Социально-педагогическая поддержка: теоретико-ретроспективный анализ

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Изучение ребенка и его отношения с родителями

· когда мне трудно, я прежде всего обращаюсь к…..

· в нашей семье самый главный человек это….

· Я люблю свою маму за то, что ….

· Когда мне бывает грустно, то я ….

· Мой самый лучший друг-это…

1. Как вы оцениваете свои отношения с родителями: хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные( подчеркнуть)

2. Являются ли родители для вас авторитетом?

Да. Нет. Затрудняюсь сказать.

3. Всегда ли вы откровенны с родителями? С кем больше?

4. О каких вопросах вы говорите с родителями в минуту душевной близости?

1. Вы пришли из школы. Что прежде всего интересует родителей?

2. О чем разговаривают с вами родители, если у них есть свободное время?

3. Разговаривают ли родители с вами по душам?

4. Хорошо ли знают родители ваших друзей, их характеры и взаимоотношения?

5. Знают ли родители, какие проблемы или вопросы вас интересуют?

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Меморандум от Вашего ребенка

1. Люби меня таким, каков я есть. Я- это Я, и это прекрасно.

2. Не применяй силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила-это все.

3. Не будь непоследовательным. Это сбивает меня с толку.

4. Не давай невыполнимых обещаний. Это подорвет мое доверие к тебе.

5. Не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть на самом деле.

6. Никогда не унижай мое достоинство. Я- личность, имею свой характер и мнение, которое могу отстаивать.

7. Не делай мне замечания в присутствии других людей. Я приму эти замечания, если ты спокойно поговоришь со мной наедине.

8. Не пытайся обсуждать мое поведение в пылу конфликта, давай сделаем это не сейчас а позже.

9. Не подавай мне дурных примеров. Этому я смогу научиться и на улице.

10. Не пытайся поучать меня. Ты очень удивился бы, узнав, как прекрасно я знаю, что такое « хорошо» и что такое «плохо».

11. Не заставляй меня считать, что мои ошибки- преступление. Я должен научиться делать ошибки, не считая при этом, что я никуда не гожусь.

12. Не придирайся и не обманывай. В противном случае мне придется притвориться глухим, чтобы как-то защищаться.

13. Никогда не считай, что извиняться передо мной ниже твоего достоинства. Прямое и честное извинение вызывает у меня удивительное теплое чувство по отношению к тебе.

14. Не забывай, что мне необходимо понимание и поддержка.

15. Не спеши прибегать к наказанию, лучше обратись ко мне с просьбой.

16. Не стесняйся демонстрировать свою любовь ко мне, ведь она так мне необходима.

17. Относись ко мне так, как относился бы к своим друзьям.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Тест: Друг ли вы своим детям?

1.Возвратившись домой с работы, Вы хотите почитать газету, а ваш сын(дочь) слушает музыку. Вы говорите:

А. Сейчас же выключи музыку!

Б. Выключи магнитофон! У меня голова разламывается. Ты ведь видишь, я собираюсь читать газету.

В. Давай договоримся: я буду читать газету, примерно в течение часа, а ты выключишь музыку. Потом будешь слушать.

2. Ваш сын не стригся в течение длительного времени. Это Вас огорчает и Вы говорите:

А. Сейчас же отправляйся в парикмахерскую. Мне не нужен дома клоун!

Б. Как тебе не стыдно ходить в таком виде, ведь на тебя уже оглядываются! Вот тебе деньги на стрижку, пойди сейчас же и постригись!

В. Сыну Вы ничего не говорите о прическе. Вместо этого время от времени в его присутствии, разговаривая с женой, упоминайте о том, что мода на длинные волосы уже прошла.

3. Вы просите дочь (сына) срочно сходить по какому-то делу. Она (он) отказывается. Вы догадываетесь, что дочь (сын) спешит на свидание, и говорите:

А. Меня не касаются твои дела. Сейчас же отправляйся и сделай то, о чем прошу!

Б. Ты все -таки должна( должен) это сделать. Надо и мне помочь.

В. Вы стараетесь выбрать компромиссное решение: предлагаете различные варианты, такие, чтобы дело было сделано до или после свидания.

4. Отец застает сына курящим( отец сам курит) и говорит:

А. так ты куришь? В этом возрасте? Сейчас же брось сигарету!

Б. если курить в твоем возрасте, то что же будет потом?

В. Очень плохо делаешь, что привыкаешь к табаку. Если я в молодости сделал такую глупость и привык к курению, то это не значит, что и ты должен курить.

5. Дочь просит купить ей дорогие туфли. У Вас нет на это денег. Вы говорите:

А. В таком возрасте дорогие туфли? Ишь чего захотела!

Б. Ты всегда просишь дорогие вещи. А откуда я возьму на это денег? Походи в старых туфлях.

В. У меня сейчас нет денег. Вот, когда получу премию - поговорим

Обработка и анализ результатов тестирования.

Если большинство ответов, выбранных Вами, из серии А- Вы часто поступаете слишком категорично. Другом своих детей Вас, пожалуй, не назовешь. Серии Б.- Вы не очень-то последовательны в своем отношении к детям, но в целом, преобладает роль советчика. Вам необходимо продумать свое поведение. Серии В- слишком мало требуете от своих детей.

Лучше всего результаты, если выбраны ответы типа Б и В ( преимущественно В) Это значит, что Вы стараетесь сохранить не только свой авторитет перед детьми, но и их дружбу.

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Анкета « Я и моя семья»

1. Охарактеризуйте, пожалуйста, свои отношения с родителями:

А. очень хорошие;

Б. хорошие;

В. когда как;

Г. Плохие;

Д. очень плохие;

2. Как ты сам(а) определил(а) бы свое положение в семье?

А. как человека которого понимают и уважают;

Б. как человека, которого постоянно опекают;

В. как человека, вынужденного подчиняться;

Г. Как человека которого никто не понимает и не любит;

Д. как человека, который тиранит всех остальных;

Е. как человека, который помогает решать семейные проблемы;

Ж. как постороннего человека, который не желает участвовать в жизни семьи;

З. какое еще__________________________________________

3. Считаешь ли ты, что твои родители до конца откровенны с тобой?

Да;

Нет;

Трудно сказать .

4.Назови самые большие твои желания

Первое желание____________________________________________________

Второе желание_____________________________________________________

Третье желание_____________________________________________________

Обработка и анализ результатов анкетирования.

Полученные данные позволяют выяснить представления учащихся о своем классе, положительных и отрицательных сторонах жизнедеятельности классного сообщества. Полезную информацию получает классный руководитель о родителях и друзьях учащихся, об интересах и увлечениях своих воспитанников.

Размещено на Allbest.ru