Методические особенности изучения темы "Золотистые водоросли" в школьном курсе ботаники

28

ВВЕДЕНИЕ

В этом отделе объединяются разнообразные водоросли: одноклеточные, колониальные и многоклеточные, пресноводные и морские, обрастающие дно и свободно плавающие в воде. Клетки у них могут быть разнообразной формы: бесформенные амебоидные, округлые со жгутиками, нитчатые. Но у всех у них зеленый цвет хлорофиллов скрывается желтыми ксантофиллами. Поэтому хроматофоры у них чаще всего красивого золотисто-желтого цвета. Синтезируется в них не крахмал, а сходный углевод -- лейкозин.

Золотистые водоросли играют довольно важную роль в жизни водоемов, ими питаются многочисленные мелкие животные. Однако они далеко не так заметны, как зеленые. Лишь при массовом размножении они вызывают желто-бурое «цветение» воды с неприятным запахом.

ГЛАВА 1. ОТДЕЛ ЗОЛОТИСТЫХ ВОДОРОСЛЕЙ

У некоторых золотистых водорослей клетки имеют кремневый или известковый скелет. Размножаются они делением клеток, в половом процессе преобладает изогамия.

Золотистые водоросли играют довольно важную роль в жизни водоемов, ими питаются многочисленные мелкие животные. Однако они далеко не так заметны, как зеленые. Лишь при массовом размножении они вызывают желто-бурое «цветение» воды с неприятным запахом.

В наших пресных водоемах широко распространен динобрион -- микроскопическая водоросль, образующая изящные колонии, как бы сложенные из миниатюрных колокольчиков. Эти колонии подвижны, работая жгутиками, они быстро плавают в воде. Однако из-за малых размеров они не могут противостоять течениям, поэтому их относят к планктону. Так называют сообщество растений и животных, которые плавают в толще воды и пассивно разносятся ее движением.

В морях и океанах, особенно теплых, широко распространены золотистые водоросли кокколитофориды (т.е. несущие округлые тельца -- кокколиты). Кокколиты -- известковые тельца разнообразной формы, которые образуются в цитоплазме, а затем выталкиваются на поверхность клетки (рис. 28). Это очень мелкие организмы (в среднем 30 мкм, сами кокколиты 0,25--30 мкм), поэтому исследуют их строение под электронным микроскопом. Полагают, что кокколиты работают как маленькие пара-шютики, не давая клетке тонуть. Однако кокколитофориды могут плавать и активно, действуя двумя своими жгутиками.

Несмотря на крошечные размеры, эти водоросли могут изменять лик Земли. Кокколиты из отмерших клеток падают на дно и образуют толщи осадков. Некоторые известняки, например всем известный писчий мел, на 50--75% образованы кокколитами. В последнее время кокколитофоридам приписывается еще более важная роль. Вы знаете, что содержание С02 в атмосфере возрастает, это приводит к парниковому эффекту -- Земля постепенно перегревается. Леса, связывающие углекислый газ, по всей планете активно вырубаются. Аккумулятором С02, вызывающим парниковый эффект, служит океан. В нем непрерывно идет реакция:

Связывая углекислый газ для органики и СаСОз для кокколитов, крошечные кокколитофориды как бы выкачивают СО₂ из атмосферы, спасая планету от перегрева. Другие хорошо известные золотистые водоросли -- кремнежгутиковые (силикофлагеллаты). У них имеется внутренний скелет, но не из СаСОз, как у кокколитофорид, а из SiО₂. Скелет этот внутренний и слагается полыми трубчатыми перекладинами. Обитают они в морской воде. Сейчас большинство исследователей считает, что предки золотистых водорослей дали начало двум другим отделам -- бурым водорослям, завоевавшим дно прибрежий морей и океанов, и диатомовым -- основным обитателям планктона как пресных, так и соленых вод.

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ «ЗОЛОТИСТЫЕ ВОДОРОСЛИ»

Урок-лекция «Золотистые водоросли»

Золотистые водоросли представлены в основном одноклеточными организмами, хотя среди них имеются и колониальные, и многоклеточные формы.

Представители этого отдела широко распространены в пресных водоемах всех климатических зон земного шара, но чаще встречаются в умеренных широтах. Есть среди золотистых виды, которые обитают в морях и соленых озерах, а очень немногие - в загрязненных водах.

Некоторые из золотистых водорослей, например Coccolithus buxleyi, широко распространены в океане от Антарктики до Шпицбергена и являются важнейшими продуцентами органического вещества (1 л воды содержит до 100 млн клеток).

Внутреннее строение клеток всех золотистых водорослей однотипно. В протопласте имеется одно ядро, одна или две пульсирующие вакуоли и один или два корытовидных хлоропласта, располагающихся вдоль стенок клеток. У некоторых видов на хлоропластах можно увидеть красный глазок.

