Благоустройство и озеленение территории Мухоршибирской СОШ №1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р. Филиппова

Курсовой проект

Благоустройство и озеленение территории Мухоршибирской СОШ №1

Кравцов В.Ю.

Улан-Удэ, 2017



СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И БЛАГОУСТРОЙСТВА ТЕРРИТОРИИ

1.1 Нормативные документы

1.2 Особенности озеленения средних общеобразовательных школ

1.3 Благоустройство территории

РАЗДЕЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА

2.1 Исходные данные для создания проекта

2.2 Характеристика территории учреждения

РАЗДЕЛ 3. ПРОЕКТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

3.1 Композиционные решения

3.2 Озеленение

3.3 Малые архитектурные формы

3.4 Функциональное зонирование

3.5 Проектные предложения

РАЗДЕЛ 4. СМЕТНЫЕ РАСЧЕТЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ



ВВЕДЕНИЕ

Средняя общеобразовательная школа - это образовательное, развивающее, формирующее общую культуру личности каждого ребенка пространство. От того, насколько ухоженным, красивым и разумно спланированным оно будет, зависит, каких взрослых мы воспитаем. Поэтому благоустройство территории СОШ решает задачи эстетического, умственного, нравственного воспитания детей через знакомство с окружающим миром и создания комфортных условий для развития детей.

К сожалению, благоустройство многих российских СОШ осталось на уровне прошлого века и поэтому важно изменить устаревшую среду, создать индивидуальный облик территории, соответствующий Федеральным Государственным Стандартам дошкольного образования[3, с.3].

Цель работы - разработка проекта по повышению качественного уровня благоустройства и озеленения территории средней общеобразовательной школы, который находится в селе Большой Луг, Кяхтинского района.

Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие основные задачи:

· дать экологическую оценку состояния района, в котором расположено СОШ;

· оценить состояние его территории и прилегающих участков;

· оценить влияние окружающей среды на территорию учреждения, наметить пути уменьшения этого влияния;

· разработать предложения по совершенствованию благоустройства и озеленения территории;



РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ БЛАГОУСТРОЙСТВА ТЕРРИТОРИИ

1.1 Нормативные документы

В работе над проектом был изучен пакет нормативных документов.

С позиций обеспечения благоприятных условий проживания населения и охраны зеленых насаждений поселений рассмотрены два Федеральных закона:

- «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года №7-ФЗ;

- «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 №52-ФЗ.

Эти законы регламентируют разработку нормативных документов в области охраны окружающей среды и обеспечения благоприятных условий проживания. В соответствии с Федеральным законом «Об охране окружающей среды» в отношении охраны окружающей среды городских и сельских поселений имеется статья 44 «Требования в области охраны окружающей среды при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции городских и сельских поселений», в которой говорится, что «при планировании и застройке городских и сельских поселений должны соблюдаться требования в области охраны окружающей среды, благоустройству территорий и экологической безопасности в соответствии с законодательством» [1,с.5].

Особое внимание при разработке проекта было уделено Постановлению Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва от "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций», т.к. работа проводилась на территории детского дошкольного учреждения. СанПиН 2.4.1.3049-13 гласит: «III. Требования к оборудованию и содержанию территорий образовательных организаций. 3.1. Территорию образовательной организации по периметру рекомендуется ограждать забором и полосой зеленых насаждений. Озеленение деревьями и кустарниками проводят с учетом климатических условий. Территорию рекомендуется озеленять из расчета 50% площади территории, свободной от застройки. Зеленые насаждения используются для разделения групповых площадок друг от друга и отделения групповых площадок от хозяйственной зоны. При озеленении территории не проводится посадка плодоносящих деревьев и кустарников, ядовитых и колючих растений» [4, с.9].

