Информационные ресурсы общества и научно-технический прогресс

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования РФ

Каменский институт (филиал) ФГБОУ ВО ЮРГПУ(НПИ) им. М.И. Платова

Реферат

Информационные ресурсы общества и научно-технический прогресс

г. Каменск-Шахтинский 2018 г.

Оглавление

Введение

1. Основные понятия

2. Цели получения информации

3. Носители информации

4. Данные

5. Документы

6. Сигналы

7. Определение информационных ресурсов

8. О ресурсах в целом

9. Возникновение и развитие информационных ресурсов

Заключение

Литература

Введение

Общество на протяжении всего времени накапливало знания в виде информационных ресурсов. В начале своего развития для сохранения информации в качестве материальных носителей применялись наскальная живопись, глиняные дощечки, папирус, пергамент. В ХIХ и ХХ вв. для этой цели кроме обычной бумаги, на которой фиксировались текст и графика, и холста, на котором изображались картины, начали использовать пластмассу (грампластинки), фото- и кинопленку, магнитные материалы (пленка, проволока), предназначенные для записи аудио, фото и видеоинформации.

Стремительное и бурное развитие индустриализации в это время, открытиеиулучшениетелефонного аппарата, радио и телевидения, средств коммуникации людей вызвало в обществе активизацию экономической, социальной, политической, научной и иной деятельности его членов и, в соответствии с этим, небывалый рост информационных ресурсов, которые нужно было хранить в библиотеках, хранилищах, архивах и т.д. Появилось кризисное состояние, характеризуемое, с одной стороны, быстрорастущимразмером накапливаемых информационных ресурсов, а с иной -- физически ограниченными возможностями архивирования и сбережения информации (в основном бумажных документов).

В результате такое общество, в котором основная масса работающих занимается производством, хранением, переработкой и реализацией информации, получило название информационного общества.

В настоящее время численность информационных ресурсов каждый годумножается. Темпы роста информационных ресурсов впервые за всю историю человечества перекрыли темпы роста информационных необходимостей человека, которые ограничены и приближаются к своему пределу. Население землистолкнулось с новой проблемой -- проблемой усвоения данных лавинообразно возрастающих ресурсов. Таким образом, наступила эпоха информационного насыщения или эпоха информационного кризиса. Разрешение этого кризиса возможно только за счет научно-технического прогресса (НТП).

1. Основные понятия

Информация - это сведения, независимо от формы их представления, усваиваемые субъектом в форме знаний.

В широком смысле информация - это общенаучное понятие, определяющее процессы обмена сигналами между живой и неживой природой, людьми и устройствами. Таким образом, информация - это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, увеличивающие знания об их параметрах, свойствах и состояниях у наблюдающего субъекта.

Информационные ресурсы - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности.

Законодательство Российской Федерации под информационными ресурсами подразумевает отдельные документы и отдельные массивы документов в информационных системах.

Информационное общество - общество, в котором основная часть населения занята получением, переработкой, передачей и хранением информационных ресурсов.

Центральными понятиями теории информационного общества являются: информационная деятельность, информационное общество, информационная экономика, информационная инфраструктура, информационное производство, информационные технологии.

Научно-технический прогресс - это процесс непрерывного развития науки, техники, технологии, совершенствования предметов труда, форм и методов организации производства и труда. НТП - это процесс постоянного обновления всех элементов воспроизводства, главное место в котором принадлежит обновлению техники и технологии. Этот процесс так же вечен и постоянен, как вечна и постоянна работа человеческой мысли, призванной облегчить и сократить затраты физического и умственного труда для достижения конечного результата в трудовой деятельности.

Данные -- это информация, представленная в виде, позволяющем запоминать, хранить, передавать или обрабатывать её с помощью технических средств.

-- факты или идеи, выраженные в формализованном виде, обеспечивающем возможность их хранения, обработки или передачи.

Символ -- это условный знак, который раскрывает смысл понятия, идеи, явления или события.

Знак -- это элемент некоторого конечного множества отличных друг от друга сущностей; электронный вычислительный компьютерный сеть

-- совокупность признаков или примет, по которым узнается, распознается что-нибудь. В узком смысле знак и символ -- синонимы.

2. Цели получения информации

Для того чтобы лучше разбираться в том, какие знания необходимы и как их получать, нужноквалифицироватьглавные цели получения знаний (или информации) и их использования. Возможно сформулировать следующие 5 основных целей получения информации:

1) познавательные;

2) социально-поведенческие;

3) художественно-эстетические;

4) игровые;

5) управленческие.

