Оценка жизненных перспектив в зрелом возрасте (гендерный аспект)

Принцип детерминизма - один из главных объяснительных принципов научного познания, требующий объяснять изучаемые феномены закономерным взаимодействием доступных эмпирическому контролю факторов. Детерминизм выступает, прежде всего, в форме причинности, как совокупности обстоятельств, которые предшествуют во времени данному событию и вызывают его [22].

Восприятие собственных жизненных перспектив людьми зрелого возраста зависит от нескольких моментов: во-первых, от того, какие жизненные цели человек ставил перед собой в период юности и ранней взрослости, во-вторых, от того, насколько эти цели были реализованы к зрелому возрасту, в-третьих, какое эмоциональное состояние сформировалось у человека вследствие того, что он реализовал или не реализовал собственные цели и, в-четвёртых, готов ли он действовать дальше для достижения своих целей. Всё это формирует отношение человека к собственным жизненным перспективам и возможности реализовать жизненные цели.

Принцип развития - предполагает рассмотрение того, как явления изменяются в процессе развития под действием производящих их причин, и вместе с тем включает постулат об обусловленности преобразования этих явлений их включенностью в целостную систему, образуемую их взаимоориентацией [22].

Человек меняется на протяжении всего периода своей жизни. Каждый возраст привносит что-то своё в понимание человеком собственных целей, ценностей. Что раньше казалось важным, в определённый момент может перестать иметь значение. На это влияют внешние условия, взаимоотношения с другими людьми и многое другое.



2.3 Методы и методики исследования

Метод библиографического анализа литературы - метод, при котором для анализа какого-либо явления изучается литература по интересующей проблеме.

Метод опроса - авторская анкета - анкета состоит из 10-ти вопросов, которые направлены на изучение отношения мужчин и женщин зрелого возраста к собственным жизненным целям и возможностям их достижения. Также анкета включает различные паспортные данные.

Психодиагностические методы:

Самооценка психического состояния: Самочувствие, общая активность, настроение (САН) (Миронова Е.Е., 2005).

Цель методики - определить самочувствие, общую активность и настроение человека в данный промежуток жизни. Методика включает в себя 30 парных противоположных по смыслу определений, которые испытуемый должен оценить.

Самооценка реализации жизненных целей личности Н.Р. Молочникова (РЖЦЛ) (Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М., 2005).

Цель методики - ответить на вопросы и осмыслить свои жизненные цели в следующих сферах: работа, быт, физическое состояние, человеческие отношения, душевное состояние, семейная жизнь.

Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф. Сопова, Л.В. Карпушиной (МТЖЦ) (Миронова Е.Е., 2005).

Цель методики - изучить индивидуальную систему ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действий или поступков. Методика включает в себя оценивание 8-ми жизненных ценностей и 6-ти жизненных сфер.

Данные, полученные с помощью метода опроса и психодиагностических методик, обрабатывались методами статистической обработки: среднее, стандартная ошибка, Т-критерий Гублера, t-критерий Стьюдента, ранговый корреляционный анализ Спирмена. Обработка проводилась в программе Microsoft Excel и STATIST.

2.4 Обоснование выборки испытуемых

В исследовании приняло участие 60 человек, из которых 30 женщин и 30 мужчин в возрасте 35-40 лет.

Зрелый возраст - промежуток между поколениями, когда человек уже не молодой, но еще не старый. Его еще называют средний возраст.

В этом возрасте одни стремятся ускорить достижение намеченных целей, другие спешат предаваться земным радостям под девизом «один раз живем на свете». Третьи всю свою деятельность направляют на то, чтобы как можно дольше сохранить молодость, используя спортивные упражнения, массажи, подтяжки лица, кремы, молодежная одежда и т.д.

В зрелом возрасте человек достигает профессиональной карьеры и компетентности, достигает материального благосостояния, видит результаты развития своей семьи и воспитания детей, подводит итоги достижения жизненных целей. Эти итоги могут переживаться как неутешительные, и тогда наблюдается кризис середины жизни, тем более глубокий, что уже нет решимости все начать сначала. Но большинство людей довольны своими достижениями, стоически, как неизбежное, встречают признаки старения и утрату старших родственников. Они не воспринимают ситуацию как кризисную. Особенно если находят поддержку в семье и на работе.

2.5 Этапы исследования

1) Этап теоретического анализа литературы.

Данный этап предполагает изучение научной литературы по теме исследования. Нами были изучены основные монографии, научные статьи и другая научная литература, касающаяся проблем, возникающих в зрелом возрасте, кризиса середины жизни, а также вопросов, затрагивающих жизненные цели и жизненные перспективы человека. На основании изученного материала мы смогли построить теоретическую модель исследования, которая стала прототипом экспериментальной части исследования.

2) Первичная постановка проблемы исследования.

На данном этапе мы сформулировали тему нашего исследования, определив его предмет следующим образом - оценка жизненных перспектив в зрелом возрасте. Было решено, рассматривать данную проблему в гендерном аспекте.

3) Конкретизация исследовательских гипотез.

На данном этапе нами были выдвинуты гипотезы исследования, определены задачи и цель исследования, а также подобраны надёжные и валидные психодиагностические методики.

4) Подбор экспериментальной выборки и психодиагностика участников исследования.

Выборку составили учителя 60-й и 70-й школ, а также преподаватели КНУ им. Жусупа Баласагына. Исследование проводилось в некоторых случаях индивидуально, в некоторых - в группах по несколько человек. Учителя и преподаватели отнеслись к исследованию довольно серьёзно, ответили на все вопросы анкеты и предложенных методик.

