Структура и содержание отраслевой подготовки педагогов профессионального обучения в области экономики и управления

Оптимальный (креативный) уровень позволит будущему специалисту успешно функционировать в рамках индивидуальных запросов работодателя согласно динамике социума, реализовать отраслевые компетенции в своей профессиональной деятельности. Таким образом, оптимальный уровень отражает наличие перспективных отраслевых компетенций.

Подготовка по профессии «бухгалтер» принята как профильная. Именно она аккумулирует комплекс компонентов, наиболее целостно определяющих уровень сформированности отраслевых компетенций. Итогом их формирования является овладение комплексным подходом к процессу выполнения экономической деятельности, что проявляется в работе, характеризующейся системностью и поэтапностью выполнения реальных экономических задач.

Результаты опытно-экспериментальной работы представлены в таблице на примере результатов аттестации по профильной профессии «бухгалтер» (освоение дисциплин учебного плана, квалификационный экзамен) как аккумулирующей комплекс компонентов, наиболее верно определяющих уровень сформированности отраслевых экономических компетенций.

Контроль знаний, проведенный до начала и после внедрения модели отраслевой подготовки, направленной на формирование отраслевых компетенций показал, что увеличилось количество студентов, достигших приемлемого и оптимального уровней сформированности знаний, умений и личностных качеств, необходимых для осуществления экономической деятельности.

Заключение

Представлены основные результаты и выводы исследования, даны рекомендации по их использованию.

В процессе диссертационного исследования полностью подтвердилась исходная гипотеза, решены поставленные задачи и получены следующие результаты:

1. Анализ теории и практики подготовки педагогов профессионального обучения в области экономики и управления дал возможность обосновать необходимость формирования отраслевой подготовки на основе компетентностного и системного подходов, что позволило автору достичь теоретически и практически значимых результатов в формировании отраслевых компетенций педагогов профессионального обучения в области экономики и управления.

2. Уточнено понятие отраслевой подготовки педагога профессионального обучения в области экономики и управления, определены ее составляющие и уровни формирования, что позволяет обосновать возможность организации исследуемой подготовки на основе систематизации и интеграции, междисциплинарного взаимодействия и взаимодополнения дисциплин психолого-педагогической и отраслевой подготовки, последовательности и непрерывности освоения профессии педагога профессионального обучения в области экономики и управления.

3. На основе проведенного анализа учебных планов специализаций «Хозяйственно-правовая деятельность», «Предпринимательская деятельность» специальности 050501.65 Профессиональное обучение (экономика и управление) (030500.18), а также отчетов по квалификационным и технологическим практикам структурирован комплекс дисциплин дидактического процесса в соответствии со спецификой образовательной отрасли педагога профессионального обучения в области экономики и управления, что позволило сгруппировать их следующим образом: гуманитарные, социально-экономические, естественно-научные, общественные, психолого-педагогические и отраслевые дисциплины. Комплекс дисциплин каждой группы формирует профессиональные компетенции, которые в совокупности обеспечивают формирование профессиональной подготовленности педагога.

4. Теоретически обоснована, разработана и в ходе опытно-экспериментальной работы апробирована модель отраслевой подготовки, направленная на формирование отраслевых компетенций педагога профессионального обучения в области экономики и управления, содержащая следующие блоки:

научно-методологический, включающий фундаментальные положения гуманитарных, социально-экономических и естественных наук;

практико-ориентированный, включающий образовательную деятельность, определяемую спецификой экономической деятельности, что требует владения знаниями и алгоритмами процессов, обеспечивающими выполнение конкретных экономических задач (достигается профильным обучением дисциплинам экономического и управленческого циклов в рамках аудиторной, самостоятельной, научно-исследовательской работы и реального практического обучения по рабочей профессии);

рефлексивно-оценочный, позволяющий зафиксировать позитивные изменения в профессионально-личностном становлении студентов.