Познавательная цель получения информации ориентирована на получение человеком знаний об устройстве окружающего мира, о законах природы, месте и роли человека, его взаимоотношениях в социальной среде, достижениях НТП и использовании их в практической деятельности, а также знаний в технических, гуманитарных и других областях науки.

Эта задача решается с помощью семейного и (или) коллективного обучения и развития, самообразования, а также создания многоуровневой структуры образования на государственном или коммерческом уровне (от дошкольного до послевузовского и специального). В итоге воспитания и образования человек получает определенный запас стратегических знаний.

Социально-поведенческие цели получения информации явно не обозначены. Они проявляются в каждодневной деятельности человека в быту, его взаимоотношениях с людьми, окружающей природой, в поведении в социуме и т.п., т. е. в тех ситуациях, где чаще всего требуются оперативные или тактические знания, складывающиеся на данный момент. Способности к восприятию и переработке информации в таких условиях зависят в основном от генетически унаследованных качеств, от присущих моральных принципов поведения и от суммы приобретенных знаний в результате воспитания и образования.

Цели художественно-эстетического порядка связаны с постоянным стремлением человека к духовному обогащению, получению с помощью культуры и искусства (литературы, театра, живописи и т.д.) сведений интеллектуального рода.

Игровые цели приобретения информации направлены на принятие подходящих решений участниками игры, которые преследуют в процессе игры противоположные интересы, что представляет конфликтную ситуацию. Так как участвующие в большинстве споров стороны заинтересованы в том, чтобы скрыть от конкурента свои намерения, принятие решений происходит в условиях неопределенности, а получение какой-либо информации о намерениях (стратегии) играющих и об имеющихся у них ресурсных возможностях снижает неопределенность на стороне получателя этой информации и дает ему больше шансов на победу.

Именно поэтому, информация позволяет максимизировать вероятность достижения хорошего результата игры за счет обоснованного разрешения конфликта на основании имеющихся или полученных знаний о вероятных действиях соперника. К играм относят не только всем известные традиционные игры -- салонные, домашние или настольные игры (к примеру, карты, шахматы), но и конфликтные ситуации, возникающие в экономике (арбитражные споры, аукционы, конкуренция изготовления, товаров и т.п.), в политике, в военном деле, в спортивных состязаниях (например, выборы в органы власти при наличии нескольких кандидатов на 1 место) и т.п.

Управленческие цели приобретения информации в отличие от других, перечисленных ранее, имеют, как правило, хорошо формализуемый характер, так как связаны с задачами управления, заключающимися, в свою очередь, в достижении определенных, заранее намеченных целей относительно состояния или поведения выделенного объекта управления.

3. Носители информации

Носитель информации (информационный носитель) - любой материальный объект, используемый человеком для хранения информации. Это может быть, например, камень, дерево, бумага, металл, пластмассы, кремний (и другие виды полупроводников), лента с намагниченным слоем (в бобинах и кассетах), фотоматериал, пластик со специальными свойствами (напр., в оптических дисках)ит.д., ит.п.

Носителем информации может быть любой объект, с которого возможно чтение (считывание) имеющейся на нём информации.

4. Данные

Данные- это совокупность сведений, зафиксированных на определенном носителе в форме, пригодной для постоянного хранения, передачи и обработки. Данные имеют собственные характеристики вне зависимости от информации, которую они хранят. Например, текстовые данные характеризуются языком и алфавитом, размером букв, их расположением (количество в строке и т.п.), стилем оформления и т.д. Числовые данные имеют свои характеристики: система счисления (арабская, римская, дата), отношение к дробной части (фиксированная запятая или плавающая), точность представления и т.д. Одинаковая информация может быть представлена, например, в числовой форме (в виде таблицы, последовательности чисел и т.п.) или в графической (в виде графика, гистограммы и т.п.). Следовательно, необходимо описание формы представления, т. е. описание данных независимо от того, какую они несут информацию.

Необходимо отметить, что данные -- это только небольшая часть множества разных фактов, событий, явлений, связанных с некоторым объектом исследования или управления, которые воспринимаются и фиксируются человеком для осуществления отдельных задач при достижении поставленных целей.