1.2 Особенности озеленения средних общеобразовательных школ

В современных условиях весьма важной является проблема оздоровления среды, окружающей детей, формирования на территории СОШ условий, благотворно влияющих на психофизическое состояние детей[17]. Зеленые насаждения влияют на температурно-влажностный режим: даже небольшой зеленый массив снижает температуру летом на несколько градусов. Зеленые насаждения влияют на ионизацию воздуха, также насаждения обладают большой испаряющей способностью.

Важную роль играют зеленые насаждения в процессе газообмена: они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Это их свойство используется в условиях приближенности территории СОШ к транспортным магистралям. При подборе деревьев и кустарников для посадки на территории учреждений следует учитывать активность зеленых насаждений в этом процессе.

Зеленые насаждения с успехом можно использовать для очищения окружающей среды от пыли и газа. Эту особенность деревьев полезно учитывать при проектировании посадок, защищающих от пыли.

Также велика роль зеленых насаждений в формировании среды, окружающей дом детского творчества. Шелест листьев, пение птиц, эстетическое воздействие благотворно влияют на нервно-психическое состояние детей, озеленение организует микроклимат и приближает условия окружающей человека среды к оптимальным.

Функции зеленых насаждений на территории СОШ:

? защитная (создание комфортной среды);

? санирующая (создание благоприятных санитарно-гигиенических условий);

? декоративная (эстетическое воспитание);

? учебно-воспитательная (наглядное пособие для знакомства с растениями) [8,с.6].

Насаждения на территории предусматривают в виде[17]:

1. ряд деревьев и кустарников (деревья с плотной кроной);

2. групп и одиночных экземпляров деревьев;

3. живых изгородей кустарников;

4. цветников (двулетники, многолетники).

Требования к озеленению территорий детских учреждений

«Инструкция по озеленению территории СОШ» «Требования к участку и территории СОШ»):

· Расстояние от зданий до деревьев должно быть 5-7 м, а до кустарников 2-3 м.

· Деревья высаживают группами и одиночными экземплярами на расстоянии от здания не менее 10 м, а кустарники - не менее 5 м.

· По периметру внешних границ участка целесообразно создание защитных полос в виде изолирующих посадок шириной 3,5-5,0 м из 1-2 рядов деревьев, интервал 4-5 м. дополняют живыми изгородями.

· Количество деревьев и кустарников на участке не должно быть чрезмерным. Ориентировочные нормы: 15-18 деревьев и 25-30 кустарников на 1,2 га площади участка дома детского творчества.

Плотные ряды деревьев и кустарников образуют визуальный и звуковой экран, отделяющий участок от окружающих жилых групп. Из кустарников рекомендуется использовать сирени, пузыреплодник, калину обыкновенную.

Для обеспечения инсоляции высаживают деревья с ажурной кроной (рябина, акация). Не рекомендуются растения с шипами, колючками, ядовитыми плодами, низко опущенными соцветиями (виды спирей, миндаль, кизильник, дерен, шиповники, боярышник).

Цветники располагают преимущественно у входов в здание, а также в полосах между зданием. Около входов на площадки хорошо смотрятся компактные цветники в форме прямоугольников или кругов. Ассортимент цветочных травянистых должен включать в себя в основном многолетние виды растений (флоксы, пионы, дельфиниумы, аквилегии и др.), а также цветущие длительное время однолетние виды (антирринум, петуния, космея, кларкия, портулак и др.).

1.3 Благоустройство территории

Благоустройство участка - это комплекс мероприятий по планировке и озеленению новых и существующих территорий. Современное благоустройство охватывает широкий круг социально-экономических, санитарно-гигиенических, инженерных и архитектурных вопросов.

Элементами благоустройства территории являются декоративные, технические, планировочные, конструктивные устройства, растительные компоненты, различные виды оборудования и оформления, малые архитектурные формы, некапитальные нестационарные сооружения, наружная реклама и информация, используемые как составные части благоустройства.

Нормируемый комплекс элементов благоустройства - необходимое минимальное сочетание элементов благоустройства для создания на территории муниципального образования безопасной, удобной и привлекательной среды. Устанавливается в составе местных норм и правил благоустройства территории органом местного самоуправления.