В хлоропластах водорослей этого отдела помимо хлорофилла содержатся каротин и ксантофиллы, придающие им золотисто-желтый цвет. Живые клетки золотистых водорослей очень красиво смотрятся под микроскопом - как будто каждая их них отражает солнечный лучик. Однако при отмирании клеток желтые пигменты растворяются в воде, и золотистая окраска сменяется зеленой (становится виден хлорофилл).

В процессе фотосинтеза в клетках золотистых водорослей вместо крахмала образуется углевод хризоламинарин.)



Золотистые водоросли:

1 - хризамеба; 2 - малломонада; 3 - динобрион

Наружные покровы клеток этих организмов очень разнообразны. У наиболее примитивных видов клетка одета нежным перипластом, позволяющим образовывать выпячивания разной формы (ризоподии, псевдоподии и пр.), у других плазмалемму покрывает твердая целлюлозная оболочка, иногда сильно ослизняющаяся. Клетки многих видов золотистых водорослей снабжены жгутиками, форма, строение и количество которых являются важными систематическими признаками. У некоторых на поверхности клетки откладываются известковые образования - кокколиты - различных форм и размеров, а у предствителей подкласса силикофлагеллят, или кремниевых жгутиконосцев, имеется внутренний кремниевый скелет. Разнообразие строения этих скелетов позволяет использовать остатки тех или иных форм ископаемых силикофлагеллят для определения возраста содержащих их геологических пород. У более высокоразвитых представителей отдела золотистых водорослей клетки одеты панцирем, состоящим из кремниевых чешуек (иногда несущих шипы), или заключены в домики, через отверстия которых наружу выходят жгутики или псевдоподии.

Вегетативное размножение у золотистых водорослей - продольное деление клетки или распад колонии на части, бесполое - осуществляется зооспорами, амебоидными клетками или апланоспорами. Половой процесс (клетки золотистых водорослей диплоидны) - изогамия, конъюгация. В результате полового процесса, а также в неблагоприятных условиях, образуются цисты с толстой оболочкой, содержащей кремний.

Примерно одинаковый набор пигментов и состав запасных веществ, а главное - присутствие кремния в оболочках вегетативных клеток и цист, свидетельствуют о возможном родстве золотистых водорослей с диатомовыми, желто-зелеными и бурыми.

На поверхности луж и мелких лесных прудов иногда можно наблюдать матовую золотистую пленку, состоящую из множества (до 40 000 на 1 мм2 поверхности) цист одноклеточной золотистой водоросли хромулины (Chromulina). Оболочки этих клеток-цист не смачиваются водой и поэтому погружены в воду только своей нижней частью. При прорастании цисты из нее выходит несколько подвижных особей, тело которых представляет собой округлую клетку, покрытую тонкой оболочкой и способную изменять форму и иногда образовывать псевдоподии. В световой микроскоп у подвижных клеток хромулины можно различить жгутик. На самом деле жгутиков два, но второй настолько мал, что обнаружить его можно лишь с помощью электронного микроскопа.

Увидеть оба жгутика можно, разглядывая в микроскоп клетки охромонаса (Ochromonas) - другой одноклеточной золотистой водоросли, встречающейся в планктоне прудов. Ее округлая или овальная клетка покрыта тонкой клеточной оболочкой и также способна образовывать псевдоподии. Жгутики расположены на переднем конце клетки и имеют неодинаковую длину. При этом длинный - перистый, а короткий - гладкий. В клетках охромонаса, как и других золотистых водорослей, можно различить один или два хлоропласта, пульсирующие вакуоли, глазок и скопления хризоламинарина в нижней части клетки.

Из многоклеточных (нитчатых) форм золотистых водорослей в озерах, прудах и болотах можно встретить феотамнион (Phaeothamnion). Эта водоросль, имеющая вид ветвящегося прямостоячего кустика, растет, как эпифит, на высших водных растениях.

Значение водорослей в природе и жизни человека. Водорослями питаются рыбы и другие водные животные. Водоросли поглощают из воды углекислый газ и, как все зеленые растения, выделяют кислород, которым дышат живые организмы, обитающие в воде. Водоросли вырабатывают огромное количество кислорода, который не только растворяется в воде, но и выделяется в атмосферу.

Человек использует морские водоросли в химической промышленности. Из них получают йод, калийные соли, целлюлозу, спирт, уксусную кислоту и другие продукты. Водоросли используют как удобрения и употребляют на корм скоту. Из некоторых видов красных водорослей добывают студенистое вещество агар-агар, необходимое в кондитерской, хлебопекарной, бумажной и текстильной промышленности. На агар-агаре выращивают микроорганизмы для лабораторных исследований.

Во многих странах водоросли используют для приготовления разнообразных блюд. Они очень полезны, так как содержат много углеводов, витаминов, богаты йодом.

Особенно часто употребляют в пищу ламинарию (морскую капусту), вульву (морской салат), порфиру и др.

Хламидомонаду, хлореллу и другие одноклеточные зеленые водоросли применяют при биологической очистке сточных вод.

