Психологические характеристики эмоциональной отзывчивости на музыку

Взаимосвязь эмоциональной отзывчивости на музыку с уровнем эмпатии человека. Методы эмпирического исследования психологических характеристик эмоциональной отзывчивости. Соотношение стратегии обработки информации с эмоциональной отзывчивостью на музыку.

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 02.05.2018
Размер файла 73,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1.2 Нестандартность музыкальных образов, проявляющаяся в использовании слов, которые не могли быть отнесены ни к одной из выделенной категории анализа ассоциативной методики.

1.3 Сюжетно-динамический музыкальный образ. Данный феномен выражается в изображении действия, динамики, взаимодействия элементов рисунка, объектов, находящихся в определенных отношениях, связях.

2. Констатировано, что люди с высоким уровнем ЭОМ отличаются следующими индивидуально-типологическими особенностями:

2.1 Интенсивность эмоционального реагирования.

2.2 Переживание всего диапазона эмоциональных состояний - положительных, когнитивных, отрицательных стенических и астенических эмоций.

2.3 Более высокий уровень эмпатии по сравнению с людьми с низким уровнем ЭОМ.

2.4 Представленность гипертимных, эмоционально-лабильных и истероидных характерологических черт.

2.5 Диагностировано отсутствие явных и четких различий между представителями двух сравниваемых групп по таким психологическим образованиям как уровень вербального и невербального интеллекта, способ обработки информации (правополушарная и левополушарная стратегия).

4. На основании полученного материала, представленного в данной работе, сформирован комплекс характеристик эмоциональной отзывчивости на музыку (табл. 1):

Таблица 1. Комплекс характеристик эмоциональной отзывчивости на музыку

Эмоциональные характеристики

Когнитивные характеристики

Интенсивность (яркость) эмоциональных переживаний

Вербальный компонент ЭОМ

Склонность к переживанию положительных эмоций

Нестандартность музыкальных образов

Дифференцированность эмоционального переживания

Сюжетно-динамический музыкальный образ

5. Разработан диагностический инструментарий - методики и их показатели, позволяющие выявлять психологические показатели ЭОМ при массовых обследованиях. На основании теоретических посылок и результатов анкетирования музыкантов-профессионалов были сформированы следующие диагностические критерии ЭОМ: потребность в музыкальном воздействии (частота прослушивания музыки, посещения концертов); моторная и вегетативная реакция на музыкальные стимулы; эффект последействия музыкального стимула (потребность в напевании, легкость переключения на другой вид деятельности); модальность эмоциональной реакции на музыку; субъективная оценка степени выраженности ЭОМ.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Статьи в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ:

1. Адмакина Т.А. Амбивалентность переживания как компонент эмоциональной отзывчивости на музыку // Научный журнал «Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена». 2009. №102. С.337-341

2. Адмакина Т.А. Сюжетность переживания как компонент эмоциональной отзывчивости на музыку // Научно-практический журнал «Вестник психотерапии». 2010. №33 (38). С.112-118

Статьи в научных журналах и сборниках, тезисы докладов:

3. Адмакина Т.А. Особенности эмоциональной сферы лиц с музыкальным образованием // Международная научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых специалистов «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 20-22 апреля 2006): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2006. С.3

4. Адмакина Т.А. К вопросу о методическом подходе к исследованию музыкальности // Международная научно-практическая конференция молодых ученых России и Украины «Психология без границы» (Харьков, 14-16 мая 2007): материалы / Харьков: Изд-во ХНУ им. В.Н. Каразина, 2007. С.100-101

5. Адмакина Т.А. Феномен эстетического катарсиса Л.С.Выготского в исследовании эмоциональной отзывчивости на музыку // VII Всероссийская научно-практическая конференция (Сочи, 24-26 апреля 2008): материалы / Сочи: Изд-во СПФ СГУТиКД, 2008. Т 1. С.187-189

6. Адмакина Т.А. Музыкальность как латерализованное свойство // Третья международная конференция по когнитивной науке (Москва, 20-25 июня 2008): материалы / Москва: Художественно-издательский центр, 2008. Т 1. С.178-179

7. Адмакина Т.А. Симультанность и сукцессивность музыкального образа // Научный симпозиум, посвящённый 90-летию со дня рождения Л.М. Веккера (Санкт-Петербург, 21-22 октября 2008): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2008. С.158-159

8. Беломестнова Н.В., Адмакина Т.А. К вопросу об аудиальном перцептивном образе // Научный симпозиум, посвящённый 90-летию со дня рождения Л.М. Веккера (Санкт-Петербург, 21-22 октября 2008): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2008. С.163-165

9. Адмакина Т.А. Возможные компоненты эмоциональной отзывчивости на музыку // Международная научно-практическая конференция «Ананьевские чтения - 2008» (Санкт-Петербург, 21-23 октября 2008): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2008. С.165-167

10. Адмакина Т.А. Экспериментальное исследование дифференциальных эмоций // Всероссийская межвузовская конференция молодых ученых «Психология - наука будущего» (Москва, 30-31 октября 2008): материалы / М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008 С.13-15

11. Адмакина Т.А. Этапы возникновения музыкальных технологий древнего человека // II (XVIII) Всероссийский археологический съезд, посвящённый 100-летию академиков Б.А.Рыбакова, А.П.Окладникова, Б.Б.Пиотровского (Суздаль, 20-25 октября 2008): материалы / М.: Институт археологии РАН, 2008. Том III. С.5 -7

12. Адмакина Т.А. Эмоциональная отзывчивость на музыку как социально-психологический феномен // Межвузовская научно-практическая конференция «Социальная психология сегодня: Наука и практика» (Санкт-Петербург, 18 марта 2009): материалы / СПб.: Изд-во СПбГУП, 2009 С. 43-44

13. Адмакина Т.А. Взаимосвязь когнитивного стиля с музыкальностью // Международная научно-практическая конференция молодых ученых «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 23-25 апреля 2009): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2009. С.184-185

14. Адмакина Т.А. Источники музыкальной деятельности в ноогенезе // 3-я Международная научно-практическая конференция «Психология когнитивных процессов» (Смоленск, 14-15 мая 2009): материалы / Смоленск: Универсум, 2009. С.131-135

15. Адмакина Т.А. Об энергетической характеристике положительных и отрицательных эмоций // Международная научно-практическая конференция «Ананьевские чтения - 2009» (Санкт-Петербург, 20-22 октября 2008): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2009. С.3-4

16. Адмакина Т.А. Психологические референты эмоциональной отзывчивости на музыку // Научно-практический журнал «Вестник психотерапии». 2009. №31 (36). С.84-90

17. Басыгысова Т.А., Адмакина Т.А. Стандартизация шкалы дифференцированных эмоций К. Изарда // Научно-практический журнал «Вестник психотерапии». 2009. №31 (36). С.68-72

18. Адмакина Т.А. Символизация музыкального переживания как фактор развития духовно-психического потенциала личности // Межвузовская научно-практическая конференция «Социальная психология сегодня: Наука и практика» (Санкт-Петербург, 17 июня 2010): материалы / СПб.: Изд-во СПбГУП, 2010. С.38-39

19. Адмакина Т.А. Когнитивные детерминанты эстетической реакции // Научная конференция, посвященная памяти Я.А. Пономарева, В.Н. Дружинина «Психологические исследования интеллекта и творчества» (Москва, 7-8 октября 2010) / М.: Изд-во «Института психологии РАН», 2010. С. 111-113

20. Адмакина Т.А. Особенности когнитивной сферы музыкальных людей // Научная конференция «Ананьевские чтения - 2010» (Санкт-Петербург, 19-21 октября 2010): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2010. С.5-6

21. Беломестнова Н.В., Адмакина Т.А. Об эмоциогенности музыкального воздействия // Научная конференция «Ананьевские чтения - 2010» (Санкт-Петербург, 19-21 октября 2010): материалы / СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2010. С.525-526

22. Адмакина Т.А. К вопросу о генезисе музыкальной деятельности // Философско-культурологический альманах, 2010. Вып. 15. С. 160-166

23. Адмакина Т.А. Индивидуально-типологические особенности музыкальных людей // III Всероссийская научная конференция «Психология индивидуальности» (Москва, 1-3 декабря 2010): материалы / М.: Изд. дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики, 2010. ч.2. С.37-38 (0,1 п.л.)

