Техногенная цивилизация

Содержание понятия техники в разные исторические эпохи, основополагающие стадии в технической эволюции. Связь науки и техники, ее типология и социальные функции. Технократические теории, характерные черты, последствия и будущее техногенной цивилизации.

Рубрика Философия
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 17.05.2009
Размер файла 24,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

20

Содержание

Введение

1. Техника

1.1 Понятие техники

1.2 Содержание понятия техники в разные исторические эпохи

1.3. Связь науки и техники

1.4 Технический объект

1.5 Социальные функции техники

1.6 Типология техники

2. Техногенная цивилизация

2.1 Характерные черты техногенной цивилизации

2.2 Технократические теории

2.3 Последствия техногенной цивилизации

2.4 Есть ли будущее у техногенной цивилизации?

Заключение

Литература

Введение

Техника - благо или зло, помощник или враг? Значение, преимущества и недостатки техники -- вот один из главных вопросов, вокруг которого сейчас разворачиваются горячие споры. Техника возникла вместе с возникновением человека (Homo sapiens) и долгое время развивалась независимо от всякой науки. Содержание понятия «техника» менялось с течением истории, отражая развитие способов производства и средств труда. Даже сегодня существует множество определений техники.

«Мы никогда не осмыслим своего отношения к сущности техники, пока будем просто думать о ней, пользоваться ею, управляться с нею или избегать ее. Во всех этих случаях мы еще рабски прикованы к технике, безразлично, энтузиастически ли мы ее утверждаем или отвергаем. В самом злом плену у техники, однако, мы оказываемся тогда, когда усматриваем в ней что-то нейтральное; такое представление, в наши дни особенно распространенное, делает нас совершенно слепыми к ее существу», - говорил немецкий философ М. Хайдеггер (4). И если в конце XX века в мире господствовали технократические теории, сводящиеся к идее о том, что всеобщая технизация жизни способна решить все социальные проблемы, то в последние годы получили распространение прямо противоположные концепции - технофобии (страхи перед всепроникающей силой техники). Человек ощущает себя совершенно беспомощным в «железных тисках» научно-технического прогресса. С этой точки зрения технический прогресс принимает такие масштабы, что грозит выйти из под контроля общества и стать грозной разрушительной силой техногенной цивилизации, способной нанести непоправимый вред природе и самому человеку.

Актуальность темы техники и техногенной цивилизации не оставляет повода усомниться в ее пользе при написании диссертации «Исследование процесса зубопротягивания конических и гипоидных колес с круговыми зубьями ».

1. Техника

1.1 Понятие техники

Как уже говорилось выше, определений понятия техники - множество, и все же можно выделить из него три основные группы формулировок:

- техника как искусственная материальная система (техника - ремесло, искусство, мастерство; техника - совокупность приемов и правил выполнения, совокупность материальных объектов, производимых обществом)

- техника как средство деятельности (техника - система орудий и машин; все материальные условия, необходимые для того, чтобы процесс производства мог вообще совершаться)

- техника как вид деятельности (техника - деятельность, направленная на удовлетворение потребностей человека, которая ведет к переменам в материальном мире; техника - система действий, посредством которых человек стремится достичь осуществления внеприродной программы, то есть осуществления самого себя)

Все эти определения техники говорят об одном. «В самом деле, ставить цели, создавать и использовать средства для их достижения есть человеческая деятельность, - утверждал Хайдеггер. - К тому, что есть техника, относится изготовление и применение орудий, инструментов и машин, относится само изготовленное и применяемое, относятся потребности и цели, которым все это служит. Совокупность подобных орудий есть техника. Она сама есть некое орудие, по-латински - instrumentum.»

Правильность хайдеггеровского инструментального определения техники годится и для современной техники, хотя утверждают, что она - нечто новое в сравнении древней ремесленной. Электростанции, реактивные самолеты, радиолокационные установки - все это средства для достижения целей, вся современная техника - средство для достижения целей (4).

