Общие вопросы физиологии

- принцип субординации. Заключается в подчинении ниже расположенных нервных центров выше расположенным. Например, нервные центры спинного мозга подчиняются центрам продолговатого, среднего мозга и коры больших полушарий. Кора является высшим распределителем всех центров активности и функций организма.

- принцип обратной связи (обратной афферентации). Заключается в сигнализации о результатах рефлекторного акта структурам нервного центра, где она обрабатывается и сравнивается с сохраняющимися параметрами возбуждения. С помощью обратной связи нервные центры осуществляют непрерывный контроль эффективности, целесообразности и оптимальности рефлекторной деятельности. Различают отрицательную и положительную обратную связь. Отрицательная обратная связь составляет основу регуляции по отклонению. Это циклический механизм, при котором всякое отклонение от оптимального уровня регулируемой константы мобилизует функциональную систему к восстановлению её на должный уровень. Отрицательная обратная связь тормозит стимулирующие механизмы или ослабляет их. Саморегуляция АД в организме сводится к усилению работы сердца и тонуса сосудов при падении давления. Или, наоборот, при повышенном АД тонус сосудов и работа сердца уменьшаются. Это и есть положительная обратная связь. Примером положительной обратной связи является усиление секреции пищеварительных соков при попадании в желудочно-кишечный тракт пищи.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА:

ИЗУЧЕНИЕ КЛИНИЧЕСКИ ВАЖНЫХ РЕФЛЕКСОВ У ЧЕЛОВЕКА

ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: неврологический молоточек, резиновая груша. Объект исследования - человек.

ХОД РАБОТЫ: спинальные рефлексы у человека можно изучить на примере ниже предложенных сухожильных рефлексов.

Для определения коленного рефлекса испытуемому предлагают сесть на стул и положить ногу на ногу. Наносят легкий удар неврологическим молоточком по сухожилию четырехглавой мышцы (по плотной связке надколенника ниже коленной чашечки). Ответная реакция - сокращение четырехглавого разгибателя бедра и разгибание в коленном суставе.

Результаты: сравнить выраженность рефлексов слева и справа.

Определение ахиллова рефлекса производится у испытуемого, стоящего коленями на стуле. Ступни ног свободно свисают. Неврологическим молоточком наносится легкий удар по пяточному (ахиллову) сухожилию. Ответная реакция - разгибание в голеностопном суставе.

Результаты: сравнить выраженность рефлексов слева и справа.

При определении рефлекса с сухожилия сгибателя верхней конечности (рефлекс с двуглавой мышцы) полусогнутая и расслабленная рука испытуемого находится на ладони экспериментатора. Большой палец руки экспериментатора ложится на сухожилие двуглавой мышцы испытуемого. Удар молоточком наносится по большому пальцу экспериментатора. Отмечаем - сгибание в локтевом суставе.

Результаты: сравнить выраженность рефлексов слева и справа.

При определении рефлекса с сухожилия разгибателя верхней конечности (рефлекс с трехглавой мышцы плеча) экспериментатор становится сбоку от испытуемого, отводит его плечо кнаружи до горизонтального уровня и поддерживает его у локтевого сгиба так, чтобы предплечье свисало под прямым углом к плечу. Удар неврологическим молоточком наносится у самого локтевого сгиба по сухожилию трехглавой мышцы. Отмечают разгибание в локтевом суставе.

Результаты: сравнить выраженность рефлексов слева и справа. Указать состав рефлекторной дуги.

Выводы: опишите и зарисуйте рефлекторную дугу сухожильного рефлнкса. Укажите уровни замыкания сухожильных рефлексов в спинном мозге.

Примером бульбарного защитного рефлекса является мигательный рефлекс, который можно наблюдать при действии струи воздуха на глаз из резиновой груши, а также при осторожном прикосновении мягкой бумагой (ватой) к роговице глаза.

Примером мезенцефалического рефлекса является зрачковый рефлекс. Его можно наблюдать при открытии глаз, после их предварительного закрытия и темновой адаптации в течение 1 минуты. Зрачок при открытии глаз сужается. Это прямой зрачковый рефлекс. Можно наблюдать содружественный рефлекс: при закрывании одного глаза (экраном) происходит расширение зрачка и на другой стороне.

Результаты: дайте полную характеристику изученных рефлексов, согласно классификации рефлексов.

