Характеристика связей качеств личности ребенка дошкольного возраста с особенностями супружеских отношений

Размещено на http://www.allbest.ru/

Характеристика связей качеств личности ребенка дошкольного возраста с особенностями супружеских отношений

К основным психологическим составляющим семейных отношений относят супружеские и детскородительские отношения. Исследований, посвященных их изучению достаточно много. Исследования детско-родительских отношений касаются прежде всего аспектов влияния на развитие личности ребенка. Изучаются типы отношения родителей к детям и влияние их на различные качества личности ребенка [Варга 1997, Эйдемиллер 1996 и др.], возрастные динамика этих отношений [Личко 1990, Спиваковская 1989 и др.]. Отношения между супругами рассматривают с точки зрения распределения ролей, выполняемых мужем и женой, особенностями общения между ними, удовлетворенности отношениями [Дружинин 1996, Алешина 1989 и др.]. Эта составляющая семейных отношений касается только супругов, но вместе с тем эти отношения происходят в семье, где находится и ребенок. Оказывают ли отношения между супругами влияние на ребенка, казалось бы мало затрагивающие самого ребенка? Ответ на этот вопрос очевиден в случае конфликтных отношений между супругами, в ситуации развода, Когда ребенок невольно вовлекается в эти отношения. Но не изучено влияние, когда в семье нет открытых конфликтов и явной враждебности. Изменение ролевых функций супругов, происходящие в современном обществе, особенности общения между родителями, уровень удовлетворенности отношениями супругов - все это условия, создающие особый микроклимат, в котором происходит становление личности ребенка. Дошкольный возраст - это возраст, когда семья имеет решающее влияние на личность ребенка, именно в этом возрасте закладываются основы его личности. Поэтому целью нашего исследования стало изучение связей между качествами личности ребенка дошкольника и особенностями супружеских отношений.

Для изучения качеств личности ребенка использовалась методика «Кинетический рисунок семьи», тест тревожности Р. Теммпла, методика Рене-Жиля, а также разработанная в ходе исследования анкета оценки качеств личности ребенка воспитателем детского сада. Для оценки супружеских отношений использовались методики: опросник «Общение в семье» [Алёшина 1987], методика «Распределение ролей в семье» [Алёшина и др. 1987], тест-опросник «Удовлетворенность браком» [Столин и др. 1984].

Выборку испытуемых составили 75 супружеских пар и их дети дошкольного возраста.

С помощью корреляционного анализа между показателями методик, характеризующих супружеские отношения и качества личности ребенка, были получены следующие связи на достоверном уровне значимости.

По показателям методики «Распределение ролей в семье» как для мужа, так и для жены выявлены связи с качествами личности ребенка. Но таких связей больше оказалось с показателями матери, что объясняется с одной стороны близостью ребенка этого возраста к матери, а с другой особенностями распределения ролей в семье, которые характеризуются тенденцией (по средним показателям) к дисбалансу в сторону матери в распределении обязанностей. То есть когда муж перекладывает обязанности на жену, а сам устраняется от выполнения некоторых функций, эта ситуация затрагивает и ребенка. Дисбаланс в выполнении такой роли как создание эмоционального климата в семье, когда только жена выполняет эту функцию, приводит к тому, что у ребенка усиливается реакция фрустрации (r=0,32), повышается рассеянность, несобранность (r= 0,36), отношение к матери улучшается (r=0,25), что скорее характеризует симбиотичность в отношениях ребенка с матерью. Когда отец берет на себя традиционную роль материального обеспечения семьи, то ребенок становится общительнее (r=0, 33), а если эта роль достается жене, то у ребенка усиливается рассеянность, неорганизованность (r= 0,35). Выполнение женой роли хозяйки в доме приводит к появлению исполнительности у ребенка (r=0,26), улучшению отношений с братом (сестрой)(r= 0,23) и повышению тревожности (r=0,3). Многие связи не достигают достоверного уровня значимости, но тенденции этих показателей также свидетельствуют о том, что дисбаланс в ролевых отношениях супругов отрицательно сказывается на становлении личности ребенка.

Показателей родителей по методике «Общение в семье» также связаны с показателями личности ребенка. Эти связи дают однозначно интерпретируемую картину: доверительность общения, взаимопонимание между супругами, сходство взглядов, психотерапевтичность общения связаны с положительными качествами личности ребенка и соответственно противоположные особенности общения - с негативными личностными особенностями ребенка. Так, доверительность общения в семье и взаимопонимание связаны со снижение тревожности у ребенка, снижением чувства неполноценности у него, улучшаются отношения с окружающими (воспитателем, друзьями, близкими родственниками), а также ребенок становится ближе в отношениях с отцом. Некоторое отдаление от матери мы интерпретировали как снижение симбиоза в отношениях матери с ребенком. Коэффициенты корреляции для охарактеризованных связей находятся в пределах от 0,23 до 0,4.

Чем больше выражено сходство взглядов между супругами, тем менее тревожен ребенок (r=-0,28), он не испытывает чувства неполноценности (r= -0,23), чувство враждебности в семье (r= -0,33), снижается конфликтность ребенка (r= - 0,3). При этом улучшаются отношения с друзьями (r= 0, 23) и ребенок сближается с отцом (r=0,23).

Легкость общения между супругами влияет на снижение тревожности у ребенка (r= - 0,27), он становится менее рассеянным, более собранным (r=-0,25). Наличие общих символов в семейном общении приводит также к снижению рассеянности у ребенка (r= -0,23) и снижению чувства враждебности в семье (r= -0,23). Повышение показателей психотерапевтичности общения между супругами связано со снижение враждебности семейной ситуации для ребенка (r= - 0,34), снижением тревожности (r=0,27).

По связям показателей методики «Удовлетворенность браком» с качествами личности ребенка немного, но они также свидетельствуют о позитивном влиянии удовлетворенности браком супругами на качества личности ребенка: снижается тревожность и улучшаются отношения с родителями (r соответственно 0,25 и 0,23).

Развитие ребенка сложный, детерминированный многими факторами процесс, этим объясняются слабость корреляционных связей, но исследование показало, что особенности отношений между супругами - одно из условий становления его личности. Неоднозначно и разнообразно влияние ролевой структуры супружеских отношений, более определенное с точки зрения позитивности и негативности оказывают особенности общения между супругами и их удовлетворенность браком. Учет этих влияний на становление личности ребенка в коррекционно-консультативной работе психолога с семьей позволят более точно выявить и воздействовать на причины, приводящие к проблемам в развитии ребенка.

психологический супружеский отношение

Список использованной литературы

психологический супружеский отношение

1 .Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М.. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. - М.: МГУ, 1987.

2.Столин В. В., Бутенко Г. П., Романова Т. Л. Опросник удовлетворенности браком // Вестник МГУ. Серия XIY: Психология. - 1984. - № 2.

3.Трапезникова Т. М., Волкова А. Н. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. - 1985. - № 5.

Размещено на Allbest.ru