Біографічні відомості та характеристика духовного світу Уласа Самчука - людини, громадського діяча, письменника - за допомогою його спогадів. Рекомендації з вивчення школярами творів "Великий похід", "Будні", "Там, де казка родиться", "Така земля".

Розгляд головних особливостей утворення присвійних прикметників від імен людей. Загальна характеристика синектичних карток-схем, необхідних учням для складання розповіді. Аналіз речень зі сполучником "а". Знайомство з різними дидактичними вправами.

Трансформация традиционной оппозиции "Я"—"Другой" как специфическая проблема информационного общества при формировании особой культурной среды. Характеристика игрового сценария как одной из форм взаимодействия "Я" с "Другим" в современных условиях.

Художественная стратегия, при которой "я" как тема высказывания уступает "другому" право голоса и оценки. Непроницаемость для чужого сознания ономастически тождественного автору субъекта, с учетом точку зрения "другого" при конструировании образа.

Проблема поиска Ф.М. Достоевским путей к подлинному единению людей на основе христианского гуманизма в романе "Братья Карамазовы". Исследование диалогической речи персонажей романа и оценка ее эффективности в области филологического анализа текста.

Обоснование мысли, согласно которой способность к рефлексии должна быть мыслимой как основа сознания, что позволяет сделать вывод, что знание об "объекте", по всей видимости, лучше, богаче, чем сам объект. Сущность самосознания человека и его "Я".

Внутрішньотекстове "Я", що слугує підґрунтям для створення щоденникового тону. Проникнення в сутність міжособистісного спілкування. Розширення інформаційного поля, ціннісних орієнтацій, мовної картини світу. Стереотипні уявлення народу про світбудову.

Понятие, сущность и значение самоописания и самосознания человека. Подходы и структура "Я"-образа. Характеристика концепции К. Роджерса, его влияние на психотерапию. Общетеоретические подходы к изучению "Я"-образа в отечественной и зарубежной литературе.

Реконструирование процесса самообнаружения "я". Показание на художественном материале Ж. Сартра процедуры, которая называется феноменологической асценцией. Переакцентировка внимания с фиксированных уровней "я", психологического и трансцендентального я.

Дослідження категорії "контролінг" як одного з найсучасніших і найефективніших методів управління підприємством. Аналіз зарубіжного досвіду щодо практики організації служби контролінгу на підприємстві та необхідності впровадження посади контролера.

Проблема самосознания в психологии. Сущность, виды, функции конфликтов. Психологические особенности юношеского возраста. Эмпирическое исследование связи “Я-концепции” старшеклассников и стилей поведения в конфликтах, анализ полученных результатов.

Особенности Я-концепции личности в связи с профессиональным самоопределением будущих психологов. Результаты применения методики М. Куна и Т. Макпартленда "Кто Я?". Изучение Я-концепции и будущих психологов в контексте подготовки профессиональных кадров.

Особенности проявления структур интегральной индивидуальности личности в подростковом возрасте с низким уровнем развития "Я-концепции". Реализация программы психологического сопровождения с помощью методов математико-статистической обработки данных.

Анализ процесса становления личности курсанта, выявление педагогического потенциала "Я-концепции" как фактора самоактуализации, способствующей проявлению и развитию индивидуальных способностей курсантов для формирования компетенций и становления личности.

Розкриття сутності феномену Я-концепції як визначального фактора професійного самовизначення та продукту розвитку самосвідомості фахівця, як результат сприйняття себе як суб’єкта конкретної професійної діяльності, включаючи самооцінку власних якостей.

Розкриття сутності поняття "Я-концепція" на основі дослідження Р. Бернса як фактора професійного самовизначення особистості. Характеристика відносно стійкої, усвідомленої системи уявлень індивіда про самого себе, на основі якої він будує свою взаємодію.

Проблема виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Дезадаптація людини - процес дисгармонійного розвитку індивіда. Фактори, що впливають на формування особливостей "Я-образу" підлітка: когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінковий.

Вивчення проблеми виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Фактори, що впливають на особистісний розвиток "Я-образу". Оцінка дезадаптації як процесу дисгармонійного розвитку особистості. Основні умови психологічної адаптованості людини.

Реконструкция однотипной структуры образов счастливого/несчастного человека. Типологизация факторов счастья и справедливости. Оценка возможностей и ограничений метода неоконченных предложений как инструмента валидизации результатов эмпирического проекта.

Аналіз функціонування мов/мови в Гетьманщині, виокремлення їх функції та сфери вжитку, визначення мови як маркера ідентичності спільноти/спільнот, що мешкали на її теренах. Сфери вживання різних мов у Гетьманщині, функціонування "простої мови".

Описание в хронологическом порядке истории переводов поэзии классика удмуртской литературы Кузебая Герда на другие языки. Характеристика фактов, позволяющих говорить о ранних и поздних опытах перевода поэзии. Основные причина переводческих интересов.

Проведение исследования научной концепции О.О. Сулейменова. Определение понятия письменного и устного слова с его разными графическими изображениями и разными произношениями независимо от географических, национально-культурно-языковых дифференциаций.

Рассмотрение вопроса о языке как определенном ресурсе, а также соответствующей проблематики развития правового регулирования "языковых ресурсов". Тенденция роста роли языка как самобытного морально-политического и хозяйственно-экономического средства.

Предложение дискурс-анализа определения "игрофикация", упомянутого Й. Хейзингой. Аргументация необходимости методологической и междисциплинарной комплементарности объяснения процессов игры, игрофикации и коммуникации. Приемы конструирования диалога.

Авторы статьи рассматривают транслингвальный (транскультурный) художественный текст как "место встречи языков и культур", результатом чего становится формирование нового горизонта понимания эстетической действительности. Транслингвизм как практика.

Розгляд філософського розуміння О.Потебнею мови як засобу пізнання естетичних та моральних цінностей. Аналіз питання білінгвізму у епістолярній спадщині О. Потебні, де основна увага звертається на мисленнєву та пізнавальну діяльність індивідуумів.

Систематизация, структурирование и рациональное осмысление неоязыческих учений их последователями как закономерный этап развития современного неоязычества. Становление "языческой теологии" как учебной дисциплины, инструмента легитимации неоязычества.

Исследование викторианского периода английской культуры. Попытка соединения язычества и христианства в творчестве М. Арнольда. Проявление отношения писателя к морали в эссе "Марк Аврелий". Развитие мысли о совершенстве человека в работах философа.

Політичні та економічні погляди, які нав’язує Дж. Тамні, приводячи при цьому достатньо вагомі аргументи. Податки та необхідність їхнього зменшення (знищення). Державне втручання в економіку, аутсорсінг та глобалізація, економічний прогрес та робочі місця.

Вивчення ставлення українського дворянства (поміщиків Полтавської та Чернігівської губерній) до британської культури Вікторіанської доби на прикладі родини Ґалаґанів. Аналіз англоманії, що могла сполучатися з іншими формами дворянської опозиційності.