Система оценки качества профессионального образования в лингвистическом вузе

Полученная оценочная информация взята за основу разработки Концепции качества университета, программ развития разных аспектов деятельности университета, внутренних мероприятий для совершенствования работы вуза.

Обобщенные результаты исследования нашли отражение в Заключении диссертации.

1. В процессе исследования выявлены социально-культурные научно-теоретические предпосылки постановки проблемы оценки качества образования в вузе: повышение роли образования во всех сферах жизнедеятельности общества и личности; требования к профессиональному высшему образованию, предъявляемые современным рынком труда; потребность в решении проблем управления качеством высшего образования, обусловленных формированием новой образовательной политики России; формирование европейского образовательного пространства (Болонский процесс), диктующего актуальность установления общих требований к качеству образования; наличие теоретического базиса профессиональной педагогики в виде современных педагогических подходов. Установлено, что наиболее существенным для разработки практических параметров оценивания в области качества профессионального образования является активно разрабатываемый в педагогической теории компетентностный подход.

2. Разработана целостная система оценки качества профессионального образования в вузе, базирующаяся на авторской научной концепции оценки, включающая концептуальную модель и технологию построения процесса оценки и осуществления оценочной деятельности. Потребители образовательных услуг вместе с преподавателями являются активными участниками образовательной деятельности: конечный результат обучения зависит от их активности, мотивации, позиций и усилий. Удовлетворенность обучающихся качеством полученного в вузе образования - фактор субъективный и не является единственным критерием его оценки. Результирующей стороной образовательного процесса выступает сложный нематериальный, информационный, личностный, индивидуально неповторимый продукт в виде образованности студента. Этот фактор учитывается при выборе принципов построения и развития организационной структуры, выборе средств, форм и стратегий управленческих воздействий, проектировании и применении оценочно-диагностических комплексов.

3. На основе междисциплинарного анализа понятия оценки выявлены ее основные характеристики как гуманитарного и педагогического феномена. Эти характеристики опираются на научные представления о нормативно-субъективной природе оценивания, функциях оценки в педагогических процессах и ее преобразующем влиянии на субъектов образования.

4. Рассмотрение пространственных характеристик высшего учебного заведения позволило обосновать понятие «оценочное пространство вуза»; выявить специфику образовательного и оценочного пространства вуза с точки зрения его профиля.

5. Разработана педагогическая концепция оценки качества профессионального образования в вузе. Она включает характеристику основных понятий (оценка качества профессионального образования, оценочная деятельность, процесс оценки качества, оценочная информация, оценочная коммуникация, оценочная экспертиза), обоснование уровневого понимания оценки (на методологическом, теоретическом, деятельностно-практическом уровнях) и ее развивающей функции, а также характеристику информационного аспекта оценки.

6. Концептуально обоснована развивающая стратегия оценки качества профессионального образования, базирующаяся на педагогических закономерностях влияния оценки на успех образовательной деятельности.

7. На основе методологических и теоретических подходов к формированию системы оценки качества профессионального образования в лингвистическом вузе разработана концептуальная модель оценки качества. Ее структура образована компонентами, раскрывающими научно обоснованное уровневое представление об оценке качества профессионального образования; понятийно-терминологический аппарат; деятельностно-практические основы оценки качества профессионального образования; цели и ценности оценки, педагогические подходы в оценке качества профессионального образования; организационно-педагогические условия оценочной деятельности; принципы оценки качества образования, регулирующие ее реализацию на методологическом, теоретическом и практическом уровнях; результат.

Реализация модели на практике делает возможным организовать профессиональную подготовку специалиста с позиции соответствия его компетенций требованиям конкурентной среды рынка труда.

8. Выявлены организационно-педагогические условия осуществления оценки качества образования в вузе (организационно-деятельностные, психолого-педагогические, технологические), описанные в диссертации как аспекты оценки, учет и реализация которых обеспечивают целостность процесса оценки и оценочной деятельности, полноценную реализацию функций оценки.

9. Разработана технология оценочной деятельности в области качества профессионального образования в вузе, представляющая собой последовательную поэтапную организацию процесса выявления фактической и логической информации о состоянии качества профессионального образования в вузе в соответствии с определенными критериями, анализ и интерпретацию этой информации.

10. В процессе исследования осуществлена опытно-экспериментальная верификация разработанной системы оценки качества профессионального образования в лингвистическом вузе, доказавшая результативность ее применения.

Результаты проведенного исследования показали, что поставленные задачи выполнены, концептуальные положения сформулированы верно, гипотеза получила подтверждение.