Правила должны соблюдаться при производстве и приемке работ по благоустройству территории, включая подготовку их к застройке, работы с растительным грунтом, устройство внутриквартальных проездов, тротуаров, пешеходных дорожек, площадок, оград, открытых плоскостных спортивных сооружений, оборудование мест отдыха и озеленение.

Работы по благоустройству территорий должны выполняться в соответствии с рабочими чертежами при соблюдении технологических требований, предусмотренных правилами настоящей главы и проектами производства работ.

Работы по подготовке территории следует начинать с разметки мест сбора и обвалования растительного грунта, а также мест пересадки растений, которые будут использованы для озеленения территории.

Устройство различных типов площадок, допускается на любых устойчивых подстилающих грунтах, несущая способность которых изменяется под воздействием природных факторов не более чем на 20%[12, стр.11г4].

В качестве подстилающих грунтов допускается использовать дренирующие и недренирующие песчаные, супесчаные и глинистые грунты всех разновидностей, а также шлаки, золошлаковые смеси и неорганический строительный мусор. Возможность использования грунтов в качестве подстилающих должна быть указана в проекте и подтверждена строительной лабораторией.

Как важный элемент благоустройства малые архитектурные формы позволяют существенно обогатить архитектурно-эстетический облик дома детского творчества, украшают его, делят визуально на зоны.



РАЗДЕЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА

2.1 Исходные данные для создания проекта

Местонахождение Мухоршибирской СОШ № 1:

Мухоршибирская СОШ №1 общеразвивающего вида находится в трёхэтажном благоустроенном здании, построенном по типовому проекту, по адресу: ул. 30 лет Победы, 6 с. Мухоршибирь, Мухоршибирского района Республика Бурятия. Мухоршибирская СОШ №1 открыт 1938 году.

Здание в плане имеет сложную конфигурацию, размеры здания 20*40. Здание имеет три этажа,2 выхода: один из которых - главный, второй - пожарный.

Окружение:

· Рядом находятся жилые дома

· Парихмахерская «Василиса»

· ООО «Ростелеком»

· Электростанция

Рельеф:

Рельеф местности места благоустройства холмисто-увалистый с пологими склонами увалов и холмов.

Экологическая ситуация

Уровень загрязнения в целом: вблизи СОШ №1 существует источники экологической опасности - котельная учреждений образования и автотранспортная магистраль.

Состояние растительности: на территории Мухоршибирской СОШ №1 представлены различные формы растений: деревья, кустарники, травянистые растения. Видовой состав деревьев: берёза, сосна, тополь. Возраст деревьев -25 лет.

Уровень шумового фона:

Автомобильный транспорт является единственным источниками шумового загрязнения территории. Район входит в зону акустического дискомфорта от автомагистралей; шумовой фон умеренный, с западной стороны отсутствуют шумовые объекты, а с восточной стороны, из-за находящихся автодорог наблюдается повышенный шумовой фон, где слышен постоянный шум проезжающих машин.

Роза ветров:

Ветровой режим благоприятный, т.к. участок со всех сторон окружён различными постройками и тополями, смягчающими порыв ветра.

2.2 Характеристика территории учреждения

Время постройки Мухоршибирской СОШ №1 1938 год.

Площадь участка 1200 кв.м Растительность:

Общая площадь озеленённой территории 400кв.м.. На одного ребенка составляет 2,5 кв.м,.

Таблица 1. Список растений и трав, произрастающих на территории Мухоршибирской СОШ №1.

Список растений и трав	Где посажены	Защитная роль растений
Дикорастущие:
Культурные:
Бархатцы тонколистные	Клумба	Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов
Космея дваждыперистая	Клумба	Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов
Астра разноцветная		Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов
Календула лекарственная	Клумба	Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов
Ель	Территория СОШ	Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов
Береза	Территория СОШ	Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов
Тополь	Территория СОШ	Защита почвы, зашита от пыли, выхлопных газов

Зонирование территории:

Затененные зоны: зона «уголок леса».

