Этика успеха: от идейно-нравственной доктрины – к проектно-ориентированной конкретизации в ценностях высоких профессий
Этапы пути отечественной доктрины этики успеха. Внедрение в практику культивирования ценности успеха через разработку этики профессора и этики инженера. Разработка и эффективность технологии гуманитарной экспертизы в формате ректорского семинара.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.01.2022 |
| Размер файла | 47,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Во-вторых, программа семинара содержала выносимую на его обсуждение гипотезу: в исследовательскую и образовательную повестку дня профессиональной этики инженера необходимо ввести парадигму профессионального успеха. Парадигму, работающую с достижительской мотивацией инженера, морально ориентирующей его на успех в исполнении профессиональной миссии. Введение новой парадигмы позволит перевести доминанту повестки дня этики инженера с установки «правильное исполнение работы» на установку «исполнение правильной работы». Такая установка предполагает профессионала в качестве субъекта морального выбора.
Следующий раздел программы содержит алгоритм обсуждения гипотезы. Каждый шаг алгоритма структурирован на тезисы и вопросы к участникам семинара.
Шаг первый. Тезис - суждение академика А.А. Гусейнова: «От хорошего профессора не требуется никаких особенных моральных норм и навыков, кроме тех, которые диктуются общими для всех людей, сообразными стране и эпохе требованиями моральной дисциплины». Вопрос: Возможно, и применительно к хорошему инженеру стоит отнести этот тезис? Или от хорошего инженера требуется соблюдение особых моральных норм?
Шаг второй. Тезис: «Чемпион мира по шахматам Ласкер говорил, что человек ответственен только за труд, но никак не за его результаты. Значит, самое главное - это отношение к процессу труда. Ты должен сделать все, что можешь, и так, как можешь. Но за результаты труда человек отвечать не может. Ведь эти результаты могут быть использованы обществом или группами людей совершенно не так, как задумал инженер»22. Вопрос: Можно ли принять такую позицию как одну из норм этики инженера?
Шаг третий. «В прошлом инженерная этика занималась главным образом проблемой, как добиться того, чтобы работа была выполнена правильно. Сегодня же самое время подумать: добьемся ли мы, чтобы выполнялась правильная работа» (инженер Стефан Унгер). Вопрос: Не рано ли в ситуации утраты престижа отечественного инженера решать мировоззренческие вопросы, затронутые в суждении инженера С. Унгера? Не уведет ли такое мировоззренческое напряжение профессиональной этики инженера от сверхнасущной заботы отечественной инженерии о том, «чтобы работа была выполнена правильно»?
Шаг четвертый. Два тезиса о содержательном потенциале парадигмы успеха. 1. Современное общество выдвигает ценность профессионального успеха в число наиболее значимых ориентиров человека. Профессиональный успех выступает универсальным мотивом и первоосновой для полновесной самоидентификации мобильной личности. 2. Этика профессионального успеха инженера культивирует чувство гордости за достигнутое. Это естественное и живительное чувство, оно имеет бесспорную общественную значимость, поддерживает в человеке сознание собственного достоинства и т.д. Вопросы:
* Принимаем ли мы эти тезисы? Видим ли мы в сегодняшних инженерах и в будущих выпускниках амбициозных, предприимчивых, рисковых профессионалов, обретающих ничем не заменимую радость в погоне за достижениями, черпающих наслаждение в счастье победы и в мужестве восприятия поражения, осознающих свои способности востребованными избранной профессией?
* Может ли идея профессионального успеха воодушевлять инженеров сегодня? Можно ли говорить о культивировании живительного чувства гордости инженера за свою профессию?
Шаг пятый. Тезис: мотивация на успех порождает моральные дилеммы успеха, сущностные конфликты инженерного дела: «конфиденциальность versus открытость»; «экологичность versus практичность»; «думать как инженер - думать как менеджер». Вопрос: Какому успеху должен служить инженер, каково должно быть его предпочтение в ситуации морального выбора между ценностями профессии и интересами корпорации: - при дилемме «экологичность versus практичность»; - при дилемме «думать как инженер» - «думать как менеджер»; - при дилемме «конфиденциальность versus открытость»? В ситуации включенности инженера в корпорацию может ли он быть слугой «двух господ» - двух этик: профессиональной и корпоративной? И не подставим ли мы такой проблематизацией инженерной этики своих выпускников?
Итоговый вопрос семинара:
Действительно ли ориентация на успех составляет основание этики инженера? (При том, что в отечественных условиях образ инженера как успешного профессионала с некоторых пор и долгое время перестал публично обсуждаться, да и престиж профессии инженера вплоть до последних лет - скорее в прошлом.)
Разумеется, поисковый характер задач представленных в статье проектов предполагает его развитие. Так, предстоит прежде всего освоить перспективный потенциал материалов по этике успеха, опубликованных в 48-м выпуске «Ведомостей прикладной этики», по этике инженера, опубликованных в 45-м, 47-м выпусках «Ведомостей прикладной этики».
И, может быть, доктрина этики успеха вернется к своей первоначальной амбиции, к притязаниям на участие в формировании ценностно акцентированных вариантов общенациональной идеи благодаря проектно-ориентированной конкретизации доктрины в профессиональных этиках.
Список литературы
1. Бакштановский В.И. Прикладная этика: инновационный курс для магистр(ант) ов и профессоров (Ч. 2-я). Тюмень: ТюмГНГУ, 2012. 268 с.
2. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Введение в прикладную этику. Тюмень: НИИ прикладной этики ТюмГНГУ, 2006. 392 с.
3. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В., Чурилов В.А. Российская идея успеха: введение в гуманитарную экспертизу (научно-публицистический доклад) // Этика успеха: Вестн. исследователей, консультантов и ЛПР. 1997. Вып. 10, спец. 205 с.
4. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В., Чурилов В.А. Этика успеха: Введение в доктрину. Спецкурс. Препринт. Тюмень; М.: Центр прикладной этики СО РАН, 1996. 86 с.
5. Возвращение этики успеха? Ведомости прикладной этики. 2016. Вып. 48. 246 с.
6. Российская идея успеха: экспертиза и консультация // Этика успеха: Вестн. исследователей, консультантов и ЛПР. 1997. Вып. 11. 272 с.
7. McClellandD.C. The Achieving Society. N.Y.: Irvington Publishers, Inc., 1976. 512 pp.
8. Huber R.M. The American Idea of Success. N.Y.: McGrow-Hill Book Company, 1971. 563 pp.
References
9. Bakshtanovsky, VI. Prikladnaya etika: innovatsionnyi kurs dlya magistrantov i pro - fessorov [Applied ethics: innovation course for masters and professors], part 2. Tyumen': TyumGNGU Publ., 2012. 268 pp. (In Russian)
10. Bakshtanovsky, VI., Sogomonov, Yu.V. Vvedenie v prikladnuyu etiku [Introduction to applied ethics]. Tyumen': NII prikladnoi etiki TyumGNGU Publ., 2006. 392 pp. (In Russian) Bakshtanovsky, V.I., Sogomonov, Yu.V. & Churilov, V.A. «Rjssiiskaya ideya uspekha: vvedenie v gumanitarnuyu ekspertizu» [The Russian idea of success: an introduction to humanitarian expertise], Etika uspekha: Vestnik issledovatelei, konsul «tantov i LPR, 1997, issue 10, special 1997, pp. 16-188. (In Russian)
11. Bakshtanovsky, VI., Sogomonov, Yu.V. & Churilov, V.A. Etika uspekha: Vvedenie v doktrinu [The Ethics of Success. An introduction to doctrine]. Preprint. Tyumen'; Moscow: Tsentr prikladnoi etiki SO RAN Publ., 1996. 86 pp. (In Russian)
12. «Vozvrashchenie etiki uspekha?» [Return of ethics of success?], Vedomosti prikladnoi etiki, 1996, vol. 48. 246 pp. (In Russian)
13. «Rossiiskaya ideya uspekha. Ekspertiza i konsul'tirovanie» [The Russian Idea of Success: Expertise and Consultation], Etika uspekha: Vestnik issledovatelei, konsul «tantov i LPR, 1997, vol. 11. 272 pp. (In Russian)
14. McClelland, D.C. The Achieving Society. New York: Irvington Publishers, Inc., 1976. 512 pp.
15. Huber, R.M. The American Idea of Success. New York: McGrow-Hill Book Company, 1971. 563 pp.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Установление роли "успеха" и "ситуации успеха" в решении образовательных задач. Механизм формирования мотивации. Вероятность достижения успеха, субъективные (индивидуальные) эталоны оценки достижения. Ситуация успеха учебно-воспитательной деятельности.
реферат [30,0 K], добавлен 13.07.2013Определение особенностей общения подростков. Опытное исследование эффективности средств воспитания этики межнационального общения - создание этнических мини-музеев, организация прямого общения с иностранцами - детей старшего дошкольного возраста.
дипломная работа [133,7 K], добавлен 13.06.2010Использование эффективных образовательных технологий как залог педагогического успеха на современном этапе в условиях реформирования образования. Роль качества инновационной деятельности школы в данном процессе, основные используемые подходы и приемы.
статья [21,5 K], добавлен 03.01.2013Содержательная характеристика самообразования личности. Оценка истории и практики исследования проблем самообразования и жизненного успеха. Совокупность психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективность умений и навыков самообразования.
дипломная работа [70,4 K], добавлен 28.10.2011Теоретико-методологические проблемы педагогической этики, педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога. Нравственное воспитание педагога. Сотрудничество и контакт учителей и родителей. Тенденции гуманизации и демократизации образования.
реферат [25,2 K], добавлен 08.04.2011Межнациональные и межконфессиональные коммуникации. Проблема качественной реализации курса "Основы религиозных культур и светской этики" как источник наличия у педагога профессиональных компетенций. Психолого-педагогические технологии и методы обучения.
дипломная работа [108,2 K], добавлен 22.06.2017Влияние родительского отношения на личность ребенка. Мотивация успеха ребёнка младшего школьного возраста. Опытно-экспериментальное исследование влияния родительского отношения на мотивацию успеха ребенка. Интерпретация полученных данных исследования.
дипломная работа [127,4 K], добавлен 29.12.2014Неблагополучная семья как фактор жизненного риска ребенка. Характеристика детей из неблагополучных семей. Ситуация успеха как фактор решения проблем ребенка из неблагополучной семьи. Социально-педагогические условия реализации метода ситуации успеха.
дипломная работа [158,4 K], добавлен 08.04.2011Государственно-правовая политика и основные принципы преподавания религиоведческих дисциплин в государственных образовательных учреждениях. Условия и методологические основы сравнительного анализа религиозной этики христианства и ислама в начальной школе.
дипломная работа [130,6 K], добавлен 20.12.2015Формирование предметных компетенций на уроках гуманитарного цикла. Разработка бинарного урока, в ходе которого ученики могут получить и закрепить знания по истории и литературе. Формирование собственной личности, ориентированной на достижения успеха.
разработка урока [708,1 K], добавлен 13.09.2010
