Проблемы современной молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Проблемы современной молодежи

Предоставляю вам небольшой опрос среди подростков 14-22лет.

молодежь подросток наркомания

Результаты опроса: Какая проблема самая главная на ваш взгляд?

Чем можно объяснить тот факт, что за последние несколько лет мы практически «свели на нет» слой молодых организаторов (в прошлом вожатых), умеющих работать с подростками, стремящихся вместе с подростками строить интересную содержательную жизнь? Почему мы не замечаем, как катастрофически постарели ряды специалистов, собирающихся на «круглые столы» по проблемам детских общественных движений? Почему мы недооцениваем роль детского сообщества в жизни ребенка? Почему мы перестали учить педагогов сложному искусству -- быть взрослым -- руководителем детского коллектива?

Вопросы такого рода тоже можно задавать до бесконечности. Попробуем же мыслить конструктивно. Каким должно быть образовательное пространство, в котором создаются все необходимые условия для нормальной жизнедеятельности подростка? Ответ на этот вопрос легко можно найти и на страницах учебников, и в строчках литературных произведений и, к счастью, в опыте лучших из нас -- тех взрослых, которые не забыли, что они когда-то были детьми.

1. Подросток нуждается в образовательных технологиях, качественно отличающихся от образовательных технологий младшей и старшей школы. Доминанта возраста -- общение и действие смысл образования -- становление отношения к миру, к себе, к познанию, при этом это отношение становится результатом действия и дискуссий вокруг сделанного. Это очень удобное время для формирования множества нужных человеку социальных навыков и умений, обогащенных уважением к праву подростка на самостоятельное мнение.

2. Подросток очень нуждается во взрослом человеке, но не в каждом взрослом. Выше уже говорилось о неприемлемости упования на назидательные беседы и нравственные нотации в отношении ребенка, точно так же, как недопустим «сюсюкающий» тон в отношении подростка. Взрослый нужен как партнер, опора, ориентир в быстро меняющемся мире. Отсюда -- требование построения в педагогическом процессе особых отношений с подростком -- отношений созидающего взаимодействия. У нас есть единственный способ помочь ему в обретении социального опыта и освоении нравственных истин -- включить его в практику совместного переустройства мира к лучшему (в соответствии с отстаиваемыми педагогом идеалами и ценностями).

Одна из самых типичных ошибок в отношении с подростками -- обращаться к ним «Дети», еще хуже постоянно твердить -- «Дети, вы должны...»

3. Подросток нуждается в героях. Как бы это не смущало нас, как бы мы не пытались проповедовать «великую правду маленького человека» -- подросток будет искать кумира для подражания. И этим кумиром чаще всего становится тот, кому не жалко ярких красок, сильных эмоций и громких дел, разворачиваемых на глазах подростка.

Кто-то будет утверждать, что проблема героев выходит за рамки педагогической компетенции, что этим должны заниматься деятели искусства и специалисты по общественным отношениям. Есть еще одно суждение -- «у нас сейчас слишком негероическое время». С таким утверждением можно согласиться (хотя и не хочется), но нельзя согласиться с тем, что подросток остается один на один со своей неутоленной потребностью «следовать за Звездой и подражать Звезде». А о том, что может в этом направлении сделать педагог, задолго до этой статьи блистательно рассказали В.Н.Сорока-Росинский и С.Соловейчик.

4. Подросток нуждается в детском коллективе как естественной среде нормального развития. Без детского сообщества подросток так же не может обойтись, как ребенок без игры. Из этого следует только одно -- давайте вспомним все то, что мы когда-то так хорошо умели. Давайте восстановим для каждого классного руководителя, работающего с подростками, смысл таких словосочетаний как коллективное творческое дело, развитие коллектива, коллективное и индивидуальное поручение, малая группа, лидер детского сообщества, линия трех перспектив, чередование традиционных поручений. И давайте, наконец, договоримся, что коллектив не самоцель, а необходимое пространство становления индивидуальности, живущей в обществе других индивидуальностей.

