Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие

Теория межполушарного взаимодействия как система нейропсихологических взглядов о закономерностях. Особенности развития идей о содержании основных межполушарных функциональных дихотомий. Дж. Боген как один из первооткрывателей "расщепленного мозга".

Рубрика Астрономия и космонавтика
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 08.07.2013
Размер файла 27,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Функциональная асимметрия мозга и межполушарное взаимодействие

межполушарный нейропсихологический мозг

Теория межполушарного взаимодействия -- система нейропсихологических взглядов о закономерностях, механизмах, способах, этапах и формах протекания и отреагирования многогранных эндо- и экзогенных энергоинформационных коммуникаций человека.

«В двух полушариях нашего мозга информация перерабатывается по-разному. Это одно из самых интересных открытий современной науки. Присяжные заседатели еще не вышли из совещательной комнаты -- обсуждение продолжается. Между тем распространилось мнение, будто правое полушарие "эмоциональное", а левое "рассудочное". Против такого представления необходимо читателей предостеречь», и не только против такого, продолжим мы эту изящную цитату из Ф. Тернера и Е. Поппеля. Открытия, сделанные в области изучения функциональной асимметрии мозга, действительно ошеломляют и приводят иногда к невообразимым выводам и мифам.

Это неудивительно, потому что понять себя -- главное, что интересует человека, а загадки «двуликой» работы мозга доводят этот вопрос до степени интриги. Начало этой драмы датируется 1861 г., когда М. Дакс (хотя принято отдавать пальму первенства великому П. Бро-ка) сделал доклад о высокой корреляции нарушений речи и поражений левой гемисферы мозга. В пятидесятых годах прошлого века Дж. Боген, М. Газзанига, Р. Сперри открыли «расщепленный мозг» -- событие, единодушно расцениваемое как одно из самых уникальных в истории человечества. Сегодня накал страстей ничуть не снизился.

Один из первооткрывателей «расщепленного мозга» -- Дж. Боген, назвал свою идеологию «неовиганизмом», подчеркнув, таким образом, преемственность идеи о том, что полушария человеческого мозга отражают двойственность человеческой психики. Строго говоря, именно трактат психиатра А. Вигана (1844) «О природе двойственности мозга» можно считать началом теоретических размышлений в области межполушарного обеспечения психической деятельности человека. Парная работа полушарий мозга не рассматривалась им как проблема функциональной асимметрии -- каждое из полушарий считалось полноценным и самодостаточным, обладающим собственным сознанием. Соответственно для успешной жизнедеятельности человека нужна синхронность, а рассогласованность парной работы приводит к помешательству. Для того времени эти воззрения были более чем неожиданными, и понадобилось полтора столетия, чтобы они на совершенно новом уровне осмысления заняли главенствующую позицию в науках о человеке.

Функциональная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия в процессе осуществления любой психической деятельности являются одной из важнейших характеристик человека как вида, эволюционным новообразованием, не уступающим по своей важности прямохождению, мануальной деятельности, речи и сознанию. Собственно, последние и стали неотъемлемыми человеческими качествами, отобранными эволюцией, именно благодаря стагнированной таким, асимметричным, образом нейробиологической базе. Она, с одной стороны, обеспечивает человеческой психике устойчивость, упорядоченность, дифференцированность, а с другой -- предполагает наличие степеней свободы для создания новых интеграции.

Поскольку в отличие от теории IIIФБМ концепция парной работы полушарий мозга и функциональной асимметрии освещена подробно и разносторонне в многочисленной литературе (в том числе -- в предлагаемой в этом издании), мы не будем останавливаться на ней подробно. Тем более что в главе, посвященной нейропсихологии детского возраста, особый акцент будет сделан именно на формировании в онтогенезе межполушарных взаимодействий. Однако обозначим все же ряд понятий, которые являются центральными в данной парадигме. Это необходимо в связи с тем, что нет сегодня, пожалуй, направления в науках о поведении человека, которое не обращалось бы при обсуждении своих вопросов к анализу межполушарного обеспечения психических функций. При этом базовые понятия подчас используются и трактуются излишне расширительно или, наоборот, прагматически, а иногда и вольно.