Выводы: укажите их клиническое значение.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ЦЕЛЬ:

1. Изучить основные положения учения о ВНД, типологические особенности ВНД и механизмы памяти.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Отличия условных рефлексов от безусловных. Характеристика врожденных форм поведения.

2. Методика выработки условного рефлекса.

3. Классификация условных рефлексов.

4. Механизм образования условных рефлексов. Схема рефлекторной дуги условного рефлекса.

5. Торможение условного рефлекса (внешнее и внутреннее торможение).

6. Учение о типах ВНД.

7. Учение о сигнальных системах. I и II-я сигнальные системы.

8. Память и формы памяти. Механизм кратковременной и долговременной памяти.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Определение типологических особенностей ВНД

2. Определение объёма кратковременной памяти.

3. Определение объёма смысловой памяти.

Основоположником учения о ВНД является И.П.Павлов. ВНД человека - это совокупность нейрофизиологических процессов, обеспечивающих приспособительное поведение в окружающей среде. Психика - свойство мозга, осуществляющее психическую деятельность, главный критерий которой - осознаваемая активность мозга. Сознание - идеальное субъективное отражение с помощью мозга реальной действительности в различных формах психической деятельности человека (ощущение, восприятие, мышление, внимание, эмоции).

Всё многообразие рефлекторных реакций И.П. Павлов разделил на условные и безусловные рефлексы. Для них характерны следующие свойства:

Безусловные рефлексы	Условные рефлексы
1. Врождённые	1. Приобретённые в течение жизни
2. Видовые	2. Индивидуальные
3. Относительно постоянны в течение всей жизни	3. Образуются и изменяются в течение жизни
4. Имеют строго постоянные рефлекторные дуги, определяющиеся генетически	4. Реализуются по функционально организующимся временным связям
5. Замыкаются на низших уровнях ЦНС	5. Для образования и реализации требуют обязательного участия коры больших полушарий
6. Имеют определённое рецептивное поле и возникают на специфический раздражитель	6. Образуются на самые различные раздражители и не имеют определённого рецептивного поля
7. Реализуются на действие наличного раздражителя	7. Возникают по принципу опережения действия будущего стимула и имеют сигнальное значение

Важнейшим методом изучения ВНД является метод условных рефлексов. Условный рефлекс образуется на базе безусловного.

Методика выработки условного рефлекса:

1. Условный стимул должен предшествовать безусловному.

2. Наличие потребности в выработке условного рефлекса, т.е. доминантное состояние нервного центра безусловного рефлекса.

3. Оптимальное деятельное состояние коры больших полушарий.

4. Отсутствие посторонних раздражителей (из внешней и внутренней среды)

5. Оптимальное соотношение силы условного и безусловного раздражителей.

В основе выработки условного рефлекса лежит образование временной связи между возбуждёнными нервными центрами на основе доминантного взаимодействия. Неоднократное сочетание раздражителей вызывает феномен «проторения пути» (рис.20).

Рисунок 20

На клеточном и молекулярном уровнях временные связи замыкаются с помощью механизмов памяти. В начале выработки это кратковременная память, а потом долговременная, т.е. включаются структурные и биохимические изменения в нейронах. В образовании условного рефлекса принимают участие не только нейроны коры больших полушарий, но и ряд подкорковых структур: ретикулярная формация, таламус, гипоталамус, лимбическая система мозга. Классификация условных рефлексов:

По биологическому значению	- пищевые - оборонительные - локомоторные - половые - ориентировочные - гомеостатические
По характеру раздражителей	- натуральные (естественные) - на вид, запах пищи - искусственные (инструментальные) - на звонок
По характеру безусловного подкрепления	- особенности подкрепления: А. положительные (возбуждающие) Б. отрицательные (тормозные)
Связанные с различными потребностями	А. витальные (пищевые, оборонительные, регуляции сна и пр.) Б. зоосоциальные (половой, родительский, территориальный и пр.) В. саморазвития (исследовательский, игровой, имитационный и пр.)
По характеру рецептивного поля	- интероцептивные - экстероцептивные - проприоцептивные
По эфферентному звену, реализующему ответ	- соматические - вегетативные
По характеру и сложности условного раздражителя	-условные рефлексы на простые раздражители (звонок, вспышка света, метроном и пр.) - условные рефлексы на одновременные комплексные раздражители, состоящие из нескольких компонентов, действующих одновременно: свет + звук + кожное раздражение - условные рефлексы на последовательные комплексные раздражители - условные рефлексы на цепи раздражителей, когда безусловное подкрепление присоединяется к последнему из них
По порядку выработки	- I порядка (сочетание условного и безусловного раздражителей - звонок + пища) - II порядка - III порядка - IV и т.д. порядков
По времени изолированного действия условного раздражителя	- наличные (при совпадении во времени условного раздражителя и подкрепления) - отставленные А. коротко отставленные (3-5 сек) Б. нормальные (10-30 сек) В. запаздывающие (1-5 мин) - следовые (подкрепление даётся после окончания действия условного раздражителя: сочетание идёт лишь со следовыми процессами возбуждения, возникающими при действии условного сигнала

