Идея воспитания экологической культуры личности школьника как духовно-нравственной проблемы в отечественной педагогике (конец ХХ – начало ХХI вв.)

Идея воспитания экологической культуры личности как духовно-нравственной проблемы активно разрабатывалась и реализовывалась в 90-е годы XX века как на общероссийском, так и на региональном уровне. Экологическое образование в России в эти годы широко развивалось на региональном уровне: во многих городах России, в Москве, в Санкт-Петербурге, в Томске, на Кургане, в Хабаровском и Приморском крае, а также областях Дальнего Востока: Амурской, Магаданской, Сахалинской, Камчатской, Республике Якутии, в Карелии, на Южном Урале и других регионах России. Педагогические вузы, а также станции юных натуралистов и детского туризма стали центрами экологического образования и воспитания. В них широко развернулась работа по исследованию и охране окружающей среды. Усилия многих специалистов были направлены на создание системы непрерывного экологического образования в регионах, несмотря на то, что ее база закладывалась ранее.

Ученые пришли к глубокому осознанию, что решение глобальных экологических проблем зависит от ответственного отношения каждого человека к окружающей среде, от личного вклада в дело спасения жизни на Земле. Знания особенностей экологии региона, проблемы влияния человеческой деятельности на изменение окружающей среды стали важными условиями решения экологических проблем 90-х гг. XX века, на решение которых были направлены усилия многих специалистов страны. Решению этой проблемы содействовало также и принятие базисного учебного плана, предполагающего разработку вариативной части, которая должна была помочь преодолеть стандартность и стереотипность одновариативного образования, способствовать творческому решению различных вопросов.

В 90-е годы школах продолжает осуществляется экологизация образовательных дисциплин, вводится новый предмет «Основы экологии» на федеральном уровне (в дальнейшем, был переведен на региональный уровень, что позволило учитывать экологические особенности региона). Усилия ученых и практических работников в области экологического образования в это время были направлены на решение проблемы обеспечения научно-методической литературой преподавателей школ. В различных регионах выпускаются методические рекомендации для учителей по экологическому образованию, а также сборники с экологической направленностью.

С начала 90-х годов активизируется деятельность учреждений дополнительного образования, экологических центров, лагерей клубов, появляются первые неправительственные организации, которые также начинают заниматься экологическим просвещением населения.

В Читинской области в изучаемый период был осуществлен комплекс региональных научных исследований проблемы взаимодействия человека и природы, давший возможность обосновать ее с философских (Е.Ю. Агаркова, Т.В. Бернюкевич, В.А. Кобылянский, М.Б. Лига и др.), психологических (В.Я. Гребнев, Н.М. Сараева, Н.М. Дьячкова, Т.И. Ежевская, Р.Р. Ишмухаметов, С.А. Калашникова, А.А. Суханов и др.), естественнонаучных (М.И. Качаева, О.В. Корсун, В.В. Крапивьянова, Л.Н. Золотарева, Е.И. Никифорова, О.А. Попова, Н.В. Уманская, Н.М. Утюжникова, Е.П. Якимова и др.), педагогических (В.П. Горлачев, Т.К. Клименко, Е.А. Игумнова,

Н.Г. Лаврентьева и др.) позиций, что позволило разработать целостную концепцию непрерывного экологического образования, имеющую теоретическое и практическое значение для воспитания экологической культуры личности как духовно-нравственной проблемы. В 90-е годы ХХ века и по настоящее время накоплен значительный опыт в этой области, разработана нормативно-правовая база, подготовлен учебно-методический комплекс для реализации идеи воспитания экологической культуры личности в регионе, а также имеется опыт внедрения авторских программ по проблемам экологического образования педагогов-практиков (Е.П. Богомолова, В.И. Жарихина, И.Ф. Кривенкова, С.Б. Леднев, В.И. Лихачева, Л.А. Протасова, Р.С. Скобельцина, С.К. Толстихина и др.).

В 2005 г. нами совместно с сотрудником экологической лаборатории Е.А. Игумновой нами было проведено исследование, направленое на изучение отдельных вопросов экологического образования. В исследовании приняло участие 503 респодента (210 педагогов из 33 школ г. Читы и 267 - из 97 школ Читинской области, что составляет 22 % школ региона, а также 26 педагогов дошкольных образовательных учреждений, колледжей и ПТУ).

Было выявлено осознанное понимание учителями экологических проблем и путей их решения, в том числе в единстве с духовно-нравственным воспитанием. В то же время ответы 42 % респондентов свидетельствовали об озабоченности педагогов состоянием экологического образования на местном уровне, что говорит о недостаточности нормативно-правовых документов в исследуемой нами проблеме, мировоззренческой по своей сути, и направленной на воспитание у учащейся молодежи активной жизненной позиции, патриотизма и гуманистических ориентаций.

В заключении подведены итоги исследования, сформулированы выводы, полученные в результате теоретического анализа разрабатываемой идеи воспитания экологической культуры личности как духовно-нравственной проблемы в отечественной педагогике в конце ХХ - начале ХХI вв. Проведенное исследование показало, что духовно-нравственное воспитание личности необходимо рассматривать как основу для решения проблемы воспитания экологической культуры личности школьников. Логика движения к идеалу - от внутреннего к внешнему предполагает духовно-нравственное самосовершенствование личности и на этой основе нравственное отношение к окружающему миру. Таким образом, рассмотрение проблемы воспитания экологической культуры личности с позиции концепции духовно-нравственного воспитания помогает найти важные механизмы ее решения.

