Производство работ по благоустройству и озеленению территории

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Анализ существующего положения

1.1 Характеристика природно-климатических условий

1.2 Характеристика естественно-исторических условий

2. Архитектурно-планировочное задание на разработку проекта

3. Комплексный предпроектный анализ современного состояния объекта проектирования

3.1 Местоположение объекта и перспективы использования

3.2 Современное состояние объекта

3.3 Характеристика ветрового и инсоляционного режима на территории

3.4 Характеристика экологической ситуации

3.5 Анализ пешеходного транспортного движения

3.5.1 Характеристика дорожно-тропиночной сети

3.5.2 Анализ транспортного движения

3.5.3 Анализ пешеходного движения

3.6 Наличие и состояние коммуникаций и сооружений на объекте

3.6.1 Коммуникации на территории объекта

3.6.2 Оценка состояния малых архитектурных

3.7 Характеристика существующей растительности

3.7.1 Характеристика древесно- кустарниковой растительности

3.7.2 Оценка состояния травяного покрова

3.7.3 Оценка состояния цветочного оформления

4. Архитектурно-планировочное решение территории объекта

4.1 Основная идея и композиция

4.2 Функциональное зонирование территории

5. Ассортимент проектируемой растительности

5.1 Ассортимент проектируемой древесной и кустарниковой растительности

5.2 Проектируемые типы садово-парковых насаждений

5.3 Ассортимент газонных трав

5.4 Ассортимент проектируемого цветочного оформления

6. Производство работ по благоустройству и озеленению территории

6.1 Инженерная подготовка территории

6.1.1 Реконструкция существующих насаждений

6.1.2 Подготовка территории для озеленения

6.1.3 Устройство дорожно-тропиночной сети

6.1.4 Технология устройства площадок

6.1.5 Устройство освещения

6.2 Технология посадочных работ

6.2.1 Посадка древесно-кустарниковых пород с закрытой корневой системой

6.3 Технология устройства газона

6.3.1 Подготовка почвы

6.3.2 Посев газонных трав

6.4 Технология устройства цветников

6.5 Расчёт объёма земли

6.6 Мероприятия по уходу за насаждениями и содержанию объекта

6.6.1 Уход за насаждениями

6.6.2 Содержание газонов

6.6.3 Содержание цветников

6.6.4 Содержание дорожек и площадок

6.6.5 Содержание оборудования

7. Безопасность жизнедеятельности

7.1 Краткая характеристика работ на объекте озеленения

7.2 Действие опасных и вредных факторов и меры защиты от них

7.3 Требования безопасности при выполнении работ по проекту

7.3.1 Общие требования безопасности

7.3.2 Требования безопасности перед началом работы

7.3.3 Требования безопасности во время работы

7.3.4 Требования безопасности в аварийных ситуациях

7.3.5 Требования безопасности по окончании работ

7.4 Окончание первой помощи

7.4.1 Потеря сознания

7.4.2 Первая помощь при кровотечениях

7.4.3 Первая помощь при ожогах

7.4.4 Первая помощь при переломах

7.5 Требования пожарной безопасности

8. Технико-экономические показатели проекта

Заключение

Список использованных источников



Введение

МОУ «Университетский лицей» (УЛ) был создан в 1989 г. По инициативе преподавателей географического факультета ПетрГУ, директора средней школы № 28 Н. Пекарчик и педагогического коллектива школы. На основе всестороннего анализа педагогической деятельности была разработана концепция инновационного изменения образования - создание интегрированной системы образования «Лицей - Вуз». Главную свою цель её создатели видели в том, чтобы, сохранив традиционно положительные достижения школы, обогатить их современными достижениями науки и создать образовательную программу, способствующую реализации основных современных задач социально-экономического и культурного развития общества [ul.karelia.ru/index.php].

На сегодняшний день главной составляющей в области ландшафтной архитектуры являются мероприятия по защите городских территорий от шума, пыли и загрязнения и превращения города в благоприятную и комфортную для жизни среду.

Данная квалификационная выпускная работа посвящена разработке проекта озеленения и благоустройства территории МОУ «Университетский лицей».

В школе и школьном дворе проходит большая часть юности каждого человека. Поэтому очень важно, чтобы этот период проходил в уютном и комфортном месте.

МОУ «Университетский лицей» г. Петрозаводска реализует общеобразовательную программу начального общего образования; общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углублённую) подготовку учащихся. В систему лицейского образования прочно вошли исследовательская, творческая и научная компоненты.

Основным назначением озеленения и благоустройства территории лицея является создание комфортной, экологически безопасной среды для учащихся.

Благоустроенная пришкольная территория может являться площадкой для реализации программы экологического воспитания и образования детей.

Лицей как общий дом детей. Он должен быть красивым не только внутри, но и снаружи.

Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат.

Цели проекта:

- содействие улучшению экологической обстановки в микрорайоне через благоустройство и озеленение пришкольной территории

Основные задачи:

- комплексный анализ современного состояния территории лицея;

- функциональное зонирование территории лицея;

- проектированием мероприятий по планировке и озеленения с подбором ассортимента растений;

- проектирование мероприятий по благоустройству объекта.



1. Анализ существующего положения

1.1 Характеристика природно-климатических условий

Петрозаводск -- столица Карельской республики и порт на берегу Онежского озера. Население города 243 тыс. человек. Четверть всей промышленной продукции республики производится в Петрозаводске. Основные отрасли промышленности -- машиностроение, металлообработка, обработка древесины и слюды. Водный путь связывает город с Балтийским и Белым морями.

Петрозаводск и его окрестности расположены на западном побережье Петрозаводской губы Онежского озера. Рельеф, сформировавшийся в результате воздействия ледников и ледниковых вод, среднехолмистый, с высотой над уровнем моря (абсолютная отметка) от 100 до 180 м. Холмы покрыты смешанными лесами, низины между ними местами заболочены, имеется много оврагов.

Город вытянут вдоль Петрозаводской губы с северо-запада на юго-восток более чем на 20 км, ширина его 4…5 км. Онежское озеро и долины рек Лососинки и Неглинки придают центральной части города живописный вид.

Город Петрозаводск возник в 1703 г., когда по указу Петра I в устье р. Лососинки началось строительство железо - делательного и пушечного завода, получившего название Петрозаводского.

В настоящее время Петрозаводск -- красивый, благоустроенный город с просторными площадями и проспектами, зелёными скверами и парками, город науки, город студентов.

Территория Петрозаводска относится к зоне тайги, т. Е. Коренными породами деревьев являются сосна и ель.