Все проявления ВНД реализуются в результате взаимодействия в коре двух нервных процессов: возбуждения и торможения. Функцией торможения является ослабление или прекращение рефлекторной реакции. Различают два вида торможения условных рефлексов: внешнее (безусловное) - оно не требует предварительной выработки и специальных условий, развивается при появлении постороннего раздражителя, который вызывает появление в коре нового очага возбуждения. Чем сильнее новый раздражитель, тем сильнее торможение. При большой силе нового раздражителя условно-рефлекторные реакции могут вовсе прекратиться, и тогда развивается запредельное (охранительное) торможение. Оно предохраняет нервную систему от перенапряжения и определяет предел работоспособности нервных клеток. Его развитие зависит от возраста, типа ВНД и функционального состояния нервной системы. Внутреннее (условное) торможение вырабатывается внутри структур самих условных рефлексов. Для него характерно:

1) развивается при неподкреплении условного раздражителя безусловным;

2) условное торможение подвергается тренировке, что особенно важно при воспитании поведенческих навыков у детей;

3) способность к проявлению торможения зависит от типа ВНД (у высоко возбудимых типов вырабатывается труднее);

4) зависит от стойкости ранее выработанного условного рефлекса;

5) Условное торможение зависит от силы безусловного рефлекса, подкрепляющего положительный условный сигнал.

Виды торможения условных рефлексов

Безусловное (внешнее)	- постоянный тормоз - гаснущий тормоз - запредельное торможение
Условное (внутреннее)	- угасательное - дифференцировочное - условный тормоз - запаздывание

Поведенческие реакции людей в одной и той же ситуации различны, так как каждый человек индивидуален. Однако у людей есть и общие черты, определяемые свойствами нервных процессов: силой, уравновешенностью и подвижностью процессов возбуждения и торможения. Показателем силы процесса возбуждения является работоспособность нервных клеток и возможность длительно удерживать условный рефлекс. Сила торможения - это стойкость условных тормозных рефлексов и скорость выработки дифференцировочного торможения. Уравновешенность процессов торможения и возбуждения определяется взаимной силой возбуждения и торможения. Если они равны по силе - то тип уравновешенный, а если преобладает один из процессов, то тип неуравновешенный. Подвижность нервных процессов - это скорость смены процессов торможения и возбуждения. И.П.Павлов выделял четыре типа ВНД, которые согласуются с представлением Гиппократа о темпераментах:

Характеристика нервных процессов	Типы ВНД
	сангвиник	холерик	Флегматик	меланхолик
1. Сила нервных процессов	Сильный	Сильный	Сильный	Слабый
2. Уравновешенность	Уравновешенный	Неуравновешенный	Уравновешенный
3. Подвижность	Подвижный		Малоподвижный (инертный)

Сангвиник - индивид, обладающий (согласно классификации Гиппократа) сангвинистическим темпераментом, что соответствует, по И.П.Павлову, сильному, уравновешенному, подвижному типу высшей нервной деятельности. Благоприятные свойства нервной системы - одинаково сильные процессы возбуждения и торможения, их подвижность - обеспечивают высокие адаптивные возможности и устойчивость в трудных жизненных ситуациях. Это живой, деятельный, общительный тип, легко и быстро переключающийся с одного вида деятельности на другой, мало подверженный срывам высшей нервной деятельности.

Холерик - индивид, обладающий (согласно классификации Гиппократа) холерическим темпераментом. В свете Павловского учения о типах высшей нервной деятельности соответствует одному из представителей сильного типа, отличаясь сильными процессами возбуждения при относительной слабости торможения. Холерика называют также неуравновешенным (по силе), возбудимым или, при крайне выраженных различиях в силе процессов возбуждения и торможения, безудержным типом. В силу относительной слабости процессов торможения, у этого типа могут наблюдаться срывы высшей нервной деятельности в ситуациях, требующих сильного и длительного напряжения тормозных процессов.

