Соціологічне дослідження

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти і науки України

Національний університет “Львівська політехніка ”

Кафедра соціології та соціальної роботи

Реферат

на тему: “Вивчення гуманітарних наук в технічному вузі ”

Львів-2010

Програма емпіричного соціологічного дослідження. Загальна характеристика проблеми

Вища освіта в Україні проходить складний процес реформування. Відбувається відхід від радянської системи освіти і звільнення від її пережитків. Натомість вищі навчальні заклади в Україні прагнуть використати всі кращі здобутки європейської освіти, щоб нічим не поступатися провідним ВНЗ світу. В контексті цього процесу практично у всіх вищих навчальних закладах як технічного, так і гуманітарного спрямування почали викладатись предмети, які за радянських часів були заборонені або перетворені на засоби пропаганди комуністичної ідеології. Це такі науки, як соціологія, політологія, релігієзнавство, етика і естетика, культурологія, філософія, психологія і педагогіка та інші, не кажучи вже про історію України та основи права. Безумовно, що кожна із цих наук по своєму цікава і важлива, але чи доцільно вивчати їх усіх майбутнім інженерам, технологам чи представникам інших технічних професій?

В останні роки в технічних вузах на вивчення гуманітарних і суспільних наук зменшена кількість годин, не приділяється належної уваги гуманістично-виховній спрямованості спеціальних предметів.

Але високі зразки світової та національної науки показують, що однобічне знання ніколи не дає Істотних життєдайних результатів у праці і житті людини. А за умов сучасного використання високих та небезпечних технологій це може поставити людство на межу життя та Існування взагалі.

Відомо, що за сучасних умов гуманітарні науки, і в першу чергу суспільні науки, в підготовці інженерів мають велике значення. Саме вони розвивають в людині такі якості, як порядність, уміння співпереживати, почуття прекрасного, творче ставлення до освоювання високих технологій. Саме вони ознайомлюють з загальнолюдськими цінностями, дають можливість ширше і глибше сприймати навколишній світ, формує у майбутнього спеціаліста сучасний світогляд.

Звичайно, що випускники інститутів і університетів, як майбутня інтелігенція, повинні бути не лише висококваліфікованими спеціалістами у своїй галузі, але й освіченими у всіх відношеннях, висококультурними людьми. Проте не рідко студентам, які виявляють більшу схильність до точних наук, непросто справлятися зі всіма гуманітарними, та ще й часу на них може не вистачати.

Отже, маємо проблемну ситуацію, коли виникають певні протиріччя: з одного боку прагнення працівників освіти надати студентам можливість вивчати якомога більшу кількість гуманітарних наук, з іншого - складність для студентів приділити належну увагу вивченню їх всіх. Проблемна ситуація тут розглядається в межах соціальної проблеми становлення сучасної вищої освіти в Україні.

Тема дослідження: “Проблема вивчення гуманітарних наук в технічному ВНЗ в умовах становлення сучасної вищої освіти в Україні ”.

Мета дослідження:з'ясувати ставлення студентів технічних спеціальностей вищих навчальних закладів до вивчення ними гуманітарних наук.

Завдання дослідження:

- визначення кількості студентів технічних спеціальностей, які позитивно ставляться до вивчення гуманітарних наук та кількості студентів, які негативно ставляться до їх вивчення, а також співвідношення між ними;

- з'ясування основних причин негативного ставлення до вивчення гуманітарних дисциплін;

- визначення того, які гуманітарні дисципліни студенти бажають вивчать найбільше.

Об'єкт дослідження - студенти технічних спеціальностей українських ВНЗ.

Час дослідження - грудень 2009р.

Предмет дослідження - ставлення студентів технічних спеціальностей до вивчення гуманітарних наук.

Інтерпретація основних понятть.

Студент - індивід, що навчається у вищому учбовому закладі. Практично студент - це людина, що отримує певні знання. У нашому дослідженні ми розглядаємо саме студентів Інституту міжнародних відносин (надалі Студенти). Студенти цікавлять нас як учасники учбового процес.

Гуманітарні науки -- група академічних дисциплін, об'єднаних прагненням до вивчення таких аспектів людського буття і якісних підходів, які взагалі не припускають єдиної парадигми, що визначає абияку наукову дисципліну. Гуманітарні науки зазвичай відрізняють від природних наук і включає в них такі предмети, як класика, мови, література, музика, філософія, виконавські види мистецтва, релігія і образотворчі мистецтва, та соціальні науки (археологія, краєзнавство, культурологія і історія).

Гіпотези дослідження

Гіпотеза-підстава: хоча у всіх технічних ВНЗ України вивчення гуманітарних наук є обов'язковою, невід'ємною частиною учбового процесу, далеко не всі студенти схвально ставляться до цього факту і бажають змін.

Гіпотези наслідки: для максимального задоволення вимог студентів можливі наступні варіанти:

а) зменшення кількості гуманітарних предметів, обов'язкових для вивчення, а решту бажаючі зможуть вивчати на факультативних заняттях;

б) надання студентам можливості обирати гуманітарні предмети, які б вони бажали вивчати.

Метод дослідження

Деяку інформацію можна одержати, проаналізувавши документи, а саме відомості, з яких можна дізнатися:

- гуманітарні предмети, які студенти вивчають у ВНЗ;

- кількість академічних годин, які виділяються на їх вивчення;

- оцінки із цих дисциплін, за якими можна зробити висновки про те, наскільки відповідально студенти ставляться до вивчення гуманітарних дисциплін і скільки уваги їм приділяють.

Специфіка дослідження не передбачає застосування таких методів, як спостереження чи експеримент.

Виходячи із завдання планованої роботи, найбільшу користь, на наш погляд, може принести метод опитування. Тому ми приймемо його, як основний і зупинимося детальніше на його використанні у роботі.

