№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

1

Педагогіка як наука

2

2

Проблема ціле покладання в педагогіці

2

3

Методи педагогічних досліджень

2

3

Поняття про особистість, її розвиток та формування

2

3

Сутність, закономірності та принципи процесу виховання

2

3

Формування наукового світогляду учнів

2

3

Зміст процесу виховання

2

3

Загальні методи, засоби і форми процесу виховання

2

3

Колектив, його ознаки, структура

2

3

Функції, напрями і форми роботи класного керівника

2

3

Закономірності, принципи і правила навчання

2

3

Методи і засоби навчання в школі

2

3

Види і сучасні концепції навчання

2

3

Форми організації навчального процесу в школі

2

3

Зміст освіти в сучасній школі

2

3

Діагностика й оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів

2

Наукові основи організації педагогічної діяльності. Гуманістичні основи діяльності вчителя

2

№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

1

Методи педагогічних досліджень

2

2

Поняття про особистість, її розвиток та формування

2

3

Модульний контроль

2

3

Формування основ моральної культури особистості

2

3

Формування розумової культури учнів

2

3

Формування естетичної культури учнів

2

3

Оптимальний вибір методів і засобів виховання у практиці роботи вчителя

2

3

Сутність та принципи організації превентивної педагогічної діяльності

2

3

Зміст і форми позакласної та позашкільної виховної роботи

2

3

Модульний контроль

2

3

Методи і засоби навчання в школі

2

3

Види і сучасні концепції навчання

2

3

Урок - як основна форма організації навчання

2

3

Активні форми організації навчання

2

3

Модульний контроль

2

3

Передовий педагогічний досвід і впровадження

2

Модульний контроль

2

№

з/п

Назва теми

Кількість

годин

1

Система педагогічних наук

2

2

Логіка й методологія педагогічних досліджень

2

3

Спадковість і розвиток

2

3

Вплив середовища на розвиток особистості

2

3

Розвиток і виховання

2

3

Цілісний педагогічний процес - основний фактор всебічного розвитку особистості

2

3

Особливості професійної діяльності педагога в цілісному педагогічному процесі

2

3

Професійний потенціал і майстерність педагога

2

3

Особистість педагога та її вплив на формування особистості учня

2

3

Вікові та індивідуальні особливості розвитку і формування школярів та їх врахування педагогами

2

3

Самовиховання учнів

2

3

Учнівське самоврядування

2

3

Зміст роботи класного керівника з батьками

2

3

Робота класного керівника в умовах інклюзивної освіти

2

3

Превентивна діяльність педагогічного колективу з попередження шкільного булінгу

2

3

Позашкільні заклади в системі освіти

2

Навчальний процес як складова цілісного педагогічного процесу

2

1

Методологічні та теоретичні основи процесу навчання

2

2

Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функції навчання

2

3

Самостійна робота учнів

2

3

Між предметні зв'язки в організації навчання

2

3

Стандарти освіти

2

3

Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти

2

3

Перевірка й оцінка якості знань учнів

2

3

Принципи управління загальноосвітніми навчальними закладами

2

3

Структура органів управління освітою

2

3

Основи наукової організації праці в загальноосвітньому навчальному закладі

2

3

Методична робота в школі

2

3

Організація методичної роботи в гімназіях і ліцеях

2

3

Організація методичної роботи на діагностичній основі

2

3

Функціональні обов'язки директора загально-освітнього навчального закладу, його заступників

2

3

Планування та облік роботи загальноосвітнього навчального закладу

2

3

Атестація педагогічних працівників

2

Зміст внутрішньошкільного контролю, вимоги до нього

2

3

Види і методи внутрішньо шкільного контролю

2

3

Педагогічний моніторинг в системі особистісно-орієнтованої освіти

2

3

Інновації в освіті

2

3

Критерії оцінки передового педагогічного досвіду

2

Модуль 1

Модуль 1

С.Р.

Сума

ЗМ2

ЗМ3

ЗМ1

ЗМ2

ЗМ5

ЗМ6

50

100

Т2

Т1

МК

Т5

Т6

Т7

Т2

Т1

Т1

МК

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

Модуль 1

Модуль 2

С.Р.

Екзамен

Сума

ЗМ1

ЗМ2

ЗМ4

ЗМ5

45

20

100

Т5

Т6

Т2

Т3

МК

Т2

МК

5

5

5

5

5

5

5

№

Зміст матеріалу

Критерії оцінювання

Кількість балів

За одиницю

Загальна кількість

1

Відвідування та робота на семінарському занняті

Відповіді, участь у ділових іграх, виконання поточної самостійної роботи

0-5

0-40

2

Модульна контрольна робота

Повнота, стислість, логічність викладу теоретичних основ питання

0-5

0-10

3

Самостійна робота

Повнота, обсяг, оригінальність, наявність логічної переробки матеріалу

0-5

0-50

Загальна кількість балів

0-100

№

Зміст матеріалу

Критерії оцінювання

Кількість балів

За одиницю

Загальна кількість

1

Відвідування та робота на семінарському занняті

Відповіді, участь у ділових іграх, виконання поточної самостійної роботи

0-5

0-25

2

Модульна контрольна робота

Повнота, стислість, логічність викладу теоретичних основ питання

0-5

0-10

3

Самостійна робота

Повнота, обсяг, оригінальність, наявність логічної переробки матеріалу

0-5

0-45

4

Екзамен

0-20

Загальна кількість балів

0-100

Оцінка за національною шкалою

Оцінка за шкалою ECTS

Критерії оцінки знань

Оцінка в балах

Відмінно

А

систематизовані, глибокі і повні знання з усіх розділів навчальної програми, а також з основних питань, що виходять за її межі;

