Развитие связной монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Еще большее значение, чем форма изложения, имеет содержание рассказа. Чтобы определить, насколько доступно задание для ребенка с ОНР, и выбрать ведущие приемы, которые помогут ему выполнить это задание, следует учитывать два фактора: о чем должен говорить рассказчик и на какой психический процесс он будет при этом опираться.

Например, ребенку предлагается описать игрушечного мишку, того, которого он сейчас держит в руках (воспринимает), того, который находится в зале и знаком ему по музыкальным занятиям (припоминает), того, какого бы он сделал себе, если бы был конструктором игрушек (фантазирует).

В связи с этим для дошкольников можно выделить три категории рассказа:

В обучении рассказыванию детей с ОНР применяются специфичные приемы, назначения которых - получить от ребенка связное высказывание, монолог (а не ответ словом, фразой, жестом).

Заключение

Развитие связной монологической речи является одной из центральных задач речевого воспитания детей дошкольного возраста с ОНР. Необходимо научить каждого ребёнка содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли в монологической речи.

Требования к связному высказыванию детей дошкольного возраста предполагают владение лексикой, грамматикой, стилистикой.

У детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи наблюдается значительное отставание в формировании навыков связной монологической речи. Серьёзные затруднения возникают у таких детей при пересказе и составлении рассказов.

Целью работы было исследовать навыки связной монологической речи у детей дошкольного возраста с ОНР.

В результате данной работы было установлено, что самостоятельная связная монологическая речь детей с общим недоразвитием речи является несовершенной. У них недостаточно развито умение связно и последовательно излагать свои мысли.

Дети владеют набором слов и синтаксических конструкций в ограниченном объеме, а также испытывают значительные трудности в программировании связного высказывания, в синтезировании отдельных его элементов в структурное целое и в отборе материала, соответствующего той или иной цели высказывания.

Дополнительные трудности в овладении монологической речью связаны с наличием у детей с ОНР первичных отклонений в развитии психических процессов: восприятия, внимания, памяти, эмоционально-волевой сферы - что отмечается многими исследованиями.

В ходе экспериментального исследования было установлено, что старшие дошкольники с ОНР нуждаются в специальной коррекции связной речи. Была разработана система занятий, направленная на решение на одном занятии разных, но взаимосвязанных задач, охватывающих разные стороны речевого развития и на их основе, на решение главной задачи - развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Список использованной литературы

1.Ахутина, Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса [Текст] / Т. В. Ахутина. М.: Просвещение, 1999. 248 с.

2.Валявко, С. М. Психолого-педагогические аспекты изучения речевой активности дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / С. М. Валявко, Н. В. Дроздова // Специальная психология, 2007. № 3. С. 46-53.

3.Воробьева, В.К.Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи [Текст] / В. К. Воробьева. М.: Сфера, 2009. 324 с.

4.Выготский, Л.С. О природе эгоцентрической речи [Текст] //Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания/ под ред. В.В.Петухова. М.: Просвещение, 1998.

5.Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст]. Изд. 5, испр./ Л. С. Выготский. М.: Лабиринт, 1999. 352 с.

6.Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А. Н. Гвоздев. СПб.: Питер, 2009. 458 с.

7.Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. изд. 2-е. [Текст] / В. П. Глухов. М.: Просвещение, 2004. 345 с.

8.Глухов, В.П. Основы психолингвистики [Текст]: учеб. пособие / В. П. Глухов. М.: Айрис-Пресс, 2005. 321 с.

9.Глухов, В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию [Текст] / В. П. Глухов. // Дефектология. 2004. С. 58-62.

10.Гончарова, В.А. Особенности лексикона дошкольников с речевой патологией и с задержкой психического развития [Текст] / В. А. Гончарова. // Логопед в детском саду. 2008. № 1(26). C. 9.

11.Гризик, Т.И. Развитие речи детей 6-7 лет [Текст] [Текст]: метод. пособие / Т. И. Гризик. М.: Просвещение, 2007. 224 с.