Чрезмерное размножение водорослей, например в оросительных каналах или рыборазводных прудах, может принести вред. Поэтому каналы и водоемы приходится периодически очищать от этих растений.

Наличие водорослей -- необходимое условие для нормальной жизни водоемов. Если в них сбрасывают нечистоты, химические отходы, металлический лом, гниющую древесину и другие материалы, то это неизбежно ведет к гибели водорослей, других растений и животных, появлению мертвых и зараженных водоемов.

Глава 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ «МНОГООБРАЗИЕ ВОДОРОСЛЕЙ»

Урок №1. "МНОГООБРАЗИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ВОДОРОСЛЕЙ"

Задачи:

· познакомить учащихся с особенностями строения многоклеточных водорослей, их значением в природе и жизни человека;

· продолжить формирование умения работать с учебником;

· активизировать знания по смежным дисциплинам.

Оборудование: гербарий, морские водоросли, дидактические карточки.

Ход урока

I. Проверка знаний (5мин.).

Запишите в тетради дату, название темы и цель урока.

КАРТОЧКА ПО ТЕМЕ “ВОДОРОСЛИ”

Задание №1. Запишите номера правильных суждений. За каждый правильный ответ - 1 балл (mах- 3 балла).

1. Все растущие в воде растения-водоросли.

2. Водоросли живут не только в воде, но и на суше.

3. Водоросли прикрепляются к субстрату при помощи корней.

4. Тело водорослей называется слоевищем.

5. Способ питания - фотосинтез.

(номера правильных ответов вывешиваются на доске)

Задание №2. Рассмотрите рисунок, найдите на нем водоросль. Почему это растение вы считаете водорослью? (2 балла за полный правильный ответ, 1 балл за частичный ответ)

II. Изучение нового материала (30 мин.).

1. Актуализация знаний.

На столе учителя: банка салата из морской капусты, мороженое, кусочек кожи, банка краски, гербарные экземпляры водорослей. Вопрос: что может объединять все эти предметы?

2. Классификация водорослей

Рассмотрите рисунок и выявите различия в строении изображенных на нем растений. Какие две группы “Водорослей” можно выделить на основании этого рисунка? (1балл)

УЧИТЕЛЬ. Среди водорослей встречаются одноклеточные, колониальные и многоклеточные формы. Тело многоклеточных водорослей не имеет нестоящих корней, стеблей и листьев и называется слоевищем (талломом). Одноклеточные водоросли - микроскопические организмы, а размеры многоклеточных водорослей могут достигать десятков метров. (записываем схему (а) на доске, а учащиеся в тетрадях (Приложение 1))

3. Строение многоклеточных зеленых водорослей

Зеленые водоросли бывают одно- и многоклеточными, образуют нити, шаровидные колонии, листовидные структуры и т.д. Один из хорошо известных родов - плеврококк, одноклеточная водоросль, образующая зеленые налеты, часто наблюдаемые на коре деревьев. Самая крупная зеленая водоросль - морской салат (Ulva), макрофит листовидной формы. В процессе жизнедеятельности клетки делятся, и водоросль растет. В благоприятный период она размножается бесполым способом, а в неблагоприятный - половым, т.е. с помощью гамет.

Бурые и красные морские водоросли (сообщение учащихся)

УЧАЩИЙСЯ 1: Бурые водоросли - в этой группе нет одноклеточных, все они образуют слоевища - от тонких нитей из одного ряда клеток до огромных (до 50 м!) полос и лент бурого и синевато-бурого цвета. Бурые водоросли - неподвижные, прикреплённые формы. Размножение вегетативное, бесполое и половое. Бурые водоросли живут в основном в море, за исключением нескольких пресноводных видов.

УЧАЩИЙСЯ 2: Почти все бурые водоросли растут будучи прикрепленными к морскому дну, камням, другим водорослям. Лишь саргассы одного из районов Атлантики, окруженного кольцевым течением, свободно плавают на поверхности, поддерживаемые мелкими ягодообразными поплавками - пузырьками. По ним этот район и получил название Саргассово море. В нем на площади около 4,5 млн км2 растет примерно 12-15 млн. т саргассов.

УЧАЩИЙСЯ 3: Большую пользу людям приносят водоросли ламинарии, известные в быту как морская капуста. Ее слоевище достигает в длину нескольких метров. Во многих странах Европы, Азии и Америки ламинарии используют в пищу, как корм скоту, и для промышленной переработки. Из них получают ценные препараты - альгинат, маннит, ламинарии. Особенно давно и широко используют ламинарию в Японии и Китае. Из нее делают овощную икру и пюре, салаты, консервы и даже... конфеты.