Итак, понятие «межполушарное взаимодействие» включает в себя представления:

о доминантности полушарий мозга; употребление этого термина еще с 50-х гг. прошлого века было признано грамотным только в контексте непременного упоминания: «...по отношению к какому фактору, в каких условиях, в каком возрасте, в каком социокультурном обрамлении»;

о функциональной асимметрии мозга, имеющей нейробиологические, психофизиологические и психические (фило- и онтогенетические) аспекты; о специализации левого и правого полушарий мозга в процессе обеспечения любой психической функции и, более глобально, целостных стратегий поведения;

о парной работе левого и правого полушарий мозга, способах и этапах специфического участия каждого из них в актуализации различных параметров, аспектов психической деятельности в целом и конкретной психической функции или процесса в частности;

о системе и функциях комиссуральных связей, обеспечивающих парную работу мозга актуально и на разных этапах онтогенеза.

Чтобы более наглядно представить обобщенные результаты проведенных исследований и теоретических обобщений, проиллюстрируем их с помощью нескольких таблиц, в которых нашли отражения обобщенные интегративные взгляды. При этом необходимо помнить, что каждая из этих таблиц постоянно пополняется все новыми фактами и не исключено, что именно сейчас в какой-то части света получены новые результаты, которые еще на один шаг приближают нас к пониманию природы «двойственности мозга».

Обратите внимание, насколько, по мере накопления новых данных, снижается категоричность дефиниций и характеристик функциональных талантов каждого из полушарий. Насколько они становятся многозначнее и все больше стремятся к отражению специфического полушарного вклада в определенный единый процесс. Это еще одно доказательство инвариантного действия универсальных законов. Рассматриваем ли мы онтогенез человека или науки -- нахождение разлиний всегда проще, чем выведение обобщающего, интегративного определения.

Таблица 1. Развитие идей о содержании основных межполушарных функциональных дихотомий

Автор

Левое полушарие

Правое полушарие

Джексон (1864--1876)

Выражение

Восприятие

Слухо-артикуляторное

Ретино-окулярное

Доказывающее, планирующее

Зрительно-образное

Творческое использование речи

Автоматическое использование слов

Вейсенберг, Мак-Брайд(1935)

Лингвистическое

Визуальное и кинестетическое

Андерсон (1951)

Сторож, хранитель

Исполнитель

Хамфри, Зангвилл(1951)

Символы, высказывания

Зрительные образы, воображение

МакФи, Перси (1952)

Воспитание и обучение по типу родства, связей

Восп. и обуч. по типу корре между частями

Милнер(1958)

Вербальное

Невербальное, перцептуальное

Семмес, Тойбер(1960)

Дискретное

Диффузное

Зангвилл (1961)

Символическое

Зрительно-пространственное

Экаен, Ажуриа-жерра(1963)

Лингвистическое

Превербальное

Боген, Газзанига(1966)

Вербальное

Зрительно-пространственное

Леви-Агрести, Сперри(1968)

Логическое, аналитическое

Перцептуальное, синтетическое

Боген (1969)

Планирующее, аналитический процессор отношений между дискретными понятиями

Аналоговое описание мира, целостный синтетический процессор

Леви (1976)

Располагает прост. информацию во времени

Расп. временную информацию в пространстве

Корсакова, Московичюте, Симерницкая (1978)

Восп. произв, отсроченное воспроизведение

Узнавание неп., непосредственное восп.

Доброхотова, Брагина(1977)

Преимущественная подкорково-корковая связь с базальными ядрами

Преимущ. подкорко-во-корковая связь с гипоталамо диэнцифальными системами

Голдберг, Коста(1981)

Унимодальная кодовая система

Интермодальная кодовая система

Ротенберг(1995)

Однозначный контекст

Многозначный контекст

Таблица 2 Сводные данные об основных межполушарных дихотомиях

Авторы

Левое полушарие

Правое полушарие

а) по Бианки

(1985)

Индуктивная обработка

Дедуктивная обработка

Восприятие абстрактных признаков

Восприятие конкретных признаков

Последовательная (сукцессивная) обработка

Одновременная (симультанная) обработка

Примат анализа

Примат синтеза

Восприятие времени

Восприятие пространства

б) по Грюссеру

(1987)

