Організаційно-педагогічні умови викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України

5. Виявлено, що процес викладання правових дисциплін мав свою специфіку на кожному етапі розвитку правової освіти:

- перший етап (60-ті - кінець 80-х рр. ХІХ ст.) - етап інтенсивного розвитку юриспруденції, який характеризувався відкриттям і поступовим збільшенням чисельності кафедр юридичного спрямування, визначенням і подальшою конкретизацією предметів правового циклу та їх змісту, пошуком методик викладання правових дисциплін, посиленням вимог до викладачів права, розширенням і доповненням змісту правових дисциплін філософським, економічним, політичним, історичним складниками;

- другий етап (кінець 80-х рр. ХІХ ст. - 1905 р.) - етап навчально-методичний, який відзначався вдосконаленням теоретичних засад правової освіти (уточнення правових категорій, понять, законів), доповненням існуючих лекційних методик викладання правових дисциплін методами практичного спрямування: перенесення акценту з оволодіння системою правових знань на формування їх дієвості, посиленням уваги до максимального розкриття освітньо-виховних можливостей навчально-методичних комплексів, інтенсивна підготовка навчально-методичного забезпечення викладання правових дисциплін.

6. Установлено, що заслуговують на творче використання сучасною вищою школою урахування вимог до змісту і методик викладання правових дисциплін, а також об'єктивність і всебічність контролю навчально-пізнавальної діяльності як головних критеріїв якісної підготовки майбутніх юристів.

До прогностичних тенденцій і шляхів подальшого розвитку викладання правових дисциплін слід віднести: інтеграційні зв'язки правових дисциплін з історичними, економічними, філософськими, соціологічними науками; удосконалення змістового, процесуального, мотиваційного компонентів правової підготовки майбутніх фахівців; структуру проведення правової і педагогічної практики, запровадження у навчально-виховний процес спецсемінарів, спецкурсів з правовою тематикою.

Дослідження не висвітлює всіх аспектів проблеми. Подальшого поглибленого вивчення потребують питання викладання правових дисциплін у середніх, вищих технічних і гуманітарних навчальних закладах освіти, вивчення правових концепцій професорів-юристів Львівського, Харківського, Київського, Новоросійського університетів досліджуваного періоду.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИСВІТЛЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

І. Наукові видання

1. Микитюк С.О. Викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України (історико-педагогічний аспект). Наукове видання. - Харків: ТОВ “Майдан”, 2006. - 156 с.

ІІ. Статті в наукових фахових виданнях

2. Микитюк С.О. Лекція, практичні заняття в системі форм і методів викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах Слобожанщини другої половини ХІХ століття // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди. - Харків. - 2005. - Вип. 22. - С. 119-123.

3. Микитюк С.О. Статути Імператорського Харківського університету як умова його функціонування // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди. - Харків. - 2005. - Вип. 23. - С. 89-93.

4. Микитюк С.О. Формування професорсько-викладацького складу на етико-політичному факультеті Імператорського Харківського університету (1804-1835 рр.) // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. пр. Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. - Луганськ, 2005. - С. 137-141.

5. Микитюк С.О. Особливості ведення практичних занять на юридичному факультеті університету Св. Володимира у ХІХ столітті // Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди. - Харків. - 2006. - Вип. 16. - С. 80-86.

6. Микитюк С.О. Роль практичних занять у системі викладання правових дисциплін кінця ХІХ - початку ХХ століття // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди. - Харків. - 2006. - Вип. 24. Ч.1. - С. 111-115.

7. Микитюк С.О. Проблеми дидактики вищої школи у творчій спадщині М. І. Пирогова // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. - Харків. - 2006. - Вип. 24. Ч. 2. - С. 25-30.

8. Микитюк С.О. Особливості науково-дослідної роботи викладачів-юристів Слобожанщини кінця ХІХ - початку ХХ століття // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. - Запоріжжя, 2006. - Вип. 37. - С. 139-142.

9. Микитюк С.О. Лекції у системі викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України кінця ХІХ - початку ХХ століття // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. - Запоріжжя, 2006. - Вип. 38. - С. 235-239.

10. Микитюк С.О. Викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України кінця ХІХ - початку ХХ століття // Розвиток особистісного потенціалу та професійних навичок майбутнього фахівця: Зб. наук. пр. Луганського державного інституту культури і мистецтва. - Харків: Стиль Іздат. - 2006. - С. 144 - 149.

ІІІ. Матеріали науково-практичних конференцій

11. Микитюк С.О. Проблеми юридичної освіти в спадщині К.К.Гаттенбергера // Матеріали науково-практичної конференції молодих вчених “Методологія сучасних наукових досліджень” Харківського національного університету радіоелектроніки. - Харків, 2005. - С. 41.

12. Микитюк С.О. Роль освіти у правовому вихованні особистості // Матеріали першої міжнародної наукової конференції “Роль освіти у правовому вихованні особистості” Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди. - Харків. - 2005. - С. 36-38.

13. Микитюк С.О. Особливості введення складної системи викладання правових дисциплін на юридичних факультетах у кінці ХІХ - початку ХХ століття // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції “Науковий потенціал світу - 2005”. - Дніпропетровськ: “Наука і освіта”, 2005. - С. 38-40.

Размещено на Allbest.ru