5) Обработка результатов и подведение итогов исследования.

На данном этапе все данные, полученные в ходе исследования, были обработаны с помощью методов статистической обработки. Достоверно значимые различия между группами определялись с помощью следующих критериев: Т-критерий Гублера и t-критерий Стьюдента. Взаимосвязь между шкалами разных методик в каждой группе исследовалась с помощью рангового корреляционного анализа Спирмена. В качестве компьютерных программ для математической статистики использовались Microsoft Excel и STATIST. На основании полученных результатов, были обоснованы заключение и выводы проведённого исследования.

Глава 3. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования оценки жизненных перспектив в зрелом возрасте (гендерный аспект)

Вся выборка людей, принимавших участие в исследовании, была разделена на две группы по признаку пола:

1-ая группа - 30 женщин в возрасте 35-40 лет. Группа является экспериментальной.

2-ая группа - 30 мужчин в возрасте 35-40 лет. Группа является контрольной.

Данные, полученные с помощью авторской анкеты, представлены в таблице 1 и 2.

Таблица 1.

Показатели средних значений по авторской анкете в 1-ой и 2-ой группах (вопросы №1 и №4)

Авторская анкета	1-ая гр. (n=30)	2-ая гр. (n=30)	t-критерий Стьюдента
Вопросы	M±m	M±m	t	p
1. Степень достижения целей	4,1±0,15	3,33±0,18	3,286*	0,001
4. Важность реализации целей	3,37±0,22	3,9±0,2	1,782	0,079
* - различия достоверны при р ? 0,001

Данные, представленные в таблице 1, позволяют нам сделать вывод о том, что достоверно значимые различия между группами существуют по вопросу, касающемуся степени достижения жизненных целей (t=3.286, р<0.001). Женщины зрелого возраста чаще достигают поставленных перед собой целей, чем мужчины зрелого возраста и оценивают частоту достижения своих целей, как довольно частую, в то время как мужчины считают, что достигают своих целей лишь иногда.

Достоверно значимых различий между группами по вопросу, касающемуся важности реализации целей выявлено не было, что позволяет говорить о том, что достижение жизненных целей является одинаково важным как для мужчин, так и для женщин зрелого возраста. Для каждого из них это является одним из факторов, формирующих их понимание смысла жизни.

Таблица 2.

Результаты, полученные с помощью авторской анкеты в 1-ой и 2-ой группах, в %-ах (вопросы №2, 3, 7, 8, 9 и №10)

Авторская анкета	Варианты ответов	1-ая гр. (n=30)	2-ая гр. (n=30)	Т-критерий Гублера
Вопросы		%	%	Т	p?
2. Наличие жизненных целей на настоящий момент	Да, много	13,33	40	2,4088*	0,02
	Да, несколько	33,33	50	1,3165	0,2
	Нет	23,34	6,66	1,8837	0,1
	Я не задумывался / не задумывалась над этим	30	3,34	3,0662**	0,005
3. Возможность достижения жизненных целей в будущем	Да	60	83,33	2,0460*	0,05
	Нет	10	3,34	1,0686	0,4
	Не знаю	30	13,33	1,5949	0,2
7. Образование	Среднее	0	0	0	0,5
	Среднее специальное / техническое	6,66	13,33	0,8731	0,4
	Высшее	93,34	86,67	0,8731	0,4
8. Семейное положение	Женат / замужем	90	80	1,0991	0,4
	Не женат / не замужем	10	20	1,0991	0,4
9. Наличие детей	Есть	80	66,67	1,1758	0,4
	Нет	20	33,33	1,1758	0,4
10. Культурная принадлежность	Азиатская культура	56,67	40	1,2981	0,2
	Европейская культура	43,33	60	1,2981	0,2
* - различия достоверны при р ? 0,05
** - различия достоверны при р ? 0,005

Данные, представленные в таблице 2, позволяют говорить о наличии явных различий между группами по вопросу, касающемуся наличия жизненных целей на данный момент (Т=2.4088, р?0.02) и (Т=3.0662, р?0.005) и по вопросу, касающемуся возможности достижения жизненных целей в будущем (Т=2.046, р?0.05). Из этого следует, что у мужчин зрелого возраста много жизненных целей, которые они осознают, в то время, как многие женщины зрелого возраста в последнее время вообще не задумываются над своими жизненными целями. Также, следует отметить, что мужчины зрелого возраста более уверенны в возможности реализации своих жизненных целей в будущем, чем женщины зрелого возраста.

Таблица 3.

Показатели средних значений по методике «САН» в 1-ой и 2-ой группах

Методика «САН»	1-ая гр. (n=30)	2-ая гр. (n=30)	t-критерий Стьюдента
Шкалы	M±m	M±m	t	p
Самочувствие	20,33±0,66	20±0,71	0,34	0,736
Общая активность	25,7±0,31	28,4±0,37	5,593**	0,001
Настроение	27,67±0,49	25,7±0,39	3,145*	0,003
* - различия достоверны при р ? 0,005
** - различия достоверны при р ? 0,001

Данные таблицы 3 позволяют нам сделать вывод о том, что достоверно значимые различия между группами существуют по шкале «Общая активность» (t=5.593, р<0.001). Мужчины зрелого возраста обладают более высокой общей активностью, чем женщины зрелого возраста, что проявляется в их стремлении пересматривать собственную жизнь и сделанные достижения, а также постановке ими новых целей и переосмыслению старых, попытке найти новый смысл жизни. Они готовы постоянно развиваться и идти вперёд. У женщин данная тенденция выражена в меньшей степени, что, возможно, связано с тем, что они чаще достигали поставленных целей на протяжении жизни и на настоящий момент смогли себя реализовать в большей степени.

