Основы логики
Предмет, цель и задачи логики. Виды познания окружающей действительности. Понятие закона мышления. Основные формально-логические законы мышления. Понятие как форма мышления. Логические приемы образования понятий. Виды понятий по объему и содержанию.
| Рубрика | Философия |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.01.2012 |
| Размер файла | 28,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
1. Предмет и задачи логики
1.1 Логика как наука
Логика (logos - греч. яз. - «мысль», «разум», «слово», «закономерность») - наука о мышлении.
Предметом изучения логики являются законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающую его действительность.
Вопросы, связанные с познанием действительности, относятся к важнейшим вопросам философии. Логика возникла и развивалась как философская наука более двух тысяч лет назад, в IV в. до н.э. Ее основателем является древнегреческий философ Аристотель (348-322 гг. до н.э.).
В настоящее время логика представляет собой сложную систему знаний, включающую две относительно самостоятельные науки: логику формальную и логику диалектическую.
Особенность формальной логики состоит в том, что она рассматривает формы мышления, отвлекаясь от их возникновения, изменения развития. Эту сторону мышления изучает диалектическая логика, впервые в развернутом виде представленная в объективно-идеалистической философской системе Гегеля (1770-1831 гг.).
Диалектическая логика изучает законы развития человеческого мышления, а также методологические принципы и требования, которые формируются на их основе. К ним относятся объективность рассмотрения предмета, принцип историзма, раздвоение единого на противоположные стороны, восхождение от абстрактного к конкретному, принцип единства исторического и логического и др. Диалектическая логика служит методом познания диалектически объективного мира.
Логика формальная и логика диалектическая изучают один и тот же объект - человеческое мышление, но при этом каждая из них имеет свой предмет исследования. Это значит, что диалектическая логика не заменяет и не может заменить логику формальную.
Формальная логика изучает формы мышления, выявляя структуру, общую для различных по содержанию мыслей. Мышления, не подчиняющиеся требованиям формальной логики, не способны отражать действительность. Поэтому изучение мышления, его законов и форм нужно начинать с формальной логики, изложение основ которой и составляет главную задачу методического пособия.
1.2 Виды познания окружающей действительности
Познание как процесс отражения объективного мира сознанием человека представляет собой единство чувственного и рационального познания и протекает в следующих формах:
Познание
|
Чувственное познание и его формы: |
Рациональное познание и его формы: |
|
|
1) ощущение; |
1) понятие; |
|
|
2) восприятие; |
2) суждение; |
|
|
3) представление. |
3) умозаключение. |
Ощущение - это отражение отдельных чувственно воспринимаемых свойств предметов - их цвета, формы, запаха, вкуса и т.д.
Восприятие - целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственного воздействия на органы чувств.
Представление - это сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался раньше.
Чувственное познание дает нам знание об отдельных предметах, об их внешних свойствах. Такими знаниями человек ограничиваться не может. Он стремится к обобщению восприятий и представлений, к проникновению в сущность вещей, к познанию законов природы и общества. А это невозможно без рационального познания (ratio - лат. яз. - «разум», рациональное познание - познание с помощью).
Основными особенностями рационального познания, т.е. мышления являются:
Мышление отражает действительность в обобщенных образах.
Мышление - процесс опосредованного (выводного) отражения действительности.
Мышление неразрывно связано с языком.
Мышление - процесс активного отражения действительности.
Однако, неправильно рассматривать рациональное познание, т.е. мышление в отрыве от чувственного познания. В реальном познавательном процессе они находятся в неразрывном единстве.
1.3 Понятие формы мышления
Логическая форма или форма мышления - это способ связи элементов мысли, ее строение, благодаря которому содержание существует и отражает действительность.
Основными формами мышления (т.е. рационального познания) являются:
понятие;
суждение;
умозаключение.
Понятие - это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.
Суждение - это форма мышления, в которой утверждается или отрицается:
связь между предметом и его признаком;
отношения между предметами;
факт существования предмета.
Умозаключение - это форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.