точне використання наукової термінології, стилістично й логічно правильний виклад матеріалу відповіді на питання;

бездоганне володіння інструментарієм навчальної дисципліни, уміння ефективно його використовувати у постановці та вирішенні наукових та професійних завдань;

виражена здібність самостійно і творчо вирішувати складні проблеми в нестандартній ситуації;

повне і глибоке засвоєння основної та додаткової літератури, рекомендованої навчальною програмою дисципліни;

уміння орієнтуватися в теоріях, концепціях та напрямках дисципліни, що вивчається, давати їх критичну оцінку, використовувати наукові досягнення з інших дисциплін;

творча самостійна робота на практичних, лабораторних заняттях, активна участь у групових обговореннях, високий рівень культури виконання завдань;

уміння бачити і встановлювати міжпредметні зв'язки в інформації, що вивчається, усвідомлювати взаємозв'язок основних понять навчальної дисципліни.

90-100

Добре

B

систематизовані, глибокі та повні з усіх розділів навчальної програми;

використання наукової термінології, лінгвістично та логічно правильний виклад матеріалу відповіді на питання, уміння робити обґрунтовані висновки;

володіння інструментарієм навчальної дисципліни, уміння використовувати його у постановці та вирішенні наукових та професійних завдань;

засвоєння основної та додаткової літератури, рекомендованої навчальною програмою дисципліни;

уміння орієнтуватися в основних теоріях, концепціях та напрямках дисципліни, що вивчається, давати їх критичну оцінку;

самостійна робота на практичних, лабораторних заняттях, активна участь у групових обговореннях, високий рівень культури виконання завдань.

80-89

C

достатньо повні та систематизовані знання у межах навчальної програми;

використання необхідної наукової термінології, стилістично й логічно правильний виклад матеріалу відповіді на питання, уміння робити обґрунтовані висновки;

володіння інструментарієм навчальної дисципліни, уміння використовувати його у постановці та вирішенні навчальних та професійних завдань;

здатність самостійно приймати типові рішення у рамках навчальної програми;

засвоєння основної літератури, рекомендованої навчальною програмою дисципліни;

уміння орієнтуватися у базових теоріях, концепціях та напрямках дисципліни, що вивчається, давати їм порівняльну оцінку;

активна самостійна робота на практичних, лабораторних заняттях, періодична участь у групових обговореннях, високий рівень культури виконання завдань.

71-79

Задовільно

D

достатні знання у межах навчальної програми;

використання наукової термінології, стилістично й логічно правильний виклад матеріалу відповіді на питання, уміння робити висновки;

володіння інструментарієм навчальної дисципліни, уміння використовувати його у вирішенні навчальних та професійних завдань;

здатність самостійно приймати типові рішення у рамках навчальної програми;

засвоєння основної літератури, рекомендованої навчальною програмою дисципліни;

уміння орієнтуватися у базових теоріях, концепціях та напрямках дисципліни, що вивчається, давати їм порівняльну оцінку;

самостійна робота на практичних, лабораторних заняттях, участь у групових обговореннях, високий рівень культури виконання завдань.

61-70

E

достатній об'єм знань у межах освітнього стандарту;

засвоєння основної літератури, рекомендованої навчальною програмою дисципліни;

використання наукової термінології, стилістичний і логічний виклад матеріалу відповіді на питання, уміння робити висновки без суттєвих помилок;

володіння інструментарієм навчальної дисципліни, уміння використовувати його у вирішенні стандартних (типових) завдань;

уміння під керівництвом викладача вирішувати стандартні (типові);

уміння орієнтуватися в основних теоріях, концепціях та напрямках дисципліни, що вивчається, і давати їм оцінку;

робота під керівництвом викладача на практичних, лабораторних заняттях, задовільний рівень культури виконання завдань.

50-60

Незадовільно

FX

фрагментарні знання у межах освітнього стандарту;

знання окремих літературних джерел, рекомендованих навчальною програмою дисципліни;

невміння використовувати наукову термінологію дисципліни, наявність у відповіді грубих стилістичних та логічних помилок;

пасивність на практичних, лабораторних заняттях, низький рівень культури виконання завдань;

нездатність продовжувати навчання або розпочинати професійну діяльність після закінчення вузу без додаткових завдань із даної дисципліни.

30-49

F

відсутність знань та компетенцій у рамках освітнього стандарту або відмова від відповіді.

0-29

Сума балів за всі види навчальної діяльності

Оцінка ECTS

Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсової роботи (проекту), практики

для заліку

90-100

А

відмінно

зараховано

80-89

В

добре

71-79

С

61-70

D

задовільно

50-60

Е

30-49

FX

незадовільно з можливістю повторного складання

не зараховано з можливістю повторного складання

0-29

F

незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни