Основной принцип: поиск недостатков ТС -- ключ к ее совершенству.

Суть метода -- в выявлении всевозможных недостатков рассматриваемого объекта, на который обрушивается ничем не ограниченная критика.

Используется при выполнении следующих процедур:

-- разработка технического задания или технического предложения

-- уточнение изобретательских и рационализаторских задач

-- экспертиза проектно-конструкторской документации на любой стадии разработки (техническое задание, техническое предложение, технический или рабочий проект, экспериментальный или опытный образец)

-- оценка эффективности закупаемых изделий и пр.

Примеры: американские группы противодействия при создании новой военной техники; «диверсионный анализ» готового изделия, на которое было много рекламаций;

Цель: поиск и устранение возможных недостатков ТС.

Достоинства: помогает преодолевать психологическую инерцию -- привычный ход мышления, опирающийся на прошлое знание об объекте; помогает сдвинуть мысль с «мертвой точки».

Недостатки: не имеет способов управления поиском Орлов М.М. Философия. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. С. 212..

3.5 Синектика

Идея гениальна лишь в том случае, если она содержит сумасшедшинку.

Синектика -- в переводе с греческого означает «совмещение разнородных элементов».

В основу синектики положен мозговой штурм. Но участниками мозгового штурма являются специально подготовленные люди-синекторы -- «профессиональные генераторы новых идей». Их подготовка происходит по специальным методикам -- при этом главное внимание уделяется развитию умения искать аналогии.

Аналогия -- сходство, соответствие двух предметов (явлений) в каких-то свойствах или отношениях (например, в физике строение атома представлено по аналогии со строением солнечной системы).

Умелое использование аналогий позволяет охватить громадное количество объектов, сравнить их с исследуемыми, найти нечто сходное и использовать в решении задач.

Определение метода: синектика -- это мозговой штурм, проводимый с использованием аналогий.

Суть метода: нахождение близкого по сущности решения путем последовательного нахождения аналогов (подобий) в различных областях знаний или исследование действий (поведения) объекта в измененных условиях, вплоть до фантастических.

Типы аналогий, используемых синекторами.

3.6 Прямая аналогия

Рассматриваемый объект (процесс) сравнивается с аналогичным из другой области техники или из живой природы для нахождения образца решения (здесь могут сочетаться рациональные и иррациональные методы).

Виды прямых аналогий: традиционная техническая, визуальная (по внешней форме), компонентная (структурная), функциональная, по ситуации, по свойствам, на основе метода ассоциативных гирлянд и гроздей (все множества -- пересекающиеся).

Традиционная техническая аналогия:

а) Подбор готового технического объекта или узла для удовлетворения выявленной потребности: почти каждой новой задаче можно найти аналогичную, уже решенную. Если задача совсем новая, то аналоги можно использовать для решения подзадач.

б) Обнаружение подобия между объектами, которые и «во сне никогда рядом не приснятся»

-- техническими

-- природными

-- общекультурными

Техника рационального поиска аналогов -- задайте себе следующие вопросы (советует математик А. Пойа):

-- не встречалась ли вам раньше эта задача, хотя бы в несколько другой форме?

-- известна ли вам какая-нибудь родственная задача?

-- рассмотрим неизвестное. Постарайтесь вспомнить знакомую задачу с тем же или подобным неизвестным.

-- вот задача, родственная данной и уже решенная. Нельзя ли воспользоваться ею? Нельзя ли применить ее результат? Нельзя ли использовать элемент, чтобы стало возможным пользоваться прежней задачей?

-- если не удается решить данную задачу, попытайтесь сначала решить сходную. Нельзя ли придумать более сходную задачу? Аналогичную?

Поиск технических аналогов может вестись:

-- в близких отраслях техники

-- в ведущих отраслях техники -- в условиях поставленной задачи

-- (или) в отраслях техники, в которых накоплен большой опыт решения аналогичных задач

-- в отраслях техники, в которых похожие задачи решаются в более жестких условиях.

Пример: завод сельскохозяйственного машиностроения. Задача по совершенствованию системы обдува радиаторов кормоуборочного комбайна.

В головной части комбайна за металлической сеткой установлены масляный и водяной радиаторы. Для увеличения эффективности охлаждения их теплоизлучающих поверхностей -- воздушный поток, поступающий через сетку, ускоряется установленным за радиатором вентилятором. Летом радиаторы начинают отказывать. Причина: мелкие частицы сухой травы проходят с потоком воздуха через сетку и осаждаются на элементах радиаторов, на них вырастают «шубы».

