Дистанційне навчання в загальній середній освіті в Україні: доступність та результативність в умовах пандемії

6. Результати проведених опитувань вчителів засвідчили необхідність удосконалення роботи системи післядипломної педагогічної освіти та розширення можливостей неформальної освіти педагогів. Накопичений досвід науково-практичної та педагогічної діяльності закладів післядипломної педагогічної освіти, рівень довіри до них споживачів, звичність і зручність комунікації з ними педагогів підтверджується результатами опитування, проведеного Інститутом інноваційних технологій і засобів навчання НАПН України у 2021 році. З оглядом на це, виявляється доцільним посилити матеріально-технічну базу ОІППО для можливості надання ними якісних сучасних освітніх послуг з підвищення рівня цифрової компетентності учителів закладів ЗСО, розвитку в них навичок реалізації дистанційного навчання та використання різноманітних онлайн сервісів і освітніх платформ. Водночас запропонувати ОІППО розробити оновлений перелік конкурентних програм тематичних курсів, тренінгів, короткотермінових семінарів і програм підвищення кваліфікації з даної тематики.

Перспективи подальших досліджень. З урахуванням окреслених у статті проблем забезпечення доступності ЗСО у дистанційній формі, досвіду реалізації онлайн навчання в інших країнах та необхідності забезпечити оперативне реагування органів публічного управління на виклики освітньої системи відповідного рівня вважаємо перспективним проведення досліджень з:

1) визначення оновленого переліку показників і критеріїв оцінювання рівня доступності освіти, який би враховував випадки надзвичайних ситуацій, зокрема й карантинних обмежень, зумовлених пандемією;

2) розробки й обґрунтування організаційних, правових та інших механізмів взаємодії суб'єктів публічного управління освітою на місцевому рівні щодо створення необхідних умов для забезпечення рівного доступу громадян до якісних освітніх послуг у дистанційній формі в період карантинних обмежень, епідеміологічних небезпек та інших катаклізмів, а також дотримання вимог обов'язковості та безоплатності цього освітнього рівня.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ / REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

[1] Policy brief: education during COVID-19 and beyond. Union Nations. [Online]. Available: https://www.un.org/development/desa/dspd/wp- content/uploads/sites/22/2020/08/sgpolicybriefcovid- 19andeducationaugust 2020.pdf

[2] United Nations Development Programme (UNDP). COVID-19 and human development: Assessing the crisis, envisioning the recovery. Human Development Perspectives, 2020. New York: UNDP. [Online]. Available: http://hdr.undp.org/en/hdp-covid

[3] O. Silva, A. Sousa, «Perception of teachers and students about teaching and learning in the period of COVID-19 pandemic», Proceedings of ICERI2020 Conference, 9th-10th November, 2020, PP. 4832-4838. [Online]. Available: https://repositorio.uac.pt/bitstream/10400.3/5686/1/Silvaar ticle2ICERI2020.pdf

[4] N. Pensiero, A. Kelly, Ch. Bokhove, Learning inequalities during the Covid-

19 pandemic: how families cope with home-schooling: Monograph (Working Paper). University of Southampton, 2020.

DOI: https://doi:10.5258/SOTON/P0025

[5] S. Lazic, T. Talic, D. Marinkovic, «E-Learning in Secondary Schools in the Republic of Srpska and Improvement Suggestions in COVID-19 Setting». In: S. Bauk, S. D. Ilcev; Eds. The 1st International Conference on Maritime Education and Development. Springer, Cham., 2021. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-64088-0 32

[6] F. V. Ferraro, F. I. Ambra, L. Aruta, M. L. Iavarone, «Distance Learning in the COVID-19 Era: Perceptions in Southern Italy», Education Sciences, Vol. 10, no. 12, p. 355, 2020. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci10120355

[7] E. N. Maelan, A. M. Gustavsen, E. Stranger-Johannessen, Th. Nordahl, «Norwegian students' experiences of homeschooling during the COVID-19 pandemic», European Journal of Special Needs Education, Vol. 36, no. 1, pp. 5-19, 2021. DOI:10.1080/08856257.2021.1872843

[8] O. Kurok, G. Lucenko, O. Povstyn, O. Lutsenko, «Features of Distance Education in Ukraine during the Covid-19 Pandemic: Problems and Prospects», Universal Journal of Educational Research, Vol. 8, no. 11, pp. 5498-5504, 2020. DOI: 10.13189/ujer.2020.081153

