Формирование профессиональной готовности педагогических кадров к реализации вариативных форм дошкольного образования

По результатам апробации была уточнено и доработано содержание методического сопровождения деятельности ДОУ в реализации ВФДО, предложена схема вариативного непрерывного методического сопровождения, нацеленного на всестороннюю поддержку этапов планирования ВФДО, организации, реализации и контроля новых форм педагогического процесса. В ходе опытного исследования были также разработаны, опубликованы и внедрены в педагогическую практику методические рекомендации для педагогов и методистов.

В Заключении обобщаются результаты исследования, излагаются его основные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, вынесенные на защиту. На основе выявления культурно-исторических предпосылок ВФДО, систематизации и методической интерпретации путей и способов реализации государственной политики по развитию системы дошкольного образования на уровне региона, города и отдельного ДОУ, описания гетерогенного детского контингента современного ДОУ, определения характеристик вариативной предметно-развивающей среды для детей с разными возможностями здоровья, выделения и компетентностоного описания категорий специалистов разработана модель гибкой системы подготовки, повышения квалификации и методического сопровождения педагогов дошкольного профиля в области реализации вариативных форм дошкольного образования. Теоретическая уровневая модель реализована и внедрена в практику преподавания в модульном лекционно-практическом курсе «Вариативные формы дошкольного образования», в образовательных программах, учебных планах и методических рекомендациях.

Рассмотренный в исследовании круг теоретических и практических вопросов, а также результаты проведенного опытного исследования могут стать основой для дальнейших научных разработок в области подготовки специалистов дошкольного профиля к инновационной образовательной деятельности.

По теме диссертационного исследования опубликовано 33 работы

1. Житнякова Н.Ю. Формирование профессиональной готовности студентов к реализации модульного подхода в обучении// Педагогическое образование и наука. 2009. № 12. С. 30-32. - 0,2 п.л.

2. Житнякова Н.Ю. История и перспективы развития вариативных форм дошкольного образования в содержании учебного модуля для студентов педагогических вузов//Вестник Университета Российской академии образования. 2011. № 2. С. 94-96. - 0,2 п.л.

3. Житнякова Н.Ю., Маркова В.И. Некоторые подходы к реализации программы по ОБЖ в условиях детского сада с приоритетом художественно-эстетического воспитания детей//Проблемы дошкольного образования 21 века: материалы научно-практической конференции, посвященной 110-летию со дня рождения Е.А. Флериной. МПГУ, М., 2000. С. 131-136. - 0,4/0,2 п.л. (Рекомендовано Ученым советом факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ, протокол № 7 от 7 февраля 2000 г.).

4. Житнякова Н.Ю. Ф.Э. Бенеке о воспитании детей дошкольного возраста //Проблемы дошкольного образования 21 века: материалы научно-практической конференции, посвященной 110-летию со дня рождения Е.А. Флериной. МПГУ, М., 2000. С. 170-173. - 0,25 п.л. (Рекомендовано Ученым советом факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ, протокол № 7 от 7 февраля 2000 года).

5. История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учеб. пособие //Сост. Л.М. Волобуева, Н.Ю. Житнякова, С.В. Лыков; Под ред. С.Ф. Егорова. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 440 с. - 27,5/9,1 п.л. (Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов по специальностям: 030900 - дошкольная педагогика и психология, 031100 - педагогика и методика дошкольного образования).

6. Житнякова Н.Ю. Работа с первоисточниками и конспектирование //Егоров С.Ф. и др. Учебно-методические материалы по истории педагогики: (для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования»): Учеб. пособие для студ. фак. дошк. бразования высш. пед. учеб. заведений/С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева; Под ред. С.Ф. Егорова. М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 73-75. - 0,2 п.л.

7. Волобуева Л.М., Житнякова Н.Ю. Трактовка П.Ф. Каптеревым места и роли детских садов в системе общественного воспитания. Педагогическое наследие П.Ф. Каптерева и современность. МПГУ, М., 2001. С. 41-43 -0,12/0,06 п.л.