В городе много и искусственных насаждений -- парков, скверов, преобладающими породами деревьев в них являются тополя, берёзы, липы. В парках и скверах высаживаются также дубы клёны, вязы, лиственницы.

Большие лесные массивы, практически вплотную подступающие к городу, множество живописных озёр явились предпосылкой для создания многочисленных баз отдыха, пионерских лагерей и дачных посёлков.

Почвы в районе Петрозаводска в основном суглинистые и супесчаные с примесью гальки, мелких камней, много валунов.

Циркулятивные условия формирования климата Петрозаводска довольно сложны. По классификации Б.П. Алисова, Карельская АССР, в том числе и Петрозаводск, относится к атлантико--арктической зоне умеренного пояса. Для этой зоны характерно преобладание воздушных масс арктического и атлантического происхождения, которые переносятся в район Петрозаводска из мест формирования циклонической деятельности.

В Карелии интенсивная циклоническая деятельность преобладает во все времена года. В районе Петрозаводска в среднем за год наблюдается 215 дней с циклонами (для сравнения, в Москве циклоны наблюдаются в течение 150…160 дней).

В годовом ходе скорости ветра наибольшие значения наблюдаются в холодную половину года (максимум в марте и декабре). Наименьшие значения -- в тёплую (минимум в августе).

Причиной суточного хода скорости ветра является суточное изменение интенсивности турбулентного перемешивания.

Средняя годовая температура воздуха по данным ст. Петрозаводск равна 2,2°C.

Влияние озера в Петрозаводске проявляется и в годовом ходе температуры воздуха: он более сглаженный по сравнению с другими районами Карелии.

Если принять, что комфортными условиями для человека считаются температура воздуха 20°C и относительная влажность 35..65%, то можно отметить, что такие условия в Петрозаводске наблюдаются в 3% случаев. Наиболее вероятны они в июле.

Безморозный период в Петрозаводске длится в среднем 126 дней. Первый заморозок отмечается 24 сентября, последний -- 20 мая.

Средняя месячная температура поверхности почвы в январе-феврале равна -11°C, в июле 19 °C.

Территория Петрозаводска относится к зоне избыточного увлажнения, здесь за год выпадает 614 мм осадков. В годовом ходе большая часть осадков приходится на тёплый период (71% годовой суммы). Наиболее продолжительные осадки наблюдаются в зимние месяцы, особенно в январе, декабре.

Основными загрязняющими веществами в Петрозаводске являются пыль, двуокись серы, окись углерода и окислы азота. При выпадении осадков наблюдаются условия благоприятные для очищения воздуха от большинства вредных примесей. Юго--западные ветры, преобладающие в Петрозаводске, способствуют выносу вредных веществ из жилой застройки на акваторию Петрозаводской губы Онежского озера.

Повышенное содержание окиси углерода связано с выхлопными газами автомобилей.

В целях охраны воздушного бассейна от загрязнения промышленными выбросами проводится широкий комплекс мероприятий. На предприятиях города проводятся организационно- технические работы по оснащению их новыми пылеулавливающими установками и усовершенствованию технологических процессов [Швер Ц.А. 1982].

1.2 Характеристика естественно - исторических условий

Тысячелетия отделяют нас от далёких предков, оставивших на память о себе рисунки на скалах, каменные орудия да обломки глиняной посуды. Страницы истории рассказывают, что не страшила предков ледяная стужа, что умели они доставать гарпуном морского зверя и быстроногого лося догоняло копьё лыжника.

Народы -- соседи, порой вопреки велениям имущих, шли друг другу на выручку в тяжёлую пору [Кондратьев Ф.Г. 1984.]

Роль Петрозаводска -- ведущего рабочего и революционного центра Карелии -- в упрочнении братского союза между русскими и карело--финским народами, в освобождении Карелии от иноземных захватчиков была весьма велика [Альтман Л.П. 1951.]

Гранитные валуны и причудливая мозаика озёр, вековые сосновые леса, между которыми лежат колхозные и совхозные поля и луга, быстрые порожистые реки -- вот пейзаж, в котором, как в географической «раме», возникает перед нами этот город.

В местностях, лежащих к западу и северо -- западу от Онежского озера, расположены крупные залежи и разработки полезных ископаемых -- диабаза, кварцита, мрамора, гранита, песка, гравия.

Здесь же, в Западном Прионежье, развито лесопиление, деревообработка и целлюлозно -- бумажная промышленность.

В дореволюционной смете не было статьи на благоустройство. Озеленение, тротуары, осушка заболоченных участков оставались делом совести домовладельцев и предметом их соревнования

Петрозаводск -- сравнительно молодой город. Он возник в начале XVIII в, в период создания русской казённой металлургии.

Значение Петровского завода в истории Карелии очень велико. В те времена это было, в сущности, единственное крупное промышленное предприятие в далёких Олонецких землях. Пушками и ядрами завода снабжались молодой русский флот, армия и крепостная артиллерия [Кондратьев Ф.Г. 1984.]

Всё развитие литературы и искусства было тесно связано с народным творчеством, с созданием национальных кадров писателей, актёров, режиссёров, художников, композиторов и музыкантов, с подъёмом их идейно -- политического и художественного уровня.

Карельский пейзаж многими чертами входит в облик Петрозаводска. В ландшафте города господствует Онежское озеро. Его гладь видна с многих улиц. Хотя железная дорога играет сейчас в жизни города более важную роль, чем водные связи, Петрозаводск по-прежнему тяготеет к озеру, у которого лежит наиболее старая часть города.

В древесной растительности Петрозаводска мы найдём то же отражение карельского ландшафта. Сосны покрывают склоны глубокой долины нижнего течения р. Неглинки и территорию небольшого Сада железнодорожников. В парке культуры и отдыха преобладает берёза, но в центре столицы встречается тополь, клён, липа, сирень, каштан, серебристая ель и др. Предполагается в городскую зелень ввести ряд ценных дальневосточных пород, для которых здесь имеются хорошие природные условия. Это сделает зелёные насаждения Петрозаводска более разнообразными.

Петрозаводск -- столица республики, её важнейший промышленный, культурный и научный центр [Альтман Л.П. 1951.]

За свою историю Петрозаводск переживал подъёмы и спады. Были радостные периоды роста и замедлявшие движение катастрофы. Война отбросила город на многие десятилетия назад. Но его спас советский социалистический строй. В послевоенный период происходит особенно быстрый рост промышленности, городского хозяйства и населения [Кондратьев Ф.Г. 1984].



