей. Задатки развиваются в процессе воспитания, обучения и практической деятельности. К задатков относятся психологические процессы, степень их проявления. Одной из особенностей психологического процесса е чувство. * Ощущение - это основа знаний человека об окружающем мире, это отображение свойств предметов, возникающие у человека при непосредственном воздействии их на его органы чувств.

Ощущение имеет рефлекторный характер, физиологической основой которого является нервный процесс, стимулируется действием того или иного раздражителя на адекватный анализатор. Отражения действительности понимают как восприятие. * Восприятие - это отражение в сознании человека предметов, как целостных образов при их непосредственном воздействии на органы чувств. Этот процесс зависит не только от информации органов чувств, но и от настроения, ожиданий, жизненного опыта человека. Это активный процесс, в котором задействовано прошлый опыт, ожидания, оговорки, значимость для человека того, что он воспринимает. Информация, которую воспринимает люди-на, накладывается на ту, которая у нее уже есть. Восприятие делятся на виды по нескольким признакам: * по ведущим анализатором {зрительное, слуховое, осязательное и т.д.); * по форме существования материи (пространство, время, движение); * по активности (восприятие невольно и умышленно). Физиологической основой восприятие является сложная аналитико-синтетическая деятельность всей коры головного мозга.

Посредством восприятия человек способен своевременно выявить опасную ситуацию и адекватно реагировать на нее. Особое значение имеют такие особенности восприятия, как пороги зрения и слуха, время реагирования на опасности, надежность восприятия в условиях дефицита, времени, восприятие пространства и т.п. Восприятие вообще и способности по восприятию информации имеют существенное значение для реализации других психических процессов, особенно памяти. Память - одна из важнейших функций человеческого мозга. Если восприятие - это начальный этап познавательного процесса, отображение объективной реальности, действующей на органы чувств в настоящее время, то память - это отражение реальности, действовавшей в прошлом. Память - это способность человека фиксировать, хранить и воспроизводить информацию, опыт (знания, навыки, умения, привычки). Человеческая память удерживает два вида информации: генетическая (видовая) и приобретенную. (Прижизненную). Генетическая память хранит информацию, накопленную ft процессе эволюции протяжении многих тысячелетий. Она проявляется безусловными рефлексами и инстинктами и передается наследственное. Приобретенная память хранит информацию, которую человек усваивает в процессе жизни, от рождения до смерти. Она реализуется в условных рефлексах. Различают следующие виды приобретенной памяти: двигательную, образную, эмоциональную и символическую (словесную и логическую). Двигательная память - это память на позу, положение тела, профессиональные и спортивные навыки, жизненные привычки. Зрительная и слуховая память является образной памятью, когда информация воспринимается и фиксируется через соответствующие органы чувств.

Эмоциональная память определяет воспроизведения определенного чувственного состояния при повторном воздействии той ситуации, в которой этот эмоциональное состояние возник впервые. Символическая память подразделяется на словесную и логическую. Словесная память формируется вслед за образной. Характерная черта ее - точность воспроизведения. Особенности логической памяти проявляются в запоминании только смысла текста. Приобретенная память делится по формам на мгновенную, кратковременную, промежуточную и долговременную. Мгновенная память - это форма хранения информации в течение незначительного мгновения; информацию нельзя задержать в памяти, воспроизвести. Время сохранения следа информации в мгновенной памяти - 10 ... 60 с .. Часть информации с мгновенной памяти попадает к кратковременной, время сохранение которой - несколько минут. Информация из кратковременной памяти после определенного перекодировки попадает к промежуточной памяти, где она хранится, пока не появляется возможность перевести ее на длительное удержание. Время сохранения информации в промежуточной памяти составляет часа. Процесс очистки промежуточной памяти происходит преимущественно во сне и, возможно, именно этим значительной степени определяется его специфика и назначения.

Вывод Итак, человеческая природа представляет собой целостное единство биологического, психического и социального уровня. При этом человеческий индивид - это не простая арифметическая сумма биологического, психического и социального, а их интегральная единство, которое приводит к возникновению нового качественного степени - Личности. Личность - это мера цельности человека, включающий в себя всю множество взаимосвязанных характеристик и элементов. Главным итоговым свойством личности выступает мировоззрение. Особым компонентом личности является ее нравственность. Цель жизни человека проявляется в различных видах деятельности - в труда, воспитании, семейной жизни, захвате наукой, литературой и искусством, в активной общественной деятельности и т.д. При этом труд - не самоцель, а реальная основа создания объективных условий для того, чтобы каждый мог проявить себя, развернуть свои способности, выявить таланты. Когда мы говорим о жизни, то необходимо рассмотреть и противоположное ему понятия - смерть. С осознанием конечного человеческого личного бытия можно понять цель жизни, узнать человека, понять то, что природа или создатель создали эту конкретного человека, осознать ценность и неповторимость человеческой жизни, т.е. бережного отношения к ней. По Аристотелю (384 - 32 до н.э.), истинная цель человеческой жизни - блаженство, которое называется деятельностью. Деятельность души познавательная. Но познание истины является самой привлекательной из всех деятельностей. Деятельность ума отличается значимости и целостностью и включает в себя наслаждение, который усиливает энергию. Именно к такой цели и должна стремиться человек. Сбалансированное развитие человека возможно только тогда, когда она защищена на биологическом и социальном уровнях. Знание основ безопасности позволит человеку решить эту проблему, расширить аспекты самозащиты личности и, в частности, развить в нем способность заботиться о себе, удовлетворять свои потребности и получать удовольствие от жизни.

Список литературы

1. Бакка М.Т., Мельничук А.С., Сивко В.И. Охрана и безопасность жизнедеятельности человека. Конспект лекций. - М.: Ленок, 1995. - 165 с. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Под общей ред. С.В. Белова. - 2-е изд, испр. и доп. - М.: Высшая шк, 1999. - 448 с. Вернадский В.С. Биосфера и ноосфера. - М.: Наука, 1989. - 262 с. Основы жизнедеятельности и экологии. - М., 1999. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник. - М., 2000. Охрана труда. Пособие. - М., 2002. пособие / Под ред. В.С. - 238 с. Учеб. пособие / Под ред. Г.А. - М.: - 238 с.

Размещено на Allbest.ru