5. Выявлен комплекс организационно-педагогических условий реализации модели отраслевой подготовки, включающий интеграцию дисциплин психолого-педагогической и отраслевой подготовки на основе практико-ориентированного подхода; проектирование содержания обучения на основе сопряженности образовательных программ НПО, СПО и ВПО, с учетом требований работодателей, рынка труда, специфики профессионально-педагогической деятельности и существующего опыта подготовки педагогов профессионального обучения в области экономики и управления; разработку учебно-методического обеспечения профильной профессии «бухгалтер» (учебный план, сборник учебных программ дисциплин учебного плана, программа квалификационного экзамена, комплект экзаменационных билетов по теоретической части квалификационного экзамена, комплект экзаменационных билетов для выполнения квалификационной (практической) работы).

Созданная модель отраслевой подготовки педагогов профессионального обучения в области экономики и управления используется при проектировании основных образовательных программ по профилю «Экономика и управление» направления 051000 Профессиональное обучение (по отраслям).

Проведенное исследование не претендует на исчерпывающую полноту разработки проблемы. В условиях постоянного совершенствования содержания подготовки студентов в профессионально-педагогическом вузе требуется систематическая корректировка программ подготовки.

Всего автором опубликовано 63 работы, в том числе 23 по теме исследования.

Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК для публикации основных результатов диссертационных исследований

1. Зырянова, Н.И. Модель многоуровневой непрерывной подготовки по рабочей профессии в профессионально-педагогическом вузе [Текст] / Н.И. Зырянова. // Образование и наука : Изв. Урал. отд-ния Рос. акад. образования. - 2008. - № 3 (15). - С. 9-14.

2. Зырянова, Н.И. Структура и содержание отраслевой подготовки педагогов профессионального обучения в области экономики и управления [Текст] / Н.И. Зырянова. // Вестн. Челяб. гос. пед. уни-та. - 2010. - № 10. - С. 22-27.

3. Зырянова, Н.И. Содержание отраслевой подготовки педагогов профессионального обучения (экономика и управление) в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом [Текст] / Н.И. Зырянова. // Образование и наука : Изв. Урал. отд-ния Рос. акад. образования. - 2010. - № 10 (78). - С. 52-63.

Статьи в журналах, сборниках научных трудов и материалов научно-практических конференций

4. Зырянова, Н.И. Структура и содержание отраслевой подготовки будущих бакалавров профессионального обучения [Текст] / Н.И. Зырянова. // Научные исследования в образовании : прил. к журналу «Профессиональное образование. Столица». - 2010. - № 12. - С. 32-37.

5. Зырянова, Н.И. Компетентностный подход к организации подготовки бакалавров профессионального обучения по экономике и управлению [Текст] / Н.И. Зырянова. // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук: журн. науч. публикаций. - 2010. - № 10 - С. 387-389.

6. Зырянова, Н.И. Особенности профессиональной подготовки экономистов-педагогов [Текст] / Н.И. Зырянова. // Экономический вестник: сб. науч. тр. / под ред. А.М. Илышева. - Екатеринбург : Институт статистического прогнозирования, 2000. - Вып. 4. - С. 58-61.

7. Зырянова, Н.И. Роль и значение «Практикума по профессии» в процессе подготовки педагогов профессионального обучения [Текст] / Н.И. Зырянова. // Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. - Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - Вып. 1 (37). - С. 81-89.

8. Зырянова, Н.И. Организационно-методическое обеспечение подготовки педагогов профессионального обучения по экономическим специальностям [Текст] / Н.И. Зырянова. // Инновационные факторы модернизации российской экономики : сб. науч. тр. - Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - С. 342-344.

9. Зырянова, Н.И. Теоретико-методологический подход к организации многоуровневой непрерывной подготовки [Текст] / Н.И. Зырянова, В.А. Федотов. // Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию - Екатеринбург : Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. - Вып. 1 (40). - С.26-29.