Флегматик - индивид, обладающий (согласно классификации Гиппократа) флегматическим темпераментом. В свете концепции И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности, флегматик ассоциируется с сильным, уравновешенным, инертным типом, характеризующимся сильными процессами возбуждения и торможения при их сниженной подвижности. Флегматик - это спокойный, малообщительный, медлительный тип, отличающийся упорством, высокой работоспособностью, устойчивостью к стрессам.

Меланхолик - индивид, обладающий, по классификации древнегреческого врача Гиппократа, меланхолическим темпераментом. Согласно учению И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности, ля меланхолика характерны слабые процессы возбуждения и особенно торможения, что обуславливает его чрезвычайную уязвимость в разного рода стрессовых ситуациях. Повышенная чувствительность нервной системы обеспечивает этому типу своеобразную приспособляемость к неблагоприятным условиям внешней среды.

Наиболее ярко отличительные особенности описанных темпераментов наблюдаются, если человек попадает в критические ситуации. Однако ярко выраженные типы темпераментов человека встречаются не часто. Обычно имеется комбинация отдельных черт разных темпераментов. Тип высшей нервной деятельности генетически обусловлен. Однако условия воспитания и жизни могут сильно влиять на поведенческие характеристики. У людей характер поведенческих реакций может сильно меняться также в зависимости от обстоятельств. Существуют примеры того, как люди, имеющие в обычных условиях меланхолический тип поведения, в момент тяжёлых испытаний проявляли сильную волю и стойкость.

Сигнальные системы обеспечивают восприятие, обработку и обмен информацией.

Первая сигнальная система - это система конкретных, непосредственных образов действительности, фиксируемых мозгом человека. Предполагается, что в основе образ лежит формирование в процессе онтогенеза условных нервных связей между следами отдельных свойств внешнего объекта: его формы, цвета и т.д. («местный условный рефлекс» по Э.А. Асратяну). Благодаря тесному взаимодействию со второй сигнальной системой (см.). Первая сигнальная система человека качественно отличается от таковой у животных и несёт на себе отпечаток культурно-исторических влияний.

Вторая сигнальная система - присущая исключительно человеку система обобщённого отражения окружающей действительности в виде понятий, содержание которых фиксируется в словах, математических символах, образах художественных произведений. Вторая сигнальная система сформировалась в процессе общения людей, объединённых совместной трудовой деятельностью, как средство взаимообмена знаниями. На базе второй сигнальной системы возникло человеческое сознание, способность представить мир не таким, каков он есть, но таким, каким он должен быть, т.е. способность к активному преобразованию этого мира в соответствии с потребностями общественного развития (по И.П. Павлову).

Память - способность организма приобретать, сохранять и воспроизводить в сознании информацию и опыт. Без способности к научению и памяти, ни отдельная особь, ни вид в целом не способны к выживанию, т.к. отсутствует адаптация индивидуального поведения к окружающей среде.

Классификация памяти:

I. по формам восприятия информации:

1)логически-смысловая;

2) чувственно-образная (зрительная, слуховая, моторная);

II. по уровням усвоения:

1) воспроизводящая;

2) облегчающая;

III. по происхождению в фило- и онтогенезе:

1) филогенетическая (инстинкты);

2) онтогенетическая (сохраняет условные рефлексы;

IV. по длительности и механизмам хранения:

1) мгновенная память - отпечаток, энграмма внешних воздействий, отражающая явления последействия в анализаторах в виде ощущений;

2) кратковременная память - основой которой являются электрофизиологические процессы;

3) долговременная память - хранение информации в виде структурных и биохимических изменений в нейронах головного мозга;

Мгновенная память - представляет собой динамический след внешнего воздействия на организм, фактически - продолжение ощущения на протяжении короткого отрезка времени. На этом основано слитное восприятие изображения в кино, телевидении. Длительность сохранения информации мгновенной памяти 0,1-0,5 с (для зрительного анализатора - 0,1-0,15 с).

Кратковременная память - обеспечивает удержание и воспроизведение оперативной информации в течение минут. Её объём составляет примерно 7 ± 2 единицы информации. В основе этого вида памяти лежит гипотеза о реверберации (циркуляции) возбуждения по замкнутым цепочкам нейронов. Пока циркуляция продолжается, сохраняется нейрональный след о воздействии того или иного раздражителя на организм. Гипотеза реверберирующего возбуждения согласуется с нашим повседневным опытом, свидетельствующим о том, что для обучения необходима практика, повторение, т.е. неоднократное «пропускание» материала через сознание.