УЧАЩИЙСЯ 4: Соли альгиновой кислоты - альгинаты могут связывать на единицу объема 300 объемов воды, образуя вязкий раствор. Альгинаты требуются при производстве мороженого, фруктовых соков, консервов, пластмасс, лаков и красок, они нужны в текстильной промышленности, книгопечатании, медицине, парфюмерии и даже в литейном деле. Не менее важен и другой продукт, получаемый из бурых водорослей, - шестиатомный спирт маннит. Он нужен и при лечении диабета, и при выделке кож, бумаги, лаков, красок. Делают из него и сильную взрывчатку.

УЧАЩИЙСЯ 5: В морях южного полушария встречается самая крупная в мире водоросль - знаменитый грушеносный макроцистис. Общая длина его (по данным ученых) достигает от 150 до 300 м и больше. Макроцистис означает “крупнокле-точник”.

Бурые водоросли кроме хлорофилла содержат еще оранжевые, желтые, бурые пигменты. Они часто имеют кроме слоевища еще стволик, пластину.

УЧАЩИЙСЯ 6: Красные водоросли - многоклеточные, очень редко одноклеточные, сложного строения большинство из них - морские листовидные, кустистые или корковые макрофиты, обитающие ниже линии отлива. Красные водоросли донные растения, в планктоне не встречаются. Они проникают на большую (до 200 м) глубину. Причина теневыносливости красных водорослей - их фотосинтезирующие пигменты. Окраска водорослей зависит от глубины их обитания. На мелководье они желто-зеленого или голубоватого цвета, глубже розовеют, потом краснеют. Самый интенсивный красный цвет имеют на глубине более 50 м. Но так они выглядят, будучи вытащенными на поверхность, на прямой солнечный свет. Водолазы на дне видят их черными: ведь красные лучи поглощаются первыми метрами воды. Фотосинтез красных водорослей идет в синих лучах, наиболее глубоко проникающих в воду. Способы размножения красных водорослей разнообразны: деление слоевища, споры (без жгутиков). Половой процесс очень сложен.

УЧАЩИЙСЯ 7: Одну из живущих в Северном море водорослей - хондрус - в сухом виде издавна употребляют как лекарство при заболевании дыхательных путей. Из других багрянок добывают агар-агар, применяемый во всех микробиологических лабораториях мира для получения чистых культур микробов. Без него, впрочем, не обходятся и в пищевой промышленности, и даже при производстве кинофотопленки. Кондитеры и пекари добавляют в тесто небольшое количество агар-агара, чтобы дольше не черствели пирожные, бисквиты, хлеб.

УЧАЩИЙСЯ 8: У некоторых красных водорослей слоевища сильно пропитываются известью, отчего они становятся похожими на кораллы. Многие коралловые рифы в значительной мере образованы именно этими отмершими водорослями. В отличие от кораллов они идут далеко на север, образуя в Баренцевом и Белом морях в местах с сильным течением красно-розовые корки на каменистом дне.

Учитель: Ребята, оцените свою работу по пятибалльной шкале. При оценке примите во внимание: на сколько для вас был интересен учебный материал; как часто вы отвлекались; все ли вам было понятно; принимали ли вы активное участие на данном этапе урока.

5. Значение водорослей в природе и жизни человека (6 мин.)

Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника, ведут запись в тетради

Значение водорослей

+ -

После указанного времени учитель предоставляет правильные ответы на доске. Исправляют ошибки и выставляют сами себе баллы за это задание -max - 5 балла

Причиняемый вред.

Загрязняют источники воды, часто придавая ей неприятный вкус и запах.

Засорение пляжей. Многие морские макрофиты во время штормов отрываются от субстрата и выбрасываются волнами и ветром на пляж, буквально заваливая его своей гниющей массой.

Гибель рыбы.

Вызывают отравления и болезни. Несколько видов водорослей, попадая в организм животных, вызывают отравления, иногда смертельные. Другие оказываются сущим бедствием в теплицах или повреждают листья растений.

Полезность водорослей.

Пища для водных животных.

Пища для человека.

Источник агара.

Диатомит. Диатомит применяется в составе абразивных порошков и фильтров, а также служит теплоизоляционным материалом, заменяющим асбест.

Удобрение. Водоросли - ценное удобрение, и морские макрофиты с давних времен используются для подкормки растений. Почвенные водоросли могут во многом определять плодородие участка, а развитие на голых камнях лишайников считается первой стадией почвообразовательного процесса.

Источник йода

III. Закрепление.

Ребята сегодня на уроке мы познакомились с многообразием водорослей, их значением в природе и жизни человека и я думаю, что теперь вы готовы ответить на вопрос что может объединять все предметы, находящиеся на моем столе? (они все изготовлены либо из водорослей, либо с использованием их продуктов)

IV. Подведение итогов и задание на дом.

Если вы заработали:

- 14-16 баллов оценка “5” ;

- 12-13 баллов оценка “4”;

- 11-8 баллов оценка “3”.

Если у Вас менее 8 баллов не отчаивайтесь и изучите еще раз новый материал дома.