Да и сущность техники вовсе не есть что-то техническое. Если животное как существо нетехническое всегда должно неизбежно мириться со всем, что ему предзадано в мире, иначе говоря, пережить беду или даже умереть, не найдя того, что нужно, то человек благодаря техническому дару всегда находит в своем окружении все необходимое. Эта неудовлетворенность миром и желание его изменить - человеческий удел. Человек без техники, иными словами, человек, не реагирующий на собственную среду, - это не человек (1). Для человека нет смысла пребывать в мире просто так, его назначение -- присутствовать в мире с благом и удобством для себя самого. Все остальное - лишь потребность, дающая возможность благосостояния. Так, техника -- это усилие ради сбережения усилий. Однако Хайдеггер считал такое определение лишь одной стороной, с другой стороны техника - вид раскрытия потаенности - производство, ставящее перед природой требование быть поставщиком энергии, которую можно было бы добывать и запасать.

Сегодня воздух поставлен на добывание азота, земные недра - руды, руда - на добычу, например, урана, уран - атомной энергии, которая может быть использована для разрушения или для мирных целей. Вся современная техника захвачена выведением из потаенности. Извлечение, переработка, накопление, распределение, преобразование - виды выведения из потаенности.

1.2 Cодержание понятия техники в разные исторические эпохи

В древнем мире техника, техническое знание и техническое действие были тесно связаны с магическим действием и мифологическим мировосприятием. В античной культуре техника рассматривалась как принципиально различные виды деятельности. Лишь в ХХ веке техника (после периода стремления к специализации в науке Нового времени), ее развитие, место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации становится предметом систематического изучения.

Философы и инженеры начинают уделять осмыслению техники все большее внимание. В этот период в самой инженерной среде вырастает потребность философского осознания феномена техники и собственной деятельности по ее созданию. Часто попытки такого рода осмысления сводились к исключительно оптимистической оценке достижений и перспектив современного технического развития. Одновременно в гуманитарной среде возрастало критическое отношение к ходу технического прогресса современного общества, и внимание привлекалось прежде всего к его отрицательным сторонам. Так или иначе, в обоих случаях техника стала предметом специального анализа и исследования.(2)

Сегодня выделяют три основополагающие стадии в технической эволюции:

1. Техника случая.

2. Техника ремесла.

3. Техника человека-техника.

Техника случая - это первобытная техника доисторического человека, а также нынешних дикарей, это техника, где случайность способствует изобретению. Ведь первобытный человек не осознает природу техники, он не догадывается, что обладает способностью, позволяющей преобразовывать природу в желательном направлении.

Техника ремесла - это техника Древней Греции, доимператорского Рима и Средневековья. Именно в этот период истории набор технических актов необыкновенно расширился, но еще не на столько, чтобы в случае его исчезновения жизнь общества остановилась. В средние века архитекторы и ремесленники полагались в основном на традиционное знание, которое держалось в секрете и со временем изменилось лишь незначительно.

Считалось, что определенный вид мастерства (сапожничество, гончарное дело) - дар, которым человек наделен раз и навсегда, хотя люди уже понимали, что это не природное качество, а свойство, присущее исключительно человеку. Техника содержится в человеческой природе как строго отмеренное богатство.

В античности понятие “технэ” включало технику, техническое знание, искусство, но не включает теорию.

На стадии «техника человека-техника» человек отчетливо осознает - он наделен способностью, абсолютно отличной от тех задатков, которые составляют его природную сущность. Техника -- это не случай и не ограниченный выполнением каких-то определенных действий тип человека, техника -- неиссякаемый источник человеческой деятельности, которая в принципе не ведает пределов. Однако будучи безграничной в своих возможностях, техника представляет пустую, чистую форму и, стало быть, не способна определить содержание жизни. Вот почему наше время -- как никогда техническое -- многим кажется на редкость бессодержательным и пустым. Техника отводит человеку, ремесленнику, последнюю роль. Теперь уже не орудие служит человеку, а наоборот: человек -- придаток машины (1)

1.3 Связь науки и техники

Долгое время техника развивалась независимо от науки. Сама наука не имела особой дисциплинарной организации и сознательно не применялась в создаваемых ею знаниях в технической сфере. Научному знанию долго противопоставлялось рецептурно-техническое. Т.е. «научное» и «техническое» лежали фактически в разных плоскостях, были обособленными социальными организмами, каждый со своими ценностями. В более же ранний период развития человеческой цивилизации и научное, и техническое знание были неотделимы от религиозно-мифологического восприятия и практической деятельности.

