Учет индивидуальных особенностей развития ребенка в процессе обучения
Определение понятия и описание целей индивидуализации обучения. Исследование содержания методик изучения индивидуальных особенностей учащихся. Изучение системы по учету индивидуальных особенностей развития ребенка при обучении искусству хореографии.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.06.2012 |
| Размер файла | 41,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- я смеюсь,
- я грущу,
- я восхищаюсь,
- я негодую,
- мне радостно,
- я плачу.
Характер и настроение животного( 6 часов ).
Содержание. Царство животных использует особый язык общения , особую мимику , пластику тел. Именно это может рассказать внимательному ребёнку о том , что животное чувствует, переживает , каков его характер, это позволяет развить внимание учащихся и расширить творческое воплощение образов.
Я путешествую во времени (8 часов).
Содержание. Искусство способствует свободному преодолению пространства и времени. Образы музыки, танца не требуя перевода помогают познакомится с танцами, а следовательно и устоями жителей прошлого. На этом этапе идёт знакомства учащихся с танцами древней Руси , Греции, с танцами 12-16веков. Формы занятий включают в себя беседы , если возможно просмотр фильмов и непосредственное изучение этих танцев.
Урок - праздник обязателен в конце года, при возможности этот урок лучше превратить в концерт.
Второй год обучения.
Я путешествую во времени (12 часов).
Содержание. Основой является изучение танцев 17-20веков. Обязательными являются беседы о характерных для той или иной эпохи танцах, желателен просмотр видеоматериала и естественно знакомство с этими танцами в классе хореографии.
Вечная тема искусства (8 часов).
Содержание. В мире идёт вечный бой, вечная борьба сил добра и зла, света и тьмы, созидания и разрушения. Цель занятий по этой теме показать средствами хореографического искусства эту невидимую борьбу.
Настроение произведения искусства (8 часов).
Содержание. Каждое музыкальное произведение имеет свою эмоциональную окраску, настроение. Задача учащихся через танец показать это настроение и происходящее на их взгляд событие в музыке.
Творческое сотрудничество (8 часов).
Содержание. Создание и воплощение в жизнь произведения искусства часто требует усилий не одного человека, а целого коллектива. Учащиеся учатся воплощать в жизнь свои танцевальные замыслы, которые превращаются в танцевальные номера.
Концерт в конце учебного года. Это возможность выхода на аудиторию работ учащихся.
Формы оценки реализации программы.
Программа даёт возможность детям хореографического коллектива реализовать свои потребности и интересы в художественно-творческом развитии личности и не стоит оценивать в виде баллов творческие стремления детей.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Исследование личностной направленности и свойств индивидуальных особенностей развития военнослужащего с помощью опросника Айзенка и ориентационной анкеты Б. Баса. Описание специфичности их проявления в условиях военно-профессиональной деятельности.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 12.04.2012Изучение понятия "личность" в психологии. Особенности использования метода наблюдения. Беседа как важнейший метод исследования индивидуальных особенностей. Влияние боевой обстановки на личность воина. Особенности взаимоотношений в воинском коллективе.
курсовая работа [35,1 K], добавлен 16.06.2015Научно-методическая основа интерпретации проективных рисуночных методик. Понятие эмоциональной сферы ребенка. Отражение в рисунках детей индивидуальных особенностей и эмоционально сферы личности. Методика и техника проведения психологических тестов.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 01.03.2014Диагностирование развития и функционирования когнитивных психических процессов и состояний, индивидуальных нейрофизиологических особенностей. Изучение эмоционально-волевой и мотивационной сферы. Анализ индивидуально-психологических особенностей.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 24.06.2011Понимание мышления как психологического процесса и его основные виды. Общая характеристика его индивидуальных особенностей, методические аспекты. Диагностика и критерии оценки индивидуальных особенностей мышления студентов гуманитарного профиля.
курсовая работа [208,5 K], добавлен 15.03.2015Теория целостной индивидуальности. Программа обучения учащихся в зависимости от их индивидуальных особенностей. Общая характеристика младшего школьника. Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками. Взаимоотношения учащихся в классе.
дипломная работа [421,9 K], добавлен 14.03.2015Изучение физиологических механизмов, лежащих в основе психических процессов. Специфика организации учебного процесса профессиональной подготовки психологов. Самоактуализация личности в процессе обучения. Выявление индивидуальных особенностей человека.
контрольная работа [165,3 K], добавлен 08.08.2016Физиологическая основа, свойства и виды внимания. Внешнее и внутреннее внимание. Подробное описание использованных методик. Анализ и интерпретация групповых и индивидуальных данных. Рекомендуемые упражнения для развития внимания и наблюдательности.
реферат [67,3 K], добавлен 05.12.2007Особенности учебной деятельности подростков в процессе обучения. Исследование профессиональных склонностей подростков. Психологический анализ индивидуальных особенностей "трудных" подростков. Профилактика феномена конфликтности в подростковой среде.
отчет по практике [290,2 K], добавлен 11.04.2012Проблема и направления развития дифференциальной психологии. Личность как объект исследования дифференциальной психологии и психодиагностики. Зависимость индивидуальных достижений от динамических особенностей психической деятельности и поведения.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 23.06.2011