2. Архитектурно--планировочное задание на разработку проекта

Задание на проектирование дизайн -- проекта МОУ «Университетский лицей», расположенного по адресу набережная Варкауса 15, г. Петрозаводск, республика Карелия.

Исполнитель: Яркова Екатерина Владимировна

Заказчик: Антонов Александр Михайлович

Таблица 1

Разделы задания	Содержание разделов
Основание для выдачи задания	Письмо- заказ
Общая площадь территории -- 2,6 га	Исходные данные - геоподоснова территории.
Общие требования к планировке и озеленению территории	Учесть существующую ситуацию, рельеф, наличие дорог, площадок, подходов к зданиям и сооружениям, архитектуру зданий и сооружений, устройство различных площадок, существующие насаждения и их реконструкцию.
Требования к планировочной композиции благоустройства и озеленения территории	Произвести чёткое выявление функций территории с учётом количества жителей жилого района. Ландшафтно-планировочная композиция должна предусматривать рациональность движения, мест отдыха, видовые точки.
Требования к размещению сооружений, дорожек, площадок, к благоустройству территории	Дорожную сеть, площадки для рекреации предусмотреть удобными и уютными для отдыха. Покрытия дорожек и площадок: брусчатка, специальные смеси из гранитных отсевов с добавлением вяжущих, брекчия-гранит на особо ответственных местах, грунтовые смеси с добавлением вяжущих, декоративная фигурная бетонная плитка, бетонные и гранитные блоки.
Требования к композиции зелёных насаждений и к ассортименту растительности	Максимально использовать существующие насаждения, выявить усыхающие древесные растения с целью их удаления, предусмотреть ассортимент устойчивых, видов растений следующего состава: хвойные колонновидные, стелющихся, шаровидных форм (можжевельники, туи, ель, лиственные - тополь пирамидальный, ива белая плакучая, рябина обыкн., и гранатная (плакучая форма кроны), розы парковые, боярышники штамбовые шаровидные, клен остролистный (краснолистный), черёмуха Маака, чубушники (жасмин), плодовые декоративных форм(яблоня Бакката, сливолистная, вишня пенсильванская, груша уссурийская), кустарники -кизильник горизонтальный, смородина золотистая и др.
Требования к оборудованию и малым архитектурным формам, сооружениям.	Разработать планы размещения малых архитектурных форм и оборудования эстетически выразительных из прочных материалов и рациональных конструкций с указанием заводов-изготовителей
Освещение территории	Предусмотреть размещение освещения растительности на особо значимых композиционных узлах
Состав проекта	В состав проекта должны входить материалы: 1.Эскизы генерального плана (концепция). 2. Виды отдельных элементов (фрагменты) З.Основной чертёж генерального плана с рекомендациями по благоустройству и озеленению (горизонтальная планировка на планшетах, в комплекте) 4. Планы размещения малых архитектурных форм и оборудования в следующем составе по типам: 1) диваны, скамьи садовые; 2)фонари-светильники; 3) беседки; 4)цветочницы; 5)оборудование для детской площадки; 6) ограждения. Чертежи: 1) планы размещения растительности на территории (дендроплан), 2) планы озеленения с посадочными ведомостями, 3) план дорожной сети, площадок, размещения спортивных сооружений с номенклатурой устройств. Масштаб 1:500. Пояснительная записка. Сметы на строительные работы (на основании рабочих чертежей озеленения и планировки). Первый этап - генеральный план, чертежи сооружений, Второй этап - рабочие чертежи, сметы.
Особые условия

Утверждаю: Антонов А.М.



3. Комплексный предпроектный анализ современного состояния объекта проектирования

В ландшафтный анализ территории вошли:

Топографическая съемка территории участка. По результатам топографической съемки составлен подробный план с нанесением границ участка, естественного рельефа местности, наличия и характера существующих зеленых насаждений (лист 1).

Границами участка по периметру служат жилые застройки и автомагистраль. Рельеф относительно ровный. Самая высокая отметка 45,15, самая низкая - 40,39. Перепад высот составляет 4,76 метра.

По периметру территории лицея размещены зеленые насаждения.

Ситуационный план базируется на топографическом. На нем указываются все существующие здания, строения и сооружения, подъездные пути как на самом участке, так и на прилегающей территории (лист 1).

Все строительные и инженерные работы на участке проводятся с учетом существующих коммуникаций: водопроводных, канализационных, электрических и кабельных сетей, которые можно увидеть в графической части работы на листе 3. Наличие подземных коммуникаций и их характеристики учтены при размещении зеленых насаждений и строительстве малых архитектурных форм.

Инсоляционный план представляет собой исследование естественного уровня освещенности участка. При планировке участка данные о его освещенности используются для правильного выбора ассортимента растений, строительства искусственных водоемов, создания зон отдыха, игровых и спортивных площадок. Инсоляционный план позволяет учесть уровни освещенности уже на этапе проектирования будущей территории лицея.

Инвентаризация существующих зеленых насаждений. На основе данного исследования подготавливается пересчетная ведомость деревьев и кустарников с указанием пород, декоративности, приблизительного возраста, размеров и состояния зеленых насаждений. По результатам исследования принимается решение о сохранении либо замене существующей растительности.

Полученные в ходе предпроектных работ данные позволяют существенно снизить затраты, минимизировать потери растений при посадке, получить ландшафтный дизайн, выгодно использующий все преимущества и скрывающий недостатки территории МОУ «Университетский лицей».

3.1 Местоположение объекта и перспективы использования

В данной выпускной квалификационной работе объектом проектирования в ландшафтной архитектуре является территория МОУ «Университетский лицей» г. Петрозаводска.

1. С севера - граница проходит вдоль автомагистрали ул. Набережная Варкауса;

2.С востока - улица Московская, около ДЮСШ №6;

3. С юга - проспект Октябрьский, жилая застройка;

4. С запада - улица Мурманская, жилая застройка;

5. Территория Лицея;

6. Онежское озеро.

3.2 Современное состояние и назначение объекта

Объект исследования - это территория ограниченного пользования.

Здание лицея - двухэтажное, кирпичное, 1989 года застройки. Площадь зданий и сооружений составляет 2525,1 м².

Общая территория реконструкционного объекта составляет 26174 м² (2,6 га). На территории лицея есть учебно-опытный участок, общая площадь которого 0,6 га и теплица площадью 187,8 м².