В качестве перспективного направления научных исследований определена детальная разработка системы внутренней оценки качества образования в вузах разного профиля. Такая система должна включать совокупность субъективно измеряемых показателей качества подготовки студентов, а также качественные и количественные параметры оценки эффективности подготовки бакалавров и магистрантов.

ЛИТЕРАТУРА

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ

1. Жигалев, Б.А. Социально-педагогические основы построения системы оценки качества образования в современном вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник Ун-та Рос. академии образования. - 2008. - № 5. - С. 108-111.

2. Жигалев, Б.А. Педагогическая система оценки качества образования в вузе: современное состояние и перспективы развития [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник Нижегор. гос. ун-та им. Н.И. Лобачевского. - 2009. - Вып. № 1. - С. 24-29.

3. Жигалев, Б.А. Коммуникативная парадигма оценки качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник Вят. гос. гуманит. ун-та. Педагогика и психология. - 2009. - № 3 (3). - С. 20-23.

4. Жигалев, Б.А. Технологические основания оценки качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Гуманизация образования. - 2009. - Вып. № 6. - С. 22-26.

5. Жигалев, Б.А. Культура педагогического взаимодействия как фактор повышения качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник Томск. гос. пед. ун-та. - 2009. - Вып. № 10 (88). - С. 22-25.

6. Жигалев, Б.А. Развивающая функция оценки качества образования в вузе / Б.А. Жигалев // Казанский педагогический журнал. - 2010. - № 1 (79). - С. 65-74.

7. Жигалев, Б.А. Концепция оценки качества профессионального образования в вузе / Б.А. Жигалев // Вестник Нижегор. гос. лингв. ун-та им. Н.А. Добролюбова. - 2010. - Вып. 10. - С. 176-184.

8. Жигалев, Б.А. Факторы совершенствования оценки качества профессионального образования специалистов в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Психолого-педагогические проблемы развития образования. - М. : ИПК МГЛУ «Рема», 2010. - С. 22-31 (Вестник Мос. гос. лингв. ун-та. Вып. 16 (595). Сер. «Пед. науки»).

9. Жигалев, Б.А. Компетентностный подход как методологическая основа оценки качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Приволжский научный журнал. - 2010. - Вып. 4 (16). - С. 230-234.

10. Жигалев, Б.А. Организационные основы управления развитием вуза [Текст] / Б.А. Жигалев // Высшее образование в России. - 2010. - № 12. - С. 35-40.

11. Жигалев, Б.А. Психолого-педагогические механизмы влияния оценки на повышение качества профессионального образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник Тамбов. гос. ун-та. - 2011. - № 1 (93). - С. 93-97.

12. Жигалев, Б.А. Сущность оценочной экспертизы в области качества профессионального образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Высшее образование в России. - 2011. - № 3. - С. 58-62.

13. Жигалев, Б.А. Информационная модель оценки качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник университета (ГУУ). - 2011.- № 7.- С. 45-48

14. Жигалев, Б.А. Актуальные вопросы теории и методологии оценки качества профессионального образования в лингвистическом вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник Нижегор. гос. лингвист. ун-та им. Н.А. Добролюбова. - 2011. - Вып. 13. - С. 181-191.

15. Жигалев, Б.А. Специфика оценки качества профессионального образования в вузе лингвистического профиля [Текст] / Б.А. Жигалев // Нижегородское образование. - 2011. - № 3. - С. 38-43.

Монографии, учебно-методические пособия

16. Жигалев, Б.А. Педагогическая система оценки качества образования в современном вузе (теоретико-методологический аспект): моногр. [Текст] / Б.А. Жигалев. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2007. - 115 с.

17. Жигалев, Б.А. Методическое обеспечение педагогического мониторинга качества образования в лингвистическом университете [Текст] / Б.А. Жигалев, М.А. Викулина, О.И. Федосеева. - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - 46 с. (Авт. вкл. 80 %)

18. Жигалев, Б.А. Система контроля качества подготовки специалистов в Нижегородском государственном лингвистическом университете им. Н.А. Добролюбова [Текст] / Л.А. Львов, Ж.В. Никонова, Б.А. Жигалев. - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2010. - 26 с. (Авт. вкл. 80 %)

19. Жигалев, Б.А. Положение о внутривузовском тестировании знаний студентов Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова : испр. и доп. [Текст] / Б.А. Жигалев, Л.А. Львов, М.А. Викулина. - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2011. - 20 с. (Авт. вкл. 70 %)