Таким образом, общим, не зависящим от конкретного содержания мыслей, для всех основных форм мышления является: способ связи элементов мысли - признаков в понятии, понятий в суждении, суждений в умозаключении. Обусловленное этими связями содержание мыслей существует не само по себе, а в определенных логических формах: понятиях, суждениях, умозаключениях.
В реальном процессе мышления содержание и форма мысли существуют в неразрывном единстве. Нет «чистого», лишенного формы содержания, нет «чистых», бессодержательных логических форм. В целях специального анализа мы вправе отвлечься от конкретного содержания мысли сделав предметом изучения ее форму.
Исследование логических форм безотносительно к их конкретному содержанию и составляет важнейшую задачу науки логики.
1.4 Понятие закона мышления. Основные формально-логические законы мышления
Закон мышления, или логический закон - это необходимая, существенная связь мыслей в процессе рассуждения.
Для уяснения этого вопроса необходимо различать истинность мысли и логическую правильность рассуждения. Мысль является истинной, если она соответствует действительности. Мысль, не соответствующая действительности, является ложной. Истинность мыслей по содержанию - необходимое условие достижения верных результатов в процессе рассуждения. Другим необходимым условием является логическая правильность рассуждения. Если это условие не соблюдается, то ложный результат можно получить из истинных мыслей.
Так из истинных мыслей (суждений):
«Произведение Л.Н. Толстого нельзя прочитать за одну неделю»
«Рассказ «После бала» - произведение Л.Н. Толстого.
Следовательно, рассказ «После бала» нельзя прочитать за одну неделю.
Но такое заключение ложно - рассказ «После бала», занимающий 10 страниц печатного текста, можно прочитать за полчаса. Ложный вывод из истинных суждений получился в результате отождествления нетождественных понятий: в первом суждении понятие «произведение Л.Н. Толстого» употреблено в собирательном смысле; во втором суждении понятие «произведение Л.Н. Толстого» берется в разделительном смысле. Нарушен закон тождества.
Традиционная логика выделяет четыре основных формально-логических закона, выражающих коренные свойства логического мышления:
1. Закон тождества
2. Закон непротиворечия (противоречия)
3. Закон исключенного третьего
4. Закон достаточного основания
Закон тождества - всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе.
Закон непротиворечия - два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них необходимо ложно. Закон непротиворечия действует в отношении противоположных и противоречащих суждений.
Противоположными (контрарными) называются суждения, в одном из которых что-либо утверждается, а в другом то же самое отрицается о каждом предмете некоторого множества. Эти суждения не могут быть одновременно ложными.
Закон исключенного третьего - два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно.
Противоречащими (контрадикторными) называются суждения, в одном из которых что-либо утверждается (или отрицается) о каждом предмете некоторого множества, а в другом - отрицается (или утверждается) о некоторой части этого множества. Эти суждения одновременно не могут быть ни истинными, ни ложными; если одно из них истинно, то другое ложно и наоборот.
Например: если суждение «Все обвиняемые имеют право на защиту» истинное, то суждение «Некоторые обвиняемые не имеют право на защиту» - ложно.
Противоречащими являются также два суждения об одном предмете, в одном из которых что-либо утверждается, а в другом то же самое отрицается.
Например, «П. привлекается к административной ответственности». «П. не привлечен к административной ответственности». Одно из этих суждений необходимо истинно, другое - необходимо ложно.
Закон достаточного основания - всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание.
Достаточным основанием какой-либо мысли может быть любая другая, уже проверенная и установленная мысль, из которой с необходимостью вытекает истинность данной мысли.
1.5 Значение логики
Мышление человека подчиняется логическим законам и протекает в логических формах независимо от науки логики. Многие люди мыслят логично, не зная правил логики, подобно тому как они могут правильно говорить, не зная правил грамматики.
Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления и на основе этого логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать окружающий мир. Знание логики повышать культуру мышления, вырабатывает навыки мыслить более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям.
«Логика - необходимый инструмент, освобождающий от лишних, ненужных запоминаний, помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку», - писал известный физиолог академик Н.К. Ананин.
Мыслить логично - это значит мыслить ясно и определенно, последовательно и непротиворечиво, доказательно и обоснованно.