Таблица 2 - Материально-техническая база

№	Показатели	Количество	Количество мест	Общая площадь
1	2	3	4	5
1	Учебные помещения (всего):	49	1110	4957,6
	В том числе:
1.1	Учебные кабинеты (2 лингофонных кабинета, 2 кабинета физики, 1 химии, 2 кабинета биологии, 6 кабинетов математики, 4 кабинета литературы, 3 кабинета истории, 5 кабинетов иностранного языка, 12 кабинетов начальной школы)	40	-	-
1.2	Лаборатории	4
1.3	Компьютерный класс	3
1.4	Учебные мастерские	3		125,1
2	Спортивный зал	1		272,5
3	Столовая (буфет)	1	350	221,0
4	Спортивная площадка	2		-
5	Кабинеты для специалистов (психолог, логопед и др.)	7	11	-
6	Медицинский пункт	2 каб.	-	19,7
7	Библиотека (читальный зал, книгохранилище)	1	-	200,0
8	Актовый зал	1	185	265,0
9	Музыкальный зал	1
10	Информационно-научный центр (компьютеры, копировальный аппарат и др. оргтехника, телевизор, видеомагнитофон), которые используется учителями и учащимися для подготовки	1	-	-
11	Музей	1	-	15,0
12	Учебно-опытный уч.	1	-	0,6 га
13	Земельный участок (помимо учебно-опытного)	1	-	4,5 га
14	Теплица	1	-	187,8
15	Сарай	1	-



В балансе территории дорожки и площадки составляют 29,1%. Состояние дорожной сети удовлетворительное, дорога имеет асфальтовое покрытие.

Спортивное поле не оборудовано в соответствии с современными требованиями, требуется реконструкция.

Отсутствуют детская игровая площадка и места отдыха.

Объекты озеленения относятся к ограниченному пользованию и имеют ненадлежащий вид, требуется частичная замена деревьев и кустарников.

Баланс территории лицея представлен в таблице 3.

Таблица 3 - Существующий баланс территории МОУ «Университетский лицей»

Наименование	Площадь
	М2	%
1	2	3
1.Дороги
с покрытием:
асфальтовым	4567,1	17,4
2.Площадки
с покрытием:
песчаным	3086,6	11,7
3.Газоны	14683,13	56,1
4.Деревья	5595/142,5	21,4/0,5
5.Кустарники	1169,09	4,5
6.Садово-парковое оборудование	0,48	0,002
7.Здания и сооружения	2525,1	9,6
Всего:	26174	100

3.3 Характеристика ветрового и инсоляционного режима на территории

Инсоляционный анализ - исследование участка с точки зрения освещенности разных его фрагментов в разное время суток. Данный анализ необходим для планирования всего комплекса озеленения и благоустройства, разбития клумб и устройства газонов, организации цикла посадки растений и (работ по уходу), планирования детских, спортивных площадок и зон отдыха.

Было проведено исследование естественного освещения территории лицея в четыре периода времени: 09.00, 12.00,15.00,18.00.

Высота проектируемого здания - 7 метров.

Длина тени определяется по формуле:

l=h*ctg, (1)

где l - длина тени, м;

h - высота объекта (здания), м;

- угол, характеризующий высоту Солнца над горизонтом, градус.

Азимут тени определяется по значению азимута Солнца, для этого к значению азимута Солнца надо прибавить или отнять 180°.

На основе данного исследования был составлен план анализа инсоляционного режима территории в масштабе 1:1000. По данному плану можно сделать вывод, что территория лицея освещена во все временные периоды и основная тень на территории образуется от здания. В связи с тем будут подобраны светолюбивые растения. Уровень освещенности будет учтен при проектировании спортивного ядра, детской площадки, зон отдыха и зеленых насаждений.

3.4 Характеристика экологической ситуации

В основном результатом загрязнения атмосферы служит автотранспорт. А число автомобилей продолжает расти.

Город Петрозаводск - столица Республики Карелия, в нём проживает наибольшая часть населения республики и сосредоточено значительное количество автомобилей, загрязняющих атмосферу города, что отрицательно сказывается на петрозаводчанах. Особенно актуальна тема, так как благоустраиваемый объект - детское учреждение. Поэтому оценка загруженности автотранспортом необходима для изучения экологической ситуации.

Наблюдения были проведены 10 августа три раза за день по 20 минут в 8:00, 12:00, 20:00

Тип улицы: Набережная

Продольный уклон: 4^oС

Скорость ветра: 3 м/c

Относительная влажность воздуха: 40%

Давление: 748

Температура: +24

В результате исследований проведена суммарная оценка загруженности набережной автотранспортом, согласно ГОСТ-17.2.2.03-77. Она считается средней интенсивности, так как число автомобилей составляет 16 тыс. в сутки.

Далее рассчитываем концентрацию окиси углерода, по формуле:

К_СО=(0,5 + 0,01 N · К_Т) · К_А · К_У · К_С · К_В · К_П), (2)

где, 0,5 - фоновое загрязнение атмосферного воздуха нетранспортного происхождения, мг/м3;

N - суммарная интенсивность движения автомобилей на улице, автом./час;

К_Т - коэффициент токсичности автомобилей по выбросам в атмосферный воздух окиси углерода;

К_А - коэффициент, учитывающий аэрацию местности;

К_У - коэффициент, учитывающий изменение загрязнения атмосферного воздуха окисью углерода в зависимости от величины продольного уклона (таблица 8);

К_С - коэффициент, учитывающий изменения концентрации окиси углерода в зависимости от скорости ветра;

К_В - то же в зависимости от относительной влажности воздуха (таблица 10);

К_П - коэффициент увеличения загрязнения атмосферного воздуха окисью углерода у пересечений.

Коэффициент токсичности автомобилей определяли, как средневзвешенный для потока автомобилей по формуле:

К_Т = ?PiKTi, (3)

где, Pi - состав автотранспорта в долях единицы, K_T

К_Т =(0,23 * 2,3)+(0,11 * 2,9)+(0,06 * 0,02)+(0,09 * 3,7)+(0,49 * 1,0) = 1, 67

К_СО = (0,5+0,01·222·1,67) ·0,6·1,07·1,5·0,6·2,2 = 5, 34 мг/м3

Сравнив полученное значение с ПДК выбросов автотранспорта по окиси углерода, которое составляет 5 мг/м³, с результатом, получается, что концентрация окиси углерода в период исследования превышает ПДК на 6,3%.

Для оценки загруженности автотранспортом и уровня загрязнения воздушной среды набережной Варкауса была оценена интенсивность движения автотранспорта методом подсчёта разных видов автомобилей за 20 минут, определён состав автотранспорта, рассчитана суммарная оценка загруженности магистрали, которая составляет 666 автомобилей в час, оценена концентрация окиси углерода.