В ХХ столетии техника становится предметом изучения самых различных дисциплин как технических, так естественных и общественных, как общих, так и частных, все они концентрируют свое внимание на определенных "срезах" техники. Техника в целом не является предметом исследования технических дисциплин. Многие естественные науки вынуждены принимать во внимание технику и даже делают ее предметом специального исследования, тем более что без технических устройств невозможно проведение современных естественнонаучных экспериментов. В силу проникновения техники практически во все сферы жизни современного общества многие общественные науки, прежде всего социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития.

Но несмотря на столь пристальное внимание долгое время (особенно в 50-60-е гг. нашего столетия) техника рассматривалась как простое приложение науки. Такая модель взаимоотношения науки и техники, когда за наукой признается функция производства знания, а за техникой - лишь его применение сегодня подвергается критике, т.к. получается, что наука и техника представляют различные функции, выполняемые одним и тем же сообществом, что неверно. Например, О. Майер считает, что границы между наукой и техникой произвольны (2), а современная техника немыслима без глубоких теоретических исследований.

Технические знания воплощаются не только через техническую деятельность в разного рода технических устройствах, но и в статьях, книгах, учебниках и т.д., поскольку без налаженного механизма передачи знаний никакое техническое развитие в нашем современном обществе было бы невозможно.

«Приобщение к технической цивилизации не дается одной лишь покупкой совершенных технических устройств - оно должно прививаться воспитанием, обучением, передачей технических знаний» - еще в конце XIX века говорил немецкий инженер Франц Рело. Доказательством этому служит, по мнению Рело, современный Китай. Как только Китай отошел от традиционной схемы "закупки" на Западе машин и перешел к перестройке всей экономической, образовательной и технологической сферы, сразу же наметился отчетливый технический и экономический рост.

В наше время к сфере техники относится не только использование, но и само производство научно-технических знаний. Таким образом, современная техника неразрывно связана с развитием науки.

Сегодня высшая ступень рационального обобщения в технике - системотехника - комплексное теоретическое обобщение всех отраслей современной техники и технических наук при ориентации на системную картину мира.

Системотехника представляет собой особую деятельность по созданию сложных технических систем и в этом смысле является прежде всего современным видом инженерной, технической деятельности, но в то же время включает в себя особую научную деятельность, поскольку является не только сферой приложения научных знаний. В ней происходит также и выработка новых знаний. Таким образом, в системотехнике научное знание проходит полный цикл.(2)

1.4 Технический объект

Для эффективного анализа развития техники необходима модель, позволяющая на каждом этапе выявлять ее специфическое состояние. В качестве такой модели используются технические объекты.

Понятие «технический объект» определяет техническое явление, обладающее всеми основными признаками общего класса технических образований. Отдельный технический объект является наиболее полной единицей технического мира (техносферы). Технические объекты - это образования, которые выполняют функцию средства человеческой деятельности и при этом объединяют в себе основные стороны деятельности человека (материальную, научную, художественную). Другие образования существуют относительно самостоятельно. Это явления духовной жизни человека, произведения искусства, используемые неизмененные природные формы, технические системы, обладающие искусственной природой, но не выполняющие целостной социальной функции.

В процессе развития техники искусственные формы природы постепенно вытесняют используемые естественные формы, человек последовательно создает искусственные формы все большей сложности. Так как развитие техники обуславливается не естественной эволюцией, а деятельностью человека, характер возникновения и развития искусственных образований существенно отличается от естественных.

Обычно в естественной эволюции выделяют три основных этапа: неживая, живая и современная социальная природы.

Таким образом, человек может осваивать закономерности естественного образования структуры неживой материи, что позволяет создавать материалы с заранее определенными свойствами и на этой основе создавать технические образования. Это первая группа технических образований, выделенная по природе их предметной основы. В человеческой деятельности они могут выполнять самые различные социальные функции (книги, инструменты и т.д.).

Изучая отдельные процессы живой материи, можно повести качественное изменение всего человеческого производства. И хотя ни органических соединений, ни естественных биологических процессов в них нет, природа предметности таких технических образований может быть названа биологической

Третья группа технических образований - это техника, основанная на реализации процессов, присущих только социальной материи.

Получается, что технические образования обладают двойственной природой - в человеческой сущности они всегда социальны, в природной же являются физическими, химическими, биологическими или социальными, в соответствии с процессом, лежащим в основе реализации человеческой функции.

