Несмотря на то, что к началу ХХ столетия социологическое значение уже развивалось более полувека и успело завоевать признание научного сообщества в качестве отдельной научной дисциплины, единого представления относительно критерия научности социального знания так и не сложилось. Современные исследователи считают, что в основном представителей социологической мысли времени ее формирования и начального развития можно отнести к двум основным направлениям - классическому и неклассическому. Классический тип социологической научности - то есть представлений о том, что такое, собственно, социология и что и как она может и должна изучать - восходит к О. Конгу, Г. Спенсеру и приобретает завершенный вид в работах французского социолога Эмиля Дюркенгейма (1858-1918). Основные принципы классического подхода были сформулированы Дюркгеймом в работе "Правила социологического метода" (1895 г):

как следствие, социология должна строиться по принципу естественных наук;

методы социологического исследования должны быть таким же точным, как и методы естественных наук;

важнейшим критерием научности является объективность знания - его соответствие объективной реальности.

Таким образом социологическое значение не должно содержать умозрительных рассуждений или субъективных впечатлений, должно описывать действительность независимо от отношения к ней конкретного исследователя. Дюркгейм вводит понятие социальный факт, которое стало фундаментом всей его социологической концепции. Социальный факт - это и есть единственный возможный предмет социологического исследования, а их совокупность и есть общество. Дюркгейм определяет социальный факт как всякий образ действия, способный оказывать на индивида внешнее воздействие и обладающий в то же время, своим собственным, независимым от индивида, существованием. При рождении индивид попадает в уже существующею систему социальной организации с присущими ей нормами, законами, верованиями, языком, денежной системой, которые существуют самостоятельно отдельного индивида. Такая автономность социальных фактов делает их воздействие на индивида принудительным. Социальный факт - это объединенные действия индивидов, и его источник находиться в коллективном сознании. Например нарушение юридических или моральных норм автоматически, не зависимо от воли и желания нарушителя, приводит к ощущению им всей предусмотренной тяжести давления социальных фактов юридического преследования или общественного порицания, неодобрение.

В указанной выше работе Дюркгейма сформулировал основные правила социологического исследования:

Социальные факты следует рассматривать как вещи, из чего следует, что:

а) социальные факты внешне по отношению к индивиду;

б) социальные факты строго наблюдаемы и безличны, то есть являются материальными, поэтому могу быть объектами научного исследования;

в) устанавливаемые между социальными фактами отношения причинности являются основной для формирования постоянных законов функционирования общества.

Необходимо отмежевать от всех "врожденных идей", то есть:

а) социология должна быть освобождена от любых личностных пристрастий и идеологического влияния;

б) социология должна быть освобождена от всех предрассудков относительно социальных фактов.

Большое внимание Дюркгейм уделил разделения труда, происходившего параллельно с развитием общественной структуры (работа "Общественное разделение труда"), который, по его мнению, является в современном обществе основным цементирующим фактором. Ранее в качестве такого фактора выступали традиция, родственные связи, религия, на основе которых формируется механическая солидарность между индивидами, составляющем общество. По мере нарастания процесса разделения труда все более возрастала роль органической солидарности, основана на осознанной взаимозависимости отдельных специализировавшихся элементов общественной структуры.

Дюркгейма отметил и негативное последствие разделение труда, которые, однако, не были заложены в самой сути этого процесса, а являются ненормальных условий его протекания. Узкая специализация труда, особенно в промышленности, которая наметилась уже в начале развития индустриального производства, по мнению Дюркгейма приводит к превращению человека в придаток машины, к его деградации как личность. И такое положение невозможно исправить путем приобщения труженика к искусству, литературе, что не только не приведет к смягчения ситуации, но в еще большей степени обострит ее. Единственный действительный выход, по мнению Дюркгейма, состоит в солидарной согласованной деятельности, при которой выполняемым каждым тружеником функции полностью соответствуют его способностям и склонностям. В таких условиях дифференциация общества будет основана не на социальных привилегиях, а на индивидуальных способностях каждого.