[9] Т. О. Лукіна, «Загрози реалізації державної політики протидії обмеженню рівного доступу до освіти в Україні», Вісник післядипломної освіти: зб. наук. праць. Серія «Управління та адміністрування», Вип. 9(38), 100 с., с. 10-33, 2019. DOI: https://doi.org/10.32405/2522-9958-9(38)-10-33

[10] Т. О. Лукіна, «Державна підсумкова атестація випускників гімназій в умовах карантинних обмежень освітнього процесу», Вісник післядипломної освіти: зб. наук. праць. Серія «Соціальні та поведінкові науки», Вип. 13(42), с. 169-202, 2020.

DOI: https://doi.org/10.32405/2522-9931-2020-13(42)-169-202

[11] Т. О. Лукіна, «Доступність освіти», Освіта дорослих: енциклопедичний словник; В. Г. Кремень, Ю. В. Ковбасюк, Ред. Київ, Україна, 2014, с. 114.

[12] Т. О. Лукіна, «Доступність освіти як показник результативності державного управління освітою в Україні», Вісник НАДУ, Вип. 3, с. 114-120, 2013. [Електронний ресурс].

Доступно: http://visnyk.academy.gov.ua/wp-ontent/uploads/2014/02/2013-3-19.pdf

[13] Т. О. Лукіна, «Реалізація освітньої державної політики України: аспект доступності освіти», Статистика України, № 4, с. 40-44, 2003.

[14] Т. О. Лукіна, «Реалізація державної освітньої політики щодо розвитку особистісно-орієнтованої освіти», Педагогіка і психологія, № 3, с. 8597, 2004.

[15] Т. О. Лукіна, «Рівний доступ до освіти», Енциклопедія державного управління, у 8 т.; Ю. В. Ковбасюк, Ред. та ін. Київ, Україна: Вид-во НАДУ, Т. 4, с. 563-565, 2011.

[16] Міністерство освіти і науки України. (2013, квіт. 25). Наказ № 466 «Про затвердження Положення про дистанційне навчання» (із змінами, внесеними згідно з наказами Міністерства освіти і науки від 01.06.2013, № 761, від 14.07.2015 та № 1115 від 08.09.2020). [Електронний ресурс].

Доступно: https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/z0703-13#Tex

[17] Міністерство освіти і науки України. (2020, серп.11). Лист № 1/9-430 «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році». [Електронний ресурс].

Доступно: https://drive.google.com/file/d/1Tfbfkl0WbIuOdexEU5BrygG93Vi7nH-r/view

[18] Міністерство освіти і науки України. (2020, квіт. 16). Лист № 1/9-213 «Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року». [Електронний ресурс]. Доступно: https://osvita.ua/legislation/Serosv/72975/

[19] А. Лотоцька, О. Пасічник, Організація дистанційного навчання в школі:

метод. рек. Київ, Україна, 2020. [Електронний ресурс].

Доступно: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya /metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii- dustanciyna%20osvita-2020.pdf

[20] О. Сирбу, Ю. Назаренко, І. Когут, «Коронавірус та освіта: аналіз проблем і наслідків пандемії», CEDOS, 05 лист., 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://cedos.org.ua/researches/koronavirus-ta- osvita-analiz-problem-i-naslidkiv-pandemii/

[21] М. Федорів, «Понад 5,5 мільйонів українців не можуть отримати якісний фіксований інтернет», Українська правда, 30 лип., 2020. [Електронний ресурс].

Доступно: https://www.pravda.com.ua/columns/2020/07/30/7261199

[22] Державна служба статистики України. Доступ домогосподарств

України до Інтернету (за даними вибіркового опитування домогосподарств, проведеного у січні 2019 року), Статистичний збірник. Київ, Україна, 2019, 45 с. [Електронний ресурс].

Доступно: http://www.ukrstat.gov.ua/druk/publict/katu/2019//zbInt ernet2018.pdf

[23] Дослідження стану реалізації дистанційного навчання в Україні (березень - квітень 2020 р.), Центр інформаційної освіти ПРО.СВІТ, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://nus.org.ua/wp- content/uploads/2020/05/Research2020 ProSvitMF1.pdf

[24] Дослідження щодо готовності педагогічних працівників до реалізації Концепції Нової української школи, Аналітичний звіт. МОН, Інститут освітньої аналітики. Київ, Україна, 2020, 47 с. [Електронний ресурс]. Доступно: https://iea.gov.ua/wp- content/uploads/2020/10/13.-TeachersReport 2020.pdf

[25] Державна служба якості освіти України, Аналітична довідка щодо

організації дистанційного навчання у закладах загальної середньої освітив умовах карантину (за результатами онлайн-анкетування учасників освітнього процесу). [Електронний ресурс].