12.Елкина, Н.В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие / Н. В. Елкина. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. 76 с.

13.Жинкин, Н.И. Интеллект, язык и речь [Текст] // Нарушение речи у дошкольников. Сост. Р.А. Белова-Давыд.М. 1992. 289 с.

14.Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. М.: Просвещение, 2009. 389 с.

15.Зимняя, Н. А. Речевой механизм в схеме порождения речи [Текст] / Н. А. Зимняя. // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. М.: Просвещение, 1989. 249 с.

16.Комаров, К. В. Методика обучения русскому языку в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / К. В. Комаров. М.: Просвещение, 1992. 268 с.

17.Короткова, Э.П. Обучение рассказыванию в детском саду [Текст] / Э. П. Короткова. М.: Просвещение, 1998. 196 с.

18.Ладыженская, Т.А. Об изучении связной речи детей, поступающих в школу [Текст] / Т. А. Ладыженская. // Характеристика связной речи детей 6-7 лет.: сб. науч. трудов. М.: Просвещение, 1989. 143 с.

19.Лалаева, Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников [Текст] / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. СПб.: СОЮЗ, 2011. 224 с.

20.Левина, Р. Е. Общая характеристика недоразвития речи у детей [Текст] //Логопедия. Методическое наследие. / Под ред. Л. С. Волковой. М.: Владос, 2008. Кн.5.

21.Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики [Текст]/ А. А. Леонтьев. М.: Академия, 1997. 256 с.

22.Логопедия [Текст]: учеб. пособие / Под ред. Волковой Л. С., Шаховской С. Н. М.: Владос, 2009. 547 с.

23.Лубовский, В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей [Текст] / В. И. Лубовский. М.: Просвещение, 1989. 344 с.

24.Лурия, А.Р. Язык и сознание [Текст] / А. Р. Лурия. М.: Просвещение, 1989. 248 с.

25.Люблинская, А.А. Воспитателю о развитии ребенка [Текст] / А. А. Люблинская. М.: Просвещение, 1972.

26.Маркова, А.К. Психология усвоения языка как средство общения [Текст] / А. К. Маркова. М.: Педагогика 1994. 289 с.

27.Мастюкова, Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии [Текст] / Е. М. Мастюкова. М.: Владос, 1992. 225 с.

28.Матросова, Т. А. Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями [Текст] / Т. А. Матросова. М.: В. Секачев, 2009. 94 с.

29.Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи [Текст]: учеб. пособие / под ред. В.К. Воробьевой. М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2009. 158 с.

30.Миронова, СА. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях [Текст] / С. А. Миронова. М.: Аркти, 2008. 189 с.

31.Морозова, И.А. Занятия по развитию речи в специальном детском саду [Текст] / И. А. Морозова. М.: Владос, 2006. 246 с.

32.Основы логопедической работы с детьми [Текст] / под ред. Г. В. Чиркиной. М.: Аркти, 2007. 244 с.

33.Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка [Текст] [Текст] / Ж. Пиаже. М.: Педагогика-Пресс,1994. 528 с.

34.Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: учебно-методическое пособие / под ред. Т. В. Волосовец. М.: ТЦ Сфера: НИИ школьных технологий, 2008. 224 с.

35.Сохин, Ф.А. Осознание речи дошкольниками [Текст] / Ф. А. Сохин. // Подготовка детей к школе в детском саду. М.: Педагогика, 1986. 224 с.

36.Федоренко, Л.П. Закономерности усвоения родной речи [Текст] / Л. П. Федоренко. М.: Просвещение, 1994. 211 с.

37.Филичева, Т.Е. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста / [Текст] Т. Е. Филичева. М.: Просвещение, 2009. 223 с.

38.Филичева, Т. Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2007. 238 с.

39.Филичева, Т. Б. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова// Логопедия, 2010. № 2. С. 57-68.

Размещено на Allbest.ru