Жизнь растений
Цели курса: развить умение работать с дополнительной литературой, с определителями; закрепить умения делать качественный анализ; углубить знания о процессах, происходящих в растениях; уметь по внешним признакам определять потребность растений в веществах.
| Рубрика | Биология и естествознание |
| Вид | курс лекций |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.06.2008 |
| Размер файла | 44,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
|
Когда жидкость изменит свою окраску, сравните цвет раствора в пробирке с эталонной шкалой и по таблице определите содержание нитрат-ионов и потребность почвы в азоте. № |
Концентрация нитрат-ионов мг/кг |
Потребность в азоте |
|
|
пробирки |
почвы |
||
|
1 |
100 |
Слабая |
|
|
2 |
90 |
||
|
3 |
80 |
||
|
4 |
70 |
||
|
5 |
60 |
||
|
6 |
50 |
Средняя |
|
|
7 |
40 |
||
|
8 |
30 |
||
|
9 |
20 |
Сильная |
|
|
10 |
10 |
||
|
Инструкция |
пo анализу почвы на содержание фосфора. |
||
|
№ |
Содержание, мг/100г |
Потребность в |
|
|
пробирки |
почвы |
фосфоре |
|
|
1 |
1,25 |
Сильная |
|
|
2 |
2,5 |
||
|
3 |
3,75 |
||
|
4 |
5 |
||
|
5 |
6,25 |
||
|
6 |
7,5 |
||
|
7 |
8,75 |
||
|
8 |
10,0 |
||
|
9 |
12,5 |
Средняя |
|
|
10 |
15 |
||
|
11 |
20 |
||
|
12 |
25 |
Слабая |
В колбу или стакан на 100 мл поместить 5 г (1 чайную ложку) почвы прилейте 25 мл 0,2 н. раствора хлороводорода и перемешайте. Дайте смеси отстояться в течение 15 мин. Затем раствор профильтруйте. Отберите пипеткой 5 мл фильтрата перенесите его в химическую пробирку. Другой чистой пипеткой отмерьте 5 мл молибденового реактива и добавьте его в пробирку. Слегка взболтайте содержимое пробирки. Полученную окраску сравните с эталонной шкалой и по таблице определите содержание фосфора в почве.
Инструкция по анализу почвы на содержание калия.
В стакан на 100 мл внесите 10 г почвы (2 чайные ложки) и прилейте 40 мл 10% раствора нитрата натрия, тщательно перемешайте, через 10 мин отфильтруйте.
Возьмите пипеткой 5 мл фильтрата, поместите его в химическую пробирку и прилейте мерной пипеткой 4 мл 10% раствора нитрата натрия, Влейте в пробирку 1 мл раствора нитрат серебра и добавьте медицинской пипеткой 5 капель кобальтинитрита натрия.
Через 30 минут раствор окрасится в желтый цвет.
Для определения содержания ионов К сравните цвет раствора в пробирке с эталонной шкалой и определите потребность почвы в калии по таблице.
|
№ пробирки |
Содержание калия мг/кг почвы |
Потребность в азоте |
|
|
1 2 3 4 5 |
2 4 6 8 10 |
Сильная |
|
|
6 7 8 |
15 20 40 |
Средняя |
|
|
9 10 |
60 100 |
Слабая |
Инструкция по анализу почвы на кислотность (рН)
В стакан на 100мл внесите 15 г почвы (3 чайные ложки) и прилейте 10 мл 0,2н раствора KCl. тщательно перемешайте, дайте отстояться и отфильтруйте.
В полученный фильтрат добавьте 10 мл BaSO4. Поместите его в химическую пробирку налив раствор до 1-ой метки. Затем с помощью пипетки добавьте комбинированный индикатор до 2-ой метки. Через 2-3 мин раствор приобретёт характерное окрашивание. Сравните цвет в пробирке с эталонной шкалой рН и установите кислотность. По результатам анализа сделайте вывод о необходимости известкования почвы. Предложите свои действия по нейтрализации и нормализации почвы. Необходимые данные используйте в своих рефератах.
