Исследование ориентационных установок студентов, будущих педагогов на здоровый образ и стиль жизни

Проведение комплексного исследования педагогической ориентации студентов – будущих педагогов на здоровый образ жизни и их ориентационных установок как главной задачи в реализации современных здоровьесберегающих принципов в учебно-воспитательном процессе.

Рубрика Социология и обществознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 05.05.2019
Размер файла 206,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

5

ГБОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический институт г. Ставрополь, Россия

ИССЛЕДОВАНИЕ ОРИЕНТАЦИОННЫХ УСТАНОВОК СТУДЕНТОВ, БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ И СТИЛЬ ЖИЗНИ

К.А. Сухоносова

Несмотря на усиление внимания государства к проблеме сохранения здоровья, современная социально-экономическая ситуация в России, в условиях перехода к рыночной экономике и стиль жизни приводит к массовой алкоголизации, наркотизации, росту заболеваемости СПИДом и другим катастрофическим изменениям в состоянии здоровья молодежи. В этой связи становится понятным что выживание, а тем более устойчивое развитие российского общества, вряд ли, возможно в условиях современного сознания нашего молодого поколения с его низкой готовностью к здоровому образу жизни. Актуальность педагогической ориентации молодежи на здоровый образ жизни не вызывает сомнений, так как и в школах, и вузах проводимые традиционные подходы к ориентации личности на здоровый образ жизни не дают желаемого результата[5]. Достаточно обратиться к показателям состояния здоровья подрастающего поколения. По данным Минсоцразвития России, показатели здоровья школьников в настоящее время неутешительные. Общая заболеваемость детей в возрасте до 14 лет за последние пять лет возросла на 16%, юношей и девушек в возрасте 15-18 лет - на 18%, лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений России могут быть отнесены к категории здоровых" [6].

Важной проблемой стало стиль жизни и здоровье не только учащихся и студентов современной средней и высшей школы, но и стиль жизни, и здоровье педагогов - носителей культуры для обучающихся. В такой ситуации проблема педагогической ориентации студентов - будущих педагогов на здоровый образ жизни и их ориентационные установки становится главной в реализации здоровьесберегающих принципов в учебно-воспитательном процессе. Причин неблагополучия в здоровье человека много, но основная причина в неправильном образе жизни. Способствовать сохранению здоровья должен определенный образ жизни, формирование потребности в его соблюдении, воспитание у молодежи правильной системы ценностных ориентаций. Студенческий возраст наиболее значим в плане профилактических воздействий, так как именно в этом возрасте еще возможен отказ от вредных привычек - основы будущих заболеваний, и именно в этом возрасте заканчивает формироваться ценностная структура личности, которая может быть основой процессов саморазвития и самооздоровления личности будущего педагога.[4]

В качестве основных факторов, обуславливающих феномен ориентации личности на здоровый образ жизни, признаны, прежде всего, ценности и потребности общества. Здоровье как ценность и потребность в правильном образе жизни находятся на первых местах в общей структуре ценностной ориентации личности. Только в этом случае мы можем ожидать от молодежи правильного поведения и сохранения здоровья нации в настоящем и будущем. Что касается воспитания, необходимо отметить, что человеку с молодого возраста должна быть привита культура и навыки сохранения и укрепления здоровья. Это, прежде всего, обусловленный стилем мышления, поведения, ценностными установками правильный образ жизни, ибо здоровье в большей степени зависит от образа жизни. При воспитании готовности к здоровому образу жизни у студентов необходимо обращать внимание на формирование потребности в здоровом образе жизни, а также на практическое вовлечение студента в деятельность по самооздоровлению[2, 4-8].

Критерии готовности студента к здоровому образу жизни -- это отличительные признаки готовности студента вести здоровый образ жизни. Выделено пять основных критериев готовности личности вести здоровый образ жизни.

1.Наличие у студента осознанной цели вести здоровый образ жизни.

2.Позиция «взрослого» у студента по отношению к своему здоровью.

3.Желание студента самосовершенствоваться.

4.Интерес студента к валеологической информации

5.Выраженность деятельности по самооздоровлению у студента, о чем можно судить по соблюдению им здорового образа жизни.[7]

Уровни ориентации студентов на здоровый образ жизни отражают достигнутые студентами уровни культуры самосохранения здоровья, а также степень соблюдения ими здорового образа жизни

Структурными компонентами готовности личности к здоровому образу жизни являются высокая валеологическая культура и здоровый образ жизни. Готовность студента к здоровому образу жизни - это результат процесса его педагогической ориентации на здоровый образ жизни.[3, 22-25]

Валеологическая культура студента - это уровень культуры самосохранения его здоровья. Её определяют отношение к собственному здоровью, уровень духовности, развитие волевых качеств, валеологических умений и способностей. Последнее требует, прежде всего, знаний основ валеологии, как науки о здоровье человека, его резервах и путях его сохранения и укрепления. Важное место в комплексном подходе к здоровью занимают факторы здорового образа жизни.