3.5 Анализ пешеходного транспортного движения

3.5.1 Характеристика дорожно-тропиночной сети

Проведено обследование на степень изношенности покрытия дорог и площадок, отмечены площади повреждённых участков покрытия, измена длина участков с повреждённым бортовым камнем и визуально определён процент бессточных мест и неровностей дорожных покрытий. Зафиксирована ширина дорог.

Суммарную оценку состояния дорог и площадок проводим по 3 -балльной системе:

3 - хорошее, имеются минимальные повреждения покрытий, бровок, бордюра (менее 5% общей длины), бессточные места отсутствуют, нет неровностей.

2 - удовлетворительное, имеются частичные разрушения бордюра, бровки, покрытия (5 - 10%). Необходим текущий ремонт.

1 - плохое, характеризуется значительными разрушениями (более 10% от площади участка), отсутствием планировки, наличием неровностей. Рекомендуется капитальный ремонт, мероприятия по содержанию и уходу.

Таблица 4 - Ведомость состояния дорог и площадок на объекте

№	Тип покрытия	Длина дороги, м	Ширина дороги, м	Повреждение дорог и площадок	Оценка состояния	Рекомендации
				Покрытия, м2 /%	Бортовой камень м /%
1	асфальт	50	30	10	-	хорошее	частичный ремонт
2	асфальт	45	7	40	-	удовл.	ремонт полный
3	асфальт	100	6	15	10	удовл.	частичный ремонт
4	асфальт	45	6	10	-	хорошее	-
5	асфальт	42	5	10	-	удовл.	частичный ремонт
6	грунтовое покрытие	100	45	20	-	удовл.	частичный ремонт
7	грунтовое покрытие	65	1,5	-	-	удовл.	замена
8	грунтовое покрытие	100	0,5	50	-	удовл.	замена
9	грунтовое покрытие	30	1	-	-	хорошее	-
10	асфальт	114	5	5	-	хорошее	частичная замена

В результате обследования в таблице даны рекомендации по содержанию дорог и дополнительному ремонту.

3.5.2 Анализ транспортного движения

Набережная Варкауса осуществляет двустороннее движение автотранспорта, с преобладанием легкового автомобиля.

В радиусе 200 м от учебного заведения расположены две автобусные остановки и светофоры. Дорожное полотно оборудовано барьерными конструкциями, и бордюрами, предотвращающими съезд транспорта с магистрали.

Самый опасный участок проезжей части данной территории - нерегулируемый пешеходный переход. Для снижения ДТП предусмотрен «открытый обзор», с целью снижения водителями скорости движения в зоне перехода.

С целью обеспечения безопасности движения оценивается состояние видимости на отдельных участках дороги.

На данной территории выделено 3 участка с пересечением дорог, представляющих опасность при столкновении автотранспорта друг с другом, с пешеходом, это: ул. Московская (восточная граница лицея) - наб. Варкауса; ул. Мурманская (западная граница лицея) - наб. Варкауса; въезд на территорию лицея - наб. Варкауса.

В зонах пересечений транспортных дорог обеспечена видимость радиусом 15 м. В их пределах ликвидированы посадки древесно - кустарниковой растительности, служащих помехой обзора ситуации на дороге.

3.5.3 Анализ пешеходного движения

Данный анализ заключён в изучении посещаемости объекта, выявления возрастной структуры посетителей. Наблюдения проведены в районах объекта: у входов, на площадках отдыха, транзитных дорогах в течении 15 минут Посещаемость объекта зафиксирована в специальной ведомости (таблица 5).

Таблица 5 - Посещаемость объекта

№ участка	Дата, время суток	Отдыхающее население	Транзитные пешеходы
		взрослые	дети	всего	взрослые	дети	всего
1	2	3	4	5	6	7	8
1	18.40	8	11	19	7	-	7
2	19.00	4	-	4	3	-	3
3	19.15	5	1	6	8	1	9
4	19.30	4	-	4	10	-	10

Следует отметить участок у главного входа (№1 в таблице), отличающийся наибольшим скоплением посетителей.

Участок №2 представлен спортивной зоной. Его посещают в основном для игр в футбол, волейбол и для занятий на тренажерах.

Участок №3 располагается за университетским лицеем и охарактеризован прогулочной дорогой и обилием древесно-кустарниковой растительности. Он служит для отдыха посетителей территории и созерцания красивых растительных культур.

Участок №4 расположен с левой стороны лицея. Здесь расположены хозяйственные дворы, плодовые культуры. Посетители данной зоны в большинстве представлены транзитными пешеходами, двигающимися со стороны набережной к жилым домам. Схема пешеходного движения отображена на генплане (лист 1).

В ходе анализа посещаемости объекта был проведён социологический опрос, направленный на выявление основных потребностей по благоустройству данного участка. Для этого проведен опрос 65-ти посетителей территории и транзитных пешеходов.

По итогам опроса можно увидеть, что большинство участников опроса беспокоит благоустройство территории лицея, поэтому их пожелания будут учтены при разработке проекта.

3.6 Наличие и состояние коммуникаций и сооружений на объекте

3.6.1 Коммуникации на территории объекта

В процессе роста и развития деревьев и кустарников, растения не только могут создавать существенное затенение домов, но и разрушить подземные коммуникации и сооружения. Для предотвращения нежелательного воздействия растений были разработаны нормативы на размещение насаждений относительно надземных и подземных сооружений, которые представлены в таблице 6.

Таблица 6 - Минимальное расстояние от объектов строительства до зеленых насаждений

Сооружения, здания, коммуникации	Расстояние до оси растения, м
	дерева	кустарника
1	2	3
От наружных стен зданий и сооружений	5,0	1,5
От наружных стен школьного здания или здания детского сада	10,0	1,5
От осей трамвайных путей	5,0	3,0
От края тротуаров и садовых дорожек	0,7	0,5
От края проезжей части, улиц, кромок укрепленных полос, обочины дорог и бровок канав	2,0	1,0
От мачт и опор осветительной сети, трамвая, колонны галерей и эстакад	4,0	-
От подошвы откосов, террас и др.	1,0	0,5
От подошвы и внутренней грани подпорных стенок	3,0	1,0
От подземных сетей: Газопровод, канализация Теплопровода, трубопровода, теплосетей Водопровода, дренажей Силовых кабелей	1,5 2,0 2,0 2,0	- 1,0 - 0,7

Приведенные нормативы относятся к деревьям с диаметром кроны не более 5 м и должны быть соответственно увеличены для деревьев большего диаметра.