5. Подростковый возраст -- уникальное время для освоения опыта сотрудничества с другими людьми, для постижения главного в современном гуманизме -- другой человек, отличный от тебя человек -- не должен становится предметом оценки «хуже он или лучше», он просто -- другой, но равный тебе по общечеловеческой ценности.

6. Одна из важнейших педагогических заповедей -- защита права подростка на яркие и сильные эмоции, на приключения, на романтику, на увлечения и интересы. Если мы хотим заботиться об обучении подростка -- нас, в первую очередь, должен волновать его познавательный интерес. Проще говоря, подросток тем лучше учиться, чем ему интереснее. (Интересно, когда нам, наконец, удастся преодолеть многовековое заблуждение, что «корень учения горек, зато плоды его сладки»?). Если мы хотим заботиться о воспитании подростка -- мы должны думать об эмоциональной и нравственной окраске событийного ряда его жизни. Исследования показывают, что наиболее значимые и запоминающиеся события происходят чаще всего за рамками школьной или семейной жизни современного подростка.

7. И о семье. С семьей у подростка очень сложные отношения. Увы, сложившиеся родительские стереотипы часто мешают взрослым настроиться на построение тех семейных отношений, в которых более всего нуждается подросток -- отношений равных прав и равной ответственности за создание в семье атмосферы комфорта, взаимного расположения, понимания; атмосферы, способствующей развитию каждого члена семьи. Именно поэтому у школы образуются три специфических задачи:

-- педагогического просвещения родителей в отношении особенностей мира подростков;

-- определенного замещения родителей, в тех случаях, когда они не хотят и не могут занять необходимую для развития подростка позицию;

-- защиты (деятельность классного руководителя, школьного психолога и социального педагога) подростка от беспредела, жестокости и равнодушия мира взрослых.

Последнее, видимо, особо актуально, поскольку у нас нет, и не будет возможности хотя бы раз начать педагогический процесс с «чистого листа бумаги». Педагогические ошибки, родительское непонимание, социальная не расположенность -- все это тот фон, на котором подросток действительно становится трудным -- не только для себя, но и для других. Вот и превращается технология педагогического сопровождения в одну из ведущих в образовании; мы должны научиться помогать подростку решать его собственные проблемы так, чтобы они служили его позитивному развитию и не усложняли, а улучшали мир окружающих его людей.

И все-таки, согласитесь, как было бы плохо, если бы наши подростки разом переместились из своего удивительного, необузданного, противоречивого, нетерпимого, страстного, яркого, жаждущего и тревожащегося мира -- в мир... взрослых. Спасибо всем взрослым, кто противится этому и ценит каждый день, проведенный вместе с коренными жителями Страны Подростков.

«Удивительная страна -- эта страна Подростка! Она наполнена особенностями, чудесами, странностями. Границы ее необыкновенно извилистые, нечеткие, расплывчатые. Нередко ее жители сами не знают, когда и где переступили ее границы. Еще меньше замечают они, когда и как уходят из этой хаотической страны, где очень многое иногда стоит вверх ногами...»

(Г.Элемер)

Современная молодежь

Проблемы молодежи волновали общество во все времена, и тогда, когда современные старики были молодыми, и когда их родителям было по восемнадцать, и они только выбирали по какой дороге им пойти. Проблема молодежи - одна из основных, потому что, как ни банально это звучит, за нею будущее. Но «век нынешний» и «век минувший» всегда в противоречии. То, что убеленным сединами кажется необходимым, для молодых людей звучит глупо и смешно. И так будет всегда. Но почему нам кажется, что старшее поколение всегда не право, что ищет истоки проблем, когда они на поверхности или ищет их не там? Наверное, потому, что в сегодняшней молодежи не так сильно развито чувство ответственности, или оно еще не сильно укоренилось в молодых душах. Когда тебе восемнадцать лет, то кажется, что вся жизнь впереди, и если и сделаешь какие-либо ошибки, впереди есть столько времени, чтобы их исправить.