Доступно: http://www.sqe.gov.ua/images/materials

[26] Результати опитування батьків «Навчання дітей під час карантину», Освітній омбудсмен України, 08-13 квітня 2020 р. [Електронний ресурс]. Доступно: https://eo.gov.ua/wp-content/uploads/2020/04/Rezul-taty- opytuvannia-22Navchannia-ditey-pid-chas-karantynu22.pdf

[27] Освіта в Україні: виклики та перспективи, Інформаційно-аналітичний збірник. МОН, ДНУ «Інститут освітньої аналітики». Київ, 2020, 293 с. [Електронний ресурс]. Доступно: https://mon.gov.ua/storage/app /media/zagalna%20serednya/serpneva-konferencia/2020/metod- zbirka-osvita-ta-covid-2020.pdf

[28] О. Онищенко, «За дверима "дистанційки"». PO.ua. Освітній портал, 18 травня, 2020. [Електронний ресурс].

Доступно: https://dt.ua/EDUCATION/za-dverima-distanciyki-347954.html

[29] О. Радчук, «Навчальний рік в онлайні: про наслідки змін в освіті у період карантину», Слово і діло. Аналітичний портал, 15 січня 2021. [Електронний ресурс].

Доступно: https://www.slovoidilo.ua/2021/01/15/kolonka/aleksandr- radchuk/suspilstvo/navchalnyj-rik-onlajni-pro-naslidky-zmin-osviti-period-karantynu

[30] О. В. Овчарук, І. В. Іванюк, Результати онлайн опитування «Потреби вчителів у підвищенні фахового рівня з питань використання цифрових засобів та ІКТ в умовах карантину»: аналітичні матеріали». Київ, Україна, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://lib.iitta.gov.ua/719908/

[31] І. В. Іванюк, О. В. Овчарук, «Результати онлайн опитування готовність і потреби вчителів щодо використання цифрових засобів та ІКТ в умовах карантину: 2021. Аналітичний звіт. Київ, Україна. [Електронний ресурс]. Доступно: https://lib.iitta.gov.ua/724564/

[32] Т. О. Лукіна, «Моніторинг як механізм інформаційного забезпечення управління якістю освіти», Тестування і моніторинг, № 12, с. 16-20, 2007.

REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

[1] Policy brief: education during COVID-19 and beyond. Union Nations. [Online]. Available: https://www.un.org/development/desa/dspd/wp- content/uploads/sites/22/2020/08/sgpolicybriefcovid- 19andeducationaugust 2020.pdf

[2] United Nations Development Programme (UNDP). COVID-19 and human development: Assessing the crisis, envisioning the recovery. Human Development Perspectives, 2020. New York: UNDP. [Online]. Available: http://hdr.undp.org/en/hdp-covid

[3] O. Silva, A. Sousa, «Perception of teachers and students about teaching and learning in the period of COVID-19 pandemic», Proceedings of ICERI 2020 Conference, 9th-10th November, 2020, PP. 4832-4838. [Online]. Available: https://repositorio.uac.pt/bitstream/10400.3/5686/1/Silvaar ticle2ICERI2020.pdf

[4] N. Pensiero, A. Kelly, Ch. Bokhove, Learning inequalities during the Covid- 19 pandemic: how families cope with home-schooling: Monograph (Working Paper). University of Southampton, 2020. DOI: https://doi:10.5258/SOTON/P0025

[5] S. Lazic, T. Talic, D. Marinkovic, «E-Learning in Secondary Schools in the Republic of Srpska and Improvement Suggestions in COVID-19 Setting». In: S. Bauk, S. D. Ilcev; Eds. The 1st International Conference on Maritime Education and Development. Springer, Cham., 2021. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-64088-0 32

[6] F. V. Ferraro, F. I. Ambra, L. Aruta, M. L. Iavarone, «Distance Learning in the COVID-19 Era: Perceptions in Southern Italy», Education Sciences, Vol. 10, no. 12, p. 355, 2020. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci10120355