1.5 Социальные функции техники

Т.к. технические объекты являются элементами человеческой деятельности, то они обязательно выполняют социальную функцию.

Различают прямую и обратную социальные функции техники. Прямая - взаимодействие человека и природы с помощью техники, обратная- воздействие технических образований и всей системы техники на человека и общество. Т.е. прямая и обратная функции - это стороны взаимодействия в системе: человек - техника - природа.(2).

Система функций техники образуется в результате наложения данных четырех оснований:

1. Природные основания - основы существования искусственных материальных образований.

Свойства человека как биологического существа - материальные основы связи человека и природы.

Система личности - совокупность свойств, раскрывающая меру человека.

Система общества - определенная организация деятельности в обществе.

В принципе прямая и обратная функции соответствуют друг другу, отличием является «матричный» характер обратной функции (поэлементное соответствие), в отличии от прямолинейного у прямой. Т.е. функция социализации и организационная функция техники при обратном воздействии техники на человека и общество проявляются во всей своей полноте.(2) Организация общественной деятельности наряду с другими факторами определяется уровнем развития техники, то есть самой техникой, техническими средствами, способами современного взаимодействия общества и природы. Воздействие техники на отдельного индивида - это непосредственное физическое воздействие, приобщение его к опыту человечества как в аспекте знания природных процессов и их использования, так и овладения социальными деятельностями, смоделированными в технических образованиях.

1.6 Типология техники

В желании систематизировать и классифицировать технические объекты, многие ученые предлагали свои типологии.

Например, Ю.А.Ждановым была предложена классификация технических объектов, охватывающая все материальные образования, существующие в пределах человеческой деятельности:

использование готовых природных форм и процессов;

изменение природных объектов, которое влечет за собой создание форм, аналогичных естественным;

предание предметам новых черт, не вытекающих из их внутреннего саморазвития;

“наложение” на предметы и явления черт, присущих человеку.

Шеменев Г.И разделял технические объекты на классы: технологические, энергетические, транспортные, коммуникационные, информационные.(7)

Но наиболее обоснованной и полной является типология техники, составленная Волковым Г.Н.: технические объекты разделены по деятельности, в технике выделяются активная и пассивная части (активная техника является средством в системе деятельности, пассивная - условием деятельности), для отображения иерархической структуры современной техносферы вводится неопределенное основание типологии техники - “вертикальный разрез” (дифференциация по деятельности - “горизонтальный разрез”) (8).

Сегодня существуют еще более полные классификации, например, работа, где основаниями типологии технических объектов выделяют компоненты человеческой деятельности: объект, субъект, средства, процесс и результат.

Предложены следующие основания для классификации «вещей как памятников культуры»:

по основным сферам человеческой жизнедеятельности: средства производства и предметы потребления;

по субъекту: вещи, созданные одним человеком, и вещи - результат коллективного труда и творчества;

по основным разделам культуры: на памятники материальной и памятники духовной культур;

по определенным историческим параметрам: стилю, исторической эпохе, национальной принадлежности;

по качеству искусственного: художественные, утилитарные, художественно-утилитарные.

2. Техногенная цивилизация

2.1 Характерные черты техногенной цивилизации

Тип цивилизации -- методологическое понятие, используемое для наиболее крупного членения культурно-исторического развития человечества, позволяющего обозначить специфические особенности, характерные для многих обществ. В основу типологизации положены четыре основных критерия:

1) общие фундаментальные черты духовной жизни;

2) общность и взаимозависимость историко-политической судьбы и экономического развития;

3) взаимопереплетение культур;

4) наличие общих интересов и общих задач с точки зрения перспектив развития.

Выделяют 4 типа цивилизаций: природные сообщества, восточный, западный и современный тип (5)

Западный тип цивилизации -- систематическая характеристика особого типа цивилизационного развития, включающая в себя определенные этапы историко-культурного развития Европы и Северной Америки. Основными ценностями западного типа цивилизации по М. Веберу, являются следующие:

1) динамизм, ориентация на новизну;

2) утверждение достоинства и уважения к человеческой личности;

3) индивидуализм, установка на автономию личности;

4) рациональность;

5) идеалы свободы, равенства, терпимости;

6) уважение к частной собственности;

7) предпочтение демократии всем другим формам государственного управления. Мы уделили западной цивилизации столько внимания, т.к. на определенном этапе развития она приобретает черты техногенной, а большинство исследователей отмечает, что сейчас в мире преобладает западное влияние и, следовательно, основу составляют ценности западной техногенной цивилизации (11)

Техногенная цивилизация сформировалась в Европе в XV--XVII вв. и распространялась по всему земному шару, вплоть до конца XX столетия.

