Становление естествознания как науки

Размещено на http://allbest.ru

План

Введение

1. Объект и предмет изучения естественных наук. Место естествознания в системе наук

2. Естествознание как целостная система. Структура естествознания

3. Что понимается под естественнонаучной концепцией. Раскройте на примере одной из концепций естествознания XX века

4. Какие научные проблемы могут решаться только в синтезе естественнонаучного и гуманитарного знания. Аргументируйте и приведите примеры

Литература

Введение

Все мы знаем, что каждый человек по-своему видит окружающий его мир. Но мировоззрение людей не сильно отличается друг от друга. А все почему? Реальное состояние мира предстает перед нами в независимом от людей виде. Обыденная картина мира - миропонимание его человеком в практической незамысловатой жизни, то есть повседневный взгляд на мир, складывающийся стихийно и имеющий субъективный характер. Ученые нашей необъятной планеты трудятся над научно-теоретической картиной мира, будь то философы, физики, географы и так далее. Их цель понять, объяснить, обосновать, доказать эмпирически и отобразить объективную точку зрения на все явления, процессы, происшедшие в природе на Земле и во Вселенной. А также использовать все познанные возможности природы в целях улучшения качества жизни человечества.

Так как природа представляет собой единое целое, то существуют отдельные науки, изучающие различные проявления этого единого целого. Все вместе они представляют собой стройную систему. В своем развитии человечество приобретало знания исходя из опыта, наблюдения за природными явлениями, попыток осмыслить и использовать понятые явления в свою пользу. Таким образом, развившееся человеческое мышление дало толчок к развитию естественнонаучного знания.

1. Объект и предмет изучения естественных наук. Место естествознания в системе наук

Естествознание - это совокупность наук о природе, взятых в их взаимосвязи. Однако данное определение не отражает в полной мере сущности естествознания, поскольку природа выступает как единое целое. Это единство не раскрывается ни одной частной наукой, ни всей их совокупностью. Множество специальных естественнонаучных дисциплин своим содержанием не исчерпывает всего, что мы подразумеваем под природой: природа глубже и богаче всех имеющихся теорий.

Понятие природы трактуется по-разному. В самом широком смысле под природой понимается все сущее, весь мир в многообразии его форм. Природа в этом значении стоит в одном ряду с понятиями материи, Вселенной. Наиболее употребительно толкование понятия «природа» как совокупности естественных условий существования человеческого общества. В данной трактовке характеризуются место и роль природы в системе исторически меняющегося отношения к ней человека и общества. В более узком смысле под природой понимают объект науки, а точнее - совокупный объект естествознания.

Современное естествознание развивает новые подходы к пониманию природы как единого целого. Это выражается в представлениях о развитии природы, о различных формах движения материи и разных структурных уровнях организации природы, в расширяющемся представлении о типах причинных связей. Например, с созданием теории относительности существенно видоизменились взгляды на пространственно-временную организацию объектов природы; развитие современной космологии обогащает представления о направлении естественных процессов; развитие экологии привело к пониманию глубоких принципов целостности природы как единой системы.

Задача ученого состоит в том, чтобы выявить эти факты, обобщить их и создать теоретическую модель, включающую законы, управляющие явлениями природы. Например, явление тяготения - конкретный факт, установленный посредством опыта; закон всемирного тяготения - вариант объяснения данного явления. При этом эмпирические факты и обобщения, будучи установленными, сохраняют свое первоначальное значение. Законы могут быть изменены в ходе развития науки. Так, закон всемирного тяготения был скорректирован после создания теории относительности.

Основной принцип естествознания гласит: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку. Это означает, что истиной в науке признается то положение, которое подтверждается воспроизводимым опытом. Таким образом, опыт является решающим аргументом принятия той или иной теории.

Как уже сказано ранее, природа - материя и формы ее движения. На данный момент естествознание представляет собой сложный комплекс наук о природе. Оно включает в себя такие науки, как биология, физика, химия, астрономия, география, экология и другие. Каждая естественная наука изучает свой вид материи. Следовательно, естественные науки различаются предметом своего изучения. Например, предметом изучения биологии являются живые организмы, химии - вещества и их превращения. Астрономия изучает небесные тела, география - особую географическую оболочку Земли, экология - взаимоотношения организмов между собой и с окружающей средой. Физика (в переводе с греческого - "природа") изучает простейшие и вместе с тем наиболее общие свойства материального мира. Вследствие этой общности физика и ее законы лежат в основе всего естествознания.