Также достоверно значимые различия между группами были выявлены по шкале «Настроение» (t=3.145, р<0.003). У женщин зрелого возраста более положительный эмоциональный фон настроения, чем у мужчин зрелого возраста. Женщины с большей лёгкостью встают рано утром и выполняют свои обязанности без особых затруднений, они довольно часто улыбаются и открыты новым впечатлениям и общению. У мужчин эмоциональный фон настроения чуть более низкий, что выражается в их большей закрытости и некоторой степени неудовлетворённости.

Таблица 4.

Показатели средних значений по методике «РЖЦЛ» Н.Р. Молочникова в 1-ой и 2-ой группах

Методика «РЖЦЛ»	1-ая гр. (n=30)	2-ая гр. (n=30)	t-критерий Стьюдента
Шкалы	M±m	M±m	t	p
Работа	2,43±0,09	1,93±0,14	3,004*	0,004
Быт	1,47±0,09	1,43±0,09	0,707	0,482
Физическое состояние	3,87±0,21	2,63±0,23	3,981**	0,001
Социальное состояние	5,07±0,24	4,47±0,3	1,561	0,124
Психическое состояние	3,6±0,29	3,77±0,3	0,407	0,686
Семья	4,3±0,26	3,13±0,24	3,306**	0,001
* - различия достоверны при р ? 0,005
** - различия достоверны при р ? 0,001

На основании данных таблицы 4, мы можем говорить о том, что существуют достоверно значимые различия между группами по шкале «Работа» (t=3.004, р<0.004). Женщины к зрелому возрасту смогли лучше реализовать себя в плане профессиональной деятельности, чем мужчины. Они занимаются той деятельностью, которая им больше всего нравится и приносит большее удовлетворение, в то время как мужчины ещё не нашли своего любимого дела, которым бы они хотели заниматься.

Также группы различаются между собой по шкале «Физическое состояние» (t=3.981, р<0.001). Женщины зрелого возраста находятся в лучшем физическом состоянии, чем мужчины зрелого возраста, что постоянно поддерживается с их стороны физической нагрузкой, правильным питанием, своевременным посещением врачей. Мужчины уделяют всему этому гораздо меньше внимания, что сказывается на их физическом состоянии.

Кроме того, достоверно значимые различия между группами были обнаружены по шкале «Семья» (t=3.306, р<0.001). Женщины смогли лучше к зрелому возрасту реализовать себя в сфере семейных отношений, чем мужчины. Они уделяют своей семье довольно много времени, знают пристрастия и увлечения членов своей семьи, знают, как создать дома открытую, душевную атмосферу. Для мужчин семья менее важна, чем для женщин, что возможно является одной из причин того, что мужчины к зрелому возрасту реализуют себя в данной сфере меньше, чем женщины.

Таблица 5.

Показатели средних значений по методике «МТЖЦ» В.Ф. Сопова, Л.В. Карпушиной в 1-ой и 2-ой группах

Показатели	Шкалы	1-ая гр. (n=30)	2-ая гр. (n=30)	t-критерий Стьюдента
				t	p
Жизненные ценности	Развитие себя	5,37±0,37	5,13±0,4	0,44	0,662
	Духовное удовлетворение	5,1±0,26	5,1±0,32	0	1
	Креативность	4,3±0,25	4,23±0,27	0,19	0,85
	Активные социальные контакты	4,3±0,32	5,3±0,33	2,175*	0,033
	Собственный престиж	4,8±0,32	5,83±0,32	2,275*	0,027
	Высокое материальное положение	4,53±0,36	5,67±0,34	2,302*	0,024
	Достижения	3,77±0,28	3,53±0,59	0,595	0,555
	Сохранение собственной индивидуальности	5±0,32	5,1±0,35	0,21	0,835
Жизненные сферы	Профессия	4,97±0,34	5,97±0,34	2,079*	0,042
	Образование	5,7±0,36	5,03±0,3	2,496*	0,015
	Семья	5,97±0,34	4,93±0,35	2,131*	0,037
	Общественная активность	3,9±0,34	6,2±0,35	4,713**	0,001
	Увлечения	5,13±0,19	4,93±0,26	0,621	0,538
	Физическая активность	4,9±0,24	4,7±0,27	0,553	0,583
* - различия достоверны при р ? 0,05
** - различия достоверны при р ? 0,001

Достоверно значимые различия между группами существуют по шкале «Активные социальные контакты» (t=2.175, р<0.033). Мужчины зрелого возраста более ориентированы на активные социальные контакты, чем женщины зрелого возраста. Они чаще всего стремятся к установлению благоприятных взаимоотношений с другими людьми. Для таких людей, как правило, значимы все аспекты человеческих взаимоотношений, они часто убеждены в том, что самое ценное в жизни - это возможность общаться и взаимодействовать с другими людьми. Женщины чаще всего нерешительны в общении с незнакомыми людьми, у них отсутствует спонтанность в высказываниях.

