Образование как фактор национальной безопасности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Образование как фактор национальной безопасности

Орумбаев С.Т.

Казахстан с самого начала обретения независимости и суверенитета осознал свою историческую миссию быть мостом между Западом и Востоком, активно позиционировать себя во всех крупнейших акциях миропорядка. Только за последние два года страна стала председателем сразу трех важнейших международных организаций - ШОС, ОИС и ОБСЕ. Это говорит о высоком авторитете и солидном весе Казахстана, влиятельности его Лидера на мировой арене. В этом особенность инновационного развития нашей страны, свободного от тоталитарного наследия и рудиментов советской эпохи.

Будучи прозорливым политиком, Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев четко обозначил контуры обозримого будущего нашей страны в геополитическом пространстве, особо подчеркнув, что «Наша главная цель - к 2050 году войти в число 30-ти самых развитых государств мира. Наши достижения и наша Казахстанская модель развития должны стать основой нового политического курса. Стратегия Казахстан-2050 - это гармоничное развитие Стратегии Казахстан-2030 на новом этапе. Это ответ на вопрос, кто мы, куда идем и где хотим быть к 2050 году. Уверен, что молодое поколение интересует именно это» [1].

Современная образовательная система Казахстана находится в поисковом режиме, обусловленном отходом от традиционных методов обучения и переходом к инновационным и исследовательским парадигмам. В этой связи, в молодежной в целом и студенческой среде в частности, происходит ломка устоявшихся стереотипов на процессы образования.

Деструктивные тенденции, порожденные рыночными отношениями в экономике, индивидуализм, молодежная субкультура, влияние религиозного экстремизма через оккультно-мистические секты и группы на деидеологизированное сознание и психику молодежи, и другие деструктивные факторы глобализации, стали оказывать серьезное воздействие на процессы воспитания и образования. Эти угрозы вызвали в нашем обществе риски суицида, террористические проявления и экстремистские выпады, наркотизацию населения. Все это чревато массовым девиантным поведением в молодежной и студенческой среде.

Эти вышеотмеченные риски становятся для казахстанского социума вполне реальными, а не гипотетическими угрозами и вызовами безопасности. Следовательно, только через инновационные пути и средства в образовании можно эффективно воздействовать на учащуюся молодежь, а образование в целом становится важным фактором национальной безопасности Казахстана.

В условиях быстрых социально-экономических перемен, увеличения темпов и требований современной жизни как снежный ком нарастают острые социальные и экономические стрессы, кризисные ситуации в семье, с которыми не могут справиться и родители и дети. Депрессии, пессимистическое восприятие окружающей действительности, острая разочарованность в жизни, ощущение психологического дискомфорта и дисгармония межличностных отношений, к сожалению, все чаще ведут к суицидальному аффекту, как наиболее короткому пути решения проблем. Суицид воспринимается некоторыми личностями как наилучший выход из сложившейся ситуации.

Данная проблема становится актуальной и для Казахстана, так как с каждым годом все больше детей и подростков пытаются свести счеты с жизнью. Суицидальные проявления характерны, как правило, для детско-юношеского возраста, когда у молодых людей еще не окрепла психика, не выработался жизненный опыт и иммунитет. Указанная проблема становится одним из деструктивных факторов развития общества, поскольку негативно сказывается на процессах воспитания и обучения подростков, подрывает образовательную систему, ведет к ослаблению Казахстана.

Динамика развития суицидального поведения состоит из нескольких стадий. Первая из них - стадия вопросов о смерти и смысле жизни. На этой стадии у подростков возникают пассивные мысли о лишении себя жизни, самоубийстве. В этот период формируются суицидальные мысли в виде заявлений о том, что «надоела такая жизнь», «вот бы уснуть и не проснуться» и т.д.

Вторая стадия - это суицидальные замыслы. Это активная форма проявления желания и высказывания намерения покончить с собой, которая сопровождается разработкой плана реализации суицидальных замыслов, продумываются способы, время и место совершения самоубийства.

Третья стадия - собственно суицидальная попытка [2].

По данным Всемирной организации здравоохранения, Казахстан занимает одно из первых мест по суициду среди несовершеннолетних. ВОЗ предсказывает, что к 2020 году количество самоубийств может увеличиться на 50%, что составит почти 1,5 млн. человек. Эти ужасающие цифры были названы в ходе заседания на тему «Девочки Казахстана: право на жизнь».

В этот раз исследователи общественного фонда «Институт равных прав и возможностей» сфокусировали внимание на женской части подросткового населения. Ими было опрошено 317 девушек в возрасте от 15 до 19 лет из Алматы, Алматинской области, Астаны, Семея и Балхаша. Самыми распространенными причинами суицида среди девочек-подростков координаторы проекта назвали эмоциональное и физическое насилие, невнимание родителей, черная полоса, травля со стороны ровесников, финансовые затруднения в семье. Опрос показал, что девочки предпочитают искать поддержку среди сверстников и родителей, а к школьным психологам идут в последнюю очередь. Основной причиной этого исследователи называют тот факт, что школа - это монополия педагогов, поэтому психолог вынужден взаимодействовать с ними, и не может находиться по другую сторону баррикад. Чаще всего услуги психологов формальны: преимущественно они заняты составлением планов, отчетов и прочей бумажной волокитой.