При посадке зеленых насаждений у наружных сетей зданий, сооружений, детских учреждений необходимо учитывать и соблюдать нормативные уровни инсоляции и естественного освещения [СНиП 2.07.01-89].

Анализ зон действия подземных коммуникаций и надземных сооружений обозначает места, где деревья должны быть оставлены, а где - удалены.

На территории МОУ «Университетский лицей» расположены следующие коммуникации: водопроводные, канализационные, электрические и кабельные сети. Они связаны с располагающимися рядом домами (лист 3).

3.6.2 Оценка состояния малых архитектурных

На объекте зафиксированы и оценены также малые архитектурные формы и оборудование (скамьи, урны, светильники). Оценка состояния оборудования проведена по 3-балльной системе:

3 - состояние оборудования хорошее;

2 - удовлетворительное;

1 - плохое.

Критерием хорошего состояния оборудования является минимальное повреждение до 5% количества, при этом рекомендуется частичный ремонт оборудования и малых форм.

Удовлетворительное состояние охарактеризовано частичным разрушением оборудования (5-10%), при этом рекомендуется текущий ремонт, полная замена некоторых элементом оборудования.

Плохое состояние оборудования характеризуется утратой 10%, при этом рекомендуется капительный ремонт или полная замена оборудования. Все данные о состоянии малых архитектурных форм занесены в таблицу 7.

Таблица 7 - Ведомость состояния оборудования на объекте

Количество, шт	Повреждения, шт /%	Оценка состояния	Рекомендации по содержанию и ремонту
Малые формы	Оборудование	Оборудование	Оборудование
1	2	3	4	5
1	Волейбольная сетка	50	3	удаление
4	Ворота футбольные	10	2	удаление
8	Тренажёры	50	3	ремонт
1	Сетка забора	100	3	Замена
20	Колёса	20	3	Покраска
13	Фонарь	30	2	Ремонт
1	Кормушка для птиц	-	1	-

Большинство малых архитектурных форм и оборудования заменены на новое, так как старое представляет угрозу безопасности учащихся. Тренажеры, спортивные колёса для прыжков и фонари подлежат текущему ремонту.

3.7 Характеристика существующей растительности

Изучение растительности включает геоботаническое и дендрологическое обследования. Геоботаническое обследование направлено на выявление фитоценозов и их описание, и оценку. Результаты обследования позволяют обосновать состояние фитоценозов и формировать наиболее устойчивые фитоценозы для тех или иных местообитаний.

Дендрологическое обследование - это инвентаризация насаждений, заключается в выявлении видового состава насаждений, а в случае необходимости - и в определении форм и сортов, их габитуса, возраста, состояния и декоративности [Разумовский Ю.В. 2014].

Результатом дендрологического обследования послужило сохранение ценных и удаление малоценных экземпляров, а также дальнейший уход за молодыми перспективными насаждениями и в итоге - формирование объёмно - пространственной структуры территории «университетского лицея».

Инвентаризация проведена на основе утвержденного ситуационного плана и топографического плана. На первом этапе устанавливаются площадь, границы и классификация объекта. На втором этапе определены качественное и количественное состояние зеленых насаждений и элементов благоустройства. Для удобства проведения инвентаризации зеленых насаждений территория разделена на условные учетные участки (ландшафтные участки), ограниченные дорожками или другими постоянными контурами внутренней ситуации.

Дробность измерений при привязке 0,1м. Растения вдоль границ привязываются к элементам планировки (сделаны 2 измерения по оси Х и по оси Y).

Территория лицея была разделена на 11 условных учетных участков, и обследование проводилось в пределах этих участков.

Учтенные экземпляры деревьев и кустарников были пронумерованы и нанесены на план инвентаризации (лист 4).

3.7.1 Характеристика древесно - кустарниковой растительности

На территории представлены одиночные посадки деревьев и кустарников, массивы. Закрытые пространства составляют 43,9%. Во время проведения работ было учтено 195 одиночных деревьев, 363 одиночных кустарников.

Древесные культуры представлены такими видами как: берёза бородавчатая; берёза корельская; берёза пушистая; вишня обыкновенная; вяз перистоветвистый; дуб черешчатый; ива обыкновенная; клён остролистный; липа мелколистная; лиственница сибирская; ольха белая; рябина обыкновенная; сосна обыкновенная; туя западная; черёмуха обыкновенная; яблоня лесная; ясень обыкновенный; тополь душистый.

Берёза бородавчатая составляет четверть, то есть большую часть всего количества древесных насаждений. Также одними из преобладающих пород являются берёза корельская, черёмуха обыкновенная, клён остролистный и ива обыкновенная.

Редко встречающимися на участках лицея являются дуб черешчатый, тополь душистый, туя западная, берёза пушистая и др.

Распределение деревьев по категориям состояния расположено в таблице 8.

Таблица 8 - Распределение деревьев по категориям состояния.

№	Вид дерева	Хорошее состояние	Удовлетворительное состояние	Неудовлетворительное состояние	Общее количество
1	2	3	4	5	6
1	Берёза бородавчатая	63	15	4	82
2	Берёза корельская	19	5	5	29
3	Берёза пушистая	1	1	-	2
4	Боярышник кроваво-красный	1	3	2	6
5	Вишня обыкновенная	18	4	-	22
6	Вяз перистоветвистый	7	1	-	8
7	Дуб черешчатый	2	-	-	2
8	Ива обыкновенная	3	3	2	8
9	Клён остролистный	16	5	-	21
10	Липа мелколистная	12	8	-	20
11	Лиственница сибирская	13	3	2	18
12	Ольха белая	4	2	-	6
	Осина	1	1	-	2
13	Рябина обыкновенная	9	8	6	23
14	Сосна обыкновенная	18	6	-	24
15	Туя западная	2	-	-	2

Средние показатели результатов свидетельствуют о том, что среди сосны, туи, дуба преобладают растения без признаков ослабления, среди черёмухи больше ослабленных пород. Среди всего количества клена большая часть отводится растениям без признаков ослабления. В породе ясеня преобладают растения без признаков ослабления.

Кустарники, произрастающие на территории лицея, представлены следующими видами: бузина красная, калина обыкновенная, карагана древовидная, кизильник горизонтальный, крыжовник отклонённый, малина душистая, пузыреплодник крупноцветковый, роза майская, рябинник рябинолистный, сирень обыкновенная, смородина красная, смородина чёрная, спирея японская, чубушник венечный, шиповник майский.

Результаты оценки состояния кустарников показывают, что карагана древовидная, спирея японская, калина обыкновенная составляют большую часть кустарниковых насаждений, находящихся в хорошем состоянии. Кустарники бузины красной, малины душистой и шиповника майского находятся в удовлетворительном состоянии. Неудовлетворительное состояние встречается в нескольких экземплярах у бузины красной, калины обыкновенной, смородины красной, смородины чёрной, сирени обыкновенной.

По общим показателям наиболее угнетённой кустарниковой породой является малина душистой, а наиболее здоровой и эстетически привлекательной спирея японская.

Анализ показал, что в хорошем состоянии находится больше деревьев, чем кустарниковых пород. В удовлетворительном состоянии кустарников больше, чем деревьев. Деревья и кустарники приблизительно равны при соотношении пород в неудовлетворительном состоянии.



3.7.2 Оценка состояния травяного покрова

Оценка состояния травяного покрова проведена на основе оценки качества газонов. На объекте выделены участки с однородным газоном. Участкам присвоены номера. Указана их площадь. Ассортимент произрастающих трав и оценка состояния (таблица 9).

Таблица 9 - Ведомость состояния газонов на объекте

Номер участка	Тип газона	S, м2	Ассортимент трав	Примечание
1	Садово-парковый	1600	Овсянница, мятлик, репей, подарожник, мать и мачеха	Сорная растительность, пни
2	Садово-парковый	1600	Клевер, репей,мятлик	Проплешины
3	Луговой	1500	Тясячелистник, мать и мечеха, подарожник	Проплешины
4	Луговой	320	Тясячелистник, мать и мечеха, райграс	Заросли
5	Луговой	256	Тясячелистник, подарожник, мать и мачеха	Пожелтение травы
6	Луговой	270	Тясячелистник, мать и мечеха, подарожник	Сорная растительность
7	Луговой	640	Райграс, мать и мачеха	Заросли
8	Луговой	1200	мать и мачеха	Заросшая растительность, вредители
9	Луговой	9920	Трава, мать и мачеха	Сорная растительность
10	Луговой	1920	Трава	Скудная растительность

3.7.3 Оценка состояния цветочного оформления

Цветникам присвоен номер, отмечен ассортимент цветочных растений, площадь и тип цветника (клумба, рабатка, бордюр). Данные занесены в таблицу 10.



Таблица 10 - Ведомость состояния цветников на объекте

Номер цветника	Тип цветника	Площадь, м2	Ассортимент цветов
1	2	3	4
1	Клумба	2	Петунья
2	Клумба	2	Петунья
3	Рабатка	16	Сиренев
4	Рабатка	16	Лилия, Тагетес
5	Миксбордер	20	Петунья, жасмин,сирень
6	Клумба	4	Петунья, Тагетес, Подсолнух
7	Миксбордер	16	Петунья, Тагетес, Подсолнух, Лилия, кизильник, туя, дуб
8	Миксбордер	20	Лилия, кизильник, туя, дуб
9	Клумба	4	Петунья
10	Рабатка	20	Лилия
11	Клумба	1	Петунья
12	Клумба	1	Петунья

Цветники, расположенные на различных участках лицейского двора, представлены различными типами и разнообразными цветочными культурами, местоположение которых зафиксировано на листе 4.



4. Архитектурно-планировочное решение территории объекта

4.1 Основная идея и композиция

Территория МОУ «Университетский лицей» является визитной карточкой заведения, которая требует постоянной и целенаправленной работы по благоустройству.

Период обучения в лицее важный и запоминающийся момент в жизни каждого ученика, поэтому проект разработан с целью максимального повышения эстетичности, функциональности и экологичности его территории, так как именно здесь дети проводят большую часть времени. С учётом того, что педагогическая система лицея обеспечивает стабильно высокое качество образования, формирует и удовлетворяет индивидуальные потребности обучающихся, развивает их творческие способности, профессиональную ориентацию, разрабатывает системы поддержки одарённых детей и талантливой молодёжи, в проекте дизайне университетского лицея, название которого «Живой глобус», воплощены три основополагающие концепции: “ География, открывающая мир”, “Уникальность элементов”, “Единство и взаимосвязь территории”.

В первую очередь проект полностью раскрывает идею, выявляющую образовательную систему университетского лицея, который является полиресурсным центром городского методического объединения учителей географии; вторая особенность - проект направлен на эффективное восприятие школьниками окружающего мира; и третья - разработка проекта в стиле «единство», т.е. все элементы и участки территории лицея взаимосвязаны, запроектированы с целью снижения затрат времени на перемещение, повышения доступности отдельных участков, а также обеспечения рациональности использования всей территории учащимися, преподавателями, родителями, а также отдыха всех желающих побывать на « Живом глобусе », по-новому увидеть красоту природы, совершить увлекательное путешествие, не выходя за пределы красочного лицея.

В проекте решены задачи, связанные с безопасностью пребывания на территории, так как на территории будет произрастать растительность, благоприятно воздействующая на здоровье и состояние детей и взрослых; соблюдены нормы, касающиеся озеленения учебного заведения; учтены потребности учащихся и работников школы в оптимальной организации территории; негативные составляющие перевоплощены в положительные элементы участков, например сильная загущеность растениями в Юго-Восточной части территории лицея превращена в красивые группы из множества кустарников и древесных, повышающих эстетический интерес во время прогулок детей и учителей. Процент открытых пространств составляет 50%, закрытых 40%, полуоткрытых 10%. По окружности визуального «Глобуса», т.е. вокруг лицея предусмотрен проезд (3 м) для транспорта. Все участки, составляющие территорию, связаны между собой сетью дорожек, которые составляют 20% территории. Эскиз планировки территории представлен в приложении Б.

4.2 Функциональное зонирование территории

Проект «Живой глобус» учитывает в себе интересы учащихся с 5 до 19 лет, так как МОУ «Университетский лицей» реализует общеобразовательную программу начального; основного и полного общего образования, обеспечивая также дополнительную подготовку обучающихся.

Изучив потребности и интересы учеников, учителей, родителей и проанализировав состав и пространство территории лицей подразделён на следующие площадки:

1) Площадка - парадный вход. Вход на территорию лицея олицетворяет «Белоснежную Антарктиду». Приближаясь к лицею, мы можем наблюдать, как главные двери лицея превращаются в двери корабля, изображённого на лицевой стороне здания. Когда вы входите на «оживающий» четырёхмачтовый барк, путешествие продолжается уже внутри лицея - «корабля», который перемещает к знаниям, помогает изучить новое и интересное.