Устная речь, чтение, письмо, счет

Метафорический смысл речи

Вербальное мышление

Чувство юмора, эмоциональная окраска и просодия устной речи

Называние и классификация

Прост. представления и координаты, образование «гештальтов»

Метр прозы и поэзии, ритм музыки

Звуковысотные отношения, тембр и гармония в музыке

Интерпретация мимики и жестов

Распознавание мимики, жестов и лиц

Правая часть пространства

Левая и правая части пространства

в) по Леушииой

(1982)

Лучше узнаются стимулы:

вербальные, знакомые, легко различимые

невербальные, незнакомые, трудно различимые

Лучше выполняются задания на:

- оценку временных отношений; - установление сходства и идент. стимулов по названиям; - вербальные (фонологические) коды

- оценку пространственных отношений; - установление различий и физической идентичности стимулов; - образные (зрительно-пространственные) коды

Особенности процессов восприятия

Аналитическое

Синтетическое («гештальтное»)

Последовательное (сукцессивное)

Одновременное (симультанное)

Абстрактное, обобщенное, инвариантное

Конкретное, вариативное

Для сравнения рассмотрим еще несколько сводных таблиц, интегрирующих опыт, накопленный за рубежом и в нашей стране (Балонов, Деглин, 1976--1987; Брагина, Доброхотова, 1977--1997; Симерницкая, 1978, 1985; Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии... 1986; Хомская, 1987, 2003; Корсакова, Московичюте, 1988, 2003; Костандов, 1983, и др.). Они с разных позиций описывают специализацию мозговых полушарий в глобальном обеспечении психических функций: (таблица 2 -- а и б) или их отдельных аспектов (таблица 2 -- в).

Таким образом, обобщая приведенные примеры, можно сказать, что вопрос по поводу основных дихотомий полушарной специализации в основном сводится к понятиям: вербальное--невербальное, время--пространство, анализ--синтез, сукцессивное--симультанное, абстрактное--конкретное. И действительно, этот подход продуктивен как определенная исходная экспериментально-исследовательская предпосылка, позиция. Но что же происходит, лишь только мы сталкиваемся с необходимостью выяснить, как устанавливаются сходство и различия между трудно различимыми, но знакомыми вербальными стимулами.?Или, напротив, как вербалъно описываются последовательные, легко различимые, но незнакомые невербальные образы ? Для того чтобы отчетливее понять «межполушарный» смысл этих вопросов, можно найти в таблице соответствующие слова и соединить их мысленно линиями.

Очевидно, что каждый из этих вопросов требует того, чтобы были рассмотрены многоэтапные и многогранные взаимодействия между правым и левым мозговыми полушариями в процессе выполнения каждой из задач. А ведь каждая секунда реальной жизни человека ставит перед ним вопросы несравнимо более сложные, чем те, которые мы только что поставили и изобразили графически. Как же можно исследовать эти процессы? И возможно ли вообще получить все интересующие нас ответы? Ясно, что к получению исчерпывающей, окончательной информации мы можем лишь приближаться. Но основополагающим на этом пути является безусловное, аксиоматичное применение одного из основных законов нейропсихологии: все психические функции актуализируются благодаря функциональному взаимодействию правого и левого полушарий мозга, в ходе которого каждое привносит свой специфический вклад, «индивидуальный талант» в протекание любого этапа, уровня, формы, модальной и семантической организации и т.д.

Завершив краткий обзор основных положений нейропсихологии, можно обратиться к обсуждению закономерностей и феноменологии нейропсихологии детского возраста. Столь подробное обсуждение представлений об общих проблемах мозговой организации психических процессов оправдано в контексте данной работы. Ведь должны иметься ориентиры, к которым стремится психический онтогенез, и одновременно точки отсчета, единицы анализа, каковыми в нейропсихологии являются знания, с одной стороны, о фукциональнойроли различных мозговых структур, с другой -- об онто- и актуалгенезе фактора как единицы психической деятельности, соотносимой с их работой.

