Педагогічні засади проведення уроку
Дослідження організаційних аспектів прищеплення знань школяру про правила догляду за тваринами. Розгляд інструментарію вчителя що використовується для повідомлення теми й мети уроку та подачі нового матеріалу. Засоби систематизації знань школярів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.03.2015 |
| Размер файла | 175,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ
Мета: розповісти учням про правила догляду за котом і собакою, розвивати вміння спостерігати за тваринами, доглядати за ними, виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення до них.
Хід уроку:
І. Організаційний момент;
ІІ. Повідомлення теми і мети року:
- Чи є у ваших сім'ях домашні тварини? Які саме;
- Як ви вважаєте, що означає вислів «Я люблю свою тваринку»;
- Чи є у вас живий куточок у класі? Які тварини там живуть;
- Сьогодні на уроці ми продовжимо розмову про тварин і ви дізнаєтеся, яким має бути живий куточок.
ІІІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу:
1. Робота за підручником (с. 84):
- Розгляньте фото на с. 84 вгорі;
- Пригадайте: з яких частин складається тіло собак і котів? Як вони = головують маленьких цуценят і кошенят;
- Роздивіться фото на с. 84 внизу;
- Які породи котів і собак ви знаєте? Які вам подобаються найбільше? Чим вони відрізняються;
- Якщо у вас є кіт чи собака, розкажіть про зовнішній вигляд тварини. Які в неї звички, поведінка;
- Який кіт (собака) мешкає у вас удома;
- Чим ви частуєте свого котика (собаку);
- Де спить кошеня (собака);
- Як у сім'ї ставляться до кошеняти (собаки);
- Відгадайте загадки: (гавкає, кусає, а в дім не пускає (Собака), язиком вмивається, лапкою втирається (Кіт);
- Як ви гадаєте, звідки беруться бездомні собаки та коти;
- Чи зустрічали ви котиків і собачок, в яких немає господарів? Де;
- Де вони сплять? Що їдять;
- Чому вони не мають ані житла, ані їжі;
- Як можна назвати людей, які викинули їх на вулицю? (Жорстокі, бездушні);
- Як ми зазвичай ставимося до таких тварин? (Жаліємо, боїмося, сердимося, інколи проганяємо);
- Чому вони біжать за нами;
- Чим ми можемо їм допомогти;
- Собаку справедливо вважають другом людини. Віддані людині не лише породисті, але й звичайні дворові собаки. Доглядати за породистим собакою непросто. Його треба добре годувати, розчісувати, чистити, виводити на прогулянку. Якщо ви хочете завести собаку, поміркуйте, чи зможете з усім упоратися. Якщо ні, краще собаку не заводьте. Людина відповідає за здоров'я і життя чотирилапого друга;
- Чи хотіли б ви, щоб ваша улюблена тваринка коли-небудь стала бездомною? Що треба робити для того, щоб цього не сталося? (Перш ніж завести тваринку, необхідно твердо вирішити піклуватися про неї).
2. Фізкульт хвилинка.
IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань:
1. Продовження роботи за підручником (с. 85):
- Розгляньте фото на с. 85 угорі;
- Чи знаєте ви цих тварин;
- Які із цих тварин мешкають у живому куточку школи? Які - у вас удома;
- Розкажіть, як ви їх доглядаєте;
- Яких ще тварин можна утримувати вдома.
2. Робота в групах:
- Розкажіть, які у вас є домашні улюбленці? Як їх звати? Які в них характери? Про яку домашню тварину ви мрієте;
- Мати домашню тварину дуже відповідально. Про неї потрібно постійно дбати: доглядати, годувати, виховувати;
3. Завдання для друга природи: Від імені свого домашнього улюбленця розкажіть про те, що йому подобається у житті, а що б він хотів змінити.
V. Підсумок уроку:
- Яких тварин можна тримати вдома;
- Як звати ваших домашніх улюбленців;
- Як їх доглядати;
- Як ви гадаєте, де краще жити тварині - у квартирі чи на волі.
Додаток до уроку
школяр вчитель урок
Рис. - Работа за малюнком «Чим славиться Україна»:
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Класифікація форм організації навчання. Методика проведення уроку систематизації знань при вивченні розділу "Текстовий процесор Word". План-конспект уроку узагальнення і систематизації знань при вивченні теми "Інформатика та комп’ютерна техніка".
курсовая работа [57,1 K], добавлен 06.04.2016Проведення уроку-роздуму на тему "В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло": актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети і завдань уроку, методика вивчення нового матеріалу, підведення підсумків уроку.
разработка урока [9,3 K], добавлен 10.01.2010Мета, методи проведення та обладнання уроку з теми "Основи овочівництва". Мотивація навчальної діяльності учнів, сприймання і усвідомлення нового матеріалу, розробка структури уроку та домашнього завдання, форми контролю засвоєння та знань учнів.
разработка урока [25,4 K], добавлен 11.07.2011Формування пізнавальної активності учнів під час етапу актуалізації опорних знань в умовах уроку іноземної мови. Групові форми роботи як потреба самовираження учнів на початку уроку. Ефективність ігрової діяльності на етапі засвоєння нового матеріалу.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 16.11.2015План-конспект уроку з англійської мови в загальноосвітній школі, використання роздаткового матеріалу. План уроку з економіки на тему "Конкуренція", використання наочності для закріплення знань. Методика проведення виховного заходу "Людина у світі книг".
отчет по практике [258,8 K], добавлен 26.11.2009Конспект уроку з фізики у 7 класі. Мета уроку: сформувати в учнів поняття про фізичні властивості речовин у різних агрегатних станах, використовуючи основні положення молекулярно-кінетичної теорії. Вивчення нового матеріалу на основі опорних знань учнів.
методичка [2,5 M], добавлен 20.05.2008Розвиток дидактики як науки. Форми, методи та засоби навчання. Критерії, методи та прийоми, використанні для застосування дидактичного матеріалу на уроках біології в 11 класі. Характерна особливість сучасного уроку біології. Рівні засвоєння знань.
курсовая работа [87,8 K], добавлен 25.04.2012Підготовка і проведення комбінованого уроку з основ економіки. Ознайомлення учнів з методологією пізнання економічних явищ і процесів. Мотивація навчальної діяльності, корекція опорних знань. Розробка уроку з використанням інтерактивних технологій.
курсовая работа [419,2 K], добавлен 06.10.2012Основні типи уроку по засвоєнню, узагальненню і систематизації нових знань, навиків і умінь. Загальні, виховні, розвиткові та дидактичні вимоги до нього. Форм організації навчання та навчальної роботи. Розробка уроку на тему "Корінь: будова, функції".
курсовая работа [905,6 K], добавлен 11.12.2014Актуалізація опорних знань з біології. Вивчення нового матеріалу за темою "Дводольні рослини та їх характеристика". Особливості родин Пасльонових, Бобових, Хрестоцвітих, Айстрових. Використання ігрових методів навчання для закріплення вивченого уроку.
разработка урока [91,1 K], добавлен 11.12.2011
