Виховання культури міжнаціональних стосунків учнівської молоді в Україні (20-ті – перша половина 30-х рр. ХХ ст.)

Осуществлен анализ процесса воспитания культуры межнациональных отношений как педагогической проблемы.

В работе рассматриваются особенности влияния государственной политики на воспитание культуры межнациональных отношений в 20-х - первой половине 30-х гг. ХХ ст. в Украине. На основе архивных и статистических данных анализируется генезис ленинской национальной политики и ее сущность. Большое внимание уделяется украинизации (украинская разновидность коренизации), а также работе с национальными меньшинствами.

Выделяются два основных направления, по которым развивались педагогические идеи воспитания культуры межнациональных отношений. Первое направление связано с интернациональным воспитанием (М. Скрипник, В. Затонский, В. Ленин и т.д.). Оно было официально признанным. Второе направление - это национальное воспитание, его сторонниками были Я. Чепига, С. Сирополко, С. Русова и др.

Осуществлен исторический обзор содержания, форм и методов работы по воспитанию культуры межнациональных отношений. В исследовании отмечается, что воспитание культуры межнациональных отношений не выделялось в отдельное направление. Оно условно было поделено на три направления: 1) работа с национальными учебными заведениями; 1) общая работа по интернациональному воспитанию ученической молодежи; 3) внедрение международных языков общения.

На основе анализа литературы в диссертационной работе процесс воспитания культуры межнациональных отношений делится на урочную и внеурочную работу.

Под урочной понимается совокупность действий и взаимовлияния воспитателя и воспитанника, направленных на воспитание культуры межнациональных отношений во время урока. Отмечается, что содержание воспитания культуры межнациональных отношений строилось таким образом, что обучаемый получил «правильное» понимание сути национальных отношений в условиях диктатуры пролетариата.

Как свидетельствуют проанализированные материалы, национальные учебные заведения в изучаемый период работали по программам для украинских школ за исключением определенной разницы в изучении языков.

Значительное место в работе отводится изучению проблемы внедрения в образовательный курс международного языка - эсперанто, который в изучаемый период получил широкое распространение. Считалось, что при помощи его можно преодолеть национальную враждебность.

В диссертации самой действенной составляющей процесса воспитания культуры межнациональных отношений признается внеурочная работа, которая в себя включала интернациональные вечера, встречи, индивидуальное или групповое чтение литературы, интернациональная переписки и т.д.

В работе изучена учебно-методическая обеспеченность процесса воспитания культуры межнациональных отношений. В диссертации указывается на то, что в 20-х - первой половине 30-х гг. ХХ ст. в Украине наблюдалась резкая нехватка учебно-методической литературы для национальных учебных заведений. В диссертации обращается внимание на то, что появление новой учебно-методической литературы по интернациональному воспитанию для национальных учебных заведений содействовало более эффективной работе по воспитанию культуры межнациональных отношений ученической молодежи.

Также в диссертации рассмотрены особенности подготовки педагогических кадров для работы в национальных учебных заведениях. Выяснено, что подготовка педагогических кадров для национальных школ осуществлялась в основном в педагогических техникумах. Особенностью данного периода была резкая нехватка квалифицированных педагогических работников и чрезмерная идеологизированность процесса образовательного процесса. Нехватку кадров компенсировали за счет краткосрочных педагогических курсов. Следствием этого стал низкий уровень подготовленности педагогов.

Таким образом, хотя и не существовало такого понятия, работа в этом направлении воспитания культуры межнациональных отношений в 20-х - первой половине 30-х гг. ХХ ст. в Украине велась. Используемые в тот период формы и методы направленные на воспитание культуры межнациональных отношений, как показывает история, были очень действенными и не потеряли своей научной значимости сегодня.

Ключевые слова: культура межнациональных отношений, воспитание культуры межнациональных отношений, интернациональное воспитание, национальное воспитание, национальная политика, национальные меньшинства, ученическая молодежи.

Verbovsky O.V. Education of Students' Youth Culture of International Relations in Ukraine (20ies - first half of 30ies of the ХХth century). - Manuscript.

The thesis for acquiring academic degree of Candidate of Pedagogical Sciences on the specialty 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - Volodymyr Dahl East Ukrainian National University. - Luhansk, 2010.

The thesis is devoted to the investigation of the problem of education of students' youth culture of international relations in the 20-ies - 30-ies of the ХХth century in Ukraine. It reveals major factors which have influenced on the process of education of culture of international relations.

The historiographic analysis of the problem is carried out. Five basic stages in the investigation of the problem of education of culture of international relations in the 20-ies - 30-ies of the ХХ century in Ukraine are singled out.

On the basis of theoretical analysis of the scientific literature, the definition of the concept of education of students' youth culture of international relations is made. The components of culture of international relations are revealed. The analysis of the process of education of culture of international relations as a pedagogical problem is carried out.

The paper examines peculiarities of the state policy influence on education of culture of international relations in the 20-ies - 30-ies of the ХХ century in Ukraine; reveals the essence of Lenin national policy and its origin.

The thesis emphasizes two basic directions on which pedagogical ideas of education of culture of international relations were being developed. The first direction is deals with international education (M. Skripnik, V. Zatonsky, V. Lenin etc.). It was officially acknoledged. The second direction investigates with national education (J. Chepiga, S. Siropolko, S. Rusova etc.).

The historical review of the content, forms and methods of work on education of culture of international relations are carried out.

The thesis examines educational and methodical supply of the process of education of culture of international relations as well as peculiarities of pedagogical staff preparation for work in national educational institutions.

Keywords: culture of international relations, education of culture of international relations, international education, national education, national policy, national minorities, students' youth.

Размещено на Allbest.ur