Знание логики помогает юристу подготовить логически стройную, хорошо аргументированную речь вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого, опровергнуть необоснованные доводы своих оппонентов, построить судебную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия, непротиворечиво, последовательно и обоснованно составить официальный документ. Все это имеет важное значение в работе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка.
2. Понятие как форма мышления
2.1 Общая характеристика понятий. Понятие и слово
Понятие - это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.
Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.
Любые свойства, черты, состояния предмета которые так или иначе характеризуют предмет, выделяют его, помогают распознать среди других предметов, составляют его признаки. Признаком могут быть не только свойства, принадлежащие предмету; отсутствующие свойства (черты, состояние) также рассматриваются как его признак.
Например: - отсутствие порядка в комнате - «беспорядок»;
- отсутствие вины - «невиновность».
Признаки называются единичными, если характеризуют один предмет; общими, если принадлежат определенной группе предметов. Признаки, необходимо принадлежащие предмету (например, голова, туловище, две руки, две ноги у человека), называются существенными. Признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать, называются несущественными (например, цвет глаз, ширина плеч, прическа и т.д.).
Понятие и слово. Понятие неразрывно связанное основной языковой единицей - словом. Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях.
Но единство понятия и слова не означает их полного совпадения:
омонимы - это слова, совпадающие по звучанию, одинаковые по форме, но выражающие различные понятия. Например, «косы», «ручка», «заключение», «операция»;
синонимы - слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но отличающиеся друг от друга оттенками значений или стилистической окраской. Например, «юридическая наука», «правоведение», «юриспруденция»; «договор», «соглашение», «контракт».
Многозначность слов (полисемия), слова-омонимы и слова-синонимы нередко приводят к смешению понятий, а следовательно, к ошибкам в рассуждениях. Поэтому необходимо точно установить значение слов, с тем, чтобы употреблять их в строго определенном смысле.
2.2 Логические приемы образования понятий
Для образования понятий необходимо выделить существенные признаки предмета. Для этого существует ряд логических приемов:
1. Сравнение - логический прием, устанавливающий сходство или различие предметов.
2. Анализ - логический прием, связанный с мысленным расчленением предмета на части.
3. Синтез - логический прием, представляющий собой мысленное соединение частей предмета, расчлененного анализом.
4. Абстрагирование - логический прием, заключающийся в мысленном выделении признаков (существенных) одного предмета и отвлечение от других признаков (несущественных).
5. Обобщение - логический прием, с помощью которого отдельные предметы на основе присущих им одинаковых свойств объединяются в группы однородных предметов.
Таким образом, устанавливая сходство (или различие) между предметами (сравнение), расчленяя сходные предметы на элементы (анализ), выделяя существенные признаки и отвлекаясь от несущественных (абстрагирование), соединяя существенные признаки (синтез) и распространяя их на все однородные предметы (обобщение), мы образуем одну из основных форм абстрактного мышления - понятие.
2.3 Содержание и объем понятий. Виды понятий по объему и содержанию
логика мышление понятие закон
Содержание понятия - это совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии.
Объем понятия - это множество предметов, которое мыслится в понятии.
Логика оперируют также понятиями «класс» («множество»), «подкласс» («подмножество множества») и «элемент класса».
Классом, или множеством, называется определенная совокупность предметов, имеющих некоторые общие признаки. Например, классы (множества) государств, высших учебных заведений, студентов, преступлений (и т.д.). Классы (множества) может включать в себя подкласс, подмножество. Например, класс студентов включает в себя подкласс студентов юридических вузов, класс преступлений - подкласс должностных преступлений.
Классы (множества) состоят из элементов.
Элемент класса - это предмет, входящий в этот класс. Так, элементами множества высших учебных заведений будут МГУ, ОГУ, БГТИ.
Содержание и объем понятия тесно связаны друг с другом. Эта связь выражается в законе обратного отношения между объемом и содержанием понятия, который устанавливает, что увеличение содержания понятия ведет к образованию понятия с меньшим объемом, и наоборот. Например, увеличивая содержание понятия «государство» путем прибавления нового признака «современное», мы переходим к понятию «современное государство», имеющему меньший объем.
Виды понятий по объему: единичные и общие.