8. Житнякова Н.Ю. Проблема распространения зарубежного педагогического опыта в России во второй половине XIX века//Стратегия дошкольного образования в XXI веке: проблемы и перспективы: материалы научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня основания факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ (1921 - 2001). МПГУ, М., 2001. С. 261-262. - 0,12 п.л.

9. Житнякова Н.Ю. Познай себя//Ребенок в детском саду. 2005. № 2. С. 52. - 0,06 п.л.

10. Житнякова Н.Ю. К вопросу об обучении воспитателей самоанализу педагогической деятельности//Проблемы и перспективы дошкольного образования: материалы научно-практической конференции, посвященной 110-летию со дня рождения А.В. Кенеман. М.: Издательство Социально-политическая МЫСЛЬ, 2006. С 286-287. - 0,12 п.л.

11. Житнякова Н.Ю. Планирование и организация оздоровительной работы в летний период//Справочник старшего воспитателя ДОУ. 2007. № 0. С. 20-25. - 0,3 п.л.

12. Житнякова Н.Ю., Маркова В.И., Саминова Н.А. Организация медико-педагогического контроля в летний период//Справочник старшего воспитателя ДОУ. 2007. № 1. С. 16-22. - 0,44/0,15 п.л.

13. Житнякова Н.Ю. Маркова В.И. Организация работы центра игровой поддержки ребенка//Традиции и инновации в дошкольном образовании: материалы научно-практической конференции, посвященной 135-летию МПГУ. М.: Издательство «Том», 2007. С. 582-585. - 0,25/0,1 п.л. (Издано по решению Ученого Совета факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ).

14. Житнякова Н.Ю., Окладнова Е.Д., Никишина Е.Д. Хочу знать свои права! //Ребенок в детском саду. 2007. № 3. С. 36-38. - 0,18/0,06 п.л.

15. Житнякова Н.Ю. Маркова В.И. Алгоритм действий по организации деятельности центра игровой поддержки ребенка на базе ДОУ//Использование новых форм дошкольного образования в работе детских садов» (из опыта работы ДОУ Западного учебного округа г. Москвы). М., 2007. С. 29-37. - 0,6/0,3 п.л.

16. Житнякова Н.Ю. Организация деятельности центра игровой поддержки ребенка на базе дошкольного образовательного учреждения//Справочник старшего воспитателя ДОУ. 2007. № 4. С. 4-8. - 0,3 п.л.

17. Житнякова Н.Ю. Некоторые подходы к планированию работы структурных подразделений дошкольных образовательных учреждений//Проблемы и стратегические направления развития дошкольного образования в городе Москве в 2008-2017 гг.: материалы итернет-конференции. М., 2007. URL: http://www.pik100.ucoz.ru. - 0,25 п.л.

18. Житнякова Н.Ю. Некоторые подходы к планированию работы структурных подразделений дошкольных образовательных учреждений//Новые формы дошкольного образования: преемственность семейного и общественного воспитания» (из опыта работы ДОУ Западного учебного округа г. Москвы). М., 2008. С. 8-11. - 0,25 п.л.

19. Житнякова Н.Ю. Планирование работы структурных подразделений ДОУ //Управление ДОУ. 2009. № 5. С. 27-30. - 0,25 п.л.

20. Житнякова Н.Ю. Направления и формы работы старшего воспитателя по организации деятельности структурного подразделения «Семейный детский сад» в ДОУ//Новые формы дошкольного образования: семейный детский сад (из опыта работы ДОУ Западного учебного округа). М., 2009. С. 15-20. - 0,4 п.л.

21. Житнякова Н.Ю. Организации деятельности структурного подразделения «Семейный детский сад» на базе ДОУ//Управление ДОУ. 2009. № 7. С. 66-72. - 0,44 п.л.

22. Житнякова Н.Ю., Абрамова Р.М., Котова И.Г. Инновационные формы дошкольного образования на современном этапе общественного развития //Воспитательная работа в вузе: состояние, проблемы, перспективы развития: материалы Международной научной конференции, 2-3 апреля, 2009 года, Москва. М.: МАНПО; Ярославль: Ремдер, 2009. С. 8-16. - 0,6/0,2 п.л. (Издано по решению РИС Международной академии наук педагогического образования).