Поиск в родственных отраслях -- тракторной и автомобильной промышленности -- не дал результата.

В условиях поставленной задачи ведущими отраслями техники являются мукомольная и угольная промышленность. Они работают с «пылевыми потоками» в гораздо более жестких условиях. Но здесь решается обратная задача -- сбор пыли. Для накопление пылевидных частиц -- их электризуют, заряжают одним знаком, а радиаторы -- другим. В «перевернутом виде» -- решение очевидно -- и пыль и радиатор нужно заряжать одноименно.

Аналогия по внешней форме: Находится аналог рассматриваемого предмета по внешнему виду, или вновь создаваемый объект по внешнему виду делается подобным какому-либо другому.

Компонентная (структурная) аналогия

Находится по аналогии с перечнем элементов (компонентов), складывающих объект или входящих в него. Выяснив примерную структуру устройства объекта, вы ищете аналогичные структуры объектов в окружающем мире, которые бы наилучшим образом повторяли взаимодействие перечисленных компонентов.

Функциональная аналогия

Определяют, какие функции должен выполнять рассматриваемый объект, а потом ищут, кто или что в окружающем мире выполняет такие же или близкие функции (в технике, в природе, в искусстве и пр.)

Аналогия по ситуации

Ищется по различным фазам положения или состояния явлений и предметов.

Аналогия по свойствам

Необходимо дополнительно отвечать на вопрос какой? какая? какое?

Пример: мяч -- какой?

-- резиновый: соска, калоша, купальная шапочка

-- упругий: зонт, ветер, жвачка, струя

Аналогия на основе метода ассоциативных гирлянд и гроздей.

Гирлянды -- формируются в виде списка -- от исходного слова тянется цепочка аналогий, но каждая новая ассоциация находится не по первому, а по последнему слову. Можно строить коллективную гирлянду или индивидуальную.

Гроздь -- ищется гроздь ассоциаций к исходному слову.

Рассматриваются свойства объектов, включенных в «гроздь» или «гирлянду». Лучшее -- пробуют применить по отношению к совершенствуемому объекту.

Дополнительно метод хорошо помогает выявить настроение человека или коллектива, отношение к чему-либо.

Личная аналогия (эмпатия)

Наиболее сильный вид аналогии. В основе эмпатии лежит принцип отождествления себя с рассматриваемым или представляемым объектом. решающий задачу человек вживается в образ объекта, пытаясь выяснить возникающие при этом чувства, ощущения. Главный смысл эмпатии -- войти в роль кого-либо или чего-либо. Для того, чтобы изменить, улучшить что-то, необходимо его понять, понять взаимоотношения с окружающими предметами.

Частный случай ЛА -- Моделирование меленькими человечками (ММЧ).

ММЧ -- позволяет наглядно увидеть и почувствовать природные явления, характер взаимодействия предметов и их элементов. Позволяет каждому испытать на себе, что чувствует моделируемый объект, применяя внутренние образные заместители.

Сущность ММЧ:

Нужно представить себе, что все нас окружающее -- состоит из множества маленьких человечков (не веществ, не микробов, не атомов). Человечки могут думать, производить какие-то действия, вести себя по-разному. У них разные характеры и привычки, они подчиняются разным командам. Можно поставить себя на место этих человечков, лучше почувствовать и понять через действия, ощущения, взаимодействия -- строение объекта.

Философская основа ММЧ -- изоморфность основных структур бытия.

Символическая аналогия

Необходимо величайшее умение, чтобы быть мастером метафор

Аристотель

Символическая аналогия -- это своеобразный поэтический образ объекта,

метафора, раскрывающая его свойства.

Наш язык «начинен» метафорами: у пилы -- зубы, у стульев -- ножки, у загадок -- ключи, у мозга -- полушария, компьютерные программы бывают дружественными. Символическая аналогия -- это прием «размораживания слов и способов понимания» -- когда объект определяется через парадоксальную метафорическую форму, высвечивающую его суть.

Она основывается на обобщенном, абстрактном, метафорическом, поэтическом, словесном или графическом образе объекта. На умении обозначить этим образом (символом, знаком) реальный объект, выявляя его явные (актуальные) и скрытые (потенциальные) свойства, достоинства и недостатки.

Обычно составляется такая аналогия из двух слов: прилагательного и существительного, причем, по смыслу они должны противоречить, отрицать одно другое.

Например: мрамор -- радужное постоянство, застывшее непостоянсто;

облако: легкая тяжесть, воздушная вода, непрозрачная пустота.