Последователем позитивных взглядов на развитие социологического знания являлся итальянский мыслитель Вильфредо Парето (1848-1923), социологическая система которого - по замыслу самого автора - должна была окончательно освободить социально-политическую мысль от метафизических и умозрительных рассуждений. Для этого необходимо было разработать такие методы социологического анализа, которые бы позволили получить надежное обоснование и достоверное знание. Парето подверг критике даже основателей позитивистской социологии Конта и Спенсера за не достаточное последовательное проведение эмпирической обоснованности знания.

Свой метод Парето назвал логико-експериментальным. В рамках этого метода социология должна бы стать столь же точной наукой, как астрономия, физика, химия. Для этого необходимо пользоваться только эмперически обоснованными описательными суждениями, строго соблюдая логические правила при обобщениях на основе наблюдений. Научная теория должна быть полностью освобожденная от этических и вообще ценных элементов, которые искажают факты и, следовательно, делают сомнительными любое обобщения, основанные на этих фактах.

Парето подверг сомнению правомочность применим в социологическом знании понятия причинности, так как оно выражает тип отношения, которые невозможно наблюдать, то есть четко зафиксировать. Он предложил заменить отношения причинности отношением функциональным. У социальных явлениях не может быть какой-то одной причины, одного источника. Любое социальное явление является функции множества факторов, поэтому социальная теория должна именно так и интерпретировать социальную реальность - как множество взаимообусловленных и взаимозависимых факторов. Эти предметы и должны стать предметом социологического исследования.

2. Понятие социальной структуры общества

Понятие социальной структуры в обществе обычно употребляют в следующих основных смыслах

В широком смысле социальная структура - это строение общества в целом система связей между всеми его основными элементами. При таком подходе социальная структура характеризует все многочисленные виды социальных общностей и отношения между ними.

В узком смысле термин "социальная структура общества" чаще всего применяется к социально-классовым и социально-групповым общностям. Социальная структура в этом смысле - это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоев и групп.

В социологии существует большое множество концепций социальной структуры общества, исторически одной из первых является марксистское учение. В марксистской социологии ведущие место отводиться социально-классовая структура общества. Социально-классовая структура общества, согласно этому направлению, представляет собой взаимодействие трех основных элементов: общественных прослоек и социальных групп. Ядром социальной структуры являются классы. Наличие классов в обществе отмечалось в науке и до Маркса в начале ХIXв. Это понятие широко использовали французские историки Ф. Гизо, О. Тьери и английские и французские политэкономы А. Смит и Д. Рикардо. Однако наибольшее развитие учение о классах получило в марксизме. К. Маркс и Ф. Энгельс основали экономические причины классов. Они утверждали, что деление общества на есть результат общественного разделения труда и формирование часнособственнических отношений. Процесс образования классов происходил двумя путями: путем выделения в родовой общине эксплуататорской верхушки, которая первоначально стояла из родовой знати, и путем обращения в рабство военнопленных, а также обнищавших соплеменников, попадавших в долговую кабалу.

Этот экономический подход к классам зафиксирован в знаменитом определении классов, которое сформулировал В.И. Ленин в работе " Великий почин" и которое стало хрестоматийным в марксизме на протяжении 70 лет.

"Классами называют большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения и размера той доли общественного богатства, которые они располагают. Классы - это такие группы людей, из которых одна может присваивать труд другой, благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства". Таким образом, по Ленину, главный признак класса - отношения к средствам производства (владение или не владение) определяют роль классов в общественной организации труда (управляющиеся и управляемые), в системе власти (господствующие и управляемые), их благосостояние (богатые и бедные). Борьба классов служит движущей силой общественного развития.

Марксизм делит классы на основные и не основные.