Долговременная память - основой её являются структурные и биохимические изменения в нейронах (синтез белка). Она сохраняется часы, дни и всю жизнь (при повторении информации) и формируется с помощью механизмов кратковременной памяти. Многочисленные эксперименты показали, что в механизмах формирования долговременной памяти имеют значение ряд процессов:

а) синаптические - перестройка синаптического аппарата нейрона, формирование эффективных синапсов, активация синтеза нейроспецифических белков - хранителей полученной информации;

б) усиление синтеза нейропептидов (дофамина, соматостатина, нейропептида G и др.)

Таким образом, долговременную память можно назвать структурной.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНД У ЧЕЛОВЕКА»

ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: тесты для определения типа ВНД.

ХОД РАБОТЫ: (по И.А. Полищуку, А.Е.Видренко): Назовите какие свойства характера из перечисленных у Вас отчетливо выражены.

В колонке I приведен перечень свойств, свидетельствующих о силе возбудительного процесса. В колонке II - качества, обычно связанные с достаточной силой торможения. В колонке III - качества, выражающиеся выражением слабости основных нервных процессов, особенно возбудительного, в IV - колонке, качества выражающие инертность нервных процессов. В V - колонке качества выражающие инертность нервных процессов. Особенности, выраженные в VI колонке свойственны людям с преобладанием первой сигнальной системы, a свойства в VII колонке свидетельствуют о преобладании второй сигнальной системы.

Если испытуемый подтверждает наличие у него большинства качеств из I и II колонок, это свидетельствует о сильном уравновешенном типе высшей нервной деятельности (исследование достовернее при большинстве отрицательных ответов на вопросы III колонки).

Подтверждение испытуемым (или его близкими) большинства перечисленных свойств IV колонке (при отсутствии или минимальном количестве положительных ответов на вопросы колонки V) может говорить о принадлежности к сильному уравновешенному подвижному типу (сангвиник). Обратное соответствие свидетельствует о сильном уравновешенном инертном типе испытуемого (флегматик).

Сильному неуравновешенному типу (холерик) свойственна большая часть качеств колонки I (особенно, такие как 1, 8, 9, 10) при отсутствии ряда свойств колонки II (особенно такие, как 2, 4, 6, 7).

Отсутствие или малое количество свойств I и II колонки при подтверждении большинства свойств, приведенных в III колонке, характеризуют слабый тип нервной деятельности человека. Подтверждение испытуемым части перечисленных в разных колонках свидетельствуют о промежуточном типе: средней силе (I , II, VI, колонка), средняя подвижность (IV, V).

Каждый тип (выраженный или промежуточный) может иметь черты либо преимущественно “художественного” типа (подтверждение большинства качеств из VI колонки при отрицании качеств, приведенных в колонке VII), либо преимущественно “мыслительного” типа (при обратном соответствии ответов о свойствах перечисленных в VI и VII колонках), либо наконец среднего типа (при равном примерно числе качеств из VI и VII колонках).

Назовите какие свойства характера из перечисленных у Вас отчетливо выражены.