20. Жигалев, Б.А. Положение об анкетировании студентов и преподавателей НГЛУ им. Н.А. Добролюбова [Текст] / Б.А. Жигалев, Л.А. Львов, М.А. Викулина. - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2011. - 22 с. (Авт. вкл. 80 %)

21. Жигалев, Б.А. Положение об оценке качества образования в НГЛУ им. Положение об оценке качества образования в НГЛУ им. .А. Добролюбова [Текст] / Б.А. Жигалев, Л.А. Львов, М.А. Викулина, Е.Н. Дмитриева. - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2011. - 38 с. (Авт. вкл. 70 %)

22. Жигалев, Б.А. Качество образования в современной школе: учебное пособие для студентов вуза [Текст] / Б.А. Жигалев. - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2011. - 123 с.

23. Жигалев, Б.А. Основы профессионального чтения для переводчиков (французский язык): учебное пособие [Текст] / Б.А. Жигалев, Е.Р. Поршнева, Е.Г. Баранова - Ниж. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2011. - 126 с. (Авт. вкл. 80 %)

Статьи в журналах, сборниках научных трудов

24. Жигалев, Б.А. Использование учебников нового поколения и методов преподавания в обучении иностранным языкам [Текст] / Б.А. Жигалев // Направление «Интегративная модель основного и дополнительного образования». Содержание экспериментальной работы / Правительство Москвы. Департамент образования г. Москвы ЭМС «RELOD». Гор. эксперим. площадка «Инновационное поле языкового образования». - М. : Учеб. Центр «Перспектива», 2004. - С. 23-25.

25. Жигалев, Б.А. Вуз как пространство оценки качества образования (теоретический аспект) [Текст] / Б.А. Жигалев // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. проф. М.А. Викулиной. - Вып. 7. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2007. - С. 30-40

26. Жигалев, Б.А. К проблеме оценки качества образования в современном вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. проф. М.А. Викулиной.- Вып. 8. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2008. - С. 22-27.

27. Жигалев, Б.А. Повышение качества профессионального образования на основе общеевропейской интеграции [Текст] / Б.А. Жигалев // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвуз. сб. науч. тр. с междунар. участием / Под ред. проф. М.А. Викулиной. - Вып. 9. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - С. 65-69.

28. Жигалев, Б.А. Понятие «качество» как теоретическая основа модернизации высшего образования [Текст] / Б.А. Жигалев // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвуз. сб. науч. тр. с междунар. участием / Под ред. проф. М.А. Викулиной. - Вып. 10. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - С. 18-27.

29. Жигалев, Б.А. Теоретические основания оценки содержания профессионального образования специалиста в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвуз. сб. науч. тр. с междунар. участием / Под ред. проф. М.А. Викулиной. - Вып. 11. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2010. - С. 29-36.

30. Жигалев, Б.А. Теоретические основы построения оценочной деятельности в области качества вузовского образования [Текст] / Б.А. Жигалев // Актуальные проблемы науки и гуманитарного образования : межвуз. сб. науч. и науч.-метод. тр. / Под ред. проф. В.В. Рыжова. - Вып. 15. - М. : Изд-во Рус.-амер. ин-та, 2010. - С. 74-84.

31. Жигалев, Б.А. Организационная культура как аксиологический критерий оценки качества образования среды вуза [Текст] / Б.А. Жигалев // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста : межвуз. сб. науч. тр. с междунар. участием / Под ред. проф. М.А. Викулиной. - Вып. 12. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2010. - С. 40-49.

32. Жигалев, Б.А. Организационная культура как фактор повышения качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Актуальные проблемы науки и гуманитарного образования : межвуз. сб. науч. и науч.-метод. тр. / Под ред. проф. В.В. Рыжова. - Вып. 16. - М. : Изд-во Рус-амер. ин-та, 2010. - С. 119-125.

33. Жигалев, Б.А. Влияние оценки качества образования на формирование имиджа вуза [Текст] / Б.А. Жигалев // Человек в системе коммуникации : сб. науч. тр. / Под ред. проф. Е.П. Савруцкой. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2010. - С. 10-13.

34. Жигалев, Б.А. Наука и инновации как составляющие качества образования : хотите в будущее с нами? [Текст] / Б.А. Жигалев // ПоискНН : ежемесяч. регион. прилож. к газете науч. сообщества «Поиск». - 20.06.2010. - № 6-7 (121-122). - С. 8-9.