Освещенные зоны: цветники, клумбы, гараж, аллея.

РАЗДЕЛ 3. ПРОЕКТНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

3.1 Композиционное решение

Композиционное решение было принято с учетом того, чтобы все зоны вокруг детского дома творчества должны быть изолированы друг от друга. На территории детского дома творчества должны быть расположены:

1. Зона для отдыха детей. Включает в себя участки, на которых располагаются беседки, лавочки и т.д.

2. Зона складских помещений. Представляет собой площадку, расположенную со стороны пожарного выхода со здания дома детского творчества, на ней располагаются гараж и туалет.

3.2 Озеленение

Разнообразие деревьев и кустарников, красота форм, плотности и окраски кроны позволяют создавать выразительные композиции озеленения. Посадки: групповые, аллейные, одиночные, эркерные, рядные, шахматные, ограждающие, лабиринтные и др. - оживляют участок, позволяют лучше использовать выразительные качества стволов, кроны, листвы.

Деревья для озеленения территории:

Берёза бородавчатая род листопадных деревьев и кустарников семейства Берёзовые. Берёза широко распространена в Северном полушарии; Большинство видов берёз --деревья высотой30--45 м,с обхватом ствола до 120--150 см,некоторые виды кустарники от крупных до мелких, вплоть до стелющихся, едва приподнимающихся над землёй. Все представители рода -- однодомные, раздельнополые, ветроопыляемые (анемофильные) растения.

Корневая система берёз мощная, в зависимости от вида и условий произрастания либо поверхностная, либо, что чаще, уходит косо вглубь. Стержневой корень проростка отмирает очень быстро, зато боковые корни развиваются мощно и богаты тонкими мочка-видными корешками. Берёза растёт медленно только в первые годы. Потом, наоборот, начинает расти быстро, и это обеспечивает ей победу над конкурирующей травянистой растительностью.

Кора у большей части берёз белая, желтоватая, розоватая или красновато-бурая, у некоторых видов серая, коричневая или даже чёрная. Полости клеток пробковой ткани на стволах заполнены белым смолистым веществом -- бетулином, который придаёт коре белую окраску^]. Внешняя часть --берёста -- обычно легко отслаивается лентами. У старых деревьев нижняя часть ствола нередко покрывается тёмной коркой с глубокими трещинами.

Почки попеременные, сидячие, покрытые спирально расположенными, часто клейкими чешуйками; боковые почки немного отстоящие.

При выращивании берёз в декоративных целях следует учесть, что соседство с ними действует на многие растения угнетающе. Происходит это по следующим причинам:

берёзы обычно отличаются более быстрым ростом по сравнению с другими деревьями;

берёзы иссушают почву;

при разложении опавшей берёзовой листвы выделяются вещества, которые являются для некоторых растений ингибиторами роста.

С берёзами в культуре хорошо уживаются молодые ели, а также многие виды шиповника.

Ель -- род деревьев семейства Сосновые.

Около 40 видов вечнозелёных высоких деревьев (до 96,7 м высотой)с красивой кроной.

Ель может давать молодые побеги-клоны из корней погибшего дерева. На западе Швеции, в национальном парке Фулуфьеллет существует экземпляр ели европейской, названный «Старый Тикко», возраст которого, с учётом нескольких поколений таких клонов, составляет более 9550 лет. Это старейший известный древесный организм на Земле.

Самшимт -- род растений семейства Самшитовые, медленнорастущие вечнозелёные кустарники и деревца, вырастающие до высоты 2--12 м (изредка 15 м).

Посадка зеленых насаждений по данному проекту осуществляется в виде цветочных клумб, посадки некоторых видов деревьев и кустарников.