Но в жизни все иначе. Проблема наркомании и смертности очень остро стоит сегодня. Острота ее связана еще и с тем, что это в основном беда молодых. Отчаявшиеся, никому не нужные подростки, не нужные в первую очередь себе, пытаются найти успокоение в граммах и килограммах наркотиков. Им кажется, что ничего не стоит попробовать один раз, а потом остановится. Но мы все хорошо знаем, что это не так. Старшее поколение, врачи и психологи, знают, что даже одна инъекция способна превратить всю жизнь в череду дней, проводимых в поисках очередной порции наркотика. Наркоманы - это люди, добровольно согласившиеся, прожить только пять лет после первой «дозы», потому что пять лет - это предел, отпушенный наркоману. И именно в решении этой проблемы необходима помощь старшего поколения: психологическая, моральная и медицинская. И эта проблема, слава Богу, решается, хотя и не так скоро, как хотелось бы.

Неразрывно связана с наркоманией проблема самоопределения и поиска себя в жизни, потеря ответственности и будущего. На самом деле это страшно. Человек, разуверившийся в себе и своих силах, - это опасный человек, опасный, прежде всего, для себя. А сегодняшней молодежи это свойственно. Здесь тоже необходима помощь взрослых. Объяснить молодому человеку, что все в его силах, что стоит только захотеть и приложить усилия, и дело начнет подвигаться. Не нужно потакать юношескому максимализму, принцип которого или все, или ничего. Нет, лучше спокойно и ненавязчиво объяснить, что если каждый день делать один шаг к чему-то желаемому, то через год будет уже триста шестьдесят пять шагов, а это, согласитесь, немало. Корни любых проблем лежат в психологии, в сознании человека, и если хочется что-либо изменить в жизни, то начинать нужно, прежде всего, с изменения себя и своего отношения к миру.

Но не стоит думать, что современная молодежь только употребляет наркотики и бесцельно ищет, чем бы заняться в жизни. Это не так! Очень многие в наше время обладают, огромной жаждой учится. И это замечательно! Есть все же целеустремленные люди, которые учатся в нескольких университетах, подрабатывают по вечерам, а в выходные пишут статьи для публикаций в толстые научные журналы. Именно за такими будущее но, как часто встречается это но, здесь тоже существуют проблемы. Такие молодые люди, например, не видят своего будущего в России. Защитив кандидатскую, они понимают, что прожить на скромную зарплату кандидата наук практически невозможно. На Западе они были бы уважаемыми людьми, университеты выделяли бы им стипендии на проведение исследований, например в области генной инженерии, и различные институты приглашали бы читать лекции для своих сотрудников. В России все по-другому. Однако, не все уезжают на Запад, соблазнившись быстрым заработком, многие остаются и продолжают тянуть российскую науку вперед. Оценят ли их? Не разуверятся ли они вот также в своих силах и не будут, ли искать решение проблем пресловутых граммах и килограммах или в литрах? Неизвестно, но это - еще одна проблема современной молодежи, и над ней стоит очень серьезно подумать.

Действительно, проблемы волнующие современную молодежь многообразны. Сегодняшние молодые люди кажутся намного взрослее своих сверстников 60-х или 70-х годов. Но это означает также и то, что сегодняшняя молодежь умнеет и понимает, что надеяться кроме как на себя не на кого. Вот это и есть тот преломный пункт. Поняв это, кто-то ступает на скользкий путь забвения, а кто-то упорно, изо всех сил продолжает бороться. И те, кто продолжает бороться, поистине заслуживают уважения.

Наверное, проблема безопасности также волнует сегодняшнюю молодежь. Безопасности не только физической, но и социальной защищенности. Они, эти проблемы молодежи, все те же самые, что и у старшего поколения, и совершенно ничем не отличаются. Просто в молодости все воспринимается намного острее, чем в зрелые годы, и хочется все сделать сразу (опять всплывает юношеский максимализм). Но, в общем и целом, наша сегодняшняя молодежь прекрасна. В рядах ее мы все же видим больше студентов, чем не учащихся, больше работающих, чем наркоманов, больше богатых, чем бедных. И это не может не радовать. Пройдет время, и сегодняшние молодые люди будут решать проблемы молодежи 20-х годов двадцать первого столетия и, наверное, применят свой опыт, нелегко усвоенный ими на рубеже тысячелетий. А пока они продолжают жить и радоваться жизни, и решать насущные проблемы. И они решат их, ибо «дорогу осилит идущий».