Урок 2. Информационные технологии на уроках биологии по теме: "Многообразие водорослей"

Задачи: Углубить знания об отличительных чертах организации водорослей, показать их разнообразие, познакомить с основными отделами, на которые подразделяют водоросли в зависимости от особенностей их строения, рассмотреть приспособленность основных представителей к жизни в различных условиях среды, значение водорослей в природе и народном хозяйстве; продолжить формирование умений узнавать изученные водоросли, обосновывать их принадлежность к тому или иному отделу.

Оборудование: ЦОР (Открытая биология 2. 6), живые или гербарные экземпляры спирогиры, презентация (в программеPower Point).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Разнообразие водорослей, подразделение их на отделы в зависимости от особенностей строения:Эвгленовые, Пирофитовые, Диатомовые, Золотистые, Жёлто-зелёные, Зелёные, Харовые, Бурые, Красные. (Слайд №1; №2)

- Эвгленовые (Euglenophyta) - одноклеточные (реже колониальные) подвижные жгутиконосцы, покрытые лишь плазматической мембраной, под которой лежит белковая пелликула, служащая своеобразным наружным скелетом. Их длина колеблется от 10 до 500 мкм. Хлоропласты (если они есть) зелёные или бесцветные. Размножаются делением; половой процесс наблюдался только у очень немногих форм. При неблагоприятных условиях эвгленовые сбрасывают жгутики, образуя цисты. Примерно треть из 900 видов способна к фотосинтезу, остальные питаются гетеротрофно. Впрочем, если эвглену зелёную долго подержать в темноте, то хлоропласты исчезают и водоросль начинает питаться, как сапрофит. Если её после этого перенести на свет, то хлорофилл появляется вновь.

(Слайд №2,3)

- Пирофитовые (Pyrrhophyta) - ещё одна группа одноклеточных морских (реже пресноводных) жгутиковых водорослей, объединяющая около 2100 видов из двух подотделов: криптофитовые и динофитовые. Хлоропласты бурые, клетка, как правило, заключена в панцирь из целлюлозы, нередко причудливой формы. Большинство пирофитов - автотрофы. Размножаются делением и спорами, половой процесс наблюдается редко. Пирофитовые водоросли - причина “красных приливов”; выделяемые множеством этих микроорганизмов токсичные вещества служат причиной гибели рыб и моллюсков. Другие пирофиты - симбионты радиолярий и коралловых полипов. (Слайд №3)

- Диатомеи (Bacillariophyta) - от 10 до 20 тысяч видов микроскопических (0,75-1500 мкм) одиночных или колониальных водорослей, клетки которых окружены твёрдым кремниевым панцирем, состоящим из двух створок. Стенки панциря имеют поры, через которые происходит обмен с внешней средой. Многие диатомовые водоросли способны передвигаться по субстрату, видимо, за счёт выделения слизи. Колониальные формы живут в слизистых трубках, образующих бурые кусты до 20 см высотой. При размножении делением каждая дочерняя особь получает по одной половинке панциря, вторая половинка вырастает заново. Из-за того, что старая пластинка обхватывает своими краями вырастающую новую, поколения диатомовых водорослей раз за разом мельчают. Иногда диатомеи образуют споры; содержимое клетки при этом покидает оболочку и существенно увеличивается в размерах. (Слайд №8)

- Золотистые водоросли (Chrysophyta) - среди них встречаются одноклеточные, колониальные, реже многоклеточные (кустистые, нитевидные) пресноводные организмы длиной до 2 см. Хлоропласты золотисто-жёлтого или бурого цвета. Большинство одноклеточных золотистых водорослей подвижны и обладают несколькими жгутиками либо ложноножками, некоторые одеты панцирем из чешуек. Размножаются делением клетки надвое; способны образовывать пропитанные кремнезёмом цисты. Несколько сотен видов, некоторые из них гетеротрофы (Слайд №8)

- Жёлто-зелёные водоросли (Xanthophyta) нередко объединяют с двумя предыдущими группами в один отдел. Это одноклеточные, колониальные и многоклеточные пресноводные формы, свободноплавающие или прикреплённые. Способ питания, в основном, фототрофный. Одноклеточные жёлто-зелёные водоросли обычно имеют два жгутика разной длины и окружены твёрдой оболочкой из пектина. Размножаются делением пополам и спорами. Описано более 500 видов. (Слайд №8)

- Отдел Зелёные водоросли, их характерные признаки: среда обитания, многоклеточные, особенности строения и передвижения большинства одноклеточных и колониальных. (Слайд №9)

Данные из энциклопедии:” Необычные явления в жизни водорослей”.