Единичное - понятие, в котором мыслится один предмет. Например, «Москва», «Российская Федерация», «Студент Гусев».
Общее - понятие, в котором мыслится множество элементов. Например, «город», «закон», «теория». Общие понятия могут быть регистрирующими (когда множество предметов поддается учету, т.е. в принципе можно сосчитать); нерегистрирующими - понятия, относящиеся к неопределенному числу элементов. Например, «участники войны», «юрист», «следователи».
В процессе рассуждения общие понятия могут употребляться в разделительном и собирательном смысле.
Если высказывание относится к каждому элементу класса, то такое употребление понятия будет разделительным. Например, «Студенты первого курса изучают логику». Понятие «студенты» используется в разделительном смысле, так как данное утверждение относится к каждому студенту первого курса.
Если же высказывание относится ко всем элементам, взятом в единстве, и неприложимо к каждому элементу в отдельности, то такое употребление понятия называется собирательным. Например «Студенты первого курса провели теоретическую конференцию». Утверждение относится ко всем студентам первого курса в целом. Слово «каждый» к данному суждению неприложимо.
Виды понятий по содержанию.
Понятия делятся на конкретные и абстрактные.
Конкретное - понятие, в котором мыслится предмет или совокупность предметов как нечто самостоятельно существующее. Например, «книга», «преступление», «адвокат».
Абстрактное - понятие, в котором мыслится признак предмета или отношение между предметами. Например, «двуличие», «равенство», «бескорыстие».
Понятия делятся на положительные и отрицательные.
Положительные - понятия, содержание которых составляет свойства, присущие предмету. Например, «верность», «законный», «порядок».
Отрицательные - понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных свойств. Например, «незаконный», «безволие», «незнание».
Понятия делятся на безотносительные и соотносительные.
Безотносительные - понятия, отражающие предметы, существующие раздельно и мыслящиеся вне их отношения к другим предметам. Например, «право», «преступление», «государство».
Соотносительные - понятия содержат признаки, указывающие на отношение одного понятия к другому понятию. Например, «причина» (по отношению к понятию «следствие»), «север» (по отношению к понятию «юг»), «родители» (по отношению к понятию «дети»).
Определить, к какому виду относится то или иное понятие - значит дать ему логическую характеристику. Например, «Юрист» - понятие общее (нерегистрирующее), несобирательное, конкретное, положительное, безотносительное. «Невменяемость» - понятие общее (нерегистрирующее), несобирательное, абстрактное, отрицательное, безотносительное.
Логическая характеристика понятий помогает уточнить их содержание и объем, вырабатывает навыки более точного употребления понятий в процессе рассуждений.
2.4 Логические отношения между понятиями
Совместимые понятия - понятия, объемы которых полностью или частично совпадают. Существуют три вида отношений совместимости:
равнообъемность;
пересечение (перекрещивание);
подчинение (субординация).
В отношении равнообъемности находятся понятия, в которых мыслится один и тот же предмет (хотя содержание различно).
«Кража» (А)
«Тайное хищение чужого имущества» (В)
В отношении пересечения (перекрещивания) находятся понятия, объем одного из которых частично входит в объем другого. Содержание этих понятий различно.
«Студент» (А)
«Спортсмен» (В)
(3) В отношении подчинения (субординации) находятся понятия, объем одного из которых полностью входит в объем другого, составляя его часть.
«Государство» (А)
«Современное государство» (В)
«Современное Европейское государство» (С)
«Германия» (Д)
Несовместимые понятия - понятия, объемы которых не совпадают ни полностью ни частично. Существуют три вида отношений несовместимости: (1) соподчинение (координация); (2) противоположность (контрарность); (3) противоречие (контрадикторность).
(1) В отношении соподчинения (координации) находятся два или более неперекрещивающихся понятий, подчиненных общему для них понятию.
«Оружие» (А)
«Холодное оружие» (В)
«Огнестрельное оружие» (С)
(2) В отношении противоположности (контрарности) находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое - признаки, несовместимые с ними. Объем двух противоположных понятий составляют в своей сумме лишь часть объема общего для них родового понятия, видами которого они являются и которому они соподчинены.