Идея воспитания экологической культуры личности школьника как духовно-нравственной проблемы имеет достаточно убедительные философско-педагогические основания и практико-ориентированную направленность и может рассматриваться в качестве ценностного общественного императива в концепции устойчивого развития современной цивилизации. Поступательное развитие тенденции рассматривать вопросы экологического воспитания школьников в контексте их духовно-нравственного развития свидетельствуют о концептуализации идеи в педагогике нового времени.

Сделанные выводы позволяют считать, что поставленные задачи исследования решены. Вместе с тем, следует отметить, что проведенный историко-педагогический анализ может быть продолжен в плане разработки проблемы применительно к процессу подготовки будущих учителей.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИИ ИЗЛОЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА

1. Наумова, О.С. Социализация личности в процессе экологического воспитания как духовно-нравственная проблема [Текст] / О.С. Наумова // Вестник Бурятского университета. Сер. 15.: Социальная работа.- Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2006. - Вып. 2. - С. 257- 264.

2. Наумова, О.С. Исследование мнения педагогов Читинской области о проблемах экологического образования [Текст] / О.С. Наумова,

Е.А. Игумнова // Вестник Бурятского университета. Педагогика. - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2007. - Вып. 2. - С. 181- 185.

3. Наумова, О.С. Обоснование духовных основ экологического воспитания в отечественной философско-педагогической мысли конца ХХ - начала XXI вв. [Текст] / О.С. Наумова // Экологическая культура современного общества: материалы II Международного симпозиума (24-26 ноября 2004 г., Чита, Россия). - Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2004. - Т. II. - С. 45-50.

4. Наумова, О.С. Нравственная направленность воспитания экологической культуры личности в исследованиях конца ХХ - начала XXI веков: поиск и решения [Текст] / О.С. Наумова // Молодая наука Забайкалья: аспирантский сборник. - Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2005. - Часть I. - С. 27-31.

5. Наумова, О.С. Обоснование экологической культуры молодежи с позиций духовно-нравственного воспитания в отечественной педагогике конца XX - начала XXI вв. [Текст] / О.С. Наумова // Педагогические перспективы устойчивого развития: материалы всероссийской научной конференции (г. Улан-Удэ, 6-9 июля 2005 г.). - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2005. - С. 11-16.

6. Наумова, О.С. Разработка проблемы воспитания экологической культуры личности в отечественной педагогике конца 60-х ХХ - начала XXI вв. в процессе изучения естественнонаучных дисциплин [Текст] / О.С. Наумова // Флора, растительность, растительные ресурсы Забайкалья и сопредельных территорий: материалы региональной научно-практической конференции. - Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2005. - С. 215-218.

7. Наумова О.С. Реализация идей экологического воспитания как духовно-нравственной проблемы в истории экологического движения школьников в России [Текст] / О.С. Наумова // Экологическое образование: теория и педагогическая реальность: материалы научно-практической конференции: 2 ноября 2005 г. / Под ред. Г.С. Камериловой. - Н. Новгород: ООО «Типография «Поволжье», 2005. - С. 71-75.

8. Наумова, О.С. Развитие культурологической парадигмы понимания сущности воспитания экологической культуры личности в отечественной педагогике конца XX- начала XXI вв. [Текст] / О.С. Наумова // Историческая связь времен: духовность, нравственность, патриотизм: Девятые иннокентьевские чтения: материалы науч.-практ. конференции: в 2 ч. Ч. 2. / Администрация городского округа «Город Чита»; Чит.-Заб. Епархия Русской Правосл. Церкви; ИФМК. - Чита: Центр.гор. б-ка им. А.П. Чехов, 2006. - С. 135-140.

9. Наумова, О.С. Обоснование использования активных методов обучения в воспитании экологической культуры школьников в отечественной педагогике конца XX начала XXI вв. [Текст] / О.С. Наумова // Качество образования: современное состояние, тенденции, перспективы. - Чита: Изд-во

ЗабГПУ, 2005. - Ч. I. - С. 140-144.

10. Наумова, О.С. Разработка в конце XX - начале XXI веков проблемы духовно-нравственного воспитания школьников в экологическом образовании России [Текст] / О.С. Наумова // Молодежь Забайкалья: Культура здоровья - здоровое общество: Х международная молодежная научная конференция, Чита, 13-14 апреля 2006 г.: Тез. докл. - Чита: ИИЦ ЧГМА, 2006. - 276 с.

11. Наумова, О.С. Роль эмоционально-чувственного воспитания в становлении экологической культуры личности: исторический аспект [Текст] / О.С. Наумова // Художественное образование, эстетическое воспитание и культур в XXI веке: материалы международной научно-практической конференции «Художественное образование, эстетическое воспитание и культура в XXI веке» (11-12 мая 2006 года); сборник научных статей. - Чита: Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т, 2006. - Часть II. - С. 204-211.

Размещено на Allbest.ru