23. Самообразование педагогов как условие повышения качества образования детей в ДОУ: Сборник методических материалов/Житнякова Н.Ю., Абрамова Р.М., Вострухина Т.Н., Бузакова Л.С., изд. ОМЦ ЗОУО, 2009. 52 с. - 3,25/0,8 п.л.

24. Житнякова Н.Ю. Методическое сопровождение и подготовка старших воспитателей (руководителей структурных подразделений) дошкольных образовательных учреждений к деятельности в области новых форм дошкольного образования//Методическое сопровождение деятельности новых форм дошкольного образования в Западном округе г. Москвы. М.: изд. ОМЦ ЗОУО, 2010. С. 4-9. - 0,4 п.л.

25. Житнякова Н.Ю. Планирование деятельности структурных подразделений //Методическое сопровождение деятельности новых форм дошкольного образования в Западном учебном округе г. Москвы. М.: изд. ОМЦ ЗОУО, 2010. С. 9-12. - 0,25 п.л.

26. Житнякова Н.Ю. Направления работы старшего воспитателя по организации деятельности структурного подразделения «Семейный детский сад»//Методическое сопровождение деятельности новых форм дошкольного образования в Западном округе г. Москвы. М.: изд. ОМЦ ЗОУО, 2010. С. 29-32. - 0,25 п.л.

27. Житнякова Н.Ю. Всероссийский эксперимент по организации новых форм дошкольного образования на основе кратковременного пребывания воспитанников в детском саду (1999 - 2002 гг.)//Группы кратковременного пребывания в детском саду (из опыта работы ДОУ Западного учебного округа г. Москвы). М., 2010. С. 6-8. - 0,2 п.л.

28. Житнякова Н.Ю. Медико-педагогический контроль организации оздоровительной работы в летний период//Серия: Методическая поддержка старшего воспитателя. Выпуск: Организация работы в летний период. Тематический компакт-диск с шаблонами документов. М.: ЗАО «МЦФР», 2010. № 2. - 0,44 п.л. (ISSN 2071-9000).

29. Житнякова Н.Ю., Абрамова Р.М. Образовательный модуль «Новые формы дошкольного образования» как программа повышения квалификации старших воспитателей и руководителей ДОУ//Интерактивные технологии в системе высшего профессионального образования: сборник научных статей по материалам межвузовской конференции/Под ред. Н.В. Микляевой. М.: АКПКиППРО, 2010. С. 180-185. - 0,4/0,2 п.л.

30. Житнякова Н.Ю. Инновации в системе дошкольного образования: обучение дошкольников иностранному языку//Русский язык@Литература@Культура: актуальные проблемы изучения и преподавания в России и за рубежом: материалы III Международной научно-практической интернет-конференции. М.: МАКС Пресс, 2011. С. 425-429. - 0,25 п.л.

31. Житнякова Н.Ю. Обследование моторного и сенсорного развития детей//Серия: Методическая поддержка старшего воспитателя. Выпуск: Служба ранней помощи. Тематический компакт-диск с шаблонами документов. М.: ЗАО «МЦФР», 2011. № 1. - 0,44 п.л. ISSN 2071-9000.

32. Житнякова Н.Ю. Модульный подход в расширении диапазона профессиональной компетенции специалиста дошкольного профиля в области новых форм дошкольного образования для детей с нарушениями в развитии//Научный поиск в воспитании: парадигмы, стратегии, практика: 3-я международная научно-практическая конференция 24-25 марта 2011 года: сборник докладов и тезисов выступлений/Авт.-сост. В.П. Сергеева, Н.В. Чернышева, Н.Н. Рудь, А.А. Белов. - М.: МГПИ, АПКиППРО, 2011. С. 368-371. - 0,25 п.л. (отмечено свидетельством о публикации).

33. Житнякова Н.Ю. Вариативные формы дошкольного образования как научно-педагогическая проблема//Традиции и инновации в современном дошкольном образовании: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию со дня основания факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ. М.: АРС-принт, 2011. С. 419-423. - 0,3 п.л. (Издано по решению Ученого Совета факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ).

Размещено на Allbest.ru