Были выявлены достоверно значимые различия между группами по шкале «Собственный престиж» (t=2.275, р<0.027). Для мужчин зрелого возраста собственный престиж является более актуальной потребностью, чем для женщин зрелого возраста. Они часто стремятся к признанию, уважению, одобрению со стороны других, как правило, наиболее значимых лиц, к чьему мнению они прислушиваются в наибольшей степени и на чье мнение они ориентируются, в первую очередь, в своих суждениях, поступках и взглядах. Нуждаются в социальном одобрении своего поведения. Женщины чаще всего не видят разницы в одобрении собственных поступков людьми с разными социальными статусами. Уступчивы, избегают неудач, конфликтов.

Достоверно значимые различия между группами существуют по шкале «Высокое материальное положение» (t=2.302, р<0.024). Мужчинам зрелого возраста более важно занимать высокое материальное положение, чем женщинам зрелого возраста. Они, как правило, стремятся к возможно более высокому уровню своего материального благосостояния, убеждены в том, что материальный достаток является главным условием жизненного благополучия. Высокий уровень материального благосостояния для таких людей часто оказывается основанием для развития чувства собственной значимости и повышенной самооценки. Женщины реже рассматривают материальный достаток как ценность, к которой надо стремиться.

Кроме того, были обнаружены достоверно значимые различия между группами по шкале «Профессия» (t=2.079, р<0.042). Для мужчин зрелого возраста работа является одной из основных ценностей, в то время как женщины зрелого возраста уделяют ей меньше внимания. Мужчины склонны отдавать много времени своей работе, включаются в решение всех производственных проблем, считая при этом, что профессиональная деятельность является главным содержанием жизни человека.

Были выявлены достоверно значимые различия между группами по шкале «Образование» (t=2.496, р<0.015). Для женщин зрелого возраста образование является более актуальной потребностью, чем для мужчин зрелого возраста. Они стремятся к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора, считают, что главное в жизни - это учиться и получать новые знания. У мужчин данная тенденция выражена в меньшей степени.

«Семья» - является одной из шкал, по которым были выявлены достоверно значимые различия между группами (t=2.131, р<0.037). Женщины зрелого возраста более ориентированы на семью, чем мужчины зрелого возраста. Для них имеет высокую значимость всё то, что связано с жизнью их семьи, они отдают много сил и времени решению проблем своей семьи, считая, что главное в жизни - это благополучие в семье. Для мужчин семья также важна, но является более второстепенной ценностью.

Существуют достоверно значимые различия между группами по шкале «Общественная активность» (t=4.713, р<0.001). Для мужчин зрелого возраста общественная жизнь является более важной, чем для женщин зрелого возраста. Они уделяют много внимания проблемам жизни общества. Такие люди довольно легко вовлекаются в общественно-политическую жизнь, им всё это интересно и понятно. Женщины уделяют общественной жизни меньше внимания.

Таблица 6.

Данные корреляционного анализа показателей методик в 1-ой группе

	Авторская анкета	"САН"
	Достиже-ние целей	Важность реализации целей	Самочув-ствие	Общая активность	Настрое-ние
Авторская анкета	Достиже-ние целей	1
	Важность реализации целей	0,213	1
"САН"	Самочув-ствие	0,024	-0,013	1
	Общая активность	-0,054	-0,150	0,057	1
	Настрое-ние	0,097	-0,188	0,284	0,253	1
"РЖЦЛ"	Работа	-0,196	0,013	-0,082	0,037	0,162
	Быт	0,220	-0,008	-0,201	0,290	-0,059
	Физ. сост-е	0,128	0,420	0,129	-0,400	-0,083
	Соц. сост-е	-0,074	-0,129	-0,116	0,249	0,037
	Псих. сост-е	-0,132	-0,030	0,158	0,188	0,272
	Семья	0,122	0,195	-0,033	-0,047	-0,027
"МТЖЦ"	Разв-е себя	-0,233	0,014	0,128	-0,238	0,011
	Дух. удовл-е	0,051	-0,022	0,195	0,114	0,227
	Креат-ть	-0,120	0,140	0,199	-0,137	-0,176
	Актив. соц. контакты	0,150	-0,271	0,148	-0,168	-0,081
	Собств. престиж	0,015	-0,013	0,232	0,211	-0,234
	Выс. мат. пол-е	-0,013	-0,013	0,220	-0,064	0,061
	Дост-е	0,214	-0,102	0,076	-0,147	0,072
	Сохр-е собств. инд-ти	-0,122	-0,066	0,190	0,314	0,007
	Проф-я	0,025	0,208	-0,034	-0,179	-0,044
	Образ-е	0,151	-0,379	-0,422	0,066	0,066
	Семья	-0,113	0,083	0,165	-0,409	0,088
	Общ. акт-ть	0,240	0,017	0,160	0,034	0,098
	Увлеч-я	0,231	-0,208	-0,250	0,161	-0,306
	Физич. акт-ть	0,172	-0,151	0,072	0,079	-0,039
r ? 0.36, p ? 0.05

Таблица 7.