(Слайд №6,7,11)

- Харовые водоросли, или лучицы (Charophyta) - отдел многоклеточных водорослей, иногда объединяемых с зелёными водорослями. Клеточные стенки нередко содержат карбонат кальция. От серовато-зелёного центрального “стебля” высотой 2,5-10 см (иногда до 1 м) отходят боковые отростки. В субстрате закрепляются ризоидами. Размножение половое либо вегетативное. Около 300 видов в пресных водоёмах; известны с девона. (Слайд №12)

- Красные водоросли, или багрянки (Rhodophyta) обладают характерной красной окраской, обусловленной наличием пигмента фикоэритрина. У некоторых форм окраска тёмно-красная (почти чёрная), у других розоватая. Морские (реже пресноводные) нитевидные, листовидные, кустистые или корковые водоросли с очень сложным половым процессом. Багрянки обитают преимущественно в морях, иногда на большой глубине, что связано со способностью фикоэритрина использовать для фотосинтеза зелёные и синие лучи, глубже других проникающие в толщу воды (максимальная глубина 285 м, на которой обнаружены красные водоросли, - рекорд для фотосинтезирующих растений). Некоторые красные водоросли обитают в пресной воде и почве. Около 4000 видов делятся на два класса. Из некоторых багрянок добывают агар-агар и другие химические вещества, порфира используется в пищу. Ископаемые красные водоросли обнаружены в отложениях мелового периода (Слайд №13)

- Бурые водоросли (Phaeophyta), возможно, самый совершенный среди водорослей, включает в себя 1500 видов (3 класса), большинство из которых - морские организмы. Отдельные экземпляры бурых водорослей могут достигать в длину 100 м; они образуют настоящие заросли, например, в Саргассовом море. У некоторых бурых водорослей, например, ламинариевых, наблюдается дифференциация тканей и появление проводящих элементов. (Слайд №14)

III. Закрепление знаний

· Составить 5 вопросов по теме (провести работу в парах).

· Прослушивание приготовленных сообщений (рефератов) о значении водорослей в природе и жизни человека.

· Заполнить таблицу.

“Сравнительные характеристики основных отделов водорослей”.

Отдел водорослей	Пигмент в клетках водорослей	Запасные углеводы	Жгутики	Среда обитания	Значение в природе и жизни человека
Зелёные водоросли
Эвгленовые
Диатомовые
Бурые
Красные

IV. Домашнее задание: Изучить материал “Подцарство Низшие растения” до конца, стр. 44-45, подготовить ответы на вопросы рубрики “Проверьте свои знания”. Составить кроссворд по теме “Водоросли”.

Урок №3. Урок-соревнование по теме: "Водоросли"

Цель: обобщить знания учащихся о водорослях, роли и значении их в природе и жизни человека, активизировать работу по группам.

Оборудование: 4 конверта с карточками (5 шт.), кодоскоп с вопросником.

Урок проводится в виде конкурсов.

Для участия формируются 4 группы по 7 человек в каждой.

Ход урока

Организационный момент (учащиеся рассаживаются по группам 4 группы по 7 человек). Учитель сообщает тему урока и содержание первого конкурса.

Ответы в заданиях даны курсивом.

I конкурс. “Ответы на вопросы”

Каждой команде раздаются конверты с номерами. Учитель просит взять конверт с карточкой № 1. Учащиеся вынимают карточку, на которой написаны термины и понятия.

Карточка № 1

	1. Низшие растения		7. Одноклеточные водоросли
	2. Автотрофы		8. Зооспоры
	3. Таллом		9. Гаметы
	4. Хроматофоры		10. Нитчатые водоросли
	5. Гаметофит		11. Зигота
	6. Ризоиды		12. Спорофит

Учитель читает вопросы, а учащиеся на листе записывают номер вопроса и рядом - соответствующую правильному ответу цифру.

1. Какие водоросли похожи на мелкие зеленые шарики диаметром не более 15 мкм?

2. В чем у водоросли содержится хлорофилл?

3. По способу питания водоросли относятся к какой группе?

4. Как размножаются бурые водоросли?

5. По внешнему виду морские водоросли похожи на растения суши, однако, они не имеют органы, а что они имеют?

6. При благоприятных условиях одноклеточные водоросли быстро размножаются. Что образуется в результате размножения?

7. К каким водорослям относятся: спирогира, улотрикс, кладофора.

8. С помощью каких клеток размножаются одноклеточные водоросли при неблагоприятных условиях?

9. Чем бурые водоросли прикрепляются ко дну?

10. Как называется клетка покрытая толстой оболочкой и находящаяся долгое время в состоянии покоя?

11. Какие растения не имеют органы?

Ответы:

7, 4, 2, 5, 12, 3, 8, 10, 9, 6, 11, 1

11	1. Низшие растения	1	7. Одноклеточные водоросли
3	2. Автотрофы	6	8. Зооспоры
5	3. Таллом	8	9. Гаметы
2	4. Хроматофоры	7	10. Нитчатые водоросли
4	5. Гаметофит	10	11. Зигота
9	6. Ризоиды	4	12. Спорофит

Группа, у которой запись верна получает “5” баллов, другие “4-3”, в зависимости от количества ошибок.

II конкурс. “Слова-“перевертыши”

Составьте названия известных вам терминов из слогов на карточке № 2.

