Особенности формирования самооценки в младшем школьном возрасте
Самооценка – результат познания личностью самого себя, своих действий, мыслей, чувств, интересов, идеалов и эмоционально-ценностного отношения человека к жизни. Характеристика основных психологических особенностей детей младшего школьного возраста.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.03.2019 |
| Размер файла | 459,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5
Испытуемый 95
8
Испытуемый 96
10
Испытуемый 97
7
Испытуемый 98
6
Испытуемый 99
7
Испытуемый 100
7
Испытуемый 101
9
Испытуемый 102
7
Испытуемый 103
8
Приложение 3
Табл. 39. Сырые баллы по методике «Какой я» Результаты исследования 1 класса
|
Ф. И. |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
Баллы |
|
|
Испытуемый 1 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
8 |
|
|
Испытуемый 2 |
+ |
- |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
7,5 |
|
|
Испытуемый 3 |
+ |
+ |
+ |
- |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 4 |
0 |
0 |
+ |
- |
0 |
0 |
- |
+ |
+ |
0 |
5,5 |
|
|
Испытуемый 5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
- |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 7 |
+ |
0 |
0 |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
7,5 |
|
|
Испытуемый 8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 9 |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
0 |
+ |
0 |
0 |
+ |
7,5 |
|
|
Испытуемый 10 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 11 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
9 |
|
|
Испытуемый 12 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9,5 |
|
|
Испытуемый 13 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
9,5 |
|
|
Испытуемый 14 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
9,5 |
|
|
Испытуемый 15 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
9,5 |
|
|
Испытуемый 16 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 17 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 18 |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 19 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 20 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 22 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
9,5 |
|
|
Испытуемый 23 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
7,5 |
|
|
Испытуемый 24 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 25 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
8 |
|
|
Испытуемый 26 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 27 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
Табл. 40. Результаты исследования 2 класса
|
Ф. И. |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
Баллы |
|
|
Испытуемый 28 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
7,5 |
|
|
Испытуем |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9,5 |
|
|
ый 29 |
||||||||||||
|
Испытуемый 30 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
8 |
|
|
Испытуемый 31 |
0 |
0 |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
7 |
|
|
Испытуемый 32 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
7,5 |
|
|
Испытуемый 33 |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
0 |
+ |
6,5 |
|
|
Испытуемый 34 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 35 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 36 |
+ |
+ |
0 |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
7,5 |
|
|
Испытуемый 37 |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 38 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 39 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 40 |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
- |
+ |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 41 |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 42 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 43 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 44 |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
+ |
0 |
0 |
7 |
|
|
Испытуемый 45 |
+ |
+ |
- |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
0 |
7,5 |
|
|
Испытуемый 46 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
0 |
- |
0 |
6,5 |
|
|
Испытуем |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
0 |
- |
6 |
Табл. 41. Результаты исследования 3 класса
|
Ф. И. |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
Баллы |
|
|
Испытуемый 54 |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
- |
+ |
+ |
0 |
7 |
|
|
Испытуемый 55 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
7 |
|
|
Испытуемый 56 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
6 |
|
|
Испытуемый 57 |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
- |
+ |
+ |
0 |
7 |
|
|
Испытуемый 58 |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
6 |
|
|
Испытуемый 59 |
- |
0 |
0 |
- |
0 |
- |
+ |
0 |
0 |
- |
3,5 |
|
|
Испытуемый 60 |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 61 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
8 |
|
|
Испытуемый 62 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 63 |
+ |
+ |
+ |
- |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 64 |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 65 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 66 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 67 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 68 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 69 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 70 |
+ |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
0 |
8 |
|
|
Испытуемый 71 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 72 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 73 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
Испытуемый 74 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 75 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 76 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 77 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
9 |
Табл. 42. Результаты исследования 4 класса
|
Ф. И |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
Баллы |
|
|
Испытуемый 78 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
8 |
|
|
Испытуемый 79 |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
0 |
0 |
6 |
|
|
Испытуемый 80 |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
5 |
|
|
Испытуемый 81 |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
+ |
0 |
+ |
- |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 82 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
8 |
|
|
Испытуемый 83 |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 84 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
7,5 |
|
|
Испытуемый 85 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
8 |
|
|
Испытуемый 86 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 87 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
6 |
|
|
Испытуемый 88 |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 89 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 90 |
+ |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 91 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
- |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 92 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 93 |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 94 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 95 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
0 |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 96 |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
0 |
+ |
+ |
+ |
+ |
8,5 |
|
|
Испытуемый 97 |
+ |
+ |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 98 |
+ |
+ |
0 |
0 |
- |
0 |
+ |
0 |
+ |
+ |
7 |
|
|
Испытуемый 99 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
|
|
Испытуемый 100 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 101 |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
0 |
+ |
0 |
0 |
0 |
6,5 |
|
|
Испытуемый 102 |
+ |
+ |
0 |
0 |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
7,5 |
|
|
Испытуемый 103 |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
|
|
Испытуемый 104 |
+ |
+ |
- |
0 |
0 |
+ |
+ |
0 |
+ |
0 |
7 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Формирование самооценки младших школьников посредством учебной деятельности. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста. Методики исследования самооценки у младших школьников. Анализ результатов наблюдения за детьми в процессе задания.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 13.01.2014Психологическая характеристика детей младшего школьников. Исследование влияния самооценки у детей младшего школьного возраста на психическое здоровье, успешность обучения, на отношения со сверстниками и взрослыми, на установку своих желаний и целей.
курсовая работа [65,8 K], добавлен 15.04.2011Характеристика возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Особенности психодиагностики детей школьного возраста. Развитие мотивации достижения успехов. Формирование личности в младшем школьном возрасте. Усвоение норм и правил общения.
дипломная работа [83,7 K], добавлен 21.07.2011Общая характеристика младшего школьного возраста, специфика формирования личности у младших школьников. Позиция ребенка и основные мотивации учения. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте. Характеристика и ключевые особенности общения.
курсовая работа [27,9 K], добавлен 17.09.2012Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Анализ закономерностей формирования самооценки в детском возрасте. Особенности коррекции самооценки школьников с задержкой психического развития.
курсовая работа [174,7 K], добавлен 20.06.2014Проблема памяти в психолого-педагогической литературе. Анализ основных теорий памяти. Особенности развития и формирования памяти детей младшего школьного возраста в процессе обучения. Экспериментальное исследование памяти в младшем школьном возрасте.
курсовая работа [199,0 K], добавлен 23.04.2015Проблема самооценки в отечественной и зарубежной психологии. Анализ факторов формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Организация и проведение исследования формирования самооценки и уровня притязаний мальчиков и девочек этого возраста.
курсовая работа [198,6 K], добавлен 30.08.2011Характеристика младшего школьного возраста и его особенности при обучении в школе. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Взаимодействие школы и семьи. Анализ особенностей влияния родителей на процесс обучения младших школьников.
курсовая работа [84,5 K], добавлен 03.09.2019Раскрытие содержания и сущности психологических процессов в младшем школьном возрасте. Исследование, анализ и изучение психологических особенностей развития в младшем школьном возрасте. Характеристика методов психодиагностики младших школьников на уроке.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 09.02.2011Развитие самооценки младшего школьника. Психологическая характеристика младшего школьника. Рассмотрение самооценки заикающихся детей младшего школьного возраста. Психологический феномен фиксированности на проблеме. Развитие мышления заикающихся детей.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 06.06.2008