Каждая естественная наука сама является комплексом наук, возникших на разных этапах развития естествознания. Так, в состав биологии входят ботаника, зоология, микробиология, генетика, цитология и другие науки. При этом предметом изучения ботаники являются растения, зоологии - животные, микробиологии - микроорганизмы.

Генетика изучает закономерности наследственности и изменчивости организмов, цитология - живую клетку.

Химия также подразделяется на ряд более узких наук: органическая химия, неорганическая химия, аналитическая химия, физическая химия, аналитическая химия, химия полимеров стали в значительной степени самостоятельными науками. На законах химии базируются такие технические науки, как химическая технология, металлургия.

География включает в себя систему естественных (физико-географических) наук - геология, геоморфология, климатология, физическая география, землеведение; и общественных (экономико-географических и социально-географических) наук, изучающих географическую оболочку Земли, природные, производственно-территориальные и социально-территориальные комплексы и их компоненты.

Дифференциация наук привела к выделению еще более мелких областей научного знания. К примеру, биологическая наука зоология включает в себя орнитологию, энтомологию, герпетологию, этологию, ихтиологию и так далее. Орнитология - наука, изучающая птиц, энтомология - насекомых, герпетология - пресмыкающихся, этология - наука о поведении животных, ихтиология изучает рыб.

В настоящее время спектр научных исследований в естествознании необыкновенно широк. Поэтому естественные науки разделили на две:

1) отраслевые естественные науки, или отраслевое естествознание;

2) системные естественные науки, или системное естествознание.

Существует три главные отраслевые естественные науки: физика, изучающая неживую природу; биология, изучающая живую природу; и химия, изучающая как неживую природу (неорганическая химия), так и живую природу (биоорганическая химия), а также переходные состояния вещества (органическая химия). Поэтому химия занимает промежуточное положение между физикой и биологией.

К системным естественнонаучным дисциплинам относятся космология (синтезирующая все знания о Вселенной, включая Солнечную систему), науки о Земле (особенно география) и науки о микромире.

Медицина изучает человека как отдельный организм, составную часть природы. Цель этой высоко значимой науки, постоянно находящейся в развитии, исследование процесса зарождения жизни, борьба с заболеваниями и повышение качества жизни человечества.

Кроме медицины, в рамках естествознания формируется еще одна отрасль исследования, претендующая на объединение всех знаний для обеспечения выживания и развития человечества. Это -- экология. В настоящее время экология и медицина рассматриваются как наиболее перспективные отрасли естествознания, определяющие приоритеты развития науки в XXI веке.

От общественных и технических наук естествознание отличается по предмету, целям и методологии исследования. При этом естествознание рассматривается как эталон научной объективности, поскольку эта область знания раскрывает общезначимые истины, принимаемые всеми людьми. К примеру, другой крупный комплекс наук - обществознание - всегда был связан с групповыми ценностями и интересами, имеющимися как у самого ученого, так и в предмете исследования. Поэтому в методологии обществознания наряду с объективными методами исследования приобретает большое значение переживание изучаемого события, субъективное отношение к нему. Естествознание имеет существенные методологические отличия и от технических наук, обусловленные тем, что целью естествознания является познание природы, а целью технических наук - решение практических вопросов, связанных с преобразованием мира.

Однако провести четкую грань между естественными, общественными и техническими науками на современном уровне их развития нельзя, поскольку существует целый ряд дисциплин, занимающих промежуточное положение или являющихся комплексными. Так, на стыке естественных и общественных наук находится экономическая география, на стыке естественных и технических - бионика. Комплексной дисциплиной, которая включает и естественные, и общественные, и технические разделы, является социальная экология.

Исходя из того, какие научные дисциплины включает в себя естествознание, можно сделать вывод о том, что оно занимает ведущую роль во всей системе наук. Доказательством тому служат открытия в физике: общая и специальная теория относительности А.Эйнштейна, опыты с радиоактивными альфа-частицами Э.Резерфорда, работы по квантовой механике Н.Бора, открытие принципа неопределенности В.Гейзенбергом. Эти научные достижения, определяющие саму природу материи окружающего мира, обозначают базис всего существующего и показывают, что человеческое сознание изначально вплетено в систему объективных связей вещей и явлений. Один из принципов новой научной парадигмы утверждает, что мир устроен таким образом, что появление в нем человека является закономерным. Естественные науки, в отличие от гуманитарных, раскрывают мир с объективной точки зрения, вне человеческой деятельности. Тем более рассматривают человека как частицу той же материи, природы.