«Черный» (А)
«Белый» (В)
(3) В отношении противоречия (контрадикторности) находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое эти же признаки исключает.
Объемы двух противоречащих понятий составляют весь объем рода, видами которого они являются и которому они соподчинены.
«Виновный» (А)
«Невиновный» (не-А)
Список источников
Гетманова А.Д. Логика: Учебное пособие. - М.: Новая школа, 1995 г.
Гусев Д.А. Логика: конспект лекций с задачами. - М.: Айрис-пресс, 2005
Горский Д.П. Краткий словарь по логике. - М.: Просвещение, 1991 г.
Ивлев Ю.В. Логика. - М.: Изд. «Дело», 2003 г.
Ивлев Ю.В. Логика. Сборник упражнений. - М.: Изд-во «Дело», 2004 г.
Кириллов В.А., Старченко А.А. Логика /Учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2003 г.
Кириллов В.А., Старченко А.А. Упражнения по логике: учебное пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Профтех. Образование, 2003
Кондаков Н.И. Логический словарь - справочник. - М.: Наука, 1976 г.
Наумов А.В., Новиченоко А.С. Законы логики при квалификации преступлений. - М., 1978
Огородников В.П. Основы формальной логики. Учебное пособие. - Спб., 1995
Павлов Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. - М.: 1991
Практикум по логике. - М., 1997
Сопер П. Основы искусства речи. - М., 1997
Свинцов В.И. Логика. - М.: Высшая школа, 1987 г.
Упражнения по логике. - М., 1990
Челноков Г.И. Учебник логики. - М., 1994
Философский энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1983 г.
Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. - М., 1996
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные принципы и законы правильного мышления. Нарушение закона исключения третьего. Логическая характеристика понятий по объему и содержанию. Установление отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера. Логические основы теории аргументации.
контрольная работа [38,7 K], добавлен 10.07.2013Значение логики, понятие как форма мышления. Основные логические приемы формирования понятий. Единичные и общие, конкретные и абстрактные, относительные и безотносительные, положительные и отрицательные понятия. Семантическая характеристика высказываний.
контрольная работа [14,9 K], добавлен 13.05.2010Мышление – это отражение действительности по средством языка. Общая характеристика понятия. Логические приемы образования понятий: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. Понятие и слово. Виды понятий.
реферат [15,2 K], добавлен 02.04.2007Формы, приемы и законы мышления как предмет логического анализа. Соблюдение требований закона тождества. Требование доказанности. Сфера действия логики и распространение материалистической диалектики. Структурная связь элементов мысли между собой.
реферат [21,3 K], добавлен 01.12.2012Философия как научная дисциплина, ее содержание и значение. Законы и формы мышления как предмет изучения логики. Современное состояние вопроса о связи логики и мышления. Техника критического мышления и методика "мозгового штурма", ее эффективность.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 11.10.2013Закон тождества, (не) противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Формы познания. Понятие как форма мышления. Структура и виды понятия. Логические отношения между сравнимыми понятиями. Логические операции с понятиями. Классификация.
реферат [16,7 K], добавлен 22.02.2009Понятия по объему и по содержанию. Правила определения и деления понятий в логике. Логические отношения между совместимыми и несовместимыми понятиями. Виды сложных суждений: конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция. Виды фигур силлогизма.
контрольная работа [175,6 K], добавлен 01.02.2016Логика - наука о мышлении, законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир, как ее предмет. Повышение культуры мышления с помощью знания логики. Основные особенности мышления, его опосредованность.
контрольная работа [24,2 K], добавлен 26.05.2010Предмет и методы исследования логики как самостоятельной науки, ее семантические категории. Законы правильного мышления. Сущность и приемы образования понятий, характер отношений между ними. Типы суждений, умозаключений, доказательств и опровержений.
курс лекций [448,8 K], добавлен 16.04.2013Основные логические законы. Теории логического анализа. Понятие как форма мышления. Различие между существенными и несущественными признаками. Содержание и объем понятия. Положительные и отрицательные понятия. Реальные и номинальные определения.
контрольная работа [24,3 K], добавлен 13.01.2012
