Особенности работы социального педагога с семьей

11) Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства)_____________________________________________________

12) Материальное положите семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т.д.)__________________________________________________

13) Жилищные условия:

нормальные (благоустроенная квартира, дом) неблагоустроенная квартира, комната, общежитие, подробно описать все особенности______________________________________

14) Отношения в семье______________________________

15) Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется)__________________________________

16) Наследственные болезни____________________________________

17) Психолого - педагогическая культура:

матери______________________

отца_____________________________

18) Знание интересов детей______________________________________

19) Забота родителей о детях_______________________________

20) Суть конфликтов родителей с детьми________________________

21) Анализ ситуации в семье_________________________________________________

22) Наличие помощи семье (кто, какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты?)___________________________________________________

23) В каких видах помощи нуждается семья?_______________________________________

24) Какие ведомства и учреждения необходимо подключить к работе с данной семьей и ее отдельными членами?_____________________________________________________

25) Какие проблемы существуют у ребенка в образовательном учреждении? ___________________________________________

26) Какова помощь образовательного учреждения ребенку?___________________________

27) Кто в данный момент оказывает существенное влияния на формирование ребенка в семье? (подробно описать)_________________________________________________________

28) Какое влияние на поведение ребенка оказывают друзья, окружение, родственники и т.д.?_________________________________________________________

29) Какие ошибки имеют место в оказании помощи семье и ребенку?______________________________________________________

30) Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, другие причины)?____________________________________________________

31) Какие недостатки присущи по мнению родителей их детям (равнодушие, эгоизм, потребительство, нежелание учиться, жестокость, лень, грубость, невнимательность, жадность, несамостоятельность, плохие способности, и т.д.)?_____________________________________

32) Цели работы с семьей__________________________________________________________

33) Основные направления работы для составления программы__________________________

Карту заполнил:

Ф.И.О. социального педагога.

Приложение 9

Памятка для родителей младших школьников

Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.

Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.

Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.

Не давайте обещаний, которые вы не можете исполнить; это ослабит мою веру в вас.

Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю "Я вас ненавижу". Я не имею это в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.

Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став "плаксой" и "нытиком".

Не делайте для меня и за меня того, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.

Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.

Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом несколько позднее.

Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.

Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки - смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.

Не придирайтесь ко мне и ворчите на меня. Если вы будете это делать, тo я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим.

Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.

Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом я познаю мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.

Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я учусь на собственном опыте.

Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если эта привлекает ко мне столько много внимания.

Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я вообще перестану задавать вам вопросы и буду искать информацию на стороне.

Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравняться с вами.

Не беспокойтесь, что мы проводим вместе слишком мало времени. Значение имеет то, как мы его проводим.

Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства. Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне. что такое мужество.

Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без внимания и ободрения.

Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом. И кроме того, я вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне тем же.

Размещено на Allbest