Как сообщает сайт «Социальное действие», созданный по инициативе информационного центра по содействию рабочим и социальным движениям, в конце сентября 2012 года в Алматы прошла пресс-конференция, организованная студентами университета международного бизнеса (UIB), где было заявлено о намерении создать общественное движение «Молодежь против суицида». По мнению выступающих студентов, большая часть суицидов в республике происходит из-за Единого национального тестирования (ЕНТ). Лидеры движения говорят, что именно тестирование и стресс после него, приводят к тому, что казахстанские юноши и девушки теряют интерес к жизни. образование молодежь религиозный суицидальный

Первой причиной суицидов среди школьников является ЕНТ, считают они. Преподаватели должны в школах не просто готовить к сдаче тестирования, давать им знания, но и подготавливать детей морально. «Сегодня преподаватели, напротив, нередко принижают школьников, утверждая, что ребенок не справится с заданием и не наберет пороговый балл. Это очень сильно влияет на еще не окрепшую психику ребенка», - сказала студентка Дарья Гросс.

В апреле 2012 г. В клубе Института политических решений прошло заседание, посвященное ЕНТ. Президент Психологической ассоциации З. Кененбаева говорила о том, что наши психологи не умеют готовить детей к ЕНТ: «В наших вузах психологов этому не учат, им дают только теорию, а там практическая работа. Показатель суицидов вырос с внедрением ЕНТ. Самое интересное, суицидальные дети - не те, которые не сдали, а те, которые не прошли на грант».

Учитывая это обстоятельство, в июне 2011 года глава правительства поручил Министерству образования и науки РК разработать комплекс мер по борьбе с детским суицидом. После этого вице-министр МОН РК на заседании Национальной комиссии по делам женщин и семейно-демографической политике при Президенте РК сообщил о том, что в республике действует 359 мобильных групп, которые занимаются не только тщательным изучением каждого случая суицидов или их попытки, но и профилактикой этого явления [3].

Серьезную опасность для Казахстана на сегодняшний день представляет религиозный экстремизм, порождением чего являются участившиеся в последнее время террористические акты в различных регионах страны. Среди факторов возникновения религиозного экстремизма можно отметить повсеместное нарушение социальной справедливости, коррупцию, низкий жизненный уровень и бедность населения страны. В качестве причин, способствующих возникновению религиозного экстремизма, указывается деятельность зарубежных миссионеров, отсутствие правовых аспектов урегулирования межрелигиозных конфликтов в Казахстане, полное бездействие властей. Немаловажным фактором приобщения граждан к экстремистским формам вероучения является религиозная безграмотность населения.

В своем Послании народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» Президент РК Н.А. Назарбаев отмечал: «Государство должно пресекать экстремизм и радикализм, откуда бы они ни исходили. Мы должны формировать новые надежные механизмы преодоления социальной, этнической и религиозной напряженности и конфликтов. Необходимо жестко пресекать деятельность нетрадиционных сект и сомнительных псевдорелигиозных течений. Нам нужно усилить профилактику религиозного экстремизма в обществе, особенно в молодежной среде» [4].

Сегодня, по некоторым экспертным оценкам, до 10% населения страны можно отнести к глубоко религиозным людям, строго соблюдающим обряды и предписания соответствующих религий. Отмечается стабильный рост желающих больше знать о религии, участвовать в религиозных практиках, соблюдать религиозные нормы.

Само по себе повышение степени религиозности не должно нести в себе конфликтного потенциала. Однако отдельные международные террористические и религиозно-экстремистские организации предпринимают целенаправленные шаги по закреплению своего влияния на территории Центрально-Азиатского региона, в том числе и нашей страны.

В этих целях эмиссары таких организаций предпринимают попытки вовлечения граждан Казахстана в террористическую деятельность. Особое беспокойство вызывают процессы распространения радикальной религиозной идеологии в Интернете, в результате чего в последнее время в Казахстане осуществлен ряд террористических актов.

Несмотря на это, с 2005 по 2012 годы в Казахстане предотвращены попытки совершения 46 насильственных экстремистских акций террористического характера. Осуждено более 300 человек, причастных к террористической и экстремистской деятельности. Изъято более 200 единиц огнестрельного оружия, свыше 5 тысяч боеприпасов к ним, более 50 единиц взрывчатых веществ общим весом свыше 400 килограмм [5].

Важнейшей задачей для казахстанского общества, системы образования является воспитание молодежи и студенчества в духе патриотизма и религиозной толерантности, базирующихся на научных и образовательных парадигмах. В этой связи 15 ноября 2012 г. в Астане состоялся II Форум религиоведов Казахстана, организованный Агентством РК по делам религий совместно с МОН РК. В нем приняли участие известные казахстанские ученые-религиоведы, теологи, преподаватели предмета «Основы религиоведения», представители религиозных объединений и общественных организаций, СМИ.

