Психологічні особливості реалізації творчого потенціалу молодших школярів

С учетом межполовых отличий в детерминантах творчества школьников разработана и проверена методика социально-психологического тренинга (СПТ) по формированию творческого потенциала методом колебания состояния личности психотехническими упражнениями, которые активизируют противоположные свойства личности. Методика тренинга включает последовательность упражнений, направленных на отдельные свойства личности и их группы. Опираясь на теоретическую модель конструирования СПТ, ведущий тренинга формирует из предложенных вариантов последовательность упражнений таким образом, чтобы: 1) вызвать творческое состояние - активировать противоположные свойства личности; 2) активизировать знания и умения в целевой проблемной области; 3) дать ребенку творческую задачу в условиях ограничения времени на выполнение и с сильной мотивацией; 4) при необходимости выполнить дополнительные упражнения с целью развития недостаточно развитых свойств личности, способствующих творчеству; 5) перенаправить “состояние творчества” ребенка на жизненные ситуации и проблемы.

Каждая предметная область требует своей конфигурации латентных факторов, способствующих творчеству. Взаимодействием с творческими проблемами личность формирует конфигурацию черт, необходимую в данной предметной области творчества. Творческий потенциал состоит в близости реальной конфигурации личности к конфигурации личности, способствующей творческим достижениям в конкретной предметной области, а психологический тренинг - это способ помочь ученику в активизации необходимой конфигурации через творческое состояние, которое есть промежуточным состоянием между разными конфигурациями. Многократное взаимодействие с творческой задачей на фоне творческого состояния формирует и стабилизирует креативность как свойство личности, что проявляется в активизации у младших школьников творческого состояния в столкновениях с внеучебными жизненными задачами и проблемами.

В процессе формирующего эксперимента методом факторного анализа выявлены особенности структурных изменений системообразующего вектора “Креативность” в области интеллектуальной деятельности школьников. Реальная творческая продуктивность младших школьников - это системный эффект взаимодействия креативности (свойства личности) и системы понятий, умений и привычек в некоторой предметной области. Социально-психологический тренинг активизирует и сближает эти два вектора многомерного пространства в структуре свойств личности, что и обеспечивает значительное увеличение показателей творческих достижений.

Определены позитивные и негативные эффекты влияния методом колебания на состояния личности. Разработан способ наблюдения за эволюционным развитием ребенка на протяжении формирующего эксперимента в многомерном пространстве свойств личности методом кластерного анализа. Предложена теоретическая модель и принципы конструирования психологических тренингов, направленные на другие возрастные категории и области творчества на основе метода колебания состояния личности, вызова творческого состояния и формирования креативности как черты личности.

Ключевые слова: креативность, креативная личность, творческий потенциал, творческое состояние, факторы креативности, творческая продуктивность, творческая одаренность, креативные черты, развитие творческой личности, социально-психологический тренинг.

Voronyuk I.V. Psychological peculiaritys of realization of creative potential of younger schoolchildren. - Manuscript

Thesis to confer the academic degree of candidate in psychology specialized to 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - The National Pedagogical University named after M.P.Dragomanov, Kiev, 2003.

Thesis is aimed to the research of psychological factors of creative activity of younger schoolchildren and methods of formation their creative states. The author the theoretical content, correlation and empiric methods of measurement and evaluation for the concept “creativity”, “creative potential”, “creative state”, “factors of creativity”. In this research the author substantiated theoretically and designed empirically the model of latent factors which accompany the advanced level of creative potential of younger schoolchildren.

Taking into the account the interpersonal differences in the determinants of schoolchildren creativity the author developed and tested the methods of social and psychological training of maulding the creative potential by means of variation of state of personality with the help of psycho-technical exercises, which activize the different contrary personality's features. By means of factor analysis the author exposed the peculiarities of structural changes in system-constructive factor “creativeness”. It is elaborated the method of observation for the evolutional development of the child during the moulding experiment in plenty measurable space of personal features by means of cluster analysis.

It is proposed the principles of realization and the model of development of psychological trainings aimed to the other age categories and areas of creativity on the basis of method of variation of state of personality, the call of creative state and the formation of creativeness as the feature of personality.

Key words: creativeness, creative potential, creative state, factors of creativity, creative productivity, a natural gift of creativity, creative features, development of a creative personality, social and psychological training.

Размещено на Allbest.ru