2. Естествознание как целостная система. Структура естествознания

Структура естествознания определяется аспектами естествознания. Они носят объективный характер, определяемый либо самим предметом познания, либо методом его познания. Отсюда следуют два главных аспекта естествознания:

1) предметный, соответствующий последовательной связи объектов природы, например, их развитию и переходам одних в другие;

2) методологический, соответствующий последовательным ступеням, которые проходит познание при изучении данного предмета -- от его явлений к его сущности, от внешней стороны к внутренней. Соответственно, всё естествознание может быть разделено, согласно первому аспекту, на неорганическое и органическое, так как вся природа делится на неживую и живую.

Взаимная связь отраслей естествознания отражает общий ход развития всей природы от более простых, низших ступеней и форм до наивысших и сложнейших. Раздвоение природы на неживую и живую, которое зарождается в пределах химии (поскольку химические соединения дифференцируются на неорганические и органические) можно представить так: физика и химия подразделяется на неорганическую (путь к неживой природе) и органическую (путь к живой природе).

Такое раздвоение подготовляется на атомном уровне структурной организации материи. Далее из молекул образуются агрегаты (газообразные, капельножидкие, твёрдые -- аморфные и кристаллические), составляющие основу различных сфер Земли. С другой стороны, постепенное усложнение молекул углеродистых соединений приводит к образованию биополимеров (белков, нуклеиновых кислот), которые составляют основу живой природы. Физика, химия, геология и биология относятся к числу фундаментальных отраслей современного естествознания и образуют стержень классификации наук. В основу приведённого (раздвоенного) ряда наук положен принцип развития природы. Но тот же принцип можно применить к различным по масштабу объектам природы -- от космических систем (астрономия) до отдельных планет (геология, включая вообще учение об отдельных планетах и спутниках) и до отдельных сторон (география) и компонентов (биология) данной планеты. Тогда составится другой ряд наук: астрономия -- геология -- география -- биология.

В естествознании существует также множество переходных, промежуточных или междисциплинарных отраслей, что свидетельствует об отсутствии резких границ между науками и об их взаимопроникновении. В современных условиях тенденция к дифференциации наук дополняется тенденцией к их интеграции: вновь возникающие науки ведут не к дальнейшему разобщению наук между собой, а к тому, что прежние резкие разрывы между науками (например, физикой и химией) заполняются за счёт появления новых наук, носящих промежуточный характер (физическая химия, химическая физика).

В структуре естествознания оба аспекта естествознания -- предметный и методологический -- переплетаются внутри каждой отрасли естествознания. При абстрагировании от вещественной природы движущегося тела и рассмотрении его движения лишь со стороны его перемещения в пространстве под действием внешних сил из физики выделяется механика точки и системы точек. Дальнейшее абстрагирование не только от вещественного, физического содержания процессов природы, но и от фактора времени приводит от механики к математике. От математики в ходе дальнейшего абстрагирования осуществляется переход к логике. Если теперь продолжить ряд наук влево от физики, то здесь образуется участок, который характеризует движение мышления от конкретного (физика) к всё более абстрактному, заканчивая логикой: логика -- математика -- физика (включая механику) и так далее.

Таким образом, понятно, что предмет изучения естествознания - различные формы движения материи в природе, а именно, материальные носители, образующие структуру материи, их взаимосвязи, генезис; основные измерения бытия - время и пространство; взаимосвязь явлений природы общего и специфического характера. Как говорил Энгельс: «Предмет естествознания - движущая материя… Познание различных форм движения… является главным предметом естествознания». Природа, которая служит предметом изучения естествознания, рассматривается не абстрактно, вне деятельности человека, а как находящаяся под воздействием человека, так как ее познание достигается в ходе теоретического и практического производственного осмысления человеческой деятельности. Можно сказать, что познание истины - непосредственная и ближайшая цель естествознания, практическое их использование - конечная цель естествознания.