10. Зырянова, Н.И. Об уровнях непрерывной подготовки по рабочей профессии в вузе [Текст] / Н.И. Зырянова, В.А. Федотов. // Профессиональное образование как экономический институт : сб. науч. тр. - Екатеринбург : ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2009. - С. 121-130

11. Зырянова, Н.И. Подготовка по рабочей профессии как фактор повышения качества профессионально-педагогического образования [Текст] / Н.И. Зырянова, В.А. Федотов. // Управление качеством образования : проблемы непрерывного образования : сб. науч. ст. V Междунар. науч.-практ. конф. : В 2 ч. Ч. 1. Пленарные и секционные доклады. 4-5 апреля 2006 г. / под науч. ред. А.А. Симонова, Э.Э. Сыманюк. - Екатеринбург : ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т», 2006. - С. 79-81.

12. Зырянова, Н.И. Механизм формирования структуры и содержания подготовки по рабочей профессии в профессионально-педагогическом вузе [Текст] / Н.И. Зырянова. // Экономика и управление профессиональным образованием : материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Екатеринбург : ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2006. - С. 77.

13. Зырянова Н.И. Механизм организации многоуровневой подготовки по профессии «бухгалтер» в профессионально-педагогическом вузе [Текст] / Н.И. Зырянова. // Развитие творческого наследия С.Я. Батышева в системе непрерывного профессионального образования : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. : в 3-х т. - Н. Новгород : ВГИПУ, 2007. - Т. 3. - С. 115-117.

14. Зырянова, Н.И. Инновационная модель подготовки современного рабочего в условиях глобализации экономики [Текст] / Н.И. Зырянова, В.А. Федотов. // Социально-экономические и правовые проблемы инновационного развития региона в условиях глобализации экономики : материалы IX Макаренк. науч. чтений. - Саранск, 2009. - С. 253-255.

15. Зырянова, Н.И. Опыт подготовки по рабочей профессии в профессионально-педагогическом вузе [Текст] / Н.И. Зырянова, В.А. Федотов. // Экономика и управление профессиональным образованием : тез. докл. V Всерос. науч.-практ. конф. - Екатеринбург : ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. - С. 103-105.

16. Зырянова, Н.И. Высшее профессиональное образование как модель подготовки современного рабочего [Текст] / Н.И. Зырянова, В.А. Федотов. // Евразийское экономическое пространство: проблемы и тенденции развития : материалы XII Всерос. форума молодых ученых и студентов: в 4-х ч. - Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. экон. ун-та, 2009. - Ч. 4. - С. 41.

17. Зырянова, Н.И. Содержание подготовки бакалавров по направлению «Профессиональное обучение (экономика и управление)» [Текст] / Н.И. Зырянова. // Тенденции развития педагогической науки : материалы Междунар. заоч. науч.-практ. конф. - Новосибирск : Изд-во ЭНСКЕ, 2010. - С. 191-196.

18. Зырянова, Н.И. Формирование отраслевых компетенций бакалавра профессионального обучения [Текст] / Н.И. Зырянова. // Актуальные проблемы профессионального педагогического и технологического образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Шадринск: Изд-во Шадринский Дом Печати, 2010. - С. 225-230.

Учебные пособия, рабочие программы, методические указания

19. Зырянова, Н.И. Рабочая программа дисциплины «Практикум по профессии» (ГОС - 2000) [Текст] / Н.И. Зырянова, А.В. Ефанов. - Екатеринбург : ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. - 16 с.

20. Зырянова, Н.И. Задания и методические указания дисциплины «Практикум по профессии» (ГОС-2000) [Текст] / Н.И. Зырянова. - Екатеринбург : ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007. 30 с.

21. Зырянова, Н.И. Сборник рабочих учебных программ дисциплин учебного плана основной образовательной подготовки по должности служащего 20336 Бухгалтер [Текст] / Н.И. Зырянова. - Екатеринбург : ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2010. - 80 с.

22. Зырянова, Н.И. Программа квалификационного экзамена на должность служащего 20336 Бухгалтер [Текст] / Н.И. Зырянова. - Екатеринбург : ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2010. - 31 с.

Подписано в печать 22.11.10. Формат 60X84/16.

Усл. печ. л. 1,9. Уч.- изд. л. 1,7. Тираж 130 экз. Заказ №

ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Ризограф ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Размещено на Allbest.ru