Данные корреляционного анализа показателей методик в 1-ой группе

	"МТЖЦ" (Жизненные ценности)
	Разв-е себя	Дух. удовл-е	Креат-ть	Актив. соц. контакты	Собств. престиж	Выс. мат. пол-е	Дост-е	Сохр-е собств. инд-ти
"МТЖЦ"	Разв-е себя	1
	Дух. удовл-е	0,082	1
	Креат-ть	0,093	0,089	1
	Актив. соц. контакты	-0,061	-0,124	0,330	1
	Собств. престиж	0,107	-0,019	0,179	0,031	1
	Выс. мат. пол-е	-0,315	-0,007	0,190	0,072	-0,077	1
	Дост-е	0,170	-0,099	-0,222	-0,114	-0,055	-0,161	1
	Сохр-е собств. инд-ти	0,259	-0,069	-0,267	-0,258	0,221	-0,168	0,202	1
	Проф-я	0,184	-0,271	-0,182	-0,346	0,395	0,014	-0,015	0,094
	Образ-е	0,097	0,048	-0,243	-0,164	0,051	-0,303	0,191	-0,119
	Семья	0,275	0,118	0,163	0,003	-0,044	-0,257	0,045	-0,252
	Общ. акт-ть	0,193	0,148	0,227	0,085	-0,049	0,129	-0,166	-0,053
	Увлеч-я	-0,251	0,037	-0,005	0,072	0,333	-0,069	0,020	0,225
	Физич. акт-ть	0,052	0,079	0,110	-0,061	0,345	0,377	0,359	0,163
r ? 0.36, p ? 0.05

Таблица 8.

Данные корреляционного анализа показателей методик в 1-ой группе

	"РЖЦЛ"
	Работа	Быт	Физ. сост-е	Соц. сост-е	Псих. сост-е	Семья
"РЖЦЛ"	Работа	1
	Быт	-0,144	1
	Физ. сост-е	-0,136	0,052	1
	Соц. сост-е	0,007	0,109	-0,348	1
	Псих. сост-е	0,096	-0,147	-0,167	0,408	1
	Семья	-0,470	0,273	0,067	-0,030	0,040	1
"МТЖЦ"	Разв-е себя	0,309	-0,237	-0,038	0,069	0,144	-0,121
	Дух. удовл-е	-0,063	-0,258	-0,226	0,034	0,312	0,321
	Креат-ть	-0,142	-0,107	-0,170	0,143	-0,101	-0,166
	Актив. соц. контакты	0,082	-0,008	-0,223	-0,209	-0,068	-0,462
	Собств. престиж	-0,209	0,108	0,021	0,082	0,157	0,038
	Выс. мат. пол-е	-0,240	-0,016	0,063	-0,082	0,016	-0,058
	Дост-е	0,046	0,187	-0,038	0,147	-0,083	0,048
	Сохр-е собств. инд-ти	-0,039	0,077	-0,017	0,030	0,300	0,244
	Проф-я	-0,204	0,163	0,421	-0,100	-0,064	0,183
	Образ-е	0,031	0,180	-0,219	0,226	-0,107	0,094
	Семья	0,163	-0,129	0,258	-0,172	-0,264	0,170
	Общ. акт-ть	-0,137	-0,206	-0,171	0,061	-0,277	-0,014
	Увлеч-я	-0,377	0,074	-0,188	0,277	0,034	-0,005
	Физич. акт-ть	-0,191	0,072	-0,330	0,207	0,230	-0,056
r ? 0.36, p ? 0.05

Таблица 9.

Данные корреляционного анализа показателей методик в 1-ой группе

	«МТЖЦ» (Жизненные сферы)
	Проф-я	Образ-е	Семья	Общ. акт-ть	Увлеч-я	Физич. акт-ть
«МТЖЦ»	Проф-я	1
	Образ-е	0,176	1
	Семья	0,119	-0,078	1
	Общ. акт-ть	0,009	-0,037	0,249	1
	Увлеч-я	0,109	0,289	-0,317	0,079	1
	Физич. акт-ть	0,166	0,213	-0,421	0,137	0,386	1
r ? 0.36, p ? 0.05

На основании данных представленных в таблицах 6, 7, 8 и 9 мы можем выделить следующие тенденции корреляционной зависимости между шкалами методик в 1-ой группе:

1) Шкала «Важность реализации целей» имеет прямую корреляцию со шкалой «Физическое состояние» (r=0.42, p0.05) и обратную со шкалой «Образование» (r=-0.38, p0.05).

2) Шкала «Самочувствие» имеет обратную корреляцию со шкалой «Образование» (r=-0.42, p0.05).

3) Шкала «Общая активность» имеет обратную корреляцию со шкалами «Физическое состояние» (r=-0.4, p0.05) и «Семья» (r=-0.41, p0.05).

4) Шкала «Работа» имеет обратную корреляцию со шкалами «Семья» (r=-0.47, p0.05) и «Увлечения» (r=-0.38, p0.05).

5) Шкала «Физическое состояние» имеет прямую корреляцию со шкалой «Профессия» (r=0.42, p0.05).

6) Шкала «Социальное состояние» имеет прямую корреляцию со шкалой «Психическое состояние» (r=0.41, p0.05).

7) Шкала «Семья» имеет обратную корреляцию со шкалой «Активные социальные контакты» (r=-0.46, p0.05).

8) Шкала «Собственный престиж» имеет прямую корреляцию со шкалой «Профессия» (r=0.4, p0.05).

9) Шкала «Высокое материальное состояние» имеет прямую корреляцию со шкалой «Физическая активность» (r=0.38, p0.05).

10) Шкала «Семья» имеет обратную корреляционную связь со шкалой «Физическая активность» (r=-0.42, p0.05).

11) Шкала «Увлечения» имеет прямую корреляцию со шкалой «Физическая активность» (r=0.39, p0.05).