35. Жигалев, Б.А. Управление качеством подготовки специалистов в лингвистическом вузе : концептуальные основы [Текст] / Б.А. Жигалев // Вестник КРАУНЦ (Камчат. регион. ассоц. «Учебно-научный центр»). Сер. «Гуманит. науки. - 2010. - № 1 (15). - С. 15-22.

36. Zhigalev, В.А. The Role of Assessment in Competence Approach of Language Teaching (Роль оценки при компетентностном подходе в обучении иностранным языкам) [Теkst] / В.А. Zhigalev // J. Aden, T. Grimshow & H. Penz (dir./eds.). Enseigher les langues-cultures а ѕиre de la complexitй: Approches interdisciplinaires pour un monde en reliance // Teaching Languages and Culture in an Era of Complexity : Interdisciplinary Approaches for an Interrelated world (Преподавание языков и культур. Междисциплинарный подход в обучении во взаимосвязанном мире) / Bruxelles : Peter Lang, Coll. Gram-R. (2010) - Р. 245-256.

Материалы научных конференций

37. Zhigalev, В.А. Interview on Testing and Assessment Summer School held at the University of Leeds (UK) in July 1999 (Интервью по вопросам тестирования и оценки по результатам работы летней школы университета Лидц (Великобритания) в июле 1999) [Теkst] / В.А. Zhigalev // The IATEFL Testing, evaluation and assessment SIG Newsletter (ИАТЕФЛ Тестирование, оценивание и оценка Ньюзлетер). - 2000. - June. - Р. 15-17.

38. Жигалев, Б.А. Объективные критерии оценивания письма как вида речевой деятельности [Текст] / Б.А. Жигалев// Testing and Assessment of English at Universities (Тестирование и оценка знаний по английскому языку студентов университета) : материалы науч. конф. 19-20 окт. 2000 г. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2000. - С. 71-76.

39. Жигалев, Б.А. К вопросу о разработке надежной системы тестирования и оценки [Текст] / Б.А. Жигалев // Testing and Assessment: Proceedings of the Second International Conference (Тестирование и оценка знаний студентов по иностранным языкам) : материалы междунар. науч. конф. 26-27 мар. 2002 г. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2002. - С. 4-7.

40. Жигалев, Б.А. Проблема унификации стандартов тестирования и оценки знаний студентов [Текст] / Б.А. Жигалев // Тестирование и оценка : материалы III Междунар. науч. конф. 13-14 мар. 2003 г. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2003. - С. 4-7.

41. Жигалев, Б.А. Проблема оценки качества образования в высшей школе [Текст] / Б.А. Жигалев // Обучение, тестирование и оценка : материалы VIII Междунар. науч. конф. 17-18 мар. 2008 г. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2008. - С. 25-38.

42. Жигалев, Б.А. Качество подготовки специалистов по связям с общественностью в НГЛУ как фактор формирования имиджа Нижегородского региона [Текст] / Б.А. Жигалев // Актуальные проблемы формирования имиджа Нижегородского региона : материалы IX Междунар. науч. конф. «Человек в системе коммуникации». 16 окт. 2008 г. / Под ред. проф. Е.П. Савруцкой. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - С. 114-117.

43. Жигалев, Б.А. Оценка как фактор повышения качества образования в вузе [Текст] / Б.А. Жигалев // Обучение, тестирование и оценка : материалы IX Междунар. науч. конф. 17-23 мар. 2009 г. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - С. 5-12.

44. Жигалев, Б.А. Evaluation in the systeёm of Higher education quality management (Оценка в системе управления качеством образования в вузе) [Текст] / Б.А. Жигалев // Инновационное обеспечение качества образования в условиях европейской интеграции : сб. докл. участн. междунар. конф. 5-8 окт. 2009 г. - СПБ., 2009. - С. 151-153.

45. Жигалев, Б.А. Качество образования в контексте идей Л.С. Выготского [Текст] / Б.А. Жигалев // Обучение, тестирование и оценка : материалы X Междунар. науч. конф. 16-17 мар. 2010 г. - Ниж. Новгород : НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2010. - С. 3-13.

46. Zhigalev, В.А. The Role of Assessment in Competence Approach of Language Teaching (Роль оценки при компетентностном подходе в обучении иностранным языкам) [Тekst] / В.А. Zhigalev // La Reliance. Univers de croyance en didactique des langues-cultures: materials of the Conference of 27-28 Nov. 2009 in Universitй de Cergy Pontoise (France).- P.16

Размещено на Allbest.ru