Карточка № 2

1. сло-ще-е-ви

2. ме-га-ты

3. зо-ды-и-ри

4. ос-зо-о-ры-по

5. го-та-зи

Ответы:

1. сло-ще-е-ви	1. слоевище
2. ме-га-ты	2. гаметы
3. зо-ды-и-ри	3. ризоиды
4. ос-зо-о-ры-по	4. зооспоры
5. го-та-зи	5. зиготы

Кто первый из команд дает правильные ответы получает “5” баллов, другие - “4”.

III конкурс. “Заполни таблицу”

Карточка № 3

1 команда

Значение одноклеточных водорослей
в природе	для человека
1.	1.
2.	2.

2 команда

Значение нитчатых водорослей
в природе	для человека
1.	1.
2.	2.

3 команда

Значение бурых водорослей
в природе	для человека
1.	1.
2.	2.
	3.
	4.
	5.
	6.
	7.

4 команда

Значение красных водорослей
в природе	для человека
1.	1.
2.	2.
	3.

Ответы

1 команда

Значение одноклеточных водорослей
в природе	для человека
1. Очистка водоемов.	1. Очистка водоемов.
2. Корм для животных	2. Биокорм для сельскохозяйственных животных

2 команда

Значение нитчатых водорослей
в природе	для человека
1. Обогащение воды кислородом.	1. Обогащение воды кислородом.
2. Питание для рыб	2. Биокорм для сельскохозяйственных животных

3 команда

Значение бурых водорослей
в природе	для человека
1. Обогащение воды кислородом.	1. Корм для скота.
2. Питание для рыб	2. Удобрение для почвы.
	3. Получение йода.
	4. Использование в кондитерской промышленности.
	5. Изготовление красок, пластмасс, непромокаемых тканей.
	6. Морская капуста, латимерия употребляется в пищу как диетический продукт.
	7. Грязелечение - сапропель

4 команда

Значение красных водорослей
в природе	для человека
1.Обогащение воды кислородом.	1. Используется в пищевой промышленности - агар-агар.
2. Питание для рыб	2. Получение йода.
	3. Биодобавка, чтобы хлеб не так быстро черствел.

Группа, у которой таблица заполнена правильно, получает “5” баллов, другие “4-3” в зависимости от заполнения таблицы.

V конкурс. “Работа с текстом”

Учащимся предлагается выписать номера правильных суждений.

Карточка № 5

1. Все растущие в воде растения - водоросли.

2. Поверхность прудов летом бывает сплошь затянута водорослью - ряской.

3. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревьев, на почве и в почве).

4. Хламидомонада имеет две пульсирующие вакуоли.

5. При наступлении неблагоприятных условий хламидомонады образуют гаметы.

6. Хлорелла может поглощать из воды растворенные в ней органические вещества.

7. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину.

8. Спирогира - зеленая нитчатая водоросль.

9. Хроматофор у спирогиры чашеобразный.

10. Зеленые нитчатые водоросли обогащают воду кислородом.

11. У многих бурых водорослей имеются широкие листья.

12. Красные водоросли для образования органических веществ могут использовать такие солнечные лучи, которые проникают на большую глубину и недоступны для других водорослей.

13. Морские водоросли накапливают в своем теле йод.

Ответы: 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13.

Группа, которая первой сдает верные ответы, получает “5” баллов, другие “4-3” в зависимости от количества правильных ответов.

VI конкурс. “Эрудитов”

Учитель задает вопросы, а учащиеся отвечают, набирая очки для команды, за каждый правильный ответ.

Вопрос демонстрируется с помощью кодоскопа.

1. Большинство водорослей зеленого цвета, однако глубоководные водоросли - красные. Дайте объяснение этому явлению.

2. Одноклеточным водорослям нужен солнечный свет. При t = + 4 °C они погибают, так как при отрицательных температурах невозможны процессы жизнедеятельности. Как объяснить, что среди льдов на снегу живут водоросли.

3. Ряска и спирогира растут в одном водоеме. Однако, их нельзя отнести к одной группе растений. Почему?

4. Ученые давно заметили, что в северных морях водоросли растут значительно лучше, чем в морях южных широт. Почему?

5. Красные водоросли произрастают на глубине 200-250 м, где бурые и зеленые водоросли расти уже не могут. Окраска водорослей зависит от глубины. На мелководье эти водоросли имеют желто-зеленый или голубоватый цвет, глубже розовый, красный цвет на глубине 250 м. На поверхности они выглядят также, однако водолазы видят их черными. Почему?

6. Большинство водорослей произрастают в воде, однако водоросли, которые растут в приливно-отливной зоне морей и океанов, часть суток находятся вне воды, что им совсем не вредит. Почему?

7. Нитчатая многоклеточная зеленая водоросль спирогира, образующая так называемую лягушачью тину, встречается только в водоемах со стоячей водой, а нитчатый улотрикс - в ручьях, озерах и реках. Почему?