I	II
Энергичность Способность к преодолению трудностей Высокая работоспособность (отсутствие в течении длительного времени утомляемости Уверенность в себе. Настойчивость Смелость, решительность Свободное общение с незнакомыми людьми Склонность к самостоятельности Вспыльчивость Бурное проявление эмоций Энергичность в жестах мимике	Выдержка в сложных ситуациях Выносливость к боли, жажде голоду. Способность не показать волнение. Осторожность (без боязни). Сдержанность в проявлении эмоций. Обдуманность поступков, действий ночной сон - глубокий
III
Малая активность Боязнь трудностей, стремление избегать их Низкая работоспособность. Неуверенность в себе. Склонность к сомнению Чрезмерная уступчивость Недостаточная самостоятельность в действиях поступках Робость в малознакомой обстановке Растерянность при волнении Потребность в ночном сне повышена Скованность в жестах мимике.
IV	V
1.Легкая приспособленность к новой среде, обстановке. Быстрая реакция на различные воздействия. Любовь к путешествиям, экскурсиям. Быстрая смена переживаний. Быстрая реакция на все новое, в быту, работе, науке. Находчивость в беседе, новой ситуации. Быстрое усвоение новых навыков, знаний Быстрый выбор действий, поступков. Склонность к смене увлечений, привязанностей. Тип речи, движений - быстрый *	Медленное приспособление к новой обстановке. Замедленность реакций на различные воздействия. Предпочитает привычную обстановку, в основном “домосед” Длительность переживаний, “застревание эмоций” Медленное привыкание к новому. Склонность к консерватизму Отсутствие находчивости. медленное усвоение нового. Длительное обдумывание нового. Длительное обдумывание перед совершением поступка Устойчивость к привязанностям, увлечениям. Медлительность в речи, движениях*
VI	VII
Яркость и образность представлений Живость эмоциональных реакций на событиях Хорошая память на лица, предметы, факты м худшая на термины. Определения, общий смысл прочитанного Любовь к театру, кино, худ. лит. Общителен, широкий круг друзей знакомых. Предпочитает гуманитарные науки. Склонность к художественному творчеству. Хорошая приспособленность к выработке ручных умений. Практичен. Мимика ,моторика - выразительны*	Недостаточная яркость эмоций восприятия, представлений. Преобладание речевого мышления над образным. Лучшее восприятие прочитанного, терминов, определений по сравнению с фактами, именами, событиями. Предпочитает чтение, доклады, лекции посещению театра, кино. Умеренно общителен. Предпочитает тонкие науки, научную литературу. Склонность к умственной работе. Малая способность к ручным умениям, навыкам. Склонность к теоретизированию Недостаточно практичен мимика и моторика сдержанные, недостаточно выражены*

* - устанавливается путем наблюдения.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: «ИССЛЕДОВАНИЕ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ЗАПОМИНАНИЯ»

ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: заранее заготовленные 7 рядов цифр, содержащие последовательно 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10 элементов.

ХОД РАБОТЫ: испытуемому дается инструкция: «Слушайте внимательно. Вам будут даны несколько цифр, которые Вы должны запомнить. Запишите в протоколе цифры, которые Вы запомните в том же порядке, как они предъявлялись. По моей команде пишите»

Экспериментатор по одному разу громко, отчетливо читает по очереди каждый ряд, начиная с короткого. После прочтения каждого ряда через 2-3 с. по команде: «Пишите», испытуемый записывает в заранее заготовленном протоколе те элементы ряда, которые он запомнил, в том же порядке, в котором они читались экспериментатором. Для получения более надежных данных опыт повторяют 4 раза, каждый раз прочитывая все 7 рядов вне зависимости от результатов испытуемого по каждому ряду.

Результаты работы и их оформление: сверьте результаты каждой серии с предъявленным материалом, отмечая правильно воспроизведенные ряды. Проанализируйте полученные результаты и определите объем непосредственного запоминания.

Нормы запоминая: 7±2 знака.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА СМЫСЛОВОЙ ПАМЯТИ»

Все психические процессы связаны между собой. Долговременная память предполагает отбор полезной информации и ее длительное сохранение с возможностью последующего воспроизведения. В этом процессе кроме непосредственного восприятия участвуют также представление, воображение, мышление.

ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: набор заранее заготовленных 10 более или менее отвлеченных понятий.

ХОД РАБОТЫ: Испытуемому дается инструкция: «Вам будет предъявлен ряд понятий. Для того, чтобы их лучше запомнить, делайте на листке бумаги какие-либо зарисовки или пометки (но не слова), фиксируя таким образом ассоциации, которые они у Вас вызывают. При воспроизведении понятий Вы будете пользоваться Вашими пометками. Старайтесь точно воспроизводить понятия».

Экспериментатор громко читает один раз 10 понятий с интервалом, достаточным для того, чтобы испытуемый сделал нужные ему пометки. Через 30 мин. Испытуемый под каждой из своих пометок подписывает все 10 понятий.

Результат: сравнивают правильность воспроизведенных понятий.

Выводы: анализируют полученные результаты и определяют объем смысловой памяти.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»

ЦЕЛЬ:

1. Изучить закономерности функционирования сенсорных систем.

2. Определить остроту и поле зрения.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Общая характеристика сенсорных систем.

2. Классификация рецепторов. Общие свойства рецепторов.

3. Зрительный анализатор. Определение поля и остроты зрения.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Определение остроты зрения.

2. Определение поля зрения.