Занятие №10 Космическая роль зелёного растения.
Цели: выяснить, как усвоены такие понятия темы, как строение и функции пластид, оптические свойства хлорофилла, световые и тепловые стадии фотосинтеза; зависимость фотосинтеза от условий среды; проверить умение учащихся анализировать результаты своих исследований, делать выводы и отстаивать свою точку зрения.
Ход занятия:
В начале занятия учитель выясняет, как учащиеся усвоили тему. С этой целью он проводит с ними беседу по следующим вопросам:
Какие условия окружающей среды необходимы для протекания процесса фотосинтеза?
Как повысит интенсивность процесса фотосинтеза у растений?
Как проходят световые и тепловые стадии процесса фотосинтеза?
Какие приспособления выработались у растений к максимальному поглощению света?
По каким признакам можно установить признаки голодания растений? Затем учащиеся защищают рефераты по следующим темам;
1.Фотосинтез и продуктивность растений.
2.Фотосинтез и биосфера.
З.Почва и её значение в водоснабжении растений. роль основных питательных элементов в жизни растений.
Подобные документы
Почва как среда обитания и основные эдафические факторы, оценка ее роли и значения в жизнедеятельности живых организмов. Распределение животных в почве, отношение растений к ней. Роль микроорганизмов, растений и животных в почвообразовательных процессах.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 04.02.2014Активирование определенных ферментативных систем растений с помощью микроэлементов. Роль почвы как комплексного эдафического фактора в жизни растений, соотношение микроэлементов. Классификация растений в зависимости от потребности в питательных веществах.
курсовая работа [1005,7 K], добавлен 13.04.2012Регуляция экспрессии у генетически модифицированных растений. Исследование функционирования промоторов бактериального и вирусного происхождения в трансгенных растениях. Регуляторные последовательности, используемые в генетической инженерии растений.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 03.11.2016Пищевая ценность дикорастущих растений. Характеристика биогологически активных веществ лекарственных растений. Распределение дикорастущих пищевых, лекарственных и ядовитых растений по природным зонам. Правила сбора и употребления пищевых растений.
реферат [24,3 K], добавлен 22.03.2010Выражение приспособленности растений к внешним условиям. Классификация жизненных форм растений по И.Г. Серебрякову и по К. Раункиеру. Типы деревьев и кустарников. Использование морфологических признаков. Соотношение отделов и типов жизненных форм.
презентация [8,0 M], добавлен 24.02.2012Формы азота, используемые растением. Восстановление нитратов растениями. Стерильные культуры покрытосеменных растений. Представители насекомоядных растений. Симбиоз и паразитизм у растений. Усвоение молекулярного азота микроорганизмами, бактерии в почве.
реферат [887,9 K], добавлен 20.07.2010Явления в жизни растений, связанные с наступлением лета. Роль человека, влияющего на жизнь растений в природных сообществах. Связь растений с окружающей средой. Луговая флора Республики Беларусь. Геоботаническое описание луговой растительности.
реферат [39,7 K], добавлен 01.07.2015Микробно-растительные взаимодействия при росте растений. Симбиоз актиномицетов и растений. Грибо-растительный симбиоз, микориза. Паразитизм микроорганизмов на растениях. Численность микроорганизмов различных физиологических групп в различных типах почвы.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 28.03.2012Характеристика основных групп растений по отношению к воде. Анатомо-морфологические приспособления растений к водному режиму. Физиологические адаптации растений, приуроченных к местообитаниям разной увлажненности.
курсовая работа [20,2 K], добавлен 01.03.2002Определение понятий "засуха" и "засухоустойчивость". Рассмотрение реакции растений на засуху. Изучение типов растений по отношению к водному режиму: ксерофитов, гигрофитов и мезофитов. Описание механизма приспособления растений к условиям внешней среды.
реферат [998,2 K], добавлен 07.05.2015