Психический онтогенез, таким образом, можно рассматривать как созревание (натуральное и социокультурное), формирование и стабилизацию:

отдельных психологических факторов;

интра- и интерфакторных ансамблей, создающих частный функциогенез;

меж- и надфункциональных связей;

полушарных локусов контроля (специализации полушарий в от ношении различных форм, уровней и способов взаимодействия с внешней и внутренней информацией); ведущего по руке и речи полушария и пространственно-временного фундамента протекания психической деятельности в рамках парной работы мозга',

уровней саморегуляции, их иерархии и приоритетов в организации (обеспечении) сбалансированного оптимума тонизирования различных форм и уровней самоактуализации человека.

Вся эта схема буквально пронизана гетерохронией и асинхронией как в целом, так и в каждом отдельном пункте. Перечисленные параметры имеют различные циклы развития (по длине, скорости, начальным точкам и пр.) и детерминированы как внутренними законами, так и спецификой социальных влияний, особенно системы воспитания и обучения. Некоторые могут начать развиваться, но, не получив надлежащего подкрепления извне, так и остаются в зачаточном состоянии. В совокупности своевременное поступательное формирование и закрепление перечисленных нейропсихологических аспектов и есть нормальный онтогенез. Обратимся теперь к детальному анализу нейропсихологических взглядов на проблемы развития. В том числе -- к рассмотрению описанных в нейропсихологии детского возраста предиспозиций и условий, при которых происходят модификации и искажения, приводящие к отклоняющемуся развитию.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Сущность гравитации и история развития теории, ее обосновывающей. Законы движения планет (в том числе Земли) вокруг Солнца. Природа гравитационных сил, значение в развитии знаний о них теории относительности. Особенности гравитационного взаимодействия.

    реферат [21,4 K], добавлен 07.10.2009

  • Формирование идей о гравитационном взаимодействии во Вселенной: закон гравитации Ньютона; движение планет; теория относительности Эйнштейна, гравитационная линза. Приборы для измерения гравитации; спутниковый метод изучения гравитационного поля Земли.

    курсовая работа [3,6 M], добавлен 23.10.2012

  • Функциональная блок-схема наноспутника Gresat. Бортовой компьютер, аппаратура спутниковой связи. Система энергопитания, ориентации, несущий каркас спутника. Массовые характеристики российского и германского сегментов. Магнитная система ориентации.

    реферат [2,4 M], добавлен 28.12.2014

  • Сущность понятия "Вселенная". Изучение истории развития крупномасштабной структуры Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной. Теория большого взрыва (модель горячей Вселенной). Причина расширения в рамках ОТО. Теория эволюции крупномасштабных структур.

    контрольная работа [19,8 K], добавлен 20.03.2011

  • Астрономия как наука. Космология как учение о Вселенной. Теория относительности и космология. Вселенная как система объектов. Типы космических объектов: звезды, планеты, малые тела. Межзвездная среда. Солнечная система. Проблема жизни во Вселенной.

    реферат [32,6 K], добавлен 23.11.2006

  • Космология как наука о Вселенной, методика и закономерности изучения. Структура и составные части Вселенной, законы взаимодействия, существующие модели. Теории эволюции Вселенной, их отличительные особенности и доказательства, современные исследования.

    контрольная работа [28,5 K], добавлен 25.11.2010

  • Эволюция Земли в тесном взаимодействии с Солнцем и Луной. Роль и значение луны для жизни на планете Земля. Спектральный анализ как один из основных методов современной астрофизики. Методы поиска различных форм жизни с помощью космических аппаратов.

    презентация [2,2 M], добавлен 08.07.2014

  • Два основных вида одноступенчатых аэрокосмических систем. Проблемы внешней конструкции. Воздушно-реактивные двигатели. Использование преимуществ аэрокосмической системы горизонтального взлета продольной компоновки. Аэрокосмическая система "Вьюга".

    реферат [685,1 K], добавлен 12.01.2016

  • Описание планет Сонечной системы: их названия и расположение. Общие сведения об основных планетах, вращающихся вокруг Солнца: наличие атмосферы, особенности обращения, описание спутников и периода вращения вокруг собственной оси. Тесты и ответы на них.

    презентация [28,0 K], добавлен 15.02.2011

  • Первый порядок материальных структур - первичные элементы. Второй - частицы вещества, из которых состоят планеты. Третий - солнечная система. Четвёртый - системы многих звёзд. Высший порядок миров образуют множество звёздных систем.

    статья [11,4 K], добавлен 28.01.2003

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.