Гармонично разбитые клумбы и цветники - неотъемлемый элемент нашего ландшафтного дизайна, при правильно подобранной цветовой гамме они будут выигрышно смотреться в любом месте. Цветники мы будем сочетать с камнями, малыми архитектурными формами, создавая оригинальные художественные решения.

Для озеленения будем использовать как более яркие однолетние цветущие растения, так и более сдержанные в красках многолетние травы. Для устройства цветочных клумб предлагается использовать следующие многолетние и однолетние растения:

Таблица 2 Перечень цветов для посадки

Однолетние цветочные	Многолетние цветочные -Целозия -Акант или медвежья лапа -Аквилегия -Астры многолетние -Гортензия садовая (Гидрангия) -Горянка или эпимедиум -Гуннера
-Агератум -Алиссум -Альтернантера -Ангелония -Астра однолетняя -Бакопа или сутера

При оформлении территории мы внедрим вертикальное озеленение. При помощи вьющихся растений будет декорирован фасад здания, входные и ограждения. Используя для оформления ограждения вьющиеся растения, мы не только удачно задекорируем его стены, но и дополним растительную коллекцию сада незаурядными образцами. Помимо этого, вьющиеся растения защитят постройки от разрушения, укрыв ее собой от косых дождей и снизив нагрев стен.

Вьющиеся растения:

-Адлумия

-Базелла

-Бугенвиллия садовая

-Ипомея

Для озеленения Мухоршибирской СОШ№1 предусматривается посадка кустарников:

-Вейгела

-Каликант

-Чубушник

-Эскаллония

-Кольквиция

озеленение благоустройство школа

3.3 Малые архитектурные формы

Повсеместное распространение в средних общеобразовательных школах, как малая архитектурная форма получила скамья. Она предназначена для отдыха и обычно устраивается среди зеленых насаждений. Для более длительного отдыха - садовые диваны - скамьи со спинками или качающиеся скамьи. Проектом предусматриваем устройство различных скамеек на территории Мухоршибирской СОШ №1.

Возле каждого входа на участок устраиваем урны. Они могут быть стандартными, типовыми, а также оформлены в виде какого - либо персонажа.

Элементы декорирования.

В оформлении территории предлагаем украшать тропинки и дорожки не простыми булыжниками средней величины, а камнями с нанесенной на них росписью. Если будет необходимость разделить площадку на разные зоны, можно использовать камни, окрашенные в разные цвета. Они могут образовывать красочные спирали, располагаться зигзагами или изображать орнамент. Так же поступаем с бордюрами: их обкладываем цветными камушками.

Малые архитектурные формы - в ландшафтном дизайне так принято называть небольшие сооружения, устанавливаемые в садах и парках в функциональных и эстетических целях. К ним относятся беседки, трельяжи, перголы, арки, лавочки, скульптуры, мостики, светильники, фонтаны, вазоны и т.п.

В данном проекте в качестве малой архитектурной формы рассматривается скамья, светильник, урны.

Скамьи служат для кратковременного (без спинок) и длительного (со спинками) отдыха посетителей объекта. Они отличаются большим разнообразием форм и изготавливаются из различных материалов (металла, бетона, дерева и камня). Скамьи, применяемые на территории школьного участка, относятся к скамьям для длительного отдыха. В этой работе использовались металлические скамьи.

Светильники-- это садово-парковые сооружения, предназначенные для освещения паркового объекта и составляющие целую систему из нескольких видов источников света.

На главных аллеях и площадях устанавливают высокие опоры (10... 12 м) с мощными светильниками -- от 4 до 16 (число светильников кратно 4), направленными в разные стороны для яркого освещения большой площади. Расстояние между высокими опорами на аллеях составляет 30...40 м. Парковые дорожки освещают светильниками-торшерами высотой 2,5...4 м с расстоянием между ними 25...30 м.

Светильниками освещают бассейны, парковую скульптуру, керамические изделия, низкий кустарник, цветники и кустарники высотой от 0,4 до 2 м, которые просматриваются в виде ярких цветных живописных групп. Отдельные экземпляры старовозрастных деревьев с необычной плакучей, пирамидальной или ажурной кроной подсвечивают прожекторами светом теплых тонов.

