Стратегии профессионального развития преподавателей высшего учебного заведения в провинции Хатинь на этапе образовательных реформ
Профессиональное развитие преподавателей как непрерывная деятельность. Особенности подготовки будущих учителей в вузах. Содействие профессиональному развитию преподавателей в Хатиньском университете (Вьетнам) на этапе текущих образовательных реформ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.09.2020 |
| Размер файла | 83,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
15. Patton M. Q. (2015) Qualitative Research and Evaluation Methods. Newbury Park, CA: Sage.
16. Qian H., Walker A. D. (2013) How Rectors Promote and Understand Teacher Development under Curriculum Reform in China // Asia-Pacific Journal of Teacher Education. Vol. 41. No 3. P. 304-315.
17. Rosenholtz S. J. (1989) Teachers' Workplace: The Social Organization of Schools. Boston, MA: Addison-Wesley Longman.
18. Somprach K., Tang K. N., Popoonsak P. (2016) The Relationship between School Leadership and Professional Learning Communities in Thai Basic Education Schools // Educational Research for Policy and Practice. Vol. 2. No 16. P. 157-175.
19. Timperley H. (2011) Realizing the Power of Professional Learning. London: McGraw-Hill Education.
20. Tran H. N., Hallinger P., Truong D. T. (2018) The Heart of School Improvement: A Multi-Site Case Study of Leadership for Teacher Learning in Vietnam // School Leadership and Management. Vol. 38. No 1. P. 80-101.
21. Tran H. N., Nguyen T. H.T. (2019) Implemented Activities of English Language Teachers' Professional Development: A Case Study in Hong Linh Province in Vietnam // The International Journal of Adult, Community and Professional Learning. Vol. 26. No 2. P. 27-41.
22. Tran H. N., Nguyen D. C., Nguyen G. V., Ho T. N., Bui T. Q.T., Hoang N. H. (2020) Workplace Conditions Created by Principals for Their Teachers' Professional Development in Vietnam // International Journal of Leadership in Education. Published online: 05 Jan 2020.
23. Vasavakul T. (2019) Vietnam: A Pathway from State Socialism. Cambridge, UK: Cambridge University.
24. Vescio V., Ross D., Adams A. (2008) A Review of Research on the Impact of Professional Learning Communities on Teaching Practice and Student Learning // Teaching and Teacher Education. Vol. 24. No 1. P. 80-91.
25. Wang T. (2016) School Leadership and Professional Learning Community: Case Study of Two Senior High Schools in Northeast China // Asia Pacific Journal of Education. Vol. 36. No 2. P. 202-216.
26. Webster-Wright A. (2009) Reframing Professional Development through Understanding Authentic Professional Learning // Review of Educational Research. Vol. 79. No 2. P. 702-739.
Yin R. K. (2014) Case Study Research: Design and Methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
References
1. Borton L. (2000) Working in a Vietnamese Voice. Academy of Management Executive, vol. 14, no 4, pp. 20-29.
2. Dalton R. J., Hac P. M., Nghi P. M., Ong N. N.T. (2005) Social Relations and Social Capital in Vietnam: The 2001 World Values Survey.
3. Denzin N. K., Lincoln Y. S. (2018) Handbook of Qualitative Research. London: Sage.
4. Fullan M. (2011) Leading in a Culture of Change. San Francisco: Jossey Bass. Hairon S., Dimmock C. (2012) Singapore Schools and Professional Learning Communities: Teacher Professional Development and School Leadership in an Asian Hierarchical System. Educational Review, vol. 64, no 4, pp. 405-424.
5. Hallinger P., Liu S. (2016) Leadership and Teacher Learning in Urban and Rural Schools in China: Meeting the Dual Challenges of Equity and Effectiveness. International Journal of Educational Development, vol. 51(C), pp. 163173.
6. Hallinger P., Thang Truong (2014) Exploring the Contours of Context and Leadership Effectiveness in Vietnam. Leading and Managing, vol. 20, no 2, pp. 43-59.
7. Harris A., Jones M. (2019) Leading Professional Learning with Impact. School Leadership and Management, vol. 39, no 1, pp. 1-4.
8. Kwakman K. (2003) Factors Affecting Teachers' Participation in Professional Learning Strategies. Teaching and Teacher Education, vol. 19, no 2, pp. 149170.
9. Lieberman A., Pointer Mace D. H. (2008) Language Teacher Learning: The Key to Educational Reform. Journal of Teacher Education, vol. 59, no 3, pp. 226-234.
10. Little J. W. (2012) Professional Community and Professional Development in the Learning-Centered School. Language Teacher Learning that Matters: International Perspectives (eds M. Kooy, K. van Veen), London: Routledge, pp. 22-46.
11. Nguyen D. (2003) Fostering Quality Teaching and School Managers through Professional Growth Plans to Keep Pace with the Policies on Educational Curriculum Innovation at High Schools in Tay Ninh Province. Education Review, vol. 46, pp. 39-40 (in Vietnamese).