Естествознание является основой для формирования научной картины мира. Под научной картиной мира понимают целостную систему представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающую в результате обобщения основных естественнонаучных теорий.

Научная картина мира находится в постоянном развитии. В ходе научных революций в ней происходят качественные преобразования, старая картина мира сменяется новой. Каждая историческая эпоха формирует свою научную картину мира.

естествознание природа материя вернадский

3. Что понимается под естественнонаучной концепцией. Раскройте на примере одной из концепций естествознания ХХ века

Естественнонаучная концепция - это определенные способы понимания и трактовки каких-либо явлений, предметов, процессов, существующих в нашем мире, и отражающиеся в определенной науке. В совокупности естественнонаучные концепции представляют научную картину мира, научное мировоззрение. Каждая идея, мысль, теория, подтвержденная на практике в определенной науке, называется концепцией. В процессе познания окружающего мира результаты познания отражаются и закрепляются в сознании человека в виде знаний, умений, навыков, типов поведения и общения. Научная картина мира не является совокупностью всех знаний человека об объективном мире, она представляет собой целостную систему представлений об общих свойствах, сферах, уровнях и закономерностях реальной действительности.

История науки знает немало великих имён, с которыми связаны фундаментальные открытия в области естественных и общественных наук, однако в подавляющем большинстве случаев это - учёные, работавшие в одном направлении развития наших знаний.

В XX веке такой же по значению величиной в области естественных наук, как Аристотель, Авиценна, Леонардо да Винчи, Ломоносов, стал Владимир Иванович Вернадский. Труды В.И. Вернадского не только внесли огромный вклад в развитие многих разделов естествознания, но и принципиально изменили научное мировоззрение XX века, определили положение человека. Четыре его научной мысли в эволюции биосферы, позволили по-новому взглянуть на окружающую нас природу как среду обитания человека, поставили много актуальных проблем и наметили пути их решения в будущем.

Одно из величайших достижений естествознания XX века - учение Вернадского о биосфере, области жизни, объединяющей в едином взаимодействии живые организмы (живое вещество) и косное вещество. Первым начал разрабатывать эту тему учитель Вернадского В.В. Докучаев. Он же обратил внимание на единство материальной и духовной культуры людей с окружающей природной средой. Но если Докучаева волновали в первую очередь практические аспекты этой проблемы, то Вернадский постарался создать теоретически стройную концепцию перехода биосферы в ноосферу в результате разумных преобразований человеком - на основе науки среды жизни. В данной работе рассматриваются введённые В.И. Вернадским понятия живого и косного вещества, составляющих биосферу, живых, косных и биокосных природных тел. Рассматривается подход В.И. Вернадского к проблеме возникновения жизни. Анализируется концепция перехода биосферы в ноосферу в современный период.

Фундаментом научного мировоззрения В.И. Вернадского служит понятие живого вещества. В работе "Несколько слов о ноосфере" он говорил, что оставался в стороне от философских исканий и старался опираться на научные и эмпирические факты, обобщения, изредка допуская рабочие научные гипотезы. Таким вот образом он ввел вместо понятия "жизнь" понятие "живого вещества", прочно утвердившееся в науке. Согласно представлениям Вернадского, живые организмы без пропусков заполняют всю поверхность планеты. Размножением, питанием и дыханием они создают определённое давление на среду, меняют течение всех химических реакций, участвуют в круговороте всех химических элементов. Они выполняют в биосфере строго определённые биогеохимические функции для поддержания жизни на Земле.

Более подробно В.И. Вернадский определяет понятие живого вещества в работе "О коренном материально-энергетическом отличии живых и косных естественных тел биосферы". Он отмечает два различных подхода к изучению явлений жизни - биогеохимический подход, когда живого вещество рассматривается как математически выраженная совокупность средних живых организмов, и подход других биологических наук, где изучается главным образом отдельные усреднённые живые организмы. Кроме того, вводятся понятия однородного живого вещества (родовое, видовое и тому подобное) и неоднородного живого вещества (лес, степь, биоценоз вообще), являющегося смесью однородных живых веществ.

Наряду с живым веществом В.И. Вернадский вводит понятие косного вещества. Косное вещество - горные породы, жидкие и газообразные тела, в совокупности с живым веществом образующие биосферу. Между живым и косным веществом существует непрерывно идущая связь во время дыхания, питания, размножения живого вещества: миграция атомов из косных тел биосферы в живые и обратно.