В основе учения о сенсорных системах лежит учение И.П.Павлова об анализаторах. Термин «анализатор» был введён в 1909 году и обозначает образование, состоящее из следующих отделов:

1) рецепторный отдел - воспринимающая часть (рецепторы)

2) проводниковый отдел - соответствующие нервы и проводящие пути, по которым идёт импульс от рецепторов в центральный отдел

3) центральный отдел - корковый конец анализатора - ядро - первичные проекционные зоны, окружённые вторичными зонами и ассоциативными полями.

Во всех частях анализатора происходит анализ и синтез информации, в корковом конце формируются ощущения, которые являются начальным этапом познания. Без работы анализаторов не развивается ЦНС, не формируются следующие этапы познания: понятия, представления и абстрактно-логическое мышление. Понятие «сенсорные системы» более широкое, чем понятие «органы чувств». Органы чувств - это рецептор и вспомогательные структуры, эволюционно возникшие для лучшего восприятия определённых сигналов. Пять органов чувств - зрение, слух, обоняние, вкус и осязание.

Итак, в сенсорных системах происходит:

1) рецепция сигнала;

2) преобразование рецепторного потенциала в импульсную активность нервных путей (ПД);

3) передача ПД к сенсорным ядрам;

4) преобразование и кодирование информации на каждом сенсорном уровне;

5) анализ свойств сигнала;

6) идентификация свойств сигнала;

7) классификация и опознание сигнала (принятие решения).

Анализ стимула завершается в первичных проекционных зонах. Идентификация и классификация сигнала - во вторичных и ассоциативных зонах мозга. Результат идентификации и классификации приводит к опознанию сигнала; на основе принятого решения может формироваться ответная реакция организма (двигательная, вегетативная). По её характеру оценивается конечный результат анализа и синтеза раздражителей.

Классификация рецепторов:

По характеру ощущения	- тепловые - холодовые - болевые и пр.
По физической природе адекватного раздражителя	- механорецепторы - терморецепторы - хеморецепторы - фоторецептроы - барорецепторы - осморецепторы и пр.
По месту расположения в той или иной системе организма	- экстерорецепторы - интерорецепторы - проприорецепторы
По дальности расположения стимула	- дистантные (зрение, слух) - контактные (осязание, вкус, обоняние)
По механизму возникновения возбуждения	- первичночувствующие ( тактильные, обонятельные,интеро- и проприорецепторы) - вторичночувствующие (зрительные, слуховые, вкусовые, вестибулярные)
По качеству (модальности)	- слуховые - зрительные - обонятельные - вкусовые - тактильные - температурные - болевые
По порогу раздражения	- низкопороговые - высокопороговые
По функциональному характеру	- мономодальные - полимодальные - спонтанно активные - молчащие
По скорости адаптации	- быстро адаптирующиеся - медленно адаптирующиеся - не адаптирующиеся

Все рецепторы, независимо от принадлежности имеют общие свойства.

I. Специфичность - каждый рецептор воспринимает только адекватный раздражитель, при этом сила его минимальна. Адекватные раздражители - это те, к энергии которых рецептор наиболее чувствителен. Например, обонятельные рецепторы воспринимают несколько молекул пахучего вещества.

II. Адаптация рецепторов - снижение уровня их возбудимости под влиянием постоянно действующих раздражителей (укол иглотерапевта сначала чувствуется, а потом только если пошевелить иглу)

По степени адаптации выделяют следующие виды рецепторов:

1) слабо адаптирующиеся и неадаптирующиеся

- вестибулорецепторы

- проприорецепторы

- интерорецепторы ( механо- и хемо-)

Они воспринимают изменения постоянства внутренней среды и необходимы для сигнализации об истинных, абсолютных и мгновенных величинах стимулов.

2) быстро и полностью адаптирующиеся

- тактильные

- обонятельные

При адаптации исчезает рецепторный потенциал, но при изменении силы раздражителя он возобновляется и усиление стимула воспринимается как новый раздражитель (на платье одели шубу). Чувствительность рецептора характеризуется минимальной величиной стимула, вызывающей возбуждение рецептора. В каждой сенсорной системе рецепторы широко распределены по порогам чувствительности. Порог - это величина, обратно пропорциональная чувствительности. Чем ниже порог, тем выше чувствительность.

I. Кодирование информации - всё многообразие реальных событий кодируется в сенсорной системе в условную форму - импульсный код (ПД). Это кодирование осуществляется:

1) изменением числа ПД в единицу времени;

2) скоростью проведения импульсов в сенсорных волокнах. Скорость зависит от толщины нервного волокна. Чем оно толще, тем быстрее передаётся возбуждение. Скорость варьируют от 0,5 до 120 м/с;

3) числа нервных волокон, вовлечённых в реакцию.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСТРОТЫ ЗРЕНИЯ»

ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: таблица Д.А. Сивцева, метр, указка.