8. Учеными - альголагами было замечено, что бурая водоросль - ламинария сахарная, или морская капуста лучше растет в тех бухтах и заливах морей, которые находятся поблизости от городов. С чем это связано?

9. Оказывается, многие водоросли используют для очистки загрязненных сточных вод. Почему?

10. При сильном освещении аквариума вода имеет изумрудный оттенок. Но если зачерпнуть этой воды, то она окажется прозрачной. Почему?

Ответы

1. Глубоководные водоросли поглощают коротковолновую (сине-фиолетовую) часть солнечного спектра, которая проникает на большие глубины. Поэтому они имеют красную или коричневую окраски.

2. На снегу водоросли живут колониями. На темные пятна падает солнечный свет, и они нагреваются активнее, чем снег, он подтаивает, и водоросли оказываются в ямке, затянутые ледяным стеклышком, получается парничок с постоянной температурой.

3. Ряска - высшее растение. Спирогира - водоросль.

4. В холодной воде содержится больше кислорода, необходимого для жизни водорослей.

5. На глубине водолазы красные водоросли видят черными, потому что красные лучи поглощаются верхними слоями воды.

6. Многие водоросли покрыты студенистым веществом, замедляющим испарение воды, которое образуется при ослезнении тканей.

7. Улотрикс - многоклеточная нитчатая зеленая водоросль, обитает только в проточных водоемах, а спирогира встречается только в водоемах со стоячей водой.

8. В загрязненных бухтах больше питательных веществ для ламинарии сахарной, или морской капусты.

9. Водоросли способны всасывать всей поверхностью тела растворенные в воде органические вещества, что способствует очищению воды.

10. “Биологически активная” вода в аквариуме содержит различные живые организмы, в том числе множество одноклеточных зеленых водорослей, которые придают изумрудный оттенок воде. Они видны только в микроскоп.



Подведение итогов соревнования

Все члены группы занявшие I место получают “5”.

Некоторые члены группы II места - “4”, а некоторые “5” за правильные самостоятельные ответы в конкурсе “эрудиты”.

Все члены группы на III месте получают “4”.

ЛИТЕРАТУРА

1. Биологические экскурсии/И. В. Измайлов, В. Е. Михлин, Э. В. Шашков и др.-- М.: Просвещение, 1983.

2. Бобров Р. Н. Зеленый патруль: Пособие для учителей.-- М.: Просвещение, 1984.

3. Всесвятский Б. В. Системный подход к школьному биологическому образованию: Книга для учителя.-- М.: Просвещение, 1985.

4. Генке ль П. А. Физиология растений.-- М.: Просвещение, 1984.

5. Голубев И. Р., Новиков Ю. В. Окружающая среда и ее охрана: Пособие для учителей.-- М.: Просвещение, 1985.

6. Емцев В. Т. Рубежи биотехнологии.--М.: Агропромиздат, 1986.

7. Жизнь растений: В 6 т.-- М.: Просвещение, 1976--1982.

8. Захлебный А. Н., Зверев И. Д., Суравегина И. Т. Охрана природы в школьном курсе биологии.-- М.: Просвещение, 1977.

9. Зверев И. Д., Мягкова А. Н. Общая методика преподавания биологии в средней школе.-- М.: Просвещение, 1985.

10. Зверев И. Д., Мягкова А. Н.. Брунов Е. П. Воспитание в процессе обучения биологии/Под ред. И. Д. Зверева.--М.: Просвещение, 1984.

11. Клинковская Н. П., Пасечник В. В. Комнатные растения в школе.-- М.: Просвещение, 1986.

12. Кузнецова В. И. Уроки ботаники.-- М.: Просвещение, 1985. Культ и асов И. М. Экология растений.-- М.: Изд-во МГУ, 1982.

13. Максимова В. П., Ковалева Г. Е., Гольнева Д. П. и др. Современный урок биологии.-- М.: Просвещение, 1985.

14. Методика обучения ботанике/Под ред. Н. В. Падалко.-- М.: Просвещение, 1982.

15. 15.Пугал Н. А., Розенштейн А. М. Кабинет биологии.-- М.: Просвещение, 1983.

16. Бинас А.В., Маш Р.Д. и др. Биологический эксперимент в школе. - М.: Просвещение, 1990.

17. Лернер Г.И. Ботаника - тесты, задания, контрольные работы. 6-7-й кл. 1998.

18. Дмитров Е.Н. Ботаника - познавательные задачи и их решение. 1996.

19. Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. 1998.

20. Флора СССР, т. 1. - Л., 1934Жизнь растений, т. 4. - М.: Просвещение, 1978.

21. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника, т.1, 2. - М.: Мир, 1990.

22. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя, ч. 2. - М.: Просвещение, 1997.

23. Орлов Б.Н., Гелашвили Б.Н., Ибрагимов А.К. Ядовитые животные и растения СССР. - М.: Высшая школа, 1990.

24. Чиков П.С. Лекарственные растения - путь к здоровью. - М., 1998.