5. Документы

Документ(документированная информация) -- зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать. С понятием “данные” прямо связано понятие “документ”. Документом (от лат. documentum -- свидетельство) считают материальный носитель данных (бумага, кино-, фото-, магнитная пленка; в старину папирус, глина и т.п.) с записанной на нем информацией, предназначенной для передачи во времени и в пространстве. Может так же содержать тексты, изображения, звуки и т.д. В узком смысле документ -- деловая бумага, юридически подтверждающая какой-либо факт или право на что-то.

6. Сигналы

Информация в динамической форме представляется в виде сигнала, который в широком смысле есть материальный носитель информации, отражающий некоторый физический процесс, например, электрических или электромагнитных величин.

Сигналы имеют разные отличия в зависимости от своей природы, времени и других параметров. Требуемую для передачи информацию заключают в размерах одного или нескольких параметров несущего сигнала, например в частоте, амплитуде, фазе или последовательности импульсов (кратковременных сигналов). Сигналы по своему происхождению могут различаться таким образом:

- магнитные;

- световые;

- механические;

- электрические;

- тепловые;

- акустические;

- ионизирующего излучения.

Параметры сигналов чаще всего рассматривают относительно времени (хотя зависимости могут быть от любых величин). В таком случае все сигналы как функции времени разделяются на постоянные и переменные.

7. Определение информационных ресурсов

Данные в любом виде, которые можно многократно использовать для решения разных проблем и задач пользователей.Также отдельные документы и отдельные массивы документов, в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах).

8. О ресурсах в целом

Любой субъект (мировое общество, государство, регион, город, организация, предприятие, человек или группа лиц) для деятельности располагает определенными объемами и видами ИР. Последние разделяются на отдельные виды ИР относительно определенных областей жизни человека. Например: материальные (сочетание объектов труда, используемых в производстве общественного продукта -- материалы, топливо, полуфабрикаты и т. п.), природные (естественные ресурсы -- объекты, процессы, условия природы, используемые для удовлетворения материальных и духовных потребностей людей), энергетические (носители энергии -- нефть, газ и др.), трудовые (люди, владеющие профессиональными знаниями), а также финансовые, товарные, нематериальные (духовные или интеллектуальные) и др.

Ранее перечисленные ресурсы имеют первоочередное значение для материального производства особенно в эпоху индустриального общества.

В отличие от большинства перечисленных выше ресурсов, ИР являются продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной части населения, составляют значительную часть национального богатства и относятся к числу возобновляемых благ, так как имеют способность к копированию в зависимости от общей необходимости.

В большей своей части эти ресурсы реализованы как книги, статьи, документы, базы данных, базы знаний, алгоритмы компьютерных программ, произведения искусства, литературы и т.п. По сути, эти приобретенные людьми знания на протяжении своей истории существования и развития, нередко отчужденные от своих создателей, рассматриваются как общие стратегические ресурсы, принадлежащие всему человеческому обществу.

Информационные ресурсы сочетают в себе первичную информацию, отражающую знания человека, опыте своей деятельности и сведения об окружающей среде, а также всю вторичную информацию, образующуюся в результате обработки всей получаемой информации.

9. Возникновение и развитие информационных ресурсов

В начале деятельности человека на земле его отношения друг с другом и с окружающей средой приносили очень большой опыт и сохраняющееся знания, которые выражаются в виде субъективной и объективной информации. При этом опыт человека создает первичную информацию, или информацию 1-го порядка. Сведения, приобретенные человеком в итоге обработки первичной информации или в результате некоторых сведений об имеющемся опыте различных людей, представляют вторичную информацию (или информацию 2-го порядка). Так получаемые знания 1-го или 2-го порядков фиксируются человеком, сохраняются, обрабатываются и передаются остальным людям, что служит основой формирования информационной деятельности и информационных технологий.

История происхождения и формирования ИР демонстрирует путь развития человека как разумного существа, умеющего не только результативно использовать свои умственные и духовные способности для общения между собой и активного взаимодействия с природой, но также создавать способы и средства хранения, фиксации, обработки и передачи информации и подобным образом развивать информационные технологии и формировать информационную среду для своего существования. В процессе своего эволюционирования человечество создавало и создает новые, все более совершенные, механизмы и технологии производства, хранения, обработки и передачи информации для удовлетворения своих информационных потребностей и обеспечивает таким образом формирование множества ИР.

В истории и развитии ИР символически можно отметить следующие фазы.