Под остротой зрения понимают способность глаза различать две светящиеся точки раздельно. Нормальный глаз способен различать две светящиеся точки раздельно по углом зрения 1. Это связано с тем, что для раздельного видения двух точек необходимо, чтобы между возбужденными колбочками находилась минимум одна невозбужденная колбочка. При угле зрения в 1 минуту изображение на сетчатке равно 4мк. При рассматривании под углом зрения менее 1 две светящиеся точки сливаются в одну.

ХОД РАБОТЫ: для определения остроты зрения используют стандартные таблицы с буквенными знаками, которые расположены в 12 строк. Величина букв в каждой строке убывает сверху вниз. С левой стороны каждого ряда таблицы указано расстояние в метрах (), с которого каждый элемент буквы должен быть виден при нормальной остроте зрения (т.е. под углом 1). С правой стороны указана острота зрения (), которую рассчитывают по формуле:

где - расстояние, с которого испытуемый читает данную строчку,

- расстояние, с которого нормальный глаз должен отчетливо видеть данную строчку,

- острота зрения.

Таблица должна быть укреплена на хорошо и равномерно освещенном месте. Испытуемого следует посадить (или поставить) на расстоянии 5 метров от таблицы и закрыть один глаз щитком. Экспериментатор встает так, чтобы не затемнять ее, и указкой показывает буквы, постепенно переходят от крупных к мелким. Последняя строчка, которую испытуемый называет безошибочно или с некоторыми ошибками (не более 20%), служит показателем остроты зрения для данного глаза. Например, если испытуемый видит 5-ю строчку с 5 метров, а должен видеть с расстояния 12,5, то острота зрения этого глаза 5 = 0,4. Так же определяют остроту зрения для другого глаза. ^12,5

В результатах и выводах: записать результаты определения остроты зрения для каждого глаза. Сделать вывод, дав оценку полученному результату сравнив его с нормальной остротой зрения.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛЯ ЗРЕНИЯ»

ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: периметр Форстера, марки разных цветов, схема поля зрения, карандаши.

Полем зрения называется пространство, видимое глазом человека префиксации взгляда на одной точки. Величина поля зрения у различных людей неодинакова и зависит от глубины расположения и формы глазного яблока, надбровных дуг и носа, а также функционального состояния сетчатки глаза.

Центральное зрение отличается наибольшей остротой, периферическое зрение отличается меньшей остротой.

Различают цветовое (хроматическое) и бесцветное (ахроматическое) поле зрение. Ахроматическое поле больше хроматического, так как оно обусловлено деятельностью палочек, расположенных преимущественно на периферии сетчатки. Для различных цветов поле зрения также неодинаково: больше всех оно для желтого цвета, а самое узкое для зеленого.

ХОД РАБОТЫ: определение поля зрения проводят с помощью периметра Форстера. Периметр состоит из полукруга разделенного на градусы. Полукруг может вращаться вокруг своей оси. Имеется специальная регулируемая подставка для подбородка. Периметр ставят против света. Испытуемого сажают спиной к свету и просят поставить подбородок на подставку. Если определяют поле зрения для левого глаза, то подбородок ставится на правую часть подставки. Высота подставки регулируется так, чтобы верхний конец штатива приходился к нижнему краю глазницы. Испытуемый фиксирует одним глазом белый кружок в центре дуги периметра, а другой глаз закрывает. Устанавливают дугу периметра в горизонтальное положение и начинают медленно передвигать марку снаружи к центру, просят испытуемого указать тот момент, когда опознавательная марка (ее цвет) станет видна впервые неподвижно фиксированному глазу. На наружной стороне дуги фиксируют значение угла. Отмечают это значение на схеме поля зрения. Для овладения методикой можно ограничиться определением только двух основных меридианов: горизонтального (кнаружи, кнутри) и вертикального (кверху, книзу).

Заменив марку на другую определяют поле зрения для данного цвета в тех же меридианах.

В результатах и выводах: результаты исследования зафиксировать на схеме поля зрения (вычертить периметрический снимок для всех цветов). Сравнить величину ахроматического и хроматического полей зрения и объясните причину различия между ними.

Размещено на Allbest.ru