Еще одной актуальной проблемой современной молодежи является злоупотребление наркотическими и токсическими веществами, приводящее к наркотической и токсической зависимости.

Наркотическая аддикция -- болезненные состояния, характеризующиеся явлениями психической и физической зависимости, настоятельной потребностью в непреодолимом повторном потреблении психоактивных веществ. Наркотическими признаются вещества или лекарства, которые обладают способностью специфического действия на центральную нервную систему (стимулировать, вызывать эйфорию, изменять восприятие окружающего и пр.).

Токсикомания развивается в связи с употреблением лекарственных средств и веществ, не отнесенных к наркотическим, но также изменяющих состояние психической деятельности человека и его поведение. Диапазон веществ с токсикоманическим действием очень широк -- от медикаментов (аналгетики, транквилизаторы, снотворные, стимуляторы и др.) до технических растворителей и средств бытовой химии.

По данным Минздравсоцразвития России, у нас в стране насчитывается около 7 миллионов в той или иной степени нарко- и токсикозависимых (а это каждый двадцатый россиянин). Хотя бы раз в жизни пробовали наркотики 15 миллионов россиян.

Статистика показывает, что молодежь злоупотребляет наркотиками в несколько раз чаще, чем лица всех остальных возрастов. Смертность среди молодых потребителей наркотических препаратов гораздо выше, чем среди старших групп населения, потребляющих наркотики.

Злоупотребление наркотическими веществами является преимущественно подростковой проблемой и происходит в контексте масштабных возрастных, физиологических и психологических изменений. И все-таки основными причинами роста наркомании среди молодежи являются именно социальная обстановка, утрата моральных ценностей и неверие в возможность самореализации. Потребление молодежью наркотических препаратов первоначально связано с определенными социальными ситуациями. Потребление в одиночку является редкостью.

Существует несколько тенденций, характеризующих современную ситуацию с употреблением наркотических веществ в России. Это, прежде всего, омоложение контингента лиц, вовлеченных в проблему. Результаты проведенного нами опроса показывают, что впервые пробуют наркотики дети преимущественно в 13 - 14 лет, возраст первой пробы токсических веществ еще более низок - 10 - 11 лет.

Еще одной тревожной тенденцией является возросшая доступность наркотических препаратов, наркотики становятся более доступными как по цене, так и по возможности их приобретения. Наблюдается также расширение спектра препаратов, употребляемых с целью получения наркотического опьянения, помимо традиционных ПАВ современные наркоманы используют целый ряд химических веществ и медикаментов.

Современная ситуация характеризуется также тем, что в процесс наркотизации вовлекаются дети из различных социальных слоев. Если раньше мы говорили о распространении наркомании среди детей из неблагополучных и асоциальных семей либо среди представителей богемы, то сейчас наркотики все чаще употребляют дети из семей с достаточно высоким материальным достатком, причем именно последние способствуют формированию моды на наркотики, восприятию их как атрибута стиля и престижа. Употребление наркотиков как бы повышает ранг молодого человека среди товарищей, в некоторые молодежных кругах становится чем-то вроде притязания на право считаться настоящим человеком, подобно тому, как курение и употребление алкоголя в определенном возрасте некоторыми детьми серьезно считаются признаком зрелости.

Среди ведущих мотивов начала употребления детьми и молодыми людьми наркотических и токсических веществ можно выделить следующие:

· удовлетворение любопытства относительно действия наркотического вещества;

· испытание чувства принадлежности с целью быть принятым определенной группой;

· выражение независимости, а иногда враждебного настроения по отношению к окружающим;

· познание приносящего удовольствие нового, волнующего или таящего опасность опыта;

· достижение «ясности мышления» или «творческого вдохновения»;

· достижение чувства полного расслабления;

· уход от чего-то гнетущего.