Главную роль в культуре техногенной цивилизации играет научная рациональность, делается акцент на особой ценности разума и основанного на нем прогресса науки и техники.

К характерным чертам техногенной цивилизации можно отнести:

1) быстрое изменение техники и технологии благодаря постоянному внедрению в производство научных знаний;

2) научно-техническую революцию, существенным образом изменившую взаимоотношения человека и природы, место человека в системе производств

3) ускоряющееся обновление созданной человеком предметной среды, в которой протекает его жизнедеятельность, что сопровождается возрастающей динамикой социальных связей, их относительно быстрой трансформацией. Иногда на протяжении одного-двух поколений происходит изменение образа жизни и формирование нового типа личности. На базе техногенной цивилизации сформировалось два типа общества -- индустриальное и постиндустриальное. Постиндустриальное общество - это общество знаний, высоких технологий и услуг, направленных на удовлетворение широкого круга материальных и духовных потребностей людей, коренным образом меняющих условия их труда, быта и отдыха. В сферу услуг включаются многочисленные отрасли, предприятия и организации. Наряду с системой материальных и духовных ценностей данная сфера становится важнейшим слагаемым национального достояния.

2.2 Технократические теории

В XX в большое распространение получили теории, объясняющие значение науки и техники в развитии общества. В наше время исключительно велика роль передовой науки, техники, технологии в развитии материального производства, в удовлетворении многих потребностей людей. В социальной философии прочно укрепилось понятие «научно-технической революции», характеризующее роль современной науки и техники в развитии общества, в его глубоких социальных преобразованиях. Однако имеют место односторонние толкования о превращении сегодняшней науки и техники не только в доминирующий, чуть ли не в единственный фактор общественного прогресса. Теории, абсолютизирующие роль научно-технического фактора в развитии общества, получили название технократических (греч. techne - искусство, мастерство и kratos - власть, господство).

Это теории единого индустриального общества (Р. Арон), стадий роста (У. Ростоу), нового индустриального общества (Дж. Гэлбрейт), постиндустриального общества (Д. Белл), сверхиндустриального общества (О. Тоффлер), технотронного общества (З. Бжезинский).

По сути, все названные теории определяют научно-технический прогресс как главный фактор, действующий во многом независимо от других социальных обстоятельств и определяющий развитие общества. «Первая технологическая революция, пишет Д. Белл, была связана с открытием силы пара, вторая - с внедрением в производство электричества и химии». (3) Третья технологическая революция - повсеместная компьютеризация и телекоммуникациия производства. «С наступлением компьютерной эры, - пишет Д. Белл, - вообще отпадает необходимость в жесткой фиксации рабочего места», а современные рынки - «это не территории, а коммуникационные сети». Результатом третьей революции, по мнению Д. Белла, станет постиндустриальное общество. Представители технократических теорий считают, что современный мир вступает в эпоху постиндустриального развития, приходящего на смену существующему индустриальному обществу. Это показывает развитие стран Западной Европы. Японии и особенно США.

Заглядывая в будущее, Э. Тоффлер в своих работах «Шок будущего» и «Третья волна» говорит о сверхиндустриальном обществе, рисуя будущее человечества как следующую ступень развития постиндустриального общества. Всеобщая автоматизация производства в новом обществе существенно повышает уровень потребления и многократно расширяет сферу услуг, идеология и партия исчезают(9).