Для светильников применяют колпаки из стеклопрофилита и цветных просвечивающихся пластмасс. Для освещения вместе с люминесцентными лампами накаливания используют ртутные и натриевые лампы с высокой отдачей света. Высокие опоры светильников изготавливают из железобетона; выносные консоли -- из металла; низкие торшерные и тумбовые опоры -- из металлических труб разного диаметра. Ко всем светильникам подается электроэнергия, как правило, по подземным кабелям. Подземные кабели, к сожалению, очень часто выходят из строя и нуждаются в постоянном контроле со стороны специализированной организации. Возможна прокладка воздушных линий проводов, но только в том случае, если они не будут повреждены растущими деревьями.

Урны-- это специальные емкости, предназначенные для сбора и кратковременного хранения случайного бытового мусора в целях обеспечения чистоты территории и соблюдения санитарно-гигиенических требований. Урна должна быть малозаметной и небольшой (высотой -- до 80 см при ширине не более 50 см), состоять из двух частей: оболочки и вынимаемого мусоросборника. Оболочку изготавливают из бетона с простой или орнаментной поверхностью, дерева, металла, асбестоцемента, керамики, дюралюминия.

Мусоросборник изготавливают из нержавеющего металла в виде контейнера, имеющего форму оболочки, с приспособлением для его извлечения из оболочки. Урны могут быть:

* стационарные на опорах, установленных с бетонным фундаментом стаканом;

* прикрепляемые к стене здания или сооружения;

* свободно стоящие на грунте.

Расставляют урны по кромкам дорожек и площадок на расстоянии не менее 0,8 м от скамей, в зоне торговых киосков. Окрашивают урны в нейтральные цвета, сочетающиеся с зелеными насаждениями.

Мусорные контейнеры заводского изготовления устанавливают на хозяйственной площадке паркового объекта для сбора и временного хранения накопленного в урнах бытового мусора. Они приспособлены для погрузки, разгрузки и перевозки автомашинами-мусоровозами.

Урны должны быть внешне хорошо оформлены, устойчивы и удобны для опорожнения. Следует отметить, что на практике последнее требование часто игнорируется. В настоящее время существующие урны разгружаются (ввиду затрудненности их опрокидывания) руками или через отверстие в дне, что противоречит санитарно-гигиеническим требованиям. Во избежание этого в урну следует вставлять легко вынимающиеся металлические стаканы из кровельного железа.

Материалом для изготовления урн служит бетон с введенной в его верхний слой мраморной крошкой, серый чугун либо керамика с чугунной оправой.

Урны устанавливаются вдоль улиц и аллей, возле скамей отдыха, в местах наибольшего скопления отдыхающих, на расстоянии 60--80 м друг от друга.

3.4 Функциональное зонирование

Функциональное зонирование - это деление (разбивка) земельной территории на части, в которых определяются территориальные зоны с видами их хозяйственного использования с учетом индивидуальной ситуации.

Так как территории детских домов творчества являются участками ограниченного пользования, и поскольку эти участки занимают значительную часть территории, они имеют большое значение в общей системе благоустройства и озеленения.

Зонирование территории участка предусматривает организацию групповой, научной и учебной площадок, и т.п.

Разбивка на зоны:В центре всего участка располагается учебно-научная зона,(20*40),а всю остальную площадь занимает зона отдыха.

3.5 Проектные предложения

Сложность благоустройства и озеленения образовательных учреждений обуславливается тем, что существуют рамки и ограничения (согласно общим стандартам) в осуществлении многих проектов и интересных идей.

При входе на территорию Мухоршибирскую СОШ №1, создаем клумбы с разными цветами, высаживаем деревья и кустарники. Прокладываем дорожку из асфальта(от главного входа до крыльца школы), ставим мусорки, лавочки и устанавливаем световые столбы, таким образом у нас получается аллея.