Основными классами являются такие, чье существование непосредственно вытекает из господствующих в данной общественно-экономической формации экономических отношений, прежде всего, отношений собственности: рабы и рабовладельцы, крестьяне и феодалы, пролетарии и буржуазия.

Неосновные - это остатки прежних классов в новой общественно-экономической формации или зарождающиеся классы, которые придут на смену основным и составляет основу классового деления в новой формации. Помимо основных и неосновных классов структурным элементом общества являются общественные слои (или прослойки).

Социальные слои - это промежуточные или переходные группы, не имеющие ярко выраженного специфического отношения к средствам производства и, следовательно, не обладающие всеми признаками класса. Социальные слои могут быть внутриклассовыми (часть класса) межклассовыми. К первым можно отнести крупную, среднею, мелкую, городскую и сельскую монополистическую и немонополистическую буржуазию, промышленный и сельский пролетариат, рабочую аристократию и т.д. Историческим примером межклассовых слоев является "третье слово", в период вызревания первых буржуазных революций в Египте - городское мещанство, ремесленничество. В современном обществе - интеллигенция. В свою очередь, межклассовые элементы современной структуры могут иметь свое внутреннее членение. Так, интеллигенция подразделяется на пролетарскую, мелкобуржуазную и буржуазную. Таким образом, социально слоевая структура не вполне совпадает с классовой. Использование понятие социального строя по мысли марксистских социологов, позволяет конкретизировать социальную структуру общества, указать на ее многообразие и динамизм.

Не смотря на то, что в условиях идеологического диктата и процветания догматизма в марксистской социологии абсолютное господство имело ленинское определение классов, основанное не сугубо экономическом подходе, часть марксистских социологов основала, что классы - это более широкое образование. Следовательно, концепция социально-классовой структуры общества должна включить в себя политические, духовные и иные связи отношения. При более широком подходе в интерпретации социальной структуры общества значительное место отводится понятию "социальные интересы".

Интересы - это реальные жизненные стремления индивидов, групп и иных общностей, которым они осознанно или неосознанно руководствуются в своих действиях и которые обуславливают их объективное положение в социальной системе. В социальных интересах находят наиболее обобщенное выражение актуальные потребности представителей тех или иных социальных общностей. Осознание интересов осуществляется в ходе непрерывно происходящего в обществе процесса социального сравнения, то есть сопоставления жизненного положением других социальных групп. Для понимания классов существенное значение имеет термин "коренные социальные интересы", который отражает наличие у крупных социальных интересов, которые определяют его существование и общественное положение. На основе всего выше изложенного можно предложить такое определение классов: классы - это большие социальные группы, различающиеся по их роли во всех сферах жизнедеятельности общества, которые формируются на основе коренных социальных интересов. Классы имеют общие социально-психологические характеристики, ценностные ориентации, свой "кодекс" поведения.

социальный факт структура общество

Каждая социальная общность является субъектом деятельности и отношений. Классы как социально-политическая общность имеют общую для всех своих членов программу деятельности. Эту программу, соответствующую коренным интересам этого или иного класса, вырабатывают его идеологии.

Социальные слои при таком подходе представляют собой социальные общности, объединяющие людей на основе каких-то частных интересов.

3. Динамика социальных конфликтов

Обычно в социальном конфликте выделяют 4 стадии: предконфликтную, конфликтную, разрешение конфликта, послеконфликтную. Первая стадия разбивается на две фазы. Начальная фаза характеризируется формирование конфликтной ситуации - накоплением противоречий в системе межличностных и групповых отношений в силу проявившегося резкого расхождения интересов, ценностей и установок субъектов конфликтного взаимодействия. Здесь можно говорить о скрытой (латентной) фазу развития конфликта.

Вторая фаза предконфликтной стадии начинается с какого-то внешнего события, приводящего в движение конфликтующие стороны. Здесь конфликтующие стороны осознают побудительные мотивы своих действий. На этой фазе конфликт из латентной стадии переходит в открытую и выражается в различных формах конфликтного поведения.