Наступление технотронного общества - результата информационной революции предсказывает З.Бжезинский. Он говорит о господстве новых интеллектуальной, политической и научной элит. Технотронное общество будет характеризоваться, по его мнению, не только качественно новым уровнем производства, но и новой психологией и новой культурой.(3)

2.3. Последствия техногенной цивилизации

Успехи техногенной цивилизации в области научно-технического прогресса, улучшение жизни людей породили иллюзию, что именно она является оптимальным путем развития человечества. Но во второй половине XX века человечество столкнулось с совершенно новыми беспрецедентными проблемами выживания. Впервые мы поняли, что человечество способно разрушить само себя, анализируя последствия возможного ядерного конфликта. Исчезла угроза, и все вздохнули с облегчением. Между тем, энергия взрыва всех термоядерных зарядов меньше энергии, вырабатываемой энергетическими установками мира всего лишь за год. Ежегодно перемещаются и преобразуются гигантские массы вещества, нарушаются огромные участки девственной поверхности суши, исчезают виды растений и животных, нарастает радиоактивный фон.

Окружающая среда меняется стремительно, а старые стереотипы все еще владеют нашими умами, хотя давно уже перешли в разряд неверной информации.

Для техногенной цивилизации характерно особое понимание природы как неисчерпаемой кладовой ресурсов, представляющей неограниченное поле деятельности людей. Особая роль в формировании техногенной цивилизации принадлежит насилию - своеобразной форме движущих сил исторического прогресса. Разумеется, само насилие в его формальном осуществлении претерпевало существенные изменения. Так К.Маркс считал, что на определенном этапе исторического развития отношения личной зависимости перестают доминировать и уступают место отношениям вещной зависимости. Известно также, что силовые отношения в любой системе зависимости уравновешивались ценностно-этическими системами. Но, тем не менее, в техногенной цивилизации сила, господство, могущество всегда отождествляются с необходимой составляющей, доминантой, важнейшим условием осуществления человеческой культурной деятельности вообще. Эти и другие универсалии послужили формированию разветвленных ценностно-смысловых систем, определяющих своеобразие и уникальность техногенной цивилизации.

2.4. Есть ли будущее у техногенной цивилизации?

Очевидно, что универсалии техногенной цивилизации стали непригодными для дальнейшего исторического движения человечества.

Всесторонне проявляется несостоятельность насилия, «силовых» отношений как формы общественно-социального, научного, политического развития. Историческое развитие вовлекает человечество в новые формы взаимодействия. Возникает новая реальность, требующая целостности различных культур, традиций, религий, ценностей. Ненасилие как стратегия рассматривается в качестве необходимого условия выживания человечества и требует всестороннего пересмотра всей новоевропейской культурной традиции.

Определяя стратегию будущего, следует учитывать радикальные сдвиги, происходящие в самой технической деятельности. Современная техническая деятельность во все большей степени характеризуется не просто традиционной системой - человек - машина, а сложными системными комплексами, где воедино увязаны и технологический процесс с человеко-машинными отношениями, природная экосистема и социокультурная среда, в рамках которой осуществляется новая технология.

В западной философии все в большей степени обнаруживается стремление избежать популяризации технократизма. К. Ясперс отмечает, что в Европе почти практически исчез интерес перед техникой. Яперс считает, что техника направлена на то, чтобы в ходе преобразования трудовой деятельности человека преобразовать и самого человека. Более того, по его мнению, вся дальнейшая судьба человека зависит от того способа, посредством которого он подчинит себе последствия научно-технического развития. По Ясперу “техника - только средство, сама по себе она не хороша. Все зависит от того что из нее сделает человек, чему она служит, в какие условия он её ставит. Весь вопрос в том, что за человек подчинит её себе, каким проявит он себя с её помощью.»

Заключение

Картина кризиса современного технического мира выявляет значимость проблемы понимания сущности техники. Существование техники раскрывается в системе ее социального функционирования и структурной организации. Развитие техники стало порождением техногенной цивилизации, чьи качества смогли проявиться в полной мере в нашем столетии. Техногенная цивилизация могла реализовать свои возможности только через полное подчинение сил природы человеческому разуму. Такая форма взаимодействия неизбежно связана с широким использованием научно-технических достижений, которые помогали современнику нашего века ощущать свое господство над природой, и лишали при этом его возможности ощутить радость гармонического сосуществования с ней.

«Те большие или меньшие бреши, которые человек пробивает в природе, -- не что иное, как ячейки, куда он вмещает собственное эксцентрическое бытие…Смысл и причина техники лежат за ее пределами, а именно в использовании человеком его избыточных, высвобожденных благодаря самой технике сил. Такова миссия техники -- освобождение человека, дарующее ему возможность всецело быть самим собой.» - говорил испанский философ Ортега-и-Гассет (1). Однако желание человечества овладеть техникой становится все более настойчивым, по мере того как техника все больше грозит вырваться из-под его власти.