Из этого следует, что в группе женщин зрелого возраста характерными являются такие тенденции: Реализация целей для женщин зрелого возраста становится более важной, когда они находятся в хорошем физическом состоянии, но при росте важности реализации жизненных целей и улучшении собственного самочувствия, женщины зрелого возраста начинают уделять меньше внимания своему образованию. Усиление общей активности в достижении жизненных целей отрицательно сказывается на физическом состоянии и взаимоотношениях с собственной семьёй. Развитие у женщин зрелого возраста ориентации на работу и профессиональную деятельность приведёт к снижению интереса к семье и увлечениям. Хорошее физическое состояние помогает добиться более высоких результатов в работе. Взаимоотношения с окружающими людьми строятся у женщин зрелого возраста лучше, когда они удовлетворены своей жизнью и тем, какие они есть. Ориентация не семью часто препятствует построению контактов с другими людьми. Ощущение собственного престижа у женщин зрелого возраста возрастает, когда они добиваются больших успехов в своей работе. Женщины зрелого возраста, ориентированные на повышенную физическую активность, как правило, больше заинтересованы в повышении своего материального состояния, больше внимания уделяют своим увлечениям, но меньше ориентированы на семью.

Таблица 10.

Данные корреляционного анализа показателей методик во 2-ой группе

	Авторская анкета	"САН"
	Достиже-ние целей	Важность реализации целей	Самочув-ствие	Общая активность	Настрое-ние
Авторская анкета	Достиже-ние целей	1
	Важность реализации целей	-0,063	1
"САН"	Самочув-ствие	0,143	-0,057	1
	Общая активность	-0,051	-0,043	-0,178	1
	Настрое-ние	-0,032	-0,058	0,241	-0,090	1
"РЖЦЛ"	Работа	0,172	-0,136	0,132	0,064	0,031
	Быт	-0,023	-0,106	-0,124	-0,007	0,061
	Физ. сост-е	0,074	-0,205	0,300	-0,157	0,294
	Соц. сост-е	-0,140	0,046	0,161	-0,261	0,138
	Псих. сост-е	-0,163	-0,110	-0,229	0,215	-0,416
	Семья	0,148	0,246	0,234	0,018	0,269
"МТЖЦ"	Разв-е себя	0,136	-0,337	-0,141	0,118	-0,050
	Дух. удовл-е	0,098	-0,155	-0,176	0,017	0,209
	Креат-ть	-0,242	-0,262	0,018	0,094	0,056
	Актив. соц. контакты	0,171	-0,157	-0,239	-0,209	-0,047
	Собств. престиж	-0,267	-0,220	-0,272	-0,035	-0,282
	Выс. мат. пол-е	0,063	-0,068	-0,222	-0,293	0,131
	Дост-е	-0,096	0,092	-0,272	-0,015	-0,105
	Сохр-е собств. инд-ти	-0,237	-0,078	-0,037	-0,241	-0,035
	Проф-я	0,117	-0,320	0,401	-0,193	0,057
	Образ-е	-0,028	-0,114	-0,251	-0,118	0,221
	Семья	-0,315	-0,036	-0,093	0,148	-0,022
	Общ. акт-ть	-0,201	0,143	0,323	-0,252	0,202
	Увлеч-я	-0,033	0,062	0,233	-0,134	0,027
	Физич. акт-ть	0,450	-0,062	0,085	0,410	-0,239
r ? 0.36, p ? 0.05

Таблица 11.

Данные корреляционного анализа показателей методик во 2-ой группе

	"РЖЦЛ"
	Работа	Быт	Физ. сост-е	Соц. сост-е	Псих. сост-е	Семья
"РЖЦЛ"	Работа	1
	Быт	-0,012	1
	Физ. сост-е	-0,290	0,317	1
	Соц. сост-е	-0,058	0,080	0,236	1
	Псих. сост-е	0,500	-0,334	-0,484	-0,162	1
	Семья	0,254	-0,140	0,114	0,049	0,173	1
"МТЖЦ"	Разв-е себя	-0,015	-0,209	0,056	-0,093	0,343	0,041
	Дух. удовл-е	-0,047	0,298	0,111	-0,229	-0,135	-0,079
	Креат-ть	-0,364	-0,140	-0,008	0,137	-0,248	-0,472
	Актив. соц. контакты	-0,010	0,379	-0,147	-0,094	-0,010	-0,060
	Собств. престиж	-0,074	-0,207	-0,128	-0,107	0,383	-0,187
	Выс. мат. пол-е	-0,017	0,457	-0,040	0,120	-0,210	-0,065
	Дост-е	-0,057	-0,041	0,033	-0,006	0,252	0,014
	Сохр-е собств. инд-ти	-0,020	0,385	0,235	0,193	0,074	0,185
	Проф-я	0,270	-0,057	0,318	0,083	0,121	0,318
	Образ-е	-0,055	-0,060	-0,198	-0,159	-0,088	-0,034
	Семья	0,558	0,103	-0,083	0,076	0,382	0,071
	Общ. акт-ть	-0,260	-0,094	0,047	0,320	-0,284	-0,310
	Увлеч-я	-0,136	-0,297	0,044	-0,045	-0,216	0,078
	Физич. акт-ть	-0,019	-0,238	-0,062	-0,139	0,027	0,004
r ? 0.36, p ? 0.05

Таблица 12.