Конфликтное поведение - вторая и основная стадия развития конфликта. Конфликтное поведение - это действие направленное на то что прямо или косвенно блокировать достижение противостоящей стороной ее целей, намерений, интересов. Для вступления в эту фазу необходимо, во-первых, осознание своих целей и интересов как противоположных другой стороне; во-вторых, формирование установки на борьбу, психологической готовности к ней. Формирование такой установки является задачей первой фазе конфликтного поведения. Конфликт интересов на этой фазе принимает форму острых разногласий, которые индивиды и социальные группы усугубляют и не стремятся их урегулировать, продолжая разрушать прежние структуры нормальных взаимоотношений, взаимодействий и взаимосвязей. Что касается эмоциональной сферы этой фазы, то она характеризируется нарастанием агрессивности и враждебности. Следовательно, конфликтные действия обостряют эмоциональный фон, а он, в свою очередь, стимулирует конфликтное поведение.

Немаловажное значение для развития конфликта имеет социальная окружающая среда, так как она определяет условия, в которых протекают конфликтные процессы. Среда может выступать либо источником внешней поддержки участников конфликта, либо сдерживающим, либо нейтральным фактором.

Вторая фаза конфликтного поведения характеризуется переломом в развитии конфликта. На этой фазе происходит "переоценка ценностей". В ходе конфликтного взаимодействия могут измениться представление сторон о себе и о друг о друге, о внешней среде. Фазу "переоценки ценностей" можно назвать и фазой "выбора", так как группы могут выбрать одну из следующих программ поведения: достижение своих целей за счёт другой стороны поведения конфликта до более высокой степени напряженности, но сохранение самой конфликтной ситуации за счет переведения ее в скрытую форму благодаря частичным уступкам противоположной стороны; поиск способов полного разрешения конфликта.

Разрешения конфликта осуществляется как через изменение объективной ситуации, так и через субъективную, психологическую перестройку, изменение субъективного образа ситуации, сложившейся у вражеской стороны.

Возможно частичное или полное разрешение конфликта. Прекращение конфликта на объективном и субъективном уровне, перестройка всего образа конфликтной ситуации является полным разрешением конфликта. "Образ врага" трансформируется в "образ партнера", а психологическая установка на борьбу сменяется ориентацией на сотрудничество. Частичное же разрешение конфликта - это изменение только внешнего конфликтного поведения, но при этом сохранение внутренних побудительных установок к продолжению противоборства, которые сдерживаются либо волевыми, разумными аргументами, либо санкцией третей стороны. Ситуация не полного разрешения конфликта порождает его возобновление на той же или иной основе.

Неполное разрешения конфликта нельзя рассматривать как ущербное действие. В большинстве случаев оно объективно обусловлено, так как не всякий конфликт разрешается раз и навсегда. Дело в том, что жизнь полна конфликтами, разрешающимися временно или частично. Разрешение конфликта - заключительный его этап. Кроме основных моделей разрешения конфликта - "победитель - побежденный", "победитель - победитель", подчеркивается целесообразность понятий "максимальный выигрыш", "минимальный проигрыш", "взаимный выигрыш", "сочетание выигрыша и проигрыша" и др.

Следует отличать разрешения конфликта от его подавления, т.е. насильственное устранение одной или обеих сторон без ликвидации причин и предмета противоборства Р. Дарендорф отмечает - что в той мере, в какой социальные конфликты пытаются подавить. Возрастает их потенциальная злокачественность.

Не ведет к разрешению и так называемая отмена конфликта - попытка избавится от конфликта путем примирения или затушевывания, а не преодоление противоречий, лежащих в его основе.

Не смотря на то, что конфликты разнообразны, процесс и разрешение имеет общие черты и предпосылки, специфические этапы, стратегию и технологию.