Розрахунок вибірки

Генеральну сукупність визначаємо як нескінченну. Немає необхідності членувати вибірку на частини, оскільки з позицій нашого дослідження склад генеральної сукупності є досить однорідним.

Відповідно отримуємо:

N=?; n=1111 при Д=0,03; Р=0,954.

Отже, для забезпечення рівня репрезентативності 3% при довірчій ймовірності 0,954 треба опитати 1111 респондентів, використовуючи нижче наведений опитувальний лист (анкету).

Анкета

Шановний студенте!

Ми - студенти ”Львівської політехніки ”, просимо Вас взяти участь у соціологічному опитуванні, яке стосується ставлення студентів технічних спеціальностей до вивчення гуманітарних наук. Анкета є анонімною, всі результати дослідження будуть представлені лише в узагальненому вигляді.

Просимо Вас детально ознайомитись із запитаннями і обвести ті відповіді, які найбільшою мірою збігаються з Вашою позицією або дописати свій варіант відповіді (просимо вибирати не більше від двох варіантів відповіді).

Наперед дякуємо за співпрацю.

1. Як Ви ставитеся до вивчення гуманітарних наук в технічному вузі?

а) вважаю його необхідним;

б) не бачу в цьому нічого поганого, але не вважаю обов'язковим;

в) вважаю його абсолютно непотрібним (перехід до питання 7).

2. Для чого, на Вашу думку, студентам технічного ВНЗ вивчати гуманітарні науки?

а) деякі з них можуть пригодитися в професійній діяльності;

б) для загального розвитку;

в) Ваш варіант______________________

3. Скільки часу і уваги Ви приділяєте вивченню гуманітарних наук у ВНЗ?

а) стільки, скільки й на інші дисципліни;

б) залежно від того, чи подобається предмет, іноді більше іноді менше ніж на основні дисциплін;

в) значно менше ніж на предмети, безпосередньо пов'язані зі спеціальністю;

г) Ваш варіант_____________________

4. Чи не забагато гуманітарних наук, на Вашу думку, зобов'язані вивчати студенти технічних ВНЗ?

а) забагато;

б) не забагато;

в) замало.

5. Існує світова практика, коли студенти можуть самостійно обирати предмети (окрім основних, що безпосередньо пов'язані зі спеціальністю), які вони будуть вивчати. Ваше ставлення?

а) я б хотів, щоб так було і у нас;

б) я вважаю, що працівникам освіти краще відомо, які дисципліни доцільно вивчати студентам;

в) вважаю, що запровадження такої системи мало що змінить;

г) Ваш варіант_______________________

6. Впишіть, будь-ласка, назви гуманітарних наук, які б Ви обрали для вивчення, якби могли обирати

7. Чому, на Вашу думку, у технічному ВНЗ не треба вивчати гуманітарні дисципліни ?

а) від них немає ніякої користі;

б) часу на навчання і так бракує;

в) вони відволікають від вивчення предметів, безпосередньо пов'язаних зі спеціальністю;

г) Ваш варіант______________________

8.На завершення просимо Вас вказати:

Ваш вік______

Ваша стать__________

Ваша майбутня спеціальність_______________________

Очікувані результати дослідження В даному дослідженні було вивчено ставлення студентів технічних вузів до вивчення гуманітарних дисциплін, визначено кількість студентів технічних спеціальностей, які позитивно ставляться до вивчення гуманітарних наук та кількості студентів, які негативно ставляться до їх вивчення, а також співвідношення між ними, з'ясовано основні причин негативного ставлення до вивчення гуманітарних дисциплін, визначено, які гуманітарні дисципліни студенти бажають вивчать найбільше.

Результати дослідження можуть бути використані для планування роботи навчальних закладів технічного спрямування.

Висновок

соціальний освіта студент гуманітарна

Студенти технічних вузів усвідомлюють, що без належної уваги до суспільних наук важко розвивати здібності майбутніх фахівців, виховувати повагу до культурно-національних духовних цінностей України, прищеплювати їм принципи загальнолюдських цінностей.

Аналіз опитування показує, що більшість студентів позитивно визначають роль гуманітарних дисциплін у формуванні особистості інженера, цінують моральні і особисті якості викладачів, відмічають зростання потреб у соціально-гуманітарних знаннях.

За питаннями анкети студенти вважають найбільш пріоритетним в діяльності технічної інтелігенції бути всебічно розвинутою людиною, для чого визначають великий вилив на формування якостей особистості саме викладання гуманітарних дисциплін, відмічають зростання потреб у відповідних знаннях.

Для того щоб бути добрим спеціалістом, за їх визначенням, студентам технічних вузів не вистачає знань з основ психології, бо це в першу чергу впливає на формування особистості.

Студенти відзначають важливе значення гуманітарних наук у формуванні уміння правильно аналізувати І оцінювати події у світі, у формуванні культурної людини, яка повинна бути в гармонії з природою, наукою, суспільством. Тому вони бажають більшої демократизації та гуманітарізації освіти, бо це буде сприяти формуванню світогляду молодого спеціаліста (95 %). Студенти технічних вузів прагнуть отримати знання і вміння правильної поведінки у суспільстві, природі, а це потенційно несуть гуманітарні науки. Нарешті, студенти разом з ясним і доступним викладанням матеріалу, вмінням викликати і підтримувати інтерес до свого студента як суб'єкта освітнього процесу. З висловлювань студентів та викладачів різних вузів та університетів країни також можна зробити висновок, що на сьогодні життя вимагає не просто вузького спеціаліста-інженера, а саме всебічно розвинуту людину, яка має досить значні знання з технічних, природних та гуманітарних наук.

Размещено на Allbest.ru