Данные корреляционного анализа показателей методик во 2-ой группе

	"МТЖЦ" (Жизненные ценности)
	Разв-е себя	Дух. удовл-е	Креат-ть	Актив. соц. контакты	Собств. престиж	Выс. мат. пол-е	Дост-е	Сохр-е собств. инд-ти
"МТЖЦ"	Разв-е себя	1
	Дух. удовл-е	-0,162	1
	Креат-ть	-0,094	-0,115	1
	Актив. соц. контакты	0,170	0,301	-0,321	1
	Собств. престиж	0,212	0,147	-0,167	0,255	1
	Выс. мат. пол-е	-0,260	0,603	-0,249	0,595	0,273	1
	Дост-е	0,208	0,166	-0,085	-0,359	0,201	0,052	1
	Сохр-е собств. инд-ти	-0,036	0,336	-0,156	0,130	0,357	0,472	0,282	1
	Проф-я	-0,107	0,001	-0,059	-0,107	0,102	-0,033	-0,215	0,309
	Образ-е	0,104	0,035	0,183	-0,096	-0,154	0,027	0,168	0,144
	Семья	-0,039	-0,151	-0,251	-0,113	-0,154	-0,095	0,024	-0,065
	Общ. акт-ть	-0,335	-0,098	0,326	-0,038	0,096	0,039	0,372	0,023
	Увлеч-я	-0,163	0,168	0,074	-0,367	-0,165	0,018	0,265	-0,075
	Физич. акт-ть	0,279	-0,134	-0,030	-0,056	-0,194	-0,306	-0,318	-0,484
r ? 0.36, p ? 0.05

На основании данных представленных в таблицах 10, 11 и 12 мы можем выделить следующие тенденции корреляционной зависимости между шкалами методик во 2-ой группе:

1) Шкала «Достижение целей» имеет прямую корреляцию со шкалой «Физическая активность» (r=0.45, p0.05).

2) Шкала «Самочувствие» имеет прямую корреляцию со шкалой «Профессия» (r=0.4, p0.05).

3) Шкала «Общая активность» имеет прямую корреляцию со шкалой «Физическая активность» (r=0.41, p0.05).

4) Шкала «Настроение» имеет обратную корреляцию со шкалой «Психическое состояние» (r=-0.42, p0.05).

5) Шкала «Работа» имеет прямую корреляцию со шкалами «Психическое состояние» (r=0.5, p0.05) и «Семья» (r=0.56, p0.05) и обратную со шкалой «Креативность» (r=-0.36, p0.05).

6) Шкала «Быт» имеет прямую корреляционную связь со шкалами «Активные социальные контакты» (r=0.38, p0.05), «Высокое материальное положение» (r=0.46, p0.05) и «Сохранение собственной индивидуальности» (r=0.39, p0.05).

7) Шкала «Физическое состояние» имеет обратную корреляцию со шкалой «Психическое состояние» (r=-0.48, p0.05).

8) Шкала «Психическое состояние» имеет прямую корреляцию со шкалами «Собственный престиж» (r=0.38, p0.05) и «Семья» (r=0.38, p0.05).

9) Шкала «Семья» имеет обратную корреляцию со шкалой «Креативность» (r=-0.47, p0.05).

10) Шкала «Духовное удовлетворение» имеет прямую корреляцию со шкалой «Высокое материальное положение» (r=0.6, p0.05).

11) Шкала «Активные социальные контакты» имеет прямую корреляцию со шкалой «Высокое материальное благосостояние» (r=0.6, p0.05) и обратную со шкалой «Увлечения» (r=-0.37, p0.05).

12) Шкала «Высокое материальное положение» имеет прямую корреляцию со шкалой «Сохранение собственной индивидуальности» (r=0.47, p0.05).

13) Шкала «Достижение» имеет прямую корреляцию со шкалой «Общая активность» (r=0.37, p0.05).

14) Шкала «Сохранение собственной индивидуальности» имеет обратную корреляцию со шкалой «Физическая активность» (r=-0.48, p0.05).

Из этого следует, что в группе мужчин зрелого возраста характерными являются следующие тенденции: Чем больше мужчины зрелого возраста направлены на проявление физической активности, тем больше усилий они прикладывают к достижению своих целей и тем у них более развита общая активность. Самочувствие улучшается при появлении возможности реализовать себя в профессиональной деятельности. В свою очередь такая реализация приводит к улучшению психического состояния, даёт возможность больше сосредоточиться на семье, но не даёт возможности уделять внимание своим увлечениям. Решение различных бытовых вопросов у мужчин зрелого возраста связано с активным общением с другими людьми, высоким материальным благосостоянием, а также ощущением собственной индивидуальности. Ориентация на семью не способствует проявлению креативности. Мужчины зрелого возраста часто получают духовное удовлетворение от ощущения того, что они материально обеспечены. Общение с другими людьми даёт возможность достичь более высокого материального благосостояния, но одновременно с этим, не позволяет уделять много времени собственным увлечениям. Ощущение материальной обеспеченности является для мужчин зрелого возраста залогом сохранения собственной индивидуальности, которая может уменьшиться при проявлении чрезмерной физической активности. Мужчины зрелого возраста тем более ориентированы на достижения, чем более высокий у них уровень общей активности.

Выводы

1. Достижение жизненных целей является одинаково важным как для мужчин, так и для женщин зрелого возраста.

2. В степени достижения жизненных целей: женщины зрелого возраста чаще достигают поставленных перед собой целей, чем мужчины зрелого возраста и оценивают частоту достижения своих целей, как довольно частую, в то время как мужчины считают, что достигают своих целей лишь иногда.