[7] E. N. Maelan, A. M. Gustavsen, E. Stranger-Johannessen, Th. Nordahl, «Norwegian students' experiences of homeschooling during the COVID-19 pandemic», European Journal of Special Needs Education, Vol. 36, no. 1, pp. 5-19, 2021. DOI:10.1080/08856257.2021.1872843

[8] O. Kurok, G. Lucenko, O. Povstyn, O. Lutsenko, «Features of Distance Education in Ukraine during the Covid-19 Pandemic: Problems and Prospects», Universal Journal of Educational Research, Vol. 8, no. 11, pp. 5498-5504, 2020. DOI: 10.13189/ujer.2020.081153

[9] T. O. Lukina, «Zahrozy realizatsii derzhavnoi polityky protydii obmezhenniu rivnoho dostupu do osvity v Ukraini», Visnyk pisliadyplomnoi osvity: zb. nauk. prats. Seriia «Upravlinnia ta administruvannia», Vyp. 9(38), 100 s., s. 10-33, 2019. DOI: https://doi.org/10.32405/2522-9958-9(38)-10-33

[10] T. O. Lukina, «Derzhavna pidsumkova atestatsiia vypusknykiv himnazii v

umovakh karantynnykh obmezhen osvitnoho protsesu», Visnyk pisliadyplomnoi osvity: zb. nauk. prats. Seriia «Sotsialni ta povedinkovi nauky», Vyp. 13(42), s. 169-202, 2020.

DOI: https://doi.org/10.32405/2522-9931-2020-13(42)-169-202

[11] T. O. Lukina, «Dostupnist osvity», Osvita doroslykh: entsyklopedychnyi slovnyk; V. H. Kremen, Yu. V. Kovbasiuk, Red. Kyiv, Ukraina, 2014, s. 114.

[12] T. O. Lukina, «Dostupnist osvity yak pokaznyk rezultatyvnosti derzhavnoho upravlinnia osvitoiu v Ukraini», Visnyk NADU, Vyp. 3, s. 114120, 2013. [Elektronnyi resurs].

Dostupno: http://visnyk.academy.gov.ua/wp- ontent/uploads/2014/02/2013-3-19.pdf

[13] T. O. Lukina, «Realizatsiia osvitnoi derzhavnoi polityky Ukrainy: aspekt dostupnosti osvity», Statystyka Ukrainy, № 4, s. 40-44, 2003.

[14] T. O. Lukina, «Realizatsiia derzhavnoi osvitnoi polityky shchodo rozvytku osobystisno-oriientovanoi osvity», Pedahohika i psykholohiia, № 3, s. 8597, 2004.

[15] T. O. Lukina, «Rivnyi dostup do osvity», Entsyklopediia derzhavnoho upravlinnia, u 8 t.; Yu. V. Kovbasiuk, Red. ta in. Kyiv, Ukraina: Vyd-vo NADU, T. 4, s. 563-565, 2011.

[16] Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2013, kvit. 25). Nakaz № 466 «Pro zatverdzhennia Polozhennia pro dystantsiine navchannia» (iz zminamy, vnesenymy zghidno z nakazamy Ministerstva osvity i nauky vid 01.06.2013, № 761, vid 14.07.2015 ta № 1115 vid 08.09.2020).

[Elektronnyi resurs].

Dostupno: https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/z0703-13#Tex

[17] Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2020, serp.11). Lyst № 1/9-430 «Shchodo metodychnykh rekomendatsii pro vykladannia navchalnykh predmetiv u zakladakh zahalnoi serednoi osvity u 2020/2021 navchalnomu rotsi». [Elektronnyi resurs].

Dostupno: https://drive.google.com/file/d/1Tfbfkl0WbIuQdexEU5BrygG93Vi7nH-r/view

[18] Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2020, kvit. 16). Lyst № 1/9-213 «Shchodo provedennia pidsumkovoho otsiniuvannia ta orhanizovanoho zavershennia 2019-2020 navchalnoho roku». [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://osvita.ua/legislation/Serosv/72975/

[19] A. Lototska, Q. Pasichnyk, Qrhanizatsiia dystantsiinoho navchannia v shkoli: metod. rek. Kyiv, Ukraina, 2020. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya /metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii- dustanciyna%20osvita-2020.pdf

[20] Q. Syrbu, Yu. Nazarenko, I. Kohut, «Koronavirus ta osvita: analiz problem i naslidkiv pandemii», CEDQS, 05 lyst., 2020. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://cedos.org.ua/researches/koronavirus-ta-osvita-analiz- problem-i-naslidkiv-pandemii/