Вблизи «пришвартованного барка» можно найти «льдину», на которой удачно расположились большой и маленький императорские пингвины, у которых будут оставлять свои пожелания выпускники лицея. Композиция «пингвины» характеризует молодое и взрослое поколение, так как из года в год приходят новые ученики и выпускаются старшеклассники.

Среди «материковых льдин» и «вечных снегов», которые исполнены из различных цветочных культур, кустарников и различных по составу материалов, поблёскивают коралловые рифы из камней.

С правой стороны от входа неожиданно из пены «моря Содружества» (одно из омывающих Антарктиду) можно заметить хвост кита, погружающегося в море, который обеспечивает некое движение композиции, а также служит указательным знаком, направляющим посетителей на следующие площадки «Живого глобуса», связанные с физкультурой и спортом.

2) Спортивный комплекс характеризует самую красивую звезду -- солнце (приложение В). Площадки выполнены в гамме ярко-жёлтых, оранжевых, красных цветов, тем самым привлекающих внимание детей. Здесь в основном будут проходить спортивные занятия и культурно - массовые мероприятия. Спортивный комплекс включает:

- Cпортивное ядро (80*37 м);

- Комбинированная площадка для проведения занятий младших (24*20 м);

- “Тренажёрный зал” под открытым небом (25*25 м);

3) «Территория Совы» (300 м²), которая расположена между спортивной и учебно-опытной зоной. Сова, сидящая на пере, является символом данного лицея. Невозможно не заметить мудрость и величие этой северной птицы, так как она находится на самой верхней точке «Живого глобуса». Взгромоздившись на ветвь карельской берёзы, как на перо герба лицея, и наблюдая за гуляющими около неё и отдыхающими учениками в зоне пикника, находящегося у учебно-опытного участка.

4) Учебно-опытная зона. На данном участке произрастает растительность, характеризующая флору Карелии: берёза Карельская; папоротники и цветковые растения. Территория предназначена для изучения детьми растений родного края. Подразделена на следующие участки:

- опытный участок для выращивания полевых овощных культур (250 -- 300 м²), ученики смогут приобрести навыки садовода;

- «экологический уголок» для младших классов (120 -- 150 м²);

- плодовый сад (750 -- 500 м²), где ученики будут изучать культурные растения и их происхождение;

- теплицы с парниками (250 м²) для проведения исследований и научных экспериментов.

5) Рекреационные зоны:

- 2 площадки отдыха учеников (150 м²) представлены озеленёнными открытыми участками;

- участок для пикника, отдыха учащихся во время перемен и обеда;

6) Площадки для прогулок и игр детей:

- 1- 4 классов (200 м²). На данном участке расположены элементы и знаки ПДД, где младшие школьники впервые получают умения, как вести себя на дороге и с транспортом.

- 5 - 8 классов (300 м²). Площадка представлена игровым комплексом с необычной планировкой оборудования.

- аллея, проходящая вдоль плодового сада, возможен отдых, например, для детей группы продлённого дня.

7) Территория преподавателей (250 м²). Проведение совещаний и педсоветов на открытом воздухе.

8) Творческий уголок (250 м²). Здесь ученикам предоставлена возможность реализовать свои способности художника и дизайнера, так как территория предназначена для рисования песком, мелками, красками.

9) Район “Маленькая Карелия” (200 м²), который сливается с «территорией Совы» и зоной пикника. Представлен «мини-инсталляцией» г. Петрозаводска, растительностью республики Карелия.

10) Зона «Арктической станции»:

- хозяйственный двор;

- хозяйственный домик в виде станции исследований.

Дизайн проект «Живой глобус» позволяет обучающимся, педагогам, родителям войти в новый интересный и загадочный мир -- мир географической карты.

Работа в этом проекте дает возможность педагогам расширить горизонт знаний учеников, развивать у них активную жизненную позицию, патриотические качества, творческие, а также навыки географа, биолога, исследователя, садовода, эколога.



5. Ассортимент проектируемой растительности

В процессе проектирования озеленения, были использованы нормы для озеленения детских учебных заведений (таблица 11).

Таблица 11 - Нормы плотности посадок растений на 1 га озеленяемой территории

Элемент озеленения	Природно-климатическая зона	Нормы для озеленения объекта
	Северная
1	2	3
Деревья, шт. в т.ч	125	325
средние	117	304
крупные	8	21
Кустарники, шт	1880	4888
Цветники, м2	80	208
Газон, м2	7700	20020

Нормы для озеленения территории лицея можно уменьшить на 10%, так как он распложен вблизи бульвара Победы и Приозерного парка.

5.1 Ассортимент проектируемой древесной и кустарниковой растительности

Растительность (насаждения) - один из главных компонентов садово - паркового ландшафта любого объекта. Насаждения в садах и парках - это деревья, кустарники, травянистые растения, они составляют основу формирования парковой среды и нерасторжимо связаны с другими компонентами ландшафта - рельефом и водой - и с учётом климата определяют пространственную структуру и характерный облик каждого объекта [Разумовский Ю.В. 2014].

При проектировании объектов насаждения на территории лицея были сформированы растительные сообщества с учётом существующих насаждений с новыми посадками древесно - кустарниковой растительности.

Берёза корельская (Betula alba L.) - Один из символов Карелии. Широкую известность приобрело благодаря необычной текстуре и палитре золотых оттенков. Её можно увидеть только в Карелии, редко в странах Балтии и в Эстонии. Карельская берёза невысока, 5-7 м, напоминает форму куста. Истинная ценность берёзы в текстуре и рисунке. Неровный ствол представлен в виде бугорков.

Берёза повислая (Betula pendula R.) - самое распространённое на европейской равнине дерево, идущее как далеко на север - до лесотундры, так и на юг, встречаясь в лесах Крыма и Кавказа. Ни один парк не обходится без берёзы повислой, она придаёт особый колорит своей белоснежной корой и ярко - зелёной кроной. Очень светолюбива и неприхотливая к почвам, она образует чистые леса и рощи.

Обычно это дерево до 20 м высотой с яйцевидной ажурной кроной, с гладкой, белой вверху кроной.

Берёза пушистая (Betula pubйscens O.) - Дерево до 20 м высоты. Ветви её либо направлены вверх, либо распростёртые. Молодые побеги красно - коричневые, сильноопушённые. Листья чаще яйцевидные. Плод орешек до 2 мм длины. Предпочитает влажные местообитания. Ценятся образующиеся внизу ствола наросты - капы, обладающие красивым рисунком.