Наше исследование было направлено на выявление уровня ориентации студентов на здоровый образ жизни. С этой целью мы, прежде всего, попросили студентов ответить на вопрос: «Какие факторы здорового образа жизни вы знаете?» В опросе принимали участие 148 студентов Ставропольского государственного педагогического института в возрасте 18-19 лет. Результаты ответов о знании основных факторов здорового образа жизни были следующими:

затруднились ответить - 22 %, знают один фактор - 44%, знают 2, 3 фактора - 29% и знают 4, 5 факторов - 5% из числа опрошенных.

На вопрос какую долю, по данным Всемирной организации здравоохранения, составляет образ жизни, с точки зрения сохранения здоровья результаты были следующими:

20% респондентов ответили верно, завысили долю этого фактора 58%. В то же время 18% студентов значительно занизили реальный показатель и 4% респондентов затруднились ответить.

Анализ полученной информации в ходе первого этапа исследования ориентации студентов на здоровый образ жизни свидетельствует о том, что имеющиеся у студентов знания не достаточны для их использования в повседневной жизнедеятельности. С педагогической точки зрения студентам не хватает поисково-познавательной активности для их пополнения и расширения. Решению данной задачи служит наука валеология - наука о формировании, сохранении, улучшении и коррекции здоровья индивидуума [1, 398].

ориентация здоровье студент педагог

Литература:

1.Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Нормальная физиология: Учебник для студентов медицинских вузов. - М.:МИА, 2009.

2.Виноградов, П.А. Актуальные проблемы развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения России / П. А. Виноградов // Физическая культура - основа здорового образа жизни: материалы Всерос. науч. - практ.конф. -- М.,1995.

3.Виноградов, П.А. Отношение старшеклассников школ нового типа к физической культуре /П. А. Виноградов, Ю. В. Окуньков, В. И. Лащенский // Теория и практика физической культуры. -- 1994. -- №7. С. 22 - 25.

4.Казин, Э. М. Основы индивидуального здоровья человека / Э.М. Казин, Н. Г. Блинова, Н. А. Литвинова. -- М.: Владос, 2000.

5.Магомедов Р.Р., Бгуашев А.Б. Формирование антропологических знаний в области физической культуры у студентов, будущих педагогов: Учебное пособие. - Изд. 2-е, доп. - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2011. - 300 с.

6.http://www.edu.ru/index.php?page_id

7.http://old.kpfu.ru/infres/nikolaev/2001/gl2_4.htm

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Общее понятие про здоровый образ жизни. Выявление барьеров, мешающих вести здоровый образ жизни. Отношение молодёжи к здоровому образу жизни, основные составляющие. Положительное и нейтральное отношение к ЗОЖ. Вредные привычки как один из барьеров к ЗОЖ.

    практическая работа [24,4 K], добавлен 18.10.2011

  • Определение, задачи и принципы организации добровольческой деятельности. Обзор истории развития волонтерства, статистические данные по уровню его современного развития. Добровольческое движение среди студентов-спортсменов "Мы за здоровый образ жизни".

    контрольная работа [26,8 K], добавлен 21.11.2014

  • Сущность понятия здорового образа жизни. Нормативно-правовая база по охране здоровья и формированию здорового образа жизни населения. Описания профилактической социальной работы по формированию установок на здоровый образ жизни у подростков и молодежи.

    контрольная работа [39,3 K], добавлен 16.01.2013

  • Здоровье как важнейшая потребность человека. Психолого-физиологическая характеристика молодежи студенческого возраста. Проведение социологического исследования мнения молодежи о важности здорового образа жизни методом анкетирования, анализ результатов.

    практическая работа [281,1 K], добавлен 15.01.2012

  • Определение понятия и раскрытие сущности социального проектирования. Описание образа жизни как объекта социального проектирования условий и особенностей повседневной жизни людей в обществе. Разработка социального проекта "Мы за здоровый образ жизни".

    контрольная работа [74,5 K], добавлен 18.06.2014

  • Здоровье и здоровый образ жизни: определение феноменов. Порядок и принципы преодоления вредных привычек и значение физической культуры. Технологический подход к формированию здорового образа жизни в современных условиях, его социальное значение.

    курсовая работа [75,1 K], добавлен 14.08.2015

  • Анализ психологических признаков старости. Характеристики образа жизни стареющего человека и его значение для процессов старения. Проведение анкетирования в целях выявления предпочтений современного пожилого человека в пассивном или активном образе жизни.

    курсовая работа [74,2 K], добавлен 31.03.2011

  • Установка на здоровый образ жизни. Рациональное питание и его значение. Правила личной гигиены. Влияние двигательной активности и закаливания организма на здоровье. Формирование здорового образа жизни в детском, подростковом, юношеском и зрелом возрасте.

    курсовая работа [34,3 K], добавлен 27.01.2016

  • Программа социологического исследования: актуальность, цель, задачи, предмет и объекты. Отличительные черты студенчества как общественной группы. Мотивация получения высшего образования, современные типы культуры, поведения и образа жизни студентов.

    контрольная работа [18,0 K], добавлен 04.03.2010

  • Развитие молодежного добровольческого движения. Непрофессиональный уровень социальной работы. Организация социально-педагогической работы по профилактике здорового образа жизни. Волонтерское движение как субъект социальной работы: основные характеристики.

    курсовая работа [126,3 K], добавлен 06.09.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.