Постоянное развитие общества возможно лишь в условиях безопасности и стабильности. Благоприятные условия зависят от множества факторов, но в первую очередь, от уровня преступности в стране. Проблема детской и подростковой преступности в России несомненно актуальна. Это одна из составляющих преступности в целом. Повышение уровня преступности несовершеннолетних, как правило, является следствием неблагоприятной социальной среды. Неблагополучие семьи несовершеннолетнего, недостатки школьного воспитания, беспризорность, бесконтрольность - вот основные криминогенные условия.

Молодое поколение является будущим страны, а количество преступлений, совершаемые несовершеннолетними определяет обстановку в стране в будущем. Таким образом, снижение уровня преступности детей и подростков представляется крайне необходимым. Решение данной проблемы требует комплексного подхода и интеграции всех сил общества. Верный подход к воспитанию в семье, положительное влияние со стороны ближайшего окружения, сверстников, педагогов, социальных работников способны оказать значительное влияние на подростков и их поступки.

Одним из помощников в борьбе с преступлениями с участием несовершеннолетних в настоящее время является школа. Преподаватели, как постоянные участники процесса становлении личности несовершеннолетнего, способны помощь ребенку адаптироваться к новым условиям и поддержать в трудной жизненной ситуации. Ведь родители не всегда могут помочь своим детям "прижиться" в коллективе и пройти еще одну ступень развития личности в комфортных условиях. [1] Педагогу под силу устранить некоторые ситуации, способные подтолкнуть ученика на совершение преступления. Например, избежать межличностных конфликтов. Работа преподавателя играет ведущую роль в профилактике девиантного и делинквентного поведения. Организация учебного и внеурочного времени подростков, формирование области их интересов значительно влияют на воспитание подрастающего поколения, что в свою очередь способствует формированию личности с твердыми и правильными жизненными установками.

Школьные учителя создают определенные социальные условия для учащихся, которые в итоге оказывают воздействие на личность несовершеннолетних. Педагог, особенно для школьников младшего возраста, является естественным авторитетом. Таким образом, он выступает в роли важнейшего субъекта профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. [2]

При проведении профилактических мероприятий задачи педагога могут быть следующие:

· изучение возрастных и психологических особенностей личности;

· своевременное выявление детей и подростков с социально-отклоняющимся поведением и склонных к противоправным действиям;

· создание дружественного коллектива и комфортных условий в процессе обучения;

· по возможности, предотвращение вероятного совершения преступления учеником.

Однако стоит помнить, что общеобразовательные организации, хоть и являются основным институтом системы общественного воспитания, не могут компенсировать те потери, которые имеют место в семье несовершеннолетнего.

преступность несовершеннолетний педагог

Библиографический список

1. Волкова А.Ю. Роль педагога в процессе психологической и социологической адаптации несовершеннолетних мигрантов в новой среде // Актуальные проблемы профессионально - педагогического образования. Межвузовский сборник научных трудов. № 38. Калининград: БФУ им.И. Канта, 2016. С.26 - 30.

2. Ананич В.А. Предупреждение рецидивной преступности: монография. МН.: Акад. МВД Республики Беларусь, 2008.99с.

Размещено на Allbest.ru