Роль воображения в жизни человека

Велика, но не всегда заметна роль фантазии в практической производственной деятельности людей. В любом, даже самом обычном предмете (электрической лампе, авторучке, бутылочке клея, лезвии бритвы…) можно увидеть опредмеченную воплощённую мечту многих поколений людей, испытавших настоятельную потребность именно в таких вещах. Чем длиннее история вещи, чем больше она изменялась, тем больше число человеческих мечтаний в ней запечатлено. Осуществлённая мечта вызывает новую потребность, а новая потребность порождает новую мечту. Сначала каждое новое движение производственной деятельности, новая вещь кажется совершенной, но по мере её освоения, обнаруживаются недостатки, и люди начинают мечтать о лучших вещах, стимулируя тем самым процесс их предметного воплощения.

Литература

де Боно Э. Рождение новой идеи о нешаблонном мышлении: Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1976.- 144с.

Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации.- М., 1877.

Брушлинский А.В. субъективное мышление, учение, воображение.- Воронеж.: Изд-во института практической психологии, 1996.-374 с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М., 1967.

Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 томах, Т.4., М., 1982-1983.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно-методические материалы к курсу «Общая психология».-М.: Просвещение, 1986.- 272 с.

Гегель. Энциклопедия философских наук.- М.: Мысль, 1977. Т.3.

Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х томах. Т.1: Пер. с франц.-М.: Мир, 1996.- 496 с.

Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х томах. Т.2: Пер. с Франц.-М.: Мир, 1996.-376 с.

Дьячено О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника.//Вопросы психологии. - М.: Педагогика, 1988, №6.- с.52-59.

Дьяченко О.М. пути активизации воображения дошкольников//Вопросы психологии. - М.: Педагогика, 1987, №1.- с.44-51.

Еникеев М.И. Общая и социальная психология.- М.: Норма-Инфра, 1999.- 624с.

Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения //Вопросы психологии. -М.: Школа-Пресс, 1993,№2.- с.54-62.

Заика Е.В., Назарова М.П., Маренич И.А. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти школьников.//Вопросы психологии.- М.: Школа-Пресс, 1995, №1.- с.41-45.

Зеньковский В.В. Психология детства./Под ред. П.В. Алексеева. - М.: Школа-Пресс, 1996.- 336с.

Ильенков И.В. Об эстетической природе фантазии.//Вопросы эстетики, вып.6.-М., 1964.

Ильенков И.В. Искусство и коммунистический идеал.- М., 1984.

Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании.-М.,1979.

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения.- М.: 1989.

Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. - М.: Просвещение, 1989, №12.-с.37-41.

Кудрявцев В.Т. Воображение ребёнка: природа и развитие.//Психологический журнал. - М.: Наука/Интерпериодика, 2001, №5.- с.57-68.

Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Т.45.

Маркс К. Капитал, т.1.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.23.

Мухина В.С. Детская психология. - М.: ООО Апрель-Пресс, ЗАО Эксма-Пресс, 1999.- 352с.

Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение. ВЛАДОС, 1995.- 576с.

Ниренберг Д.И. Искусство творческого мышления.: Пер. с англ.- Минск.: Попурри, 1996.- 240с.

Общая психология./ Под ред. Богословского В.В., Ковалёва А.Г., Степанова А.А., Шаталина С.Н. -М.: Просвещение, 1973.-352с.

Палагина Н.Н.Развитие воображения ребёнка в русской народной педагогике.//Вопросы психологии.- М.: Педагогика, 1989, №6.- с.69-73.

Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П. общая психология. 3-е изд. -М.: Просвещение, 1986,-464с.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. 2-е изд. стереотип. - М.: Академия, 2000.-512с.

Полуянов Ю.А. Воображение и способности. - М.: Знание, 1982.- 96с.

Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания./Под ред. Н.А. Венгера. -М., 1986.-224с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.: В 2-х т. Т.1. -М.: 1989.

Синельников В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии.//Дошкольное воспитание. -М.: Просвещение, 1993, №10.- с.69-72.