[21] M. Fedoriv, «Ponad 5,5 milioniv ukraintsiv ne mozhut otrymaty yakisnyi fiksovanyi internet», Ukrainska pravda, 30 lyp., 2020. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://www.pravda.com.ua/columns/2020/07/30/7261199

[22] Derzhavna sluzhba statystyky Ukrainy. Dostup domohospodarstv Ukrainy do Internetu (za danymy vybirkovoho opytuvannia domohospodarstv, provedenoho u sichni 2019 roku), Statystychnyi zbirnyk. Kyiv, Ukraina, 2019, 45 s. [Elektronnyi resurs].

Dostupno: http://www.ukrstat.gov.ua/druk/publict/katu/2019//zbInte rnet 2018.pdf

[23] Doslidzhennia stanu realizatsii dystantsiinoho navchannia v Ukraini (berezen - kviten 2020 r.), Tsentr informatsiinoi osvity PRQ.SVIT, 2020. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://nus.org.ua/wp- content/uploads/2020/05/Research2020 ProSvitMF1.pdf

[24] Doslidzhennia shchodo hotovnosti pedahohichnykh pratsivnykiv do realizatsii Kontseptsii Novoi ukrainskoi shkoly, Analitychnyi zvit. MQN, Instytut osvitnoi analityky. Kyiv, Ukraina, 2020, 47 s. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2020/10/13.- TeachersReport 2020.pdf

[25] Derzhavna sluzhba yakosti osvity Ukrainy, Analitychna dovidka shchodo orhanizatsii dystantsiinoho navchannia u zakladakh zahalnoi serednoi osvityv umovakh karantynu (za rezultatamy onlain-anketuvannia uchasnykiv osvitnoho protsesu). [Elektronnyi resurs].

Dostupno: http://www.sqe.gov.ua/images/materials

[26] Rezultaty opytuvannia batkiv «Navchannia ditei pid chas karantynu», Osvitnii ombudsmen Ukrainy, 08-13 kvitnia 2020 r. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://eo.gov.ua/wp-content/uploads/2020/04/Rezul-taty- opytuvannia-22Navchannia-ditey-pid-chas-karantynu22.pdf

[27] Osvita v Ukraini: vyklyky ta perspektyvy, Informatsiino-analitychnyi zbirnyk. MON, DNU «Instytut osvitnoi analityky». Kyiv, 2020, 293 s. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://mon.gov.ua/storage/app /media/zagalna%20serednya/serpneva-konferencia/2020/metod- zbirka-osvita-ta-covid-2020.pdf

[28] O. Onyshchenko, «Za dveryma "dystantsiiky"». PO.ua. Osvitnii portal, 18 travnia, 2020. [Elektronnyi resurs].

Dostupno: https://dt.ua/EDUCATION/za-dverima-distanciyki-347954.html

[29] O. Radchuk, «Navchalnyi rik v onlaini: pro naslidky zmin v osviti u period karantynu», Slovo i dilo. Analitychnyi portal, 15 sichnia 2021. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://www.slovoidilo.ua/2021/01/15/kolonka/aleksandr- radchuk/suspilstvo/navchalnyj-rik-onlajni-pro-naslidky-zmin-osviti-period-karantynu

[30] O. V. Ovcharuk, I. V. Ivaniuk, Rezultaty on-lain opytuvannia «Potreby vchyteliv u pidvyshchenni fakhovoho rivnia z pytan vykorystannia tsyfrovykh zasobiv ta IKT v umovakh karantynu»: analitychni materialy». Kyiv, Ukraina, 2020. [Elektronnyi resurs].

Dostupno: https://lib.iitta.gov.ua/719908/

[31] I. V. Ivaniuk, O. V. Ovcharuk, «Rezultaty onlain opytuvannia hotovnist i potreby vchyteliv shchodo vykorystannia tsyfrovykh zasobiv ta IKT v umovakh karantynu: 2021. Analitychnyi zvit. Kyiv, Ukraina. [Elektronnyi resurs]. Dostupno: https://lib.iitta.gov.ua/724564/

[32] T. O. Lukina, «Monitorynh yak mekhanizm informatsiinoho zabezpechennia upravlinnia yakistiu osvity», Testuvannia i monitorynh, № 12, s. 16-20, 2007.

Размещено на Allbest.ru