Кроме понятий живого и косного вещества, В.И. Вернадский выдвигает понятия о живых природных телах. Например, растение, жук и тому подобное. Косные тела - например, горная порода, кварц. Биокосные тела - например, почва, озёрная вода. Если понятия живого и косного тел природы В.И. Вернадский относит к бытовым, исторически понятным на основе здравого смысла, то понятие биокосного тела, как он считает, нуждается в определении. Биокосные естественные тела характерны для биосферы.

Это закономерные структуры, состоящие из косных и живых тел одновременно (например, почвы), причём все их физико-химические свойства требуют - иногда чрезвычайно больших - поправок, если при их исследовании не учтено проявление находящегося в них живого вещества.

В своей работе "Очерки геохимии" Вернадский пишет, что живое вещество более или менее непрерывно распространенное на земной поверхности, образует на ней тонкий, но сплошной покров, в котором концентрирована свободная химическая энергия, выработанная им из энергии Солнца. И дает понять, что этот слой есть земная оболочка, которую знаменитый австрийский геолог Э. Зюсс почти 60 лет назад назвал биосферой и которая представляет одну из самых характерных черт организованности нашей планеты. Только в ней сосредоточена та особая форма нахождения химических элементов, которую мы назвали живым веществом.

Наиболее распространённым и вместе с тем наиболее однобоким является представление о биосфере только как о современной живой плёнке (условно оболочке) планеты, то есть о достаточно автономной совокупности всех организмов (животных, растений, бактерий), населяющих поверхность Земли и её гидросферу и проникающих в той или иной мере в приповерхностные зоны атмосферы и литосферы. Такая биосфера сложным образом соотносится с тремя другими геосферами Земли. Биосфера в духе геологического миропонимания Вернадского имеет неизмеримо большую глубину и характеризуется большим количеством фундаментальных параметров.

В.И. Вернадский подчеркивает два важнейших, с геологической точки зрения, положения: во-первых, планетный, геологически закономерный характер жизни, и, во-вторых, теснейшую связь всех геологических процессов в биосфере с деятельностью живого вещества.

Понимание жизни как планетного явления приводит к представлениям о прямой зависимости существования биосферы от условий, созданных геологическими (в широком смысле слова) процессами.

Таким образом, Вернадский сводит проблему зарождения жизни к проблеме возникновения биосферы, то есть к определению тех условий, при которых возможно осуществление биогеохимических функций биосферы. Он считает, что такие условия могли возникнуть после выделения Луны из Земли и образования Тихого океана. В. И. Вернадский говорил, что первое появление жизни при создании биосферы должно было произойти не в виде одного какого-нибудь вида организма, а в виде их совокупности, отвечающей геохимическим функциям жизни.

Биосфера Вернадского неразрывно связана с его концепцией пространства-времени, то есть она трехмерна. Сведение её к современной жизнедеятельной плёнке планеты не просто обедняет понятие биосферы, а лишает её самой основы - бесконечной длительности эволюции, сложности неравномерного исторического развития, его непрерывности, направленности и необратимости. Нынешний срез биосферы, какой бы сложной и экологически дробной она нам ни представлялась, в своём вхождении в ландшафты Земли, в литосферу, в гидросферу - только вершина древа - гигантского пути, идущего из геологического прошлого, без знания которого вся ослепительная красота современной мозаики жизни безродна и слепа. Вернадский неоднократно подчёркивает, что ни один живой организм (и в том числе человек) в свободном состоянии на Земле не находится. Все организмы неразрывно и непрерывно связаны - прежде всего, питанием и дыханием - с окружающей их материально-энергетической средой. В гуще, в интенсивности и в сложности современной жизни человек практически забывает, что он сам и всё человечество, от которого он не может быть отделён, неразрывно связаны с биосферой - с определённой частью планеты, на которой они живут.

4. Какие научные проблемы могут решаться только в синтезе естественнонаучного и гуманитарного знания. Аргументируйте и приведите примеры

Что такое естественнонаучное и гуманитарное знание? Исходя из всего вышесказанного, можно понять, что естественнонаучное знание включает в себя совокупный исторический объем знания и опыта о природе и обществе, о различных видах и сферах бытия, усвоенное человеком содержание накопленного и актуализированного знания о природе и обществе.