РАЗДЕЛ 4. СМЕТНЫЕ РАСЧЕТЫ

Для принятия решения о реализации проекта необходим расчет и оценка экономического эффекта - прибыли.

Таблица 3. Проектно-сметная стоимость

№	Наименование	Единица измерения	Стоимость (руб.)	Количество единиц	Итоговая сумма (руб.)
1	Посадка деревьев и кустарников:
	Ель	шт.	350	14	700
	Береза	шт.	300	10	12000
	Самшит	шт	300	10	3000
	Создание цветников:
	Приобретение семян	гр.	400	100	4000
	Малые архитектурные формы
	Скамейки	шт.	1500	6	9000
	Урны	шт.	500	8	4000
	Асфальт	кг/ м3	700	30	21000
	Фонарный столб	шт.	3000	5	15000
	Всего:				68700

Для устройства объекта проектирования использованы более дешёвые материалы



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Цель проекта достигнута. Мы озеленили Мухоршибирскую СОШ №1 с большим количеством прекрасных цветов, создав интересные и новые композиции. Впервые украсили территорию вьющимися растениями. Пополнили территорию молодыми насаждениями кустарников и деревьев.

Результаты реализации проекта:

-улучшение внешнего облика территории Мухоршибирской СОШ №1: приведение ограждений, бордюров, пешеходной дорожки, на территории МСОШ №1 в соответствие с нормативными требованиями;

-повышение качественного уровня благоустройства и озеленения территории МСОШ №1, как объекта, формирующего облик села;

- обеспечение своевременного восстановления нарушенного благоустройства на территории МСОШ №1;

- превращение зеленых зон территории МСОШ №1 в объекты, имеющих образовательное, воспитательное, санитарно-гигиеническое, ландшафтно-архитектурное и культурное значение с широким использованием элементов современного ландшафтного дизайна и разнообразного ассортимента декоративно-цветущих растений;

Поставленные задачи выполнены. Была изучена территория Мухоршибирской СОШ №1 и предложены мероприятия для её благоустройства и озеленения.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. ФЗ «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года №7-ФЗ;

2. ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 №52-ФЗ;

3. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования от 17 октября 2013 года;

4. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»15 мая 2013 г. N 26 г. Москва;

5. СНиП III-10-75 «Благоустройство территорий»;

6. СНиП 2.07.01-89 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений»;

6. Боговая И.О. Озеленение населенных мест / И.О. Боговая, В.С. Теодоронский. - М: Агропромиздат, 1990 - 239 с.;

7. Гончарова Е.В. Озеленение и экологический дизайн участка ДОУ. -Тюмень 2010 - с.13;

8. Денисов, В.Н. Благоустройство жилых территорий / В.Н. Денисов, И.Н. Половцев, Т.В. Евдокимов. - СПб.: МАНЕБ, 2004 - 98 с.;

9. Денисов, В.Н. Благоустройство жилых территорий / В.Н. Денисов, И.Н. Половцев, Т.В. Евдокимов. - СПб.: МАНЕБ, 2004 - 98 с.;

10. Донченко О.М., Копица И.П. Методические указания «Благоустройство территорий, прилегающих к зданию» - Белгород, 2005;

11. Маргайлик, Г.И. Справочник озеленителя / Г.И. Маргайлик. - Мн.: Полымя, 1999 - 144 с.;

12. Николаевская, И.А. Благоустройство территорий - М.: Академия, 2002 - 195 с.;

13. Пенькова Л.А., Безгина Е.Н., Евфратова Т.Г. «Ландшафтный дизайн», издательство «Сфера», 2008;

14. Смирнова, А. «Жилые ландшафты» Сергея Непомнящего // Ландшафтный дизайн - 2004 - № 3;

17. http://ozelenenye-territor.ru;

18. Ландшафтный дизайн: http://www.landstyle.ru.

Размещено на Allbest.ru