Предпосылки решения конфликта:

достаточная зрелость конфликта, которая выражается в видимых формах проявления, идентификации субъектов, объявлении своих или противоположных интересов и позиций, в организации конфликтных групп и более или менее сложившихся способов противоборства;

потребность субъектов разрешить конфликт и способность это осуществить;

наличие необходимых средств и ресурсов для разрешения конфликта: материальных, политический, культурологических, человеческих.

Процесс разрешения конфликтов складывается из двух этапов:

1. Подготовительный - это диагностика конфликта. Этот этап включает в себя: описание его видимых проявлений (стычки, столкновения, кризисы и т.п.); определения уровня развития конфликта и его природы (объективной или субъективной); изменения интенсивности; определение сферы распространенности. Конфликт диагностируется в структурном и функциональном планах, в ситуационном и позитивном аспектах, как состояние и процесс;

2. Разработка стратегии разрешение и технологии. Выделяют пять основных стратегий в конфликтных ситуациях: приспособление, уход, компромисс, противоборство, сотрудничество.

Приспособленный - субъект не проявляет ни активности, ни заинтересованности в достижении положительных результатов. Такая стратегия направлена на избежание конфликтных отношений с людьми.

Уход - стремление уйти от ответственности за реализацию поставленной цели (субъект боится как ответственности, так и наказания; не хочет принимать самостоятельные решения, не нацелен на мотивацию достижения успеха в деятельности).

Компромисс - субъект стремится завоевать командную роль относительно партнера и проявляет при этом максимум активности, напористости, игнорируя интересы других.

Сотрудничество - субъект нацелен на достижения успеха в деятельности, проявляет значительную активность, но, в отличии от стратегии противоборства, ориентируется не только на свои интересы, но и на интересы партера, пытаясь избежать конфликтных ситуаций.

Универсального выходов из конфликтов нет, при определенных ситуациях есть и другие стратегии.

Социальный психолог Чарльз Осгут (США) обосновывает еще одну стратегию выхода из конфликта. Он называет ее "постельными и обоюдными по разрядке напряженности" (ПОИР). Эта стратегия призвана разорвать спираль конфликта, вызывая его обоюдную деэскалацию. Начало связано с тем, что одна из сторон принимает несколько мелких акций по разрядке отношений, заявляя при этом о стремлении к мирному исходу. Такие заявления позволяют противнику верно понимать действия первой стороны, а иначе эти акции могут быть восприняты как слабость или начало не честной игры. Когда противник отвечает добровольно, его собственное примирительное поведение способно смягчить его установки.

Стратегия ПОИР - примирительная. Начальные примирительные действия несут риск, но не подрывают ничьей безопасности. Если одна из сторон осуществит агрессивный выпад, другая ответит тем же, давая понять, что этого не потерпит. Однако ответные шаги не являются столь активной реакцией, которая могла бы повлечь за собой новый виток конфликта. Коль скоро противник предпринимает собственные шаги к примирению, от них тоже следует равный или даже чуть больший ответ. Стратегия ПОИР часто используется при переговорах.

Большое значение имеет заключительная стадия - послеконфликтная. На этой стадии должны быть предприняты усилия по окончательному устранению противоречий интересов, целей, установок, ликвидирована социально психологическая напряженность, и прекращена любая борьба. Урегулированный конфликт способствует улучшению социально - психологических характеристик как отдельных групп, так и межгруппового взаимодействия. Он способствует сплоченности групп, повышает уровень идентификации ее членов с общими целями и удовлетворенностью в группе. Вместе с тем он развивает уважительное отношение к бывшим оппонентам, позволяет лучше понять их интересы, цели и побуждения.

Социальные системы, исключая источники противоречий и трений между различными сторонами конфликта, получают возможность усовершенствовать свою структуру. Социальный конфликт может выступать в роли механизма для установки норм, соответствующих новым условиям.

Размещено на Allbest.ru