Первая фаза связана с появлением речи и ростом информационного обмена между людьми на речевом и сигнальном уровнях, что предоставляло возможность производить оценку разнообразного опыта деятельности человека в категориях информации и передавать (отправлять) последнюю от поколения к поколению. Устная информация явилась побуждением к развитию и совершенствованию речи, которая предоставила возможность выделить человека из животных и привести в действие механизмы информационных технологий.

Вторая фаза развития ИР имеет отношение к эпохе появления письменности (ориентировочно конец 4-го -- начало 3-го тысячелетия до н.э. в Египте и Месопотамии), когда общение между людьми и обмен умениями перенаправились на еще более высокий уровень -- на уровень документального общения. При этом появилась технология сохранения информации в единичных экземплярах на простых носителях (глина, папирус и т.п.), которые возможно было перемещать в пространстве и времени. Появились средства доступа (хотя небольшого и ограниченного) к информации текущего момента и исторической природы возникновения. В то время создавались 1-е хранилища документов с информацией, показывающей состояние и поведение разных людей и общественной жизнедеятельности.

Третья фаза обладает отличительной чертой - появлением печати (в середине XI в. в Китае, в середине XV в. в Европе, в середине XVI в. в Москве). Это изобретение дало возможность копировать документы в виде газет или книг, распространять на большие расстояния, а также формировать различные библиотеки, архивы и хранилища, т.е. аккумулировать источники знаний, сосредоточенные в одном месте, что создало основную систему общего и отраслевого профессионального образования, и распространения этих знаний по всему миру. Формируемые следующим образом ИР начали достигать уровня информационных потребностей человека, которые, в свою очередь, пропорционально вырастали.

Четвертая фаза развития ИР имеет отношение к времени открытия и применения в технике электрических сигналов и электромагнитных волн (в середине XIX в.). Изобретение телеграфа, телефона, радио и телевидения предоставило возможность обеспечить быстрый обмен информацией в любом размере практически по всему миру.

На этот период увеличение объемов создаваемых ИР приобрело крайне интенсивный характер. Например, если общая сумма знаний изменялась вначале очень медленно, но уже с 1900 г. она удваивалась каждые 50 лет, к 1950 г. удвоение происходило каждые 10 лет, к 1970 г. --уже каждые 5 лет, с 1990 г. -- ежегодно!

Это вызвано быстрым ростом числа различных документов, отчетов, диссертаций, докладов и т.п., в которых излагаются результаты научных исследований и опытно- конструкторских работ, постоянно увеличивающимся числом периодических изданий по разным сферам человеческой деятельности, появлением разнообразных данных (метеорологических, геофизических, медицинских, экономических и др.).

Такая ситуация вызвала принципиально новый виток бурного развития науки и техники на основе информационных технологий, что связано с изобретением транзистора (1947 г.), микропроцессора (1971 г.), а в результате -- с появлением персональных компьютеров ПК и компьютерных сетей передачи данных.

Наступила пятая фаза развития ИР -- новая эпоха информационных технологий, выделяющиеся следующими характерными особенностями революционного перехода к инновационному информационному миру:

- смена механических и электрических средств обработки информации электронными;

- минимизация всех узлов, устройств, машин и приборов, поведшая к резкому сокращению их энергопотребления;

- создание элементов устройств с энергонезависимой памятью;

- создание программно - управляемых процессоров и устройств.

Развитие инновационных средств электронно-вычислительной техники и связи, формирование компьютерных сетей, в том числе и Интернета, привело к увеличению сферы науки и образования, сферы влияния электронных возможностей массовой информации, а в следствии, и к новому взрывному процессу резкого увеличения количества вновь создаваемых ИР. Так, в конце ХХ -- начале ХХI вв. этот рост по сравнению с прошлым периодом (за первые 3 четверти ХХ в. информационное море информации увеличилось приблизительно в тридцать раз) приняло стремительно развивающий характер и получило название “информационного взрыва”, или “информационной революции”.

Так, наступил некий разлад между возможностями человека по понимаю и переработке информации, с одной стороны, и имеющимся мощным течением лавинообразно нахлынувшей на него информации и очень большими массивами хранящихся ИР ? с другой. При этом появляется информационный “шум”, т.е. существует очень большое количество лишней информации, которая усложняет восприятие полезного и нужного для человека ИР, а их объемы, рассредоточены в мировом информационном пространстве, не позволяют ему быстро и эффективно получать нужную информацию.