12. Opfer V. D., Pedder D. (2011) Conceptualizing Teacher Professional Learning. Review of Educational Research, vol. 81, no 3, pp. 376-407.
13. Paine L. W., Fang Y. (2006) Reform as Hybrid Model of Teaching and Language Teacher Development in China. International Journal of Educational Research, vol. 45, no 4, pp. 279-289.
14. Patton M. Q. (2015) Qualitative Research and Evaluation Methods. Newbury Park, CA: Sage.
15. Qian H., Walker A. D. (2013) How Rectors Promote and Understand Teacher Development under Curriculum Reform in China. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, vol. 41, no 3, pp. 304-315.
16. Rosenholtz S. J. (1989) Teachers' Workplace: The Social Organization of Schools. Boston, MA: Addison-Wesley Longman.
17. Somprach K., Tang K. N., Popoonsak P. (2016) The Relationship between School Leadership and Professional Learning Communities in Thai Basic Education Schools. Educational Research for Policy and Practice, vol. 2, no 16, pp. 157-175.
18. Timperley H. (2011) Realizing the Power of Professional Learning. London: McGraw-Hill Education.
19. Tran H. N., Hallinger P., Truong D. T. (2018) The Heart of School Improvement: A Multi-Site Case Study of Leadership for Teacher Learning in Vietnam. School Leadership and Management, vol. 38, no 1, pp. 80-101.
20. Tran H. N., Nguyen T. H.T. (2019) Implemented Activities of English Language Teachers' Professional Development: A Case Study in Hong Linh Province in Vietnam. The International Journal of Adult, Community and Professional Learning, vol. 26, no 2, pp. 27-41. DOI:10.18848/2328-6318/CGP/ v26i02/27-41.
21. Tran H. N., Nguyen D. C., Nguyen G. V., Ho T. N., Bui T. Q.T., Hoang N. H. (2020) Workplace Conditions Created by Principals for Their Teachers' Professional Development in Vietnam. International Journal of Leadership in Education. Published online: 05 Jan 2020.
22. Vasavakul T. (2019) Vietnam: A Pathway from State Socialism. Cambridge, UK: Cambridge University.
23. Vescio V., Ross D., Adams A. (2008) A Review of Research on the Impact of Professional Learning Communities on Teaching Practice and Student Learning. Teaching and Teacher Education, vol. 24, no 1, pp. 80-91.
24. Wang T. (2016) School Leadership and Professional Learning Community: Case Study of Two Senior High Schools in Northeast China. Asia Pacific Journal of Education, vol. 36, no 2, pp. 202-216.
25. Webster-Wright A. (2009) Reframing Professional Development through Understanding Authentic Professional Learning. Review of Educational Research, vol. 79, no 2, pp. 702-739.
26. Yin R. K. (2014) Case Study Research: Design and Methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные составляющие имиджа преподавателей профессиональных образовательных учреждений. Специфика составления комплектов деловой одежды с учетом психологического и цветового типа внешности. Влияние особенностей профессии на формирование внешнего облика.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 18.08.2010Профориентационная работа в школах. Методические рекомендации по взаимодействию педагогических советов школ и специальных кафедр вузов, преподавателей вузов и учителей школ по подготовке учащихся к выбору профессии и профессиональному образованию.
дипломная работа [598,6 K], добавлен 12.02.2013Академические, организационные условия успешной адаптации студентов из числа коренных малочисленных народов в системе высшего профессионального образования. Подготовка преподавателей для работы со студентами из числа коренных народов в Университете Брока.
дипломная работа [153,8 K], добавлен 17.06.2017Качество повышения учебного процесса на кафедре "Информационные системы в экономике". Существующие методики по оценке деятельности преподавателей вузов. Проектирование и реализация модуля "Преподаватели" информационно-аналитической системы "Кафедра".
дипломная работа [5,6 M], добавлен 14.06.2009Гендерные различия в стилях профессиональной деятельности преподавателей - мужчин и преподавателей - женщин. Дискриминационный эффект в системе образования. Обучение грамоте в дореволюционной России. Традиционная гендерная асимметрия. Новаторство.
доклад [20,2 K], добавлен 02.12.2008Управление высшим образованием. Полномочия министерств и бюрократический хаос. Взаимоотношения чиновников и преподавателей. Основные проблемы финансирования, отток кадров. Отношение общества к университету. Взаимоотношения преподавателей и студентов.
курсовая работа [81,1 K], добавлен 08.10.2015Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих в Польше. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 08.01.2008Анализ профессиональной подготовки будущего специалиста-педагога. Проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогических ВУЗах. Особенности профессиональной направленности личности будущих специалистов-учителей "Технологии".
дипломная работа [92,0 K], добавлен 17.03.2011Анализ современных методов подготовки педагога профессионального обучения. Разработка концепции непрерывной интегрированной подготовки педагога профессионального обучения, с учетом специфики профессионального обучения в корпоративном университете.
автореферат [2,1 M], добавлен 13.10.2008Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке бакалавров во Франции. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Наиболее интересные формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 08.01.2008