А результатом изучения гуманитарного знания является совокупный исторический объем знания философии, этики, искусствоведения, религиоведения, педагогики, литературоведения, социологии и других наук. Гуманитарное знание преследует цель конкретизировать и сохранить такие человеческие ценности как гуманизм, свобода, добро, идеалы красоты и совершенства и так далее.

Философы всегда уделяли большое внимание проблемам взаимоотношения различных областей научного знания, выделяя при этом (по мере развития научного знания) все новые грани этой проблематики. Большой интерес представляет в этом плане рассмотрение взаимоотношений между гуманитарным и естественнонаучным знанием. Особенную актуальность этот вопрос приобретает в современных условиях, когда в научном знании идут процессы интеграции различных областей знания, формируются новые научные дисциплины системного характера.

Рассмотрим такую взаимосвязь на примере медицины. Эта наука берет свои истоки из глубокой древности. Еще VIII веке до нашей эры в Китае писались книги о врачевании, основой которых было лечение дарами природы. Современная же медицина высокотехнологична. Она представляет собой синтез физики, химии, биологии, психологии, социологии, а также наук о Земле, о Вселенной и даже о микромире. Её можно рассматривать как один из наиболее смешанных разделов естествознания, имеющий теснейшие связи с техническими и гуманитарными науками. Особенно это заметно, когда возникают проблемы, спорные моменты, которые не находят решения быстро и легко. Тогда требуется вмешательство средств из других областей наук.

Медицина давно работает над избавлением от болезней, разрабатывает их профилактику и даже ищет средства и пути к человеческому бессмертию. Все мы знаем об успешном клонировании. Овечка Долли, клонированная учеными из Великобритании, прожила 6 лет. После такого успешного эксперимента не утихают дискуссии по поводу клонирования человека. Репродуктивное клонирование (в результате которого должен появиться человеческий индивид, имеющий такие же права как и "обычные" люди) встречается со множеством этических, религиозных и юридических проблем, не решенных по настоящее время. И в некоторых государствах репродуктивное клонирование запрещено законом.

Существует еще один вид клонирования - терапевтический. Его суть в том, что развитие зародыша прерывается искусственным путем в течение 14 дней для использования того, как источника стволовых клеток. Этот вид клонирования разрешен в ряде стран, а именно, в США и Великобритании. В других же государствах оно запрещено из-за опасения того, что терапевтическое клонирование перейдет в репродуктивное.

Еще одним примером служит эвтаназия. Эвтаназия в переводе с греческого языка означает "хорошая смерть", а "Краткий оксфордский словарь" дает такое определение - "спокойная и легкая смерть", также эвтаназия применяется при усыплении бродячих животных. Споры о приемлемости эвтаназии ведутся сравнительно давно. В XVI веке Френсис Бэкон впервые официально употребил этот термин. Сторонники этого явления выступают с такими предложениями: когда боль, страдание превалирует над удовольствием, лучше предпочесть смерть, чем жизнь; жизнь должна проходить в полной мере, без каких-либо лишений; требуются большие денежные затраты на жизнеобеспечение тяжело и безнадежно больных людей. В Нидерландах, Бельгии и в США (штаты Орегон и Вашингтон) эвтаназия разрешена законодательством. В Российской Федерации попытки эвтаназии уголовно наказуемы.

Проблемы клонирования и эвтаназии не нашли очевидного решения. Споры ведутся в настоящее время. В этих ситуациях цели и стремления медицины, естественной науки, и этики, религии, юриспруденции, гуманитарных знаний, расходятся. Безусловно, они требуют совместного решения сторон.

Литература

1. В.И. Вернадский, Научная мысль как планетное явление, Отв. ред. А.Л. Яншин, Москва, "Наука", 1991.

2. В.И. Вернадский, Биосфера и ноосфера; [вступ. ст. Р. Баландина, с. 5 - 30]. - М.: Айрис-пресс , 2003. - 573,[2] с.

3. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учеб. пособие. - М.: Высш. образование, 2006.

4. Канке В.А. Концепции современного естествознания. - М.: Логос, 2003.

5. Концепции современного естествознания: учеб. для вузов / под ред. проф. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

Размещено на Allbest.ru