Развитие техногенной цивилизации, утверждает Р. Арон, выявляет противоречие - чем больше общество овладевает силами природы посредством техники, тем меньше становится его власть над «собственной судьбой». - это наиболее яркое противоречие исторического развития современной техногенной культуры (2) Например, для О. Шпенглера очевидно, что цивилизационный процесс благоприятен для развития техники, но губителен для великих творений: искусства, науки, религии, т. е. собственно культуры.(6)

Литература

Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/gas_raz/index.php

Горохов В.Г., Степин В.С. Философия науки и техники. - М., 1995

Лавриненко В.Н., Философия - М., 1998

Хайдеггер М., Время и бытие: Статьи и выступления. - М., 1993 http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Heidegg/VoprTeh.php

Пархоменко И.Т., Радугин А.А. Культурология в вопросах и ответах.- М.:Центр, 2001 http://www.countries.ru/library/civilis/civt.htm

Шпенглер О., Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Всемирно-исторические перспективы - М.: Мысль, 1998. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Speng_2/index.php

Шеменев Г.И. Философия и технические науки. М. 1979.

Волков Г.Н. Истоки и горизонты прогресса. М., 1976.

Тоффлер Э. Шок будущего http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Toff_Shok/01.php


Подобные документы

  • Определение понятия техники как объекта социально-философского исследования. Необходимость описания статуса техники в современном обществе. Социальные последствия научно-технического прогресса и перспективы развития постиндустриальной цивилизации.

    реферат [18,2 K], добавлен 07.04.2012

  • Ключевые предпосылки возникновения философии эпохи Возрождения как периода перехода от Средневековья к Новому времени. Основные стадии и этапы становления эпохи Возрождения, ее отличительные и характерные черты. Главные носители идеологии Ренессанса.

    курсовая работа [63,3 K], добавлен 13.11.2014

  • Мировоззрение общества техногенной цивилизации, направления и факторы его развития, отличительные признаки. Современные философские подходы к новым достижениям науки и техники, их содержание. Модернизация научной идеологии и философия высоких технологий.

    контрольная работа [33,2 K], добавлен 05.08.2013

  • Развитие техники в древности. Становление экспериментальной науки и динамика развития техники. Причины, побуждающие развитие техники. Сопоставление духовной и материальной культур. Теория-основа технического развития. Гипотеза-предшественник теории.

    реферат [77,6 K], добавлен 11.09.2008

  • Направления интерпретации риска как социального феномена. Неопределенность как свойство современной эпохи. Глобализация и глобальные проблемы: интерсоциальные, природно-социальные, антропосоциальные. Взаимодействие цивилизаций и сценарий будущего.

    контрольная работа [222,8 K], добавлен 12.08.2015

  • Культура. Что такое культура. Идея ценностей. Виды, формы, содержание и функции культуры. Движущие силы развития культуры. Цивилизация. Что такое цивилизации. Цивилизация как социокультурное образование. Культура и цивилизация.

    реферат [38,4 K], добавлен 14.02.2007

  • Цели и функции техники. Инженерное и гуманитарное направления философии техники. Концепция техники Э. Каппа как проекции органов человека. Манганизм и натуризм как направления в культурном развитии техники. Ф. Бон - основоположник философии техники.

    презентация [216,9 K], добавлен 10.10.2013

  • Глобализация как предмет социально-философского анализа. Теории Э. Гидденса и Л. Склэра. Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности. Экологические императивы цивилизации. Философия и футурология о перспективах человечества.

    контрольная работа [635,2 K], добавлен 04.12.2013

  • Сущность понятия "человек" в философии, его осмысление в ходе эволюции цивилизации. Образы человека как воплощение духовного опыта человечества. Развитие понятия о соотношении биологического и социального в человеке в различные исторические эпохи.

    реферат [11,5 K], добавлен 13.06.2012

  • Сущность и содержание герменевтики как научного направления, предмет и методы ее изучения, основополагающие положения, теории и идеи. Основные этапы становления и развития герменевтики, яркие представители эпохи Реформации и их вклад в развитие науки.

    контрольная работа [21,6 K], добавлен 11.10.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.