Старший брат символической аналогии -- оксюмарон -- стилистическая фигура, состоящая в объединении понятий парадоксальным образом и отнесении их к одному объекту («Цветы зла», «Горячий снег», «Живой труп», «Оптимистическая трагедия», «Без вины виноватые», «Очевидное-невероятное»).

Последовательность действий: к обозначению объекта подбирается символическая аналогия (метафора), выявляются ее скрытые смыслы -- и на их основе переосмысляются скрытые (актуальные и потенциальные) свойства объекта.

Фантастическая аналогия

Нужно представить изменяемый объект таким, каким мы хотели бы его видеть в идеальном случае, без учета существующих ограничений и возможностей (отсутствие источников энергии, нарушение физических законов и пр.). Синекторы прибегают к помощи золотой рыбки, волшебной палочки, обученных животных и т. п. Использование ФА позволяет отказаться от стереотипов, снять психологическую инерцию, пойти неизвестным ранее путем.

Ход решения синектической задачи:

* Синекторы уточняют и формулируют проблему как она дана (ПКД). Особенностью этого этапа является то, что никто, кроме руководителя, не посвящается в конкретные условия задачи. Считается, что преждевременное конкретное формулирование задачи затрудняет абстрагирование, не дает уйти от привычного хода мышления.

* Синекторы формулируют проблему, как ее понимают (ПКП). Рассматривают возможности превратить незнакомую и непривычную проблему в ряд более обычных задач. По существу, на этом этапе проблема делится на подпроблемы.

* Ведется генерация (выдвижение и накопление) идей. Начинаются экскурсы в самые разные области техники, природы, психологии для выявления того, как аналогичные проблемы решаются в этих далеких от данной задачи областях. При этом используются все виды аналогий.

* Выявленные на этапе генерации идеи переводятся в ПКД и ПКП. на этом этапе осуществляется критическая оценка идей, консультации со специалистами, эксперименты Лапшин И. И. Философия изобретения и изобретение в философии. М., 1999. С. 199..

Заключение

В заключение работы отметим следующие стадии творческого процесса:

1) Желание иметь реальное понимание приводит к постановке вопросов, и начинается исследование.

2) Некотоpая часть "психического поля" становится критической и фокусируется, но она не становится изолированной. Развивается более глубокая стpуктуpная точка зpения на ситуацию, включающая изменения в функциональном значении, группировки элементов. Наплавленный тем, что тpебует стpуктуpа от кpитической части, индивид пpиходит к pациональному пpедвидению, котоpое тpебует пpямой и косвенной пpовеpки.

3) Различные, последовательные этапы pешения пpоблемы, во-пеpвых, уменьшают "неполноту ее анализа"; во-втоpых, - pезультат достигается на каждом этапе посpедством "озаpения" мысли (инсайта).

4) Откpытие (инсайт) может иметь место лишь вследствие обладания ученым опpеделенными способностями воспpиятия фактов, сознательного усмотpения и постановки пpоблем, достаточно мощным подсознательным мышлением, дополняющим анализ и "инкубиpующим" pешение.

5) Если развитие науки не дает возможности ученому сознательно изучить определенную совокупность фактов, достаточную для обнаружения хотя бы частичной закономерности в изучаемых явлениях, то никакая "объективная структурная целостность" явлений не в состоянии привести к полному самообнаpужению.

6) С того момента, когда обpазовалась подсознательная картина явления, она с необходимостью направляет процесс мышления уже потому, что существует в качестве активного психического пеpеживания субъекта или "интеллектуальной интуиции".

7) Чисто логический подход к pешению научных пpоблем беспеpспективен.

8) Чтобы ученый сохpанил "чувство напpавленности" мыслитель ной деятельности, он должен непpеpывно pаботать над научными пpоблемами (пpи этом, видимо, пpедпочтительны близкие пpоблемы) для пpиобpетения тех логических и пpедметных элементов, котоpые необходимы и достаточны для подготовки откpытия. Наличие психического напряжения, связанного с неполнотой знания некоторого явления, приводит к образованию своеобразного стремления к психическому равновесию.

Твоpческие личности постоянно тоскуют по гаpмоничности своих душевных сил, поэтому для них нет пpедела пpоцессам познания.

Список литературы

1. Лапшин И. И. Философия изобретения и изобретение в философии. М., 1999.

2. Орлов М.М. Философия. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

3. Правила игры без правил/ сост. А. Б. Селюцкий. Петрозаводск. 1989.

4. Симоненков В. Д., Очинин О. П., Матяш Н. В. Технология: учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений. М., 2002.

5. Философия / Под ред. Л.Г. Логутенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.