С докладом «Государственно-конфессиональные отношения в РК: проблем и перспективы» выступил руководитель Агентства Кайрат Лама Шариф, который привел слова Президента РК о том, что в Казахстане общество не отделено от религии, и поэтому государство не может отстраняться от регулирования общественных отношений в этой сфере.

На форуме отмечалось, что 25 октября 2011 г. вступил в силу Закон РК «О религиозной деятельности и религиозных объединениях». Своевременным шагом стала перерегистрация религиозных объединений. По состоянию на 1 января 2011 г. в стране действовало 4551 религиозное объединение. После перерегистрации, завершившейся 25 октября 2012 года, их численность снизилась до 3088. Перерегистрация позволила уточнить вероисповедную принадлежность многих общин. И на основе работы экспертов предложена новая классификация религиозных объединений. Если ранее в стране насчитывалось 46 конфессий, то теперь их 17 [6].

Под сокращение подпали те конфессии, которые коммерциализировали свою деятельность, прикрываясь псевдорелигиозными лозунгами. К примеру, церковь Саентологии. Эксперты и религиоведы, проводившие экспертизу, пришли к выводу, что эта организация не является религиозной, то есть она не признана религией. Было выяснено, что саентологи занимаются чем угодно, но только не религиозной деятельностью. Главная задача последователей основателя учения Рона Хаббарда - продать как можно больше книг, услуг и билетов на семинары по схеме обычного маркетинга. Нужно продать товар, то есть семинары по так называемому очищению от «инграмм», которые записаны у них в голове. Без них, якобы, они никак не спасутся, и мир погибнет в страшной катастрофе. Именно господину Хаббарду и приписывают знаменитую цитату: «Хочешь разбогатеть - придумай новую религию» [7].

На форуме говорилось о необходимости профилактики религиозного экстремизма, разоблачения антигуманной идеологии фанатизма и радикализма, искажающие истинную сущность религиозного учения. О том, что именно молодежь, прежде всего, подвержена деструктивному воздействию со стороны экстремистских сил.

Выступление вице-министра образования и науки РК было посвящено взаимодействию, науки, системы образования и религии для устойчивого развития казахстанского общества. Было отмечено, что отдельные преподаватели «Основ религиоведения» недостаточно компетентны в вопросах религии и порой пытаются навязать ученикам собственное мнение, далекое от общепринятого. В связи с этим необходимо развернуть поэтапную переподготовку преподавателей, ведущих этот предмет, с обязательной процедурой сертификации и желательно организовать интернет-ресурс для педагогов [6].

В выступлениях других ораторов высказывалась мысль о необходимости закрытия в Казахстане сайтов террористических и экстремистских организаций, крайне негативно влияющих на неокрепшую психику молодежи. Попутно заметим, что блокировка интернет-сайтов, пропагандирующих идеи терроризма, невозможна из-за размещения соответствующих серверов в европейской зоне, о чем сообщил на пленарном заседании Мажилиса Парламента РК заместитель председателя КНБ РК К. Абдиказимов. В то же время, по его данным, в 2011-2012 гг. решениями судебных органов закрыто до 950 сайтов, пропагандирующих терроризм, идеологию насилия, экстремизм, но они вновь появляются под другими названиями, маскируя свою псевдорелигиозную деятельность [8].

Учитывая вышеизложенные обстоятельства, мы можем предложить Мажилису Парламента внести соответствующие поправки в статью 4. Виды национальной безопасности Закона РК «О национальной безопасности Республики Казахстан» наряду с другими, следующий вид национальной безопасности: Безопасность системы образования. Кроме того, в статью 6. Основные угрозы национальной безопасности указанного закона отдельно выделить угрозы в сфере образовательной системы Казахстана.

Таким образом, в этой небольшой статье мы попытались остановиться на отдельных деструктивных проблемах, которые оказывают негативное воздействие на развитие образования в стране, требующих своего решения на самом высоком уровне. В частности, суицидальные проявления среди молодежи, экстремистские выпады исламистов, крайне отрицательно сказываются на генофонде нации, подрывают здоровые устои общества, оказывают психологическое воздействие на внутриполитическую обстановку и стабильность, что в конечном итоге ведет к подрыву национальной безопасности Казахстана.

Литература

1. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» akorda.kz/ru/page/page poslanie-prezidenta-respubliki-kazakhstan-lidera-natsii-nursultana-nazarbaeva-narodu-kazakhstana.

2. Дюркгейм Э. Самоубийство (социологический этюд). - М.: Мысль, 1994. - С. 286.

3. nomad.su / 6 ноября 2012 г.

4. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства»korda.kz/ru/page/page poslanie-prezidenta-respubliki-kazakhstan-lidera-natsii-nursultana-nazarbaeva-narodu-kazakhstana.

5. См.: Антитеррор - это не только силовые акции. Казахстанская правда. 27 июня 2012 г.

6. Религиозная грамотность - залог безопасности общества. Казахстанская правда. 16 ноября 2012 г.

7. Церковь саентологии в Казахстане теперь вне закона. nomad.su. 15 ноября 2012г.

8. См.: zonakz.net/articles/58185).

Размещено на Allbest.ru