24. Адмакина Т.А., Басыгысова Т.А., Плотникова В.А. Цвет в рисунке как референт эмоционального состояния // IV Международная научно-практическая конференция «Социокультурные проблемы современного человека» (Новосибирск, 19-24 апреля 2010): материалы / Новосибирск: Изд. НГПУ, январь 2011. ч.II. С. 242-246

25. Адмакина Т.А. Особенности свойств индивидуальности эмоционально отзывчивых на музыку людей // Теоретические и эмпирические проблемы индивидуальности: музыкальность, эмоции, религиозность, патология: сборник научных статей. / Санкт-Петербургский Союз Ученых; под. ред. Т.А. Адмакиной. СПб.: Изд-во «Свое издательство», 2011. Том 1. С.12-25

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Уровни понимания дошкольниками эмоциональных состояний человека. Типы восприятия детьми эмоций. Представления детей 6-7 лет об эмоциях и чувствах людей. Этапы и особенности становления эмоциональной отзывчивости у детей, уровни ее развития.

    курсовая работа [45,1 K], добавлен 16.01.2012

  • Понятие человеческих эмоций и изучение их функций. Особенности эмоциональной сферы личности в подростковом возрасте. Характеристика тревожности и проведение эмпирического исследования эмоциональной сферы подростков. Значение эмоций в жизни ребенка.

    контрольная работа [38,5 K], добавлен 01.06.2014

  • Понятие и структура эмоциональной компетентности. Развитие эмпатии в дошкольном возрасте. Детско-родительские отношения, как фактор успешного развития ребенка. Исследование взаимосвязи эмоциональной компетентности родителей и детей дошкольного возраста.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 15.12.2009

  • Нейрофизиологические и психологические особенности детей трех лет как предпосылки формирования и развития эмоциональной отзывчивости. Эффективные педагогические подходы к познавательно-творческому развитию детей в условиях МУЗ "Городской Дом ребенка".

    курсовая работа [79,3 K], добавлен 05.01.2011

  • Изучение вопроса эмоциональной стойкости у студентов-психологов в современной литературе. Понятие эмоциональной стойкости. Психологические исследования эмоциональной стойкости, как черты эффективного консультанта-психолога в отечественной литературе.

    курсовая работа [44,7 K], добавлен 13.09.2010

  • Роль эмоциональной сферы в развитии личности ребенка. Развитие эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте. Организация и методики проведения обследования особенностей эмоциональной сферы и специфики общения умственно отсталых младших школьников.

    курсовая работа [69,5 K], добавлен 30.08.2011

  • Теории возникновения эмоций. Алгоритмы расчёта основных характеристик речевого сигнала. Методы исследования эмоциональной речи. Cегментация рынка программы автоматической идентификации психоэмоционального состояния. База данных эмоциональной речи EMO-DB.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 20.12.2012

  • Проявления эмоциональной жизни ребенка и восприятие детьми отношений в семье. Феномен детско-родительских отношений. Методы диагностики и способы исследования эмоциональной оценки ребенком межличностных отношений с помощью проекции "Рисунок семьи".

    курсовая работа [178,8 K], добавлен 26.06.2014

  • Определение лидера в маленьком коллективе, уровня эмоциональной отзывчивости и способности сопереживать у его членов. Методики "Эффективность лидерства", "Исследование уровня эмпатийных тенденций", психологический тест Басса-Дарки на выявление агрессии.

    реферат [13,7 K], добавлен 04.06.2009

  • Особенности эмоциональной сферы младшего школьника. Школьная тревожность как психическое состояние, её проявление. Причины возникновения эмоциональной тревожности. Факторы и условия, способствующие сохранению эмоционального благополучия ребенка.

    курсовая работа [251,4 K], добавлен 10.03.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.