3. Мужчины зрелого возраста более ориентированы на активные социальные контакты, чем женщины зрелого возраста. Для них значимы все аспекты человеческих взаимоотношений, они часто убеждены в том, что самое ценное в жизни - это возможность общаться и взаимодействовать с другими людьми

3. Мужчины зрелого возраста обладают более высокой общей активностью, что проявляется в их стремлении пересматривать собственную жизнь, а также постановке ими новых целей и переосмыслению старых.

4. Для женщин зрелого возраста характерными являются такие тенденции: женщины смогли лучше к зрелому возрасту реализовать себя в сфере семейных отношений, чем мужчины, для них имеет высокую значимость всё то, что связано с жизнью их семьи, развитие у женщин зрелого возраста ориентации на работу и профессиональную деятельность приводит к снижению интереса к семье и увлечениям.

5. Для мужчин зрелого возраста характерными являются следующие тенденции: для них работа является одной из основных ценностей, в то время как женщины зрелого возраста уделяют ей меньше внимания. Мужчины склонны считать, что профессиональная деятельность является главным содержанием жизни человека. Семья для мужчин также важна, но является более второстепенной ценностью. Ощущение материальной обеспеченности является для мужчин зрелого возраста залогом сохранения собственной индивидуальности.

Заключение

В результате проведенного исследования была выполнена поставленная цель, то есть посредством литературного анализа, а также при проведении социально психологического исследования было рассмотрено, каким образом мужчины и женщины зрелого возраста оценивают свои жизненные перспективы.

По мнению многих авторов в зрелом возрасте как мужчины, так и женщины пересматривают свои цели и размышляют о том, выполнили ли они ранее поставленные перед собой задачи. Изменение приоритетов происходит не только в области профессиональной деятельности, но и в сфере межличностных отношений и моральных обязательств.

Переход к новым этапам жизненного пути предполагает необходимость коррекции или существенной реконструкции жизненной перспективы, (представлений о будущем, его места в субъективной картине жизненного пути личности наряду с прошлым и настоящим, глубины планирования перспективы, эмоциональных переживаний, присутствующих в настоящем по отношению к будущему) с учетом психологических особенностей человека, социальных условий его существования, а также в зависимости от половой принадлежности и возраста.

Проведенное нами исследование подтвердило предположение о том, что гендерные различия являются одним из факторов, влияющих на оценку личностью собственных жизненных перспектив.

Поставленные нами задачи были выполнены:

1. Проведя теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы, мы рассмотрели то, каким образом оценивают свои жизненные перспективы мужчины и женщины зрелого возраста.

2. Определили основные жизненные цели мужчин и женщин зрелого возраста.

3. Проведя социально-психологическое исследование, выявили степень реализации жизненных целей у мужчин и женщин зрелого возраста.

Литература

1. Абульханова-Славская, К.А. Жизненные перспективы личности / К.А. Абульханова-Славская // Психология личности и образ жизни. М., 1987.

2. Абульханова-Славская К.А. Личностная регуляция времени // Психология личности в социалистическом обществе: Личность и ее жизненный путь. М., 1990.

3. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды в 2 томах. Под ред. А.А.Бодалёва, Б.Ф.Ломова. - М., 1980 т.1.

4. Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания. - М.- Воронеж,1996.

5. Бодалёв А.А. Вершина в развитии взрослого человека. - М., 1998.

6. Гомезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная

психология. Личность от молодости до старости. - М., 2001.

7. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. 1994. № 3.

8. Головаха Е.И., Кроник А.А. К исследованию мотивации жизненного пути: Техника «каузометрии» // Мотивация личности (феноменология, закономерности и механизмы формирования). М., 1982.

9. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев, 1984. 10. Головаха, Е.И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности. / Е.И. Головаха // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. СПб., 2001.

11. Ермолаева М.В. Психология развития. - М., 2000.

12. Ковалев В.И. Личностное время и жизненный путь личности // Психология личности и время жизни человека. Черновцы, 1991.

13. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов н/Д., 1996.

14. Кон, И.С. Жизненный путь как предмет дисциплинарного исследования / И.С. Кон // Человек в системе наук. М., 1989

15. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2001.

16. Леонтьев Д.А., Шелобанова Е.В. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего // Вопросы психологии, 2001. № 1.

17. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984.

18. Массен П., Конгер Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем

возрасте. Психология личности, тексты. - М., 1980.

19. Некрасова Е.В. Временной аспект самосознания в юношеском возрасте // Сибирский психологический журнал, 1998. Томск. Вып. 8-9.

20. Николаев Г. Мужчина и женщина. Биология любви. - М., Наука и жизнь,

1996, № 5.

21. Палагина Н.Н. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие для вузов. - Бишкек: Изд-во КРСУ, 2003.

22. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

23. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990.

24. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А.Реана. -

СПб., 2001.

25. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер, 2002.

26. Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост. Е.Е. Миронова - Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2005.

27. Толстых А.В. Возрасты жизни. - М., 1988.

28. Украинец В.Н. Жизненные перспективы личности // Жизненный путь личности. Киев, 1987.

29. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005.

30. Фромм Э. Психоанализ и этика. - М., 1998.

31. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. М., 1986.

32. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 2000.

33. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - М.: Наука, 1978.

34. Яничев П.И. Субьективные модели прошлого, настоящего и будущего в подростковом и юношеском возрасте // Наш проблемный подросток: Учебное пособие. СПб., 1999.