На сегодняшний день впервые за всю историю человечества скорость развития ИР превысили темпы роста информационных аппетитов человека, которые подбираются к своему максимуму. При этом количество ИР в мире продолжает увеличиваться так же стремительно, а информационная необходимость остановила свой рост в силу ограниченных возможностей самого человека запоминать или “осмысливать” эти ИР. Следовательно, наступила эпоха информационного насыщения, или эпоха информационного кризиса, разрешение которого возможно за счет НТП в сфере информационных технологий.

За последнее время широкое применение компьютеров, сетей передачи данных, спутниковых и наземных каналов связи позволило сплести мир в единую огромную систему, почти не имеющую границ и обеспечивающую хранение колоссальных по объему всевозможных ИР, дополнение и большую вероятность их исследования. Создаются принципиально новые способы, улучшающие процессы переработки информации (к примеру, распараллеливание процессов), ее сохранение (например, сжатие) и передача.

Осуществляется развитие “безбумажного” общества и “безбумажных” технологий, в котором ИР предоставляются в цифровом или электронном виде, а информационная передача между людьми выполняется с помощью электронных средств связи (Интернета, электронной почты, видео-конференций и т. д.). Хранение, обработка информации при этом осуществляется в цифровом виде на компьютерах (связанных современной коммуникационной сетью), что по своей сути есть переход к новой -- шестой фазе развития и использования ИР.

Современные информационные технологии по производству и применению ИР породили создание информационной индустрии, которая по своим масштабам и экономическим данным обогнала энергодобывающую, промышленную и сельскохозяйственную индустрии. Она имеет связь непосредственно с поиском и предоставлением информации, так и с написанием программного обеспечения и продажей его все большему количеству потребителей. При этом появилась проблема экономического анализа как самих ИР, так процессов их хранения и передачи. Появились многочисленные отделы и организации по управлению и передаче ИР, а также программных и технических методов их хранения, обработки и доставки.

В результате развитие мировых ИР и эволюция информационных технологий в настоящий момент предоставили возможность:

- создавать новые ИР на основе более продуктивных способов и средств автоматизации и информатизации;

- превратить работу по оказанию информационных услуг в мировую человеческую деятельность;

- создать мировой и внутригосударственный рынок информационных сервисов;

- построить всевозможные базы данных по ресурсам регионов и государств;

- еще эффективнее использовать имеющиеся ИР для максимальной обоснованности и оперативности принимаемых решений по управлению как в технических и организационно-экономических системах (например, в фирмах, банках, биржах, в промышленности, торговли и т.п.), так в социальной и других областях.

Заключение

В большинстве случаев информационные источники, оказавшиеся общедоступными потребителю, ярко актуализируют проблемы их целесообразного и высокоэффективного использования, умного сочетания средств приобретения баз данных, коммуникационного доступа к коммерческим ресурсам хост-центров и использование бесплатных источников в сети Интернет. В сочетании с этим стремительно возрастает роль информационных посредников и снова выдвигается задача корпоративного использования дорогих информационных ресурсов и создание системы информационного обслуживания, работающих на основах информационной кооперации.

Научно технический прогресс принимает все большее значение как причина экономического роста в первую очередь в высокоразвитых странах. Жизненная реализация результатов НТП может быть приобретена путем увеличения технической оснащенности работника, то есть развитием отношений техники с работником.

Государству, обладающему огромным научно - техническим потенциалом, требуется его поддерживать, обновлять и сохранять.

НТП дает возможность человеку решить множество разных проблем. Но за это приходится платить немалую цену, например, за развитие науки и техники.

В основном НТП зависит от ответственности ученых, политической сознательности разных государств, общественного выбора народов, в русле какой из этих альтернатив научно-технический прогресс будет создавать будущее человечества в предстоящее десятилетие. В далекой перспективе научно-технический прогресс представляется могучим средством социального освобождения и внутреннего обогащения человека.

Литература

1. Блюмин А. М. Мировые информационные ресурсы: Учебное пособие / А. М. Блюмин, Н. А. Феоктистов. -- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. -- 296 с.

2. Шуремов Е. Л. Информационные ресурсы: классификация, источники, поставщики. Коротко о главном -- «Издательские решения» (ознакомительный фрагмент) --27с.

3. Информационное общество и научно- технический прогресс

4. Общество и научно-технический прогресс

5. Научно-технический прогресс

Размещено на Allbest.ru