Последствия наркомании широко известны. Это и серьезные нарушения здоровья, и деградация личности, и разрыв социально-полезных связей, и рост агрессивности, в том числе аутоагрессии, крайней формой которой является суицидальное поведение.

Особое внимание к проблеме наркомании важно и потому, что наркоманы становятся в последние годы основной причиной роста заболеваемости ВИЧ-инфекцией. Почти в 90% случаев заражение ею связано с внутривенным употреблением наркотиков и использованием общих шприцев и игл. Наркомания по-прежнему крайне негативно влияет на развитие криминогенной обстановки в стране. Число преступлений, совершенных в состоянии наркотического и токсического опьянения, постоянно растет. Помимо этого существует тенденция роста совершения краж и других хищений имущества граждан и организаций с целью получения средств для приобретения наркотиков.

По данным Министерства внутренних дел России, за последние 10 лет количество наркопреступлений увеличилось в 15 раз, выявленных фактов наркоторговли - в 80 раз, проявлений групповой наркопреступности - почти в 9 раз. Употребление психоактивных веществ и преступность, как формы социальной патологии, тесно взаимосвязаны. Они нередко порождаются одними и теми же социальными причинами. Вместе с тем, алкогольная и наркотическая зависимости и преступность часто выступают по отношению друг к другу как причина и следствие: употребление ПАВ в очень многих случаях является непосредственной причиной совершения преступлений, а преступность ведет к наркомании и алкоголизму.

Состав молодежных правонарушений очень широк - от краж и других преступлений корыстной направленности до тяжких преступлений против личности. Но существуют правонарушения исключительно молодежные. Молодежь, например, является источником особого вида правонарушений -- уличных беспорядков. Подростковые банды занимаются деструктивным или насильственным поведением («вандализм» и «хулиганство», у которых нет видимых материальных мотивов, которые не обеспечивают их товарами или наличными деньгами). Эти виды правонарушений чаще других происходят вследствие употребления различных ПАВ, а также доставляют удовольствие сами по себе, порождая ложное чувство сплоченности, ощущение принадлежности к «братству», что приводит к изменению ценностных ориентаций участников уличных группировок и соответственно еще большей криминализации детской и молодежной среды.

Наряду с вышеперечисленными одной из проблем в среде современной молодежи, имеющей тенденцию к росту, является увлеченность молодых людей различными азартными играми. Все чаще в средствах массовой информации, в научных изданиях, в практике организации работы с молодежью звучат термины - гэмблинговая зависимость и кибераддикция.

Гэмблинг (game - англ. игра) - зависимость от азартных игр. Это вид аддикции, при котором уход от реальности и изменение сознания достигается возбуждением во время азартной игры.

Кибераддикция - непреодолимая потребность пребывания в сети Интернет или в игре на компьютере. Разновидностей игр много, но наиболее распространено среди современной молодежи увлечение игровыми автоматами, компьютерными играми и пребывание в сети Интернет.В ходе нашего исследования, проводимого на выборке из 522 человек (возрастной состав от 17 до 25 лет, представленность лиц женского и мужского пола приблизительно одинаковая), проведенного в 2004 году мы выявили, что 3 % молодых людей увлекаются игровыми автоматами, 7 % - компьютерными играми. В 2006 году эти цифры выросли, причем значительно, соответственно до 17 и 21 процентов.

Таким образом, анализ проблем современной молодежи свидетельствует о наличии большого числа негативных тенденций в ее социальном становлении и развитии. А вместе с тем, нельзя недооценивать значение данной социальной группы для прогресса общества в целом. Хотелось бы отметить, что то, каким будет подрастающее поколение, во многом зависит от отношения к молодежи со стороны общества. Изменение этого отношения позволит сформировать более позитивное отношение молодежи к самой себе и даст ей возможность создать новый поведенческий стереотип, соответствующий социальным требованиям и нормам, принятым в нашем обществе. Это позволяет сделать вывод о необходимости более пристального внимания, как к решению молодежных проблем, так и